小灰狼教学设计

第一篇：小灰狼教学设计

篇一：《小绿狼》绘本教学设计

“尊重平等 礼貌”主题单元教学设计

合肥市屯溪路小学滨湖校区 许金芝

【单元主题】

本单元在两个月的时间里通过和孩子共读“尊重、平等、礼貌”为主题的图画书，激发孩子在活动中感受到尊重、平等、礼貌的教育。通过活动，在班内形成互相尊重、礼貌待人、团结互助的良好风气，并在实践活动中促进学生由价值观念向价值信念的提升。

【活动方式】

本次活动除了每日的午读课，教师利用每周一次的阅读课进行绘本教学。前2次为班级读书会，后两次分别为主题教育课和汇报课。

【活动时间】 3月19日 第二节 《小绿狼》绘本教学

3月25日 第六节 《敌人》绘本教学

4月8日 第六节 主题教育课

4月22日 第六节 汇报展示课

【活动班级】 六（2）班教室

《小绿狼》教学设计

【图书介绍】

作者：（法）勒内〃葛舒 文（法）爱瑞克〃盖斯德 图 李英华 译

【内容介绍】

“大灰狼、大灰狼”，人们都习惯这样叫，可见狼一般都是灰色的，当一只绿色的小狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？

被嘲笑？被驱逐？被咬噬？被排挤？„„什么情况都可能发生，在《小绿狼》这本图画书中的那只绿狼，遭遇的还算是最轻的一种——被嘲笑。

嘲笑虽无关性命，却涉及自信，伤及自尊。在伙伴们的起哄声中，小绿狼发誓要改变自己：他先是穿上灰色的衣服，却不小心露出了绿色的尾巴；再是抹上灰色的柴灰，却被大雨浇回了“真面目”；然后又涂上灰色的油漆，却被太阳晒得够戗。

懂得魔法的小仙女也不能帮助小绿狼。在接连把他变成金鱼和小鸟后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像他最后宣称的一样：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？” 这是多么重要的宣称！表明小绿狼已经认同自己、接纳自己、肯定自己，学

会尊重自己了。

【学情分析】

小学六年级孩子在价值观形成的关键时期，他们对事及人开始有自己的判断和评价，但却没缺乏明确的价值方向。正因如此，需要老师及家长给予一定的正向的价值知识和观念的指引。尊重他人，尊重差异性，尊重一切的生命及存在。但这一切的基础是首先教会学生尊重自己，接纳自己。所以，本次“尊重、平等、礼貌”主题价值教育就从思考如何尊重自己、接纳他人开始。

【设计理念】

通过创设良好的绘本共读氛围，在文字与图画共建的流动空间中冷静且理性地交流与思考。在细读文本、细赏图画的基础上，让绘本教学成为价值教育的载体，让学生联系自己的实际和生活经验来理解图画书传递的价值思想。

【活动目标】

1、通过图画书的主题绘本教学，培养学生尊重自己，尊重他人的价值意识。

2、通过多种形式的主题教育课进一步深化学生尊重品质的价值观念。

3、通过主题实践活动及交流展示促进学生将尊重的价值观念转变为行动，成为一种价值自觉。

【阅读目标】

1、养成仔细观察图画，抓住细节来更好地理解绘本故事的能力。

2、培养学生根据已有故事内容进行推测、想象的能力。

3、能够联系实际谈绘本故事给自己的启发和思考。

【活动时间】 3月18日 第五节

【活动地点】 屯溪路小学滨湖校区六（2）班教室

【活动过程】

一、激趣导入 1.今天，老师给大家带来一位新朋友，他是——（板书：狼）

2、说一说你所知道的狼是什么样子的？（引导学生说出狼的颜色）

3、今天我们说的这只狼，可不是灰色的，他是一只——（板书课题：小绿

狼）

简介图、文作者及译者。

4、当一只小绿狼出现在一群小灰狼中时，你猜会发生什么情况？

二、讲述故事 整体感知绘本内容

1、讲述：“从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔„„”

2、这只小狼给你什么样的感觉？你能猜到灰狼们为什么全都扭过头吃惊地

看着小绿狼吗？

3、当灰狼们都让哈瓦尔变色的时候，看着他这样低着头，猜猜他是什么心

情？

4、灰狼们看到他是什么反应呢？为什么会笑他啊？

5、看着这浑身涂满灰色油漆而快要窒息而死的小绿狼，你在想什么呢？

6、不幸的小绿狼，两次想变成灰色都失败了，如果是你，你会怎么样？是 什么心情？你能帮他想想办法么？

7、就算仙女两次帮他都失败了，为什么他还是要变成灰色的呢？

8、告别时仙女会说他是一只可爱的绿狼，你觉得他可爱在什么地 方？

三、细节回顾 直接渗透价值

1、读完这个故事，哪些画面给你留下了深刻的印象？

（根据学生提出的实际画面来说情节，说理解）

2、故事中的这些人物哪些让你有话想说？

预设：

灰狼们给你留下了怎样的印象？你想对他们说些什么呢？

一开始的小绿狼是什么样的？后来呢？到最后小绿狼又给你留下了怎

样的印象？

最后，当灰狼们看到这样一个自信、可爱的小绿狼时，他们还会嘲笑、排斥他吗？他们可能会怎么说，怎么做呢？？猜一猜。

3、总结并过渡：

小绿狼呀小绿狼，你原来是一只快乐的小绿狼，可是有一天你忽然发现，你和别人不一样，你和他们的皮肤不一样，你开始讨厌自己的皮肤，你想像

他们一样。为了能拥有跟他们一样的皮肤颜色，你一次又一次地把自己改变，可是却一次又一次地重重地碰壁。可是也是因为这样，小绿狼呀小绿狼，你

才发现，原来皮肤的颜色是不能改变的，就连仙女的魔法棒也是无能为力。

原来最重要的并不是皮肤的颜色，而是你怎样看待自己，不管与别人有怎样

的不同，你都要喜欢自己；喜欢你绿色的皮毛，它像绿苹果一样，你的不同

也正是你的精彩，正因为你能尊重自己并喜欢自己的不同，你也就能让世界

看到一只快乐、自信的小绿狼！（板书： 喜欢 自己）

四、联系实际 初步内化价值教育观念

1、在你的生活中你发现了这样的小绿狼了吗？他是谁呢？认识了小绿狼后，你有什么想对他说的吗？

预设一些情境话题：

2、小组交流。

3、全班交流。

4、小结：

其实，我们每个人都是独一无二的，虽然我们有让自己不满意的地方，但是我们也一定都有自己的优点，我们要努力地发现自己的优点，如果我们 想成为一个受别人尊重并喜欢的人，首先自己要尊重并喜欢自己；同样地，我们也要向喜欢自己那样地接受其他人，因为他们与我们一样是集优点缺点 于一身的独一无二的人。（板书：接受 他人）同学们，只要我们用“尊重 “的心伸出友谊之手，那么我们就能生活在和谐、快乐、充满温情的同一片蓝 天下！（板书： 尊重）

五、课外拓展 推荐阅读同主题的绘本

推荐绘本《你真好》、《小羊和蝴蝶》。

六、注重行动 践行尊重品质

同学们，尊重他人，我们赢得友谊；尊重他人，我们收获真诚；尊重他人，我们自己也获得尊重；相互尊重，我们每天才会过得更开心。尊重不仅会让人心情愉悦呼吸平顺，还可以让我们处处有好人缘。这节课上我们聊了很多关于尊重的话题，同学们也交流了很多各自的收获和启发。但说一说，想一想，还不能够让我们从此就拥有了尊重他人的宝贵品质，我们还得做些什么呢？是的，懂得了它的重要和宝贵后，我们就要在学习、生活中践行尊重品质，并观察同学的表现。一个月后我们要民主评选出班级的“尊重之星”的，期待每位同学的优秀表现！

板书设计：

小 绿 狼

喜欢 接受

尊重

自己 他人

篇二：小红帽教学设计

小红帽教学设计

教学目标

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重点，难点

1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

教学准备

电子琴、课件

教学过程

一、情境导入。

老师听说二年级一班的同学非常的爱学习，读过很多书，同学们能告诉老师你们都读了那些童话故事呀？今天老师给同学们带来了一个童话故事《小红帽》现在我们一起来欣赏吧。

2、大屏幕：小红帽

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？

二、寓教于乐

这个故事好听吗？今天我们一起来学习由童话改编的歌曲小红帽。板书课题《小红帽》

2、学习唱名 师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真看看这七顶小红帽的名字，你们认识他吗？我们一起来唱一唱。

（1）师：弹琴（do re mi fa sou la xi）七个音符（2）师：同学们的声音在真好听，我们接着来唱今天的发声练习

练习一《两只老虎》

同学们真棒！我们再来挑战一下《 练习二》

三·整体欣赏音乐

1、小红帽是一首怎样的歌曲呢？我们一起来听一听。(整体欣赏音乐)

2、请同学们打开课本40页。（认识调号和拍号）

四、读歌词把握节奏

师：小红帽说呀，要来读一读歌词，但要运用四二拍的规律来读，你们愿意吗？

（1）熟悉歌词

五、学唱旋律（跟我学唱）

（1）师：弹 琴（师弹一句，学生唱一句）

（2）师：教唱数遍

（3）纠正难唱乐句

（六）情感教学

1、跟随伴奏演唱

师a：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）

师：唱1，2乐句要唱的轻快

b：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

c：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于要见到妈妈了回到了自己的家。

小红帽的表情是什么样的？（高兴、激动的）

师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）

8、齐唱歌曲《小红帽》

9、独唱歌曲

10、歌表演

三、创造表现

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗

（1）分组表演

（2）师指导

（3）成果展示

四、完美结课 师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

教学反思： 这节课我是以讲故事导入的，学生们听的很认真，同时也激起了他们学习的兴趣，学起来也很积极，但在中间部分有一个难点，孩子们学了很长时间，很难进行，后来进行重点突破，慢慢地好了很多，相信只要多唱，这些都不是问题。篇三：小红帽教案

《小红帽》教案

信宜市第五小学 周忠梅

教学内容：学习歌曲《小红帽》

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。c大调，2/4拍，歌曲旋律流畅，节奏欢快，乐句以：do、re、mi、fa的形式旋律开始，音乐形象既统一又有对比，给人印象深刻。歌词叙述了小红帽的童话故事，让学生从中受到情感的熏陶。

教学设计：

本节课主要学会歌曲《小红帽》，通过创设情景、欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲、创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界，让学生在情景演变中得到情感体验，培养学生审美能力和创造能力。教学目标：

1、知识目标：能用轻快有感情的声音演唱《小红帽》。

2、能力目标：培养学生相互合作能力和创编表演能力。

3、情感目标：让学生懂得尊敬老人，孝顺长辈，还会保护自己。教学重难点：

重点：学会唱歌曲《小红帽》并受到教育，能用情景剧、舞蹈等形式

表现童话小红帽。

难点：歌曲中音准节奏和情绪的掌握，引导学生创编动作并进行表演。

教具准备：多媒体课件、图片、电子琴、录音机等 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、图片和童话故事导入新课：欣赏图片、听童话故事，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三、出示课题：《小红帽》 1=c 2/4

四、复习音阶和模仿练习：认准可爱音符并趣味模仿动物叫声，让学生练声打开喉咙唱，并注意音高的变化。1、3 4 5 6 7 i

2、| 5| | 1-|| 青蛙 怎么 叫 ? 呱 呱 呱，呱呱 呱呱 呱。

五、学习歌曲《小红帽》：

1、听录音范唱。让学生总体感受歌曲所要表达的情绪。

2、学唱歌谱。学生听准跟唱准歌谱，高音区注意音准。

谁来唱一下这一句。好，谁能唱得更好超越她。非常好，全班一起来唱这一句。如： 或者 i 1 | i

3、朗读歌词。注意读音和语气，要表达歌词意境及歌曲情绪，还要有节奏地读哦。

4、学唱歌词。一句一句跟唱，声音要轻快优美，注意情绪变化。如： 5 i | 5 3 || 她 家 住 在 又 远又 僻 静 的 地 方。

5、解决存在问题。（注意音准和节奏，声音要轻快优美、情绪要有变化等）

6、巩固与反馈。

（1）、把你最喜欢的一句唱给大家听，最好配上喜欢的动作。

（2）、分小组唱、男女声唱、齐唱等形式演唱，巩固新课。

六、创编表演：

鼓励学生用自己的方式来展示，体现学生的主体地位，活跃课堂气氛，培养学生合作探究能力，增加学生的思维能力。

1、分组讨论怎样扮演歌曲小红帽的角色。

2、谁能说一说大灰狼是怎样的一种动物？

学生上台展示小组成果：（1）、播放歌曲音乐，学生创编舞蹈动作上台表演。

（2）、学生戴头饰模仿小红帽角色上台表演。

3、表扬并奖励优秀学生。（优秀小演员、最美小明星等）

七、教学小结：

小红帽是个懂事孝顺、聪明勇敢的好孩子，老师希望你们能以她为榜样，做个人人夸奖的好学生！回去跟家人一起分享这首歌，下课！同学们再见！篇四：四年级下册信息技术教学设计(全册)四年级信息技术下册教案

年度第二学期）

学 2015年2月

篇五：《太阳的话》教学设计

阳的话》

去，我带着金黄的花束，快起来，快起来，来，着的眼，到来。

让你们的心像小小的木板房，（2014—2015学姓名：班级： 四年级 褚兰小《太艾青

打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进进到你们的小屋里。我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快从枕头上抬起头睁开你的被睫毛盖让你的眼看见我的打开它们关闭了很

久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水撒满你们心的空间。

第二篇：灰狼家的小饭桶们教案

灰狼家的小饭桶们

语言活动：《灰狼家的小饭桶们》

活动目标：

1、观察画面理解故事内容，预测故事情节并大胆讲述。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。活动准备：绘本故事ppt。活动过程：

一、灰狼家的小饭桶（介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）

1、“小朋友，你们知道什么叫“小饭桶？”

2、小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。

3、“今天我就要与大家一起去看看跟小饭桶有关的故事。故事的名字叫„„”

二、不受欢迎的小饭桶

1、讲述故事ppt2—ppt6，并提问：

⑴“你看到了动物们，谁在埋怨？他们在埋怨什么呢？”

⑵ “动物们为什么不和它们一起吃饭、玩游戏了？如果你是灰狼，你会怎样改变自己？”⑶教师小结。

三、认真努力的小饭桶

1、讲述ppt8，提问：

⑴“你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？” ⑵教师小结。

2、讲述故事ppt9，提问：

⑴“小灰狼们模仿了哪些文明礼貌的行为？” ⑵教师小结。

3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿。⑴“它们还学会了一个这样的动作，你看„„”

⑵“我做了个什么动作，谁来模仿一下？”“这是受人欢迎的行为吗？”⑶ 教师小结。

4、联系生活经验，幼儿想象模仿。

⑴提问：“小朋友，你还见过哪些文明礼貌的动作？和旁边小朋友说一说，并且表演给小朋友们看看，让大家猜一猜。”⑵教师小结。

四、讨人喜欢的小灰狼。

1、讲述故事ppt10—ppt12。

2、“小饭桶们和以前有什么不一样？”

3、教师小结。

五、再次欣赏故事。

六、拍照留念。

第三篇：灰狼家的小饭桶们 教案

灰狼家的小饭桶们

活动目的：

1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。

3、培养幼儿阅读的兴趣，分享阅读的快乐。活动准备： 绘本故事ppt。活动过程：

一、灰狼家的小饭桶

（价值分析：介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。重点提问：什么叫“小饭桶？

小结：除了吃不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。师:不过来看看，人们为什么叫他们饭桶呢?我们来听听这个故事。故事的名字叫？

二、不受欢迎的小饭桶

（价值分析：分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。）

1、讲述故事1——5页。

师：宁静的夜晚，金色的月亮高高挂在天空。在这美好的夜晚，森林里的动物朋友们都约定，在这美好的夜色底下，要拍一张森林全家福。看，朋友们都已经站好了，大家露出了甜美的的笑容。可是，好像在等谁呢？（）显然是在等灰狼家的小饭桶们。可是，这个时候，摄影师说：我们不能再等了，不然就要错过这漂亮的银色月光了。所以，摄影师决定不等了。它对着那群朋友们说：来，大家准备好，预备，什么？（茄子）对，预备，茄子。话音刚落。一群黑乎乎的东西冲过来了，只听到砰砰、哐，这团黑乎乎的东西撞到了相机、摄影师，冲散了小动物们。

第二天，森林里的动物们都看到了这样一幅七倒八歪的全家福。朋友们都生气极了，他们纷纷在埋怨。

重点提问：你看到了动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？

小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

2、讲述故事6——8页。

师：那么多的动物们都在埋怨，可是灰狼家的小饭桶们一点都不在乎。他们都无聊的窝在家里。可是，突然有一只小灰狼说，我好像问到了香香的味道。那群小饭桶才觉得肚子饿，于是，他们啪啪的摇着尾巴，一起朝香味飘来的地方走去。可是，你看，动物们已经吃完了。动物们觉得没有小灰狼在的那顿早餐他们吃的舒服极了。森林里的动物们决定以后用餐不再叫他们，讲故事不叫他们，玩游戏也不叫他们。

一开始，灰狼家的那些小饭桶们一点都不在乎，他们觉得在家里也过的很自在。可是，慢慢的，他们发现玩爬梯子的游戏一点都不好玩，因为，没有大熊在。玩呆鹅赶鹿的游戏一点都不好玩，因为没有羽毛。就这样没精打采的，所以他们觉得要改变。

重点提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢？

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

三、认真努力的小饭桶

（价值分析：结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。）幼儿自主看图讲述第9页~第11页。

重点提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为？

1、师：（学习打招呼）小熊和狐狸呢，在打招呼。你怎么知道他们在打招呼？他们在摘帽子。原来摘帽子时打招呼，除了摘帽子让人感觉时打招呼，打招呼还可以干什么?(挥手、问好、)还可以怎么样呢？来，我教大家一个，孩子们起立，我们转过身和我们身后的客人老师，鞠躬说，你好！

2、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿（剥香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）你看，他们学会了许多本领。他们知道了吃饭要保持卫生，他们知道要和朋友彬彬有礼。他们还模仿了许多动作。瞧，他们还模仿了这个动作。（剥香蕉吃香蕉扔香蕉皮）他们模仿了什么动作？谁会来模仿？再看一次。谁来模仿？所以

孩子们，我们要模仿一个动作一定要仔细地看，看懂了以后再把动作表示出来。

3、联系生活经验，幼儿想象模仿。

来，现在我说一个词，你把动作表现出来。“请坐”“欢迎你”“谢谢你”“对不起”

四、讨人喜欢的小灰狼

（价值分析：感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。）

讲述故事结尾。

1、提问：猜猜看小灰狼回到森林后有什么变化

师：终于有一天，森林里走来一群朋友。你看。他们打扮的干干净净，漂漂亮亮的。而且看上去彬彬有礼。森林里的动物们都在想，哪里来得那么有礼貌的朋友呢？你看。他们坐得端端正正的用餐。原来是灰狼家的小饭桶们。他们现在变得受森林里的动物朋友欢迎啦。又是一个宁静的夜晚，金色的月亮高高的挂在天空，森林里的动物朋友约定，在这美好的夜晚拍一张森林里的全家福。灰狼家的小灰狼们也早早的来到拍照的地方，摄影师对他们高喊说：预备，茄子！大家都露出了甜美的笑容。

2、提问：灰狼家的小饭桶们是怎么让森林里的小动物喜欢他们的？（）

小结：他们学会了彬彬有礼，学会了把自己打扮的干干净净，所以森林里的动物朋友们才会喜欢他们。

3最后拍一张全家福。

第四篇：大班社会教案《灰狼家的小饭桶们》

《灰狼家的小饭桶们》

设计意图：

我看到一本很好的绘本，想和孩子们一起阅读分享，绘本故事中主要讲述了一个有关要讲文明懂礼貌的事情，每个孩子在生活中都要有好的行为习惯，特别是大班的幼儿，现在正是幼小衔接的关键期，教师更要增强孩子的规则意识，培养好的习惯，为上小学有一个良好的行为习惯奠定基础。

谈起大灰狼在孩子们的心中都是凶恶的、一肚子坏主意的，但在故事《灰狼家的小饭桶们》中的小灰狼们却是可爱又淘气的，它们从开始因为邋遢、没礼貌、不讲卫生、没规矩而让动物朋友们不欢迎、不喜欢，到最后通过自己的坚持、努力变得讲卫生、有礼貌、懂规则、彬彬有礼，并能和朋友们友好相处。

我选择这个绘本故事，就是想通过它让孩子们懂得要做一个讲卫生、懂礼貌、做事情有规则的孩子，这样才会受到大家的欢迎，才会有更多的好朋友。活动目的：

1.通过猜测和细心观察，理解并说出故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。

2.能大胆猜测、讲述画面内容，并结合生活经验模仿文明的行为，积极大胆地表现。3.体验做一个受大家欢迎、喜欢的人的快乐及愿做一个讲文明、懂礼貌的孩子。活动重难点：

重点：通过猜测和细心观察，理解故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。

难点：能大胆猜测、讲述画面内容，并结合生活经验模仿文明的行为，并积极大胆地表现。活动准备： 绘本故事ppt 活动过程：

一、介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角，激发幼儿听故事的兴趣。

1.今天老师给你们带来一个好听的故事，我们一起来看一看，故事的名字叫什么？故事的名字叫《灰狼家的小饭桶们》。重点提问：

（1）什么叫“饭桶”？

小结：“饭桶”是只知道吃，不会做别的事情，好吃懒做的意思。（2）人们为什么叫他们饭桶呢？我们一起来听听看。

二、分段了解故事情节，理解故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。

1.出示ppt2——6。（讲述故事）重点提问：

（1）

动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？ 小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。2.出示ppt7——9。（讲述故事）重点提问：

（1）孩子们，你觉得他们要改变些什么呢？

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。

3.出示ppt10、11。（讲述故事）重点提问：

（1）孩子们，它们来到城里，你看到城里的那些动物朋友是怎么生活的？

（小羊和小猪吃饭做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干净净的的、小熊在刷牙，把牙齿刷的白白的、小狐狸和熊爸爸见面脱帽相互问好、熊妈妈出门前都把自己打扮的漂漂亮亮的。

小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。老师教你们一个，一看到到长辈就是鞠躬问你好，孩子们起立学一学，打招呼的方式有很多。（挥手、鞠躬、握手）4.出示ppt12——15。（讲述故事）重点提问：

（1）小饭桶们都模仿了哪些文明礼貌的行为？ 小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们通过了努力学会了很多本领，变成了讲卫生，他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。

第五篇：幼儿园绘本教案：灰狼家的小饭桶们

幼儿园绘本教案：灰狼家的小饭桶们

活动目的：

1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。活动准备：

绘本故事ppt。活动过程：

一、灰狼家的小饭桶

（价值分析：介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）

介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。

重点提问：什么叫“小饭桶？

小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。

二、不受欢迎的小饭桶

（价值分析：分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。）

1、讲述故事1——5页。

重点提问：你看到了动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？

小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

2、讲述故事6——7页。

重点提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢？

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去 城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

三、认真努力的小饭桶

（价值分析：结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。）

1、讲述故事第8页。

重点提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？ 小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。

2、讲述故事第9——10页。

重点提问：小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为？

小结：他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。

3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿（剥香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）提问：这是受人欢迎的行为吗？

4、联系生活经验，幼儿想象模仿。

提问：如果家里来了客人，你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢？（根据生活经验表现文明礼貌的行为）

小结：这些动作都是文明的行为，看到文明的动作我们都要好好学习。

四、讨人喜欢的小灰狼

（价值分析：感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。）

1、讲述故事第11——14页。

重点提问：小饭桶们和以前有什么不一样了？

小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们能通过了努力学会了很多本领，变成了讲卫生，懂礼貌的受大伙儿喜欢的小饭桶。

2、做一个欢迎客人老师的动作，拍一张全家福。