部编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》教学设计

2021-11-04 10:00:12下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《部编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《部编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》教学设计》。

三年级语文第一

学期教学设计

课题名称

12.总也倒不了的老屋

课时

授课时间

课标要求

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

背景分析

本课主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候,小猫、老母鸡、小蜘蛛分别请求老屋不要倒下,课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。

学习目标

1.会认“暴、凑”等8个生字,会写“板、洞”等12个生字,正确读写“准备”“门板”等词语。

2.理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质。

3.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣。

学习

重难点

重点:1.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2.学习预测的一些基本方法,尝试续编故事。

难点:学习预测故事,续编故事。

所需条件

教师制作PPT。

板书设计

总也不倒的老屋

小猫

老母鸡

老屋(善良)

小蜘蛛

学习

学习

第一课时

一、创设情境,导入新课

(一)板题导入

1.(课件出示)图片——摇摇欲坠的老屋。

2.学生认真观察图片,互相交流这是一座_______________的老屋。

3.教师小结,导入课题。(课件出示)12总也倒不了的老屋(学生齐读课题)

(二)出示目标

1.会认“暴、凑”等8个生字,会写“板、洞”等13个生字,理解课文中的生词。

2.正确、流利地朗读课文。初步感知文意,了解课文内容。

二、学习任务一:初读课文,识记生字

出示自学指导:

请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文,边读边标出自然段,圈出生字词。和同桌合作读,标注出重点语句和不懂的地方。

5分钟后交流

(一)个人自学

1.学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导。)

2.自己检测自学效果:学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。

(二)小组纠错

和小组内伙伴交流自己的学习成果:轮流读生字词,交流对生词的理解。

(三)班内质疑

1.检查正确认读生字词

多媒体出示本课生字词,指名读。如果他读对了,大家和他一起读,如果他读的不对,大家帮他指正后,再齐读。

bǎn

dònɡ

zhǔn

bèi

bào

è

zhuā

zhānɡ

zhuànɡ

bǎo

shài

饿

自己练读,指名读。

师生共同正音:注意读准翘舌音“准、抓、张、撞、晒”,前鼻音“板”,后鼻音“洞”等。

2.(课件出示)词语,读词语。

暴风雨

往前凑

喵喵

孵小鸡

叽叽

好饿

偶尔

自由读,小组读,指名读。

注意读准:平舌音“凑”,三拼音节“喵”。

3.结合重点词语理解重点句子,进行朗读指导。

自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。

准备:打算。

安心:心情安定。

注意:把心思、思想放到某一方面。

意思:文中指情趣、趣味。

三、学习任务二:整体感知课文

出示自学指导:

请同学们快速浏览课文,想一想:课文写了什么?

(一)自学自测

学生自学,认真朗读课文,尝试说说课文主要内容。

(二)小组纠错

小组轮流朗读课文,互说课文主要内容,互相纠正错误。

(三)质疑拓展

1.指名学生朗读课文,师生共同纠错。

2.教师重点指导攻克难读的长句子。

3.整体把握课文内容。

说一说课文写了什么?

明确:老屋在倒下之前,为了小猫站了一晚;为母鸡站了二十一天;为小蜘蛛站一会儿;小蜘蛛给老屋讲故事,一直没讲完,老屋也一直没有倒下。

四、识记生字,描摹临写

出示自学指导:

1.观察生字的间架结构、笔顺和笔画,注意易错笔画、笔顺。

2.完成课后题“用铅笔描红”。

(一)自学自测

学生认真观察生字结构及笔画笔顺等,自主书写生字,老师强调书写姿势。

(二)小组纠错

同桌互相评议生字,指出优缺点。

(三)质疑拓展

出示生字:板

饿

1.师生交流易错字和易错笔画笔顺。

2.出示学生写的字,师生共同评议,比较好差。重点评不规范的字,激励书写水平高的同学,教师可范写。

3.让学生每个字再练写一遍,同桌互批,订正。

4.师生共同评议。

五、归纳总结

读了本文,我们知道了老屋在倒下之前,为了小猫站了一晚;为母鸡站了二十一天;为小蜘蛛站一会儿;小蜘蛛给老屋讲故事,一直没讲完

第二课时

一、导入新课,明确目标

1.板题导入

谈话导入,复习巩固。

这节课我们继续学习《总也倒不了的小屋》(学生读),课文写了什么内容?一起说。(板书课题,学生齐读)

2.出示目标

(1)有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

(2)一边读一边想老屋倒不了的原因。(重点)

(3)在读中充分发挥想象了解故事情节,感受老房子无私奉献的精神。(难点)

二、学习任务三:精读感悟,感情朗读课文

(一)个人自学

1.出示自学指导

(1)老屋为什么准备倒下?

(2)老屋几次想倒?为谁没倒?

(3)用横线画出文中没倒原因的语句

2.生自学。(生按提示自学,师巡视指导。)

(二)小组纠错

小组内交流:互相讨论。

(三)班内质疑——课文内容分析

学生提出不会的或不清楚的问题,老师予以解决。

1.(课件出示)老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。

(1)指名朗读,学生齐读。

(2)互相交流,老屋为什么准备倒下?

(3)教师小结,老屋自己也是这么想的。(课件出示)“好了,我到了倒下的时候了!”它这样想着,便准备往旁边倒去。

(4)谈话过渡:就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事?(检测目标3)

2.学习收留小猫。

(1)就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么?(课件出示)(“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”)

(板书:小猫:避雨)

(2)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示)(老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。”)

(3)指导朗读。

①指名两个学生分角色读老屋和小猫的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。(用请求的语气读小猫的话,读出老屋的热情。)

②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读。

3.学习收留老母鸡。

(1)就在小猫从门上的破洞跳了出来,老屋告别小猫,就要倒下去的时候他又听到了什么?(课件出示)(“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵自己的小鸡,却找不到一个安心孵蛋的地方。”)

(板书:老母鸡:孵蛋)

(2)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示)(老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”)

(3)指导朗读。

①指名两个学生分角色读老屋和老母鸡的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。(用恳求的语气读老母鸡的话,读出老屋的热情。)

②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读。

4.学习收留小蜘蛛。

(1)二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来:“叽叽,谢谢!”老屋告别他们,就要倒下去的时候他又听到了什么?(课件出示)(等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。”)

(板书:蜘蛛:织网)

(2)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示)(老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。”)

(3)第二天,蜘蛛离开了吗?你是怎么知道的?

(课件出示)

小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。

“没有,没有。”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!”

老屋想,这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

(3)指导朗读。

①指名两个学生分角色读老屋和小蜘蛛的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。(用恳求的语气读小蜘蛛的话,读出老屋的热情。)

②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读。

5.小蜘蛛的故事讲完了,老屋该倒下了吧!(学生自由交流。)

(1)(课件出示)

小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。

(2)学生朗读,交流感受。

6、感受挚爱,拓展交流。

1.朗读全文,深入课文,理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋?(乐于助人,无私奉献)

2.爱心寄语。

交流自己搜集的乐于助人的名言。(课件出示)

君子贵人贱己,先人而后己。

——《礼记·访记》

人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚

人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

四、归纳总结:

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事,赞美了老屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感,用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好。

当堂检测

1.根据课文内容填空。

老屋已经活了一百多岁了,窗户变成了黑(),门板也破了洞。为了让小猫躲避(),让老母鸡(),让蜘蛛在()下结网捉虫子,它一直坚持没有倒下。

作业内容

1.会认会写本课生字。

2.想一想,老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物呢?他们之间会发生怎样的故事呢?

下载部编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》教学设计word格式文档
下载部编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》教学设计.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐