课题：7的乘法口诀

课题：7的乘法口诀

教学过程。

一、创设情境，激发兴趣。（2分钟以内）

（课件出示：森林背景下的“白雪公主”和七个拿着气球的“小矮人”。）师：森林里有一位漂亮的公主，她是谁呢？她还有几位好朋友，又是谁呢？  师：今天小矮人和我们一起学习，你们开心吗？七个小矮人都来了吗？让我们一起来数一数。师：刚才我们数的这些数跟哪个数字有关？ 生答后（教师板书：7）师：如果今天我们要学乘法口诀，老师知道你们肯定能猜出来是学——7的乘法口诀！（教师完善板书）师：今天是白雪公主的生日，看，细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物，出示袋装的七巧板。（介绍七巧板）

聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一个美丽的图案送给白雪公主。老师悄悄地把他们拿到我们的课堂上了。（出示七个图案）。

二、自主合作，创编口诀（23分钟左右）

活动一：探究7的乘法口诀的来源

1、观察图案，填写表格（6分钟）师：大家想看看他们拼了什么图案吗？（课件出示7种图案）师：多美的图案啊！师：白雪公主收到礼物，非常高兴，可是她想知道小矮人一共送了多少个图形，大家有办法帮帮她吗？她说呀：摆1个图案用了7块七巧板，（课件出示一个图案及表格）摆2个用了几块呢？你怎么算的？用其他方法证明一下？摆3个，4个呢……请大家拿出学习探究单完成表格。学生填写完后指名汇报。（课件演示）

2．写出乘法算式，编写口诀。（7分钟）师：摆一个图案用了7块七巧板，也就是几个7？1个7就是多少？用乘法算式怎样表示？你会编一句乘法口诀吗？（课件演示）师：摆两个图案，就是几个7？结果是多少？乘法算式怎样表示？接下来把剩下的口诀编写完成，有困难吗?请再看学习单第二部分 完成乘法算式以及乘法口诀。写完的同学跟小组里的同学说一说，对一对。师：谁愿意说说结果？指名汇报结果（课件演示）师：哇，你们编的7的乘法口诀跟数学家一样的。让我们自豪的读一读吧。（齐读口诀）师出示一句口诀，学生就齐读一句 说明共七句。（完成板书）

3．熟记口诀（10分钟）

（1）观察口诀，发现特点。师：认真观察这几句口诀，你们发现了什么？（从上往下看每句口诀结果依次多7，而从下往上看每句口诀的结果依次少7。那么，口诀的前半部分呢？口诀的第一个字分别是“一、二、三、四、五、六、七”，第二个字都是“七”。）（2）读口诀  师：七句口诀里原来有这么多的规律，这对我们记住7的乘法口诀很有帮助的。把你们的小手动起来，我们边拍手边记住口诀吧！

（3）背口诀  师：老师给大家一点时间，比比看谁最先记住7的乘法口诀。在背的过程中，你们感觉一下哪几句口诀特别好背？哪些口诀不太好记呢？

（4）指名背（2名），分别说哪些口诀好背和不好记。师：假如忘记背三七……可以怎么想？ 师：其实，“三七二十一”这句话，我们应该非常熟悉！看过《西游记》吗？（演示课件）屏幕出示《西游记》图片和相关文字： 孙悟空大闹天空后被太上老君抓了，在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？ 师：有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。为了今后的数学学习，不管三七二十一，我们都要熟记这些口诀。

（5）熟记7的乘法口诀。同桌拍手背、四人小组抽背、开火车背、师生对口令

三、反馈练习，强化新知（7~8分钟）

1．下面我们来挑战 先完成学习单第一关（你用的是哪一句口诀？）

2．完成练习纸第2题。（把得数和对应的乘法算式连起来。）

3.完成练习纸第3题。1个星期有几天？2个星期又有多少天呢？你是怎么知道的？

4.小矮人碰到了一个难题，你们愿意帮忙吗？

四、小结。

这节课你开心吗？最开心的是什么？还想说些什么？

板书设计： 7的乘法口诀2 3 4 5 6 77 7 7 7 7 714 21 28 35 42 49× 1=7 一七得七 1 × 7=7× 2=14 二七十四 2 × 7=14× 3=21 三七二十一 3 × 7=21× 4=28 四七二十八 4 × 7=28× 5=35 五七三十五 5 × 7=35× 6=42 六七四十二 6 × 7=42× 7=49 七七四十九