《草原上》教学设计

《草原上》教学设计

（演唱课）

一、教材分析：

《草原上》是一首蒙古族民歌，4/4拍，五声羽调式。歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象的勾勒出了一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，是人置身于辽阔的草原中。

二、教学目标：

1.用自然的声音，准确演唱歌曲，感受优美抒情的歌曲情绪。

2.乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐，用音乐抒发对草原的热爱。

三、教学重难点：

教学重点：用自然甜美的声音演唱歌曲。

教学难点：了解蒙古族民歌风格，有感情的唱好歌曲。

四、教学过程：

导入部分：

活动1.1-学习音符

教师导语：同学们，你们好，欢迎你来到音乐课堂，在上课之前，我们先来看看，你认识音符家族的这三个成员吗？他们分别排在音乐小阶梯的第三、第五、和第六位，唱作：3、5、6。请你跟着老师唱一唱。

学生活动：看教师手势，准确演唱3、5、6三个音。

活动1.2-练一练

教师导语：这三个音，你认识了吗？你看，老师这里有一条小练习，你能跟着老师试着唱一唱吗？发现了吗同学们？这个小练习，是由刚刚我们学过的三个音，变换位置组合而成的。现在你自己试一试吧。请你跟着老师的琴。

学生活动：跟琴演唱

新歌教学：

活动2.1-发现音符

教师导语：同学们，我们来看看这首歌曲，你能从乐谱中找到我们刚刚学过的三个音符吗？请你听老师唱一遍。

学生活动：听老师演唱歌曲乐谱

活动2.2-接龙演唱

教师导语：同学们，你们一定找到了对不对？你看，这三个地方，出现了我们刚刚学到的三个音符，那就请你跟老师做个接龙游戏吧，你来唱刚刚学过的三个音，老师来唱其他的部分，准备好了吗？我们开始！

学生活动：看乐谱，做接龙演唱。

活动2.3-看歌词

教师导语：乐谱相信大家都会了，那就快让我们来看看歌词吧，你能看出歌词讲述了一个什么景色吗？

学生活动：看歌词，初步感受歌曲蒙古族风格

教师引导学生想象歌词描述的画面，并结合图片，激发情感。

活动2.4-感受歌曲

教师导语：同学们，歌词给我们描绘了这么美的蒙古草原的景色，就让我们赶快在歌曲中感受一下吧。

学生活动：初听歌曲，感受歌词

活动2.5-学唱歌曲

教师导语：同学们，你们非常简单，相信你们一定会了，那就跟着老师的琴，我们自己来用歌声表现一下蒙古草原的美吧。

学生活动：跟老师分句学唱

教师指导：注意全音符的时值；注意声音的自然、甜美。

活动2.6-完整演唱

教师导语：你学会了吗？你自己来完整的演唱一遍，好吗？准备，我们开始！

学生活动：跟琴完整演唱歌曲

拓展总结：

活动3.1-蒙古族歌曲欣赏

教师导语：同学们，我们知道了《草原上》是一首蒙古族的民歌，那么你了解蒙古族吗？蒙古族是我国4大少数民族之一，人口数量在少数民族中名列前茅。蒙古族人民有三大法宝，即骑马、射箭和摔跤，除此之外，他们还是一个非常能歌善舞的民族，下面就让我们一起来欣赏两首蒙古族的歌曲吧。

学生活动：欣赏《我是草原小骑手》、《我是草原小牧民》

活动3.2-课后小结

教师总结：同学们，你喜欢蒙古族的音乐吗？下面的课程中，我们还会学到好听的蒙古族音乐，就让我们今天的音乐课，再好听的《草原上》中，结束吧，别忘了，要用自然甜美的声音，展现出草原的美丽。