第7课《火山喷发》教学设计
科学知识：能够通过探究学习，知道地壳运动是火山喷发形成的原因，火山喷发会带来地表形态的变化。
科学探究：阅读关于火山喷发的资料，提取信息，推测火山喷发的原因，并通过模拟实验探究火山喷发的成因。
科学态度：了解火山喷发对地表的影响，认识火山喷发的利弊，正确看待其影响。
教学重点：阅读关于火山喷发的资料，提取信息，推测火山喷发的原因，并通过模拟实验探究火山喷发的成因。
教学难点：阅读关于火山喷发的资料，提取信息，推测火山喷发的原因，并通过模拟实验探究火山喷发的成因。
教学过程：
一、回顾聚焦问题
1.回顾旧知
提问：上节课我们学习了地震的知识，你都有什么收获呢？
2.聚焦话题
（1）PPT出示火山喷发的照片
谈话：这节课我们学习地壳运动引起的另外一种自然现象。
（2）播放火山喷发的视频，观察现象。
谈话：让我们先来仔细观察火山喷发时的情景。（播放视频）
提问：同学们，请你描述视频中火山喷发的现象？
二、实践探究：火山喷发的原因
1.阅读资料，梳理火山喷发时的现象，提出观点。
（1）谈话：那么火山是怎么形成的呢？首先让我们阅读一段资料，并从中提取信息来帮助我们分析火山的形成。
（2）提问：同学们，通过阅读资料，你获得了哪些信息？资料中哪些现象帮助你推测火山喷发的原因？
（3）提问：结合两位同学的推测，那现在你认为火山喷发是怎样形成的？
2.设计实验方案
（1）提问：你们的观点听上去都有一定的道理。怎样证明你们的推测呢？
（2）提问：如何体现出地壳薄厚分布不均呢？
3.展开推测
提问：同学们，我们观察到什么样的现象就能证明我们的推测呢？
4．模拟实验一（挤压瓶子）
（1）安全注意事项
（2）小组合作模拟火山喷发实验一（挤压）
（3）小组展示与交流
（4）提问：其他同学也是这样认为的吗？
（5）追问：那你怎样求证你的观点呢？
5．模拟实验二（加热番茄土豆泥）
（1）设计实验
（2）展开推测
提问：同学们，我们观察到什么样的现象就能证明我们的推测呢？
（3）安全注意事项
提问：通过大家的讨论我们完成了实验设计，那么在进行这个实验时需要注意什么事项吗？
学生：不要用手直接触摸烧杯，戴好护目镜，一定注意酒精灯的正确使用方法。
（4）小组合作模拟实验二（加热番茄酱和土豆泥）
（5）交流与展示
①提问：你都观察到什么现象了？是否证明了你们的推测？
②提问：同学们，在生活中有哪些现象能证明你们的观点呢？
6.了解科学家的研究方法
谈话：同学们，通过我们的研究，发现了2种可能形成火山的原因，那么科学家又是如何解释火山喷发的？老师给大家准备了资料，看看大家通过阅读资料又有哪些新的收获？
7.了解火山喷发后会给地表带来到的变化
提问：地震会给地表带来变化，那么火山喷发会给地表带来什么变化呢？
三、拓展与应用
提问：那么火山喷发会给人类带来哪些影响呢？（正反两方面）
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