人美版五年上《4学画抽象画》教学设计

《4学画抽象画》教学设计

教学目标：

1、了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。

2、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。

3、培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。

教学重难点：

重点：正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。

难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。

课前准备：

教师：波洛克作品、水粉颜料、A4纸、示范作品等。

学生：水粉颜料、A4纸、水粉笔等。

教学过程：

一、走进抽象的绘画世界

1、游戏抽象，在纸盒中放置一张A4大小的纸，请学生随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。

2、理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。

3、我与抽象，为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？

小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。

二、品读抽象，波洛克的抽象世界。

早在几十年前，就已经有人开始实践这种创作方法，他就是美国抽象表现主义画家——波洛克。从质疑走近波洛克课件出示作品《蓝棒NO.11》提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉,他这样创作容易么？

三、学学波洛克

1、对比与改变提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？对比波洛克的《蓝棒NO.11》与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。提问：怎样才能让色彩有层次？

总结：波洛克的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。

2、请你用滴、洒、甩、吹等方法完成一幅由点、线、面组成变化丰富的抽象作品。