人教部编版语文三年级下册
第26课《方帽子店》第一课时教学设计
课题
《方帽子店》
单元
第八单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、朗读课文。认识“蕉、扣”等五个生字。
2、默读课文，说说故事中的哪个部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
二、过程与方法
1、先来想一想，我们现在看见的帽子都是什么样子的。
2、通过阅读文章，说说大人和小孩对于方帽子的看法分别是什么。
3、畅所欲言：为什么最后方帽子店没有人去了？
4、分析文章中的细节描写，体会文章价值观。
三、情感态度与价值观
方帽子店之所以最后会没有，是因为方帽子的设计让人们并不舒服，而各种各样的帽子出现，正是人们创新意识的体现，要勇于打破常规，不能墨守成规，否则终将被时代所落下。
重点
1、认准生字、生词，熟读文章、完整陈述文章大意
2、体会文章的思想情感：勇于创新、不能墨守成规。
难点
1、文章中的生字较难，易记混记错。
2、通过文章的学习，产生自己的思考：凡事都要敢于打破常规，不敢尝试创新的人会被时代淘汰。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示“帽子”一词，请同学说说：在我们的日常生活中都见过哪些样式的帽子？
2、出示各种各样关于帽子的图片，并且提问大家是否见过方帽子，并请同学们设想一下方帽子戴着会不会舒服？
3、板书：26.方帽子店
自由回答
指名回答
通过导入的两个问题，让学生对帽子的形状产生思考：为什么之前会有方帽子店呢？而方帽子店为什么现在没有了呢？
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文
（出示课件）阅读要求：
（1）边读课文边画出不认识的字或者词。
（2）可以参考课后的生字注音，或者请教老师同学
（3）边读边标出段落号
（4）读完后相互交流不认识的字词
2、生字辨认
（1）看谁读得准：出示拼音生字（课件出示）jiāo
koù
rāng
tǒng
dǒng
蕉
扣
嚷
筒
董
先点两名同学读字并纠正读音，然后全班开火车的方式快速读一遍。
（2）看谁记得快：出示生字（课件出示）
蕉
扣
嚷
筒
董
指名来读，如有不会请全班同学一起提示
（3）看谁会分辨（课件出示）
藏
cáng
行
xíng
似
sì
zàng
háng
shì
大家一起读，并给多音字组词
想一想，你还认识哪些多音字
3、根剧描述，猜猜是文中的哪些词语（课件出示）
人群如山似海。形容人聚集得非常多。（人山人海）
形容对发生的事感到十分意外。（大吃一惊）
形容又多又密。（密密麻麻）
同学在本子上写下来，并和黑板的正确答案核对。
二、课文赏析
1、整体感知
默读课文，说说故事主要讲了什么内容，哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
（1）
同学先默读课文，指名回答上述问题。
这篇课文讲了从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过圆帽子，方帽子戴着又奇怪又不舒服。小孩子们喜欢方帽子，于是用纸做了很多的帽子，戴着又舒服又漂亮。后来，方帽子店对面又开了一家帽子店，卖各式各样的帽子。顾客们最后都进了新帽子店。那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
让人意想不到的：人们站在新帽子店和方帽子店之间，最后都选择了新帽子店。因为，在一个所有人都习惯于带方帽子的世界，大家还是勇于选择新的帽子。
（2）同学们画出文中你觉得有疑问的地方
2、请同学们带着你们的疑问，我们共同品鉴这个故事。
（1）阅读1-6段，回答下面两个问题。
a.这家店为什么只做方帽子？
这家店的人认为：他们从来都是做方帽子，方帽子是好帽子，不能改的。
b.大人们戴着方帽子那么不舒服为什么还要戴？
大人们觉得因为一直以来都是这样的。
c.你觉得帽子店的人和大人们都是什么样的人？
墨守成规，不懂变通，不愿意打破固有的旧思想。
（2）阅读7-10段，回答问题。
a.小孩子们对方帽子是什么样的看法？他们又是怎么做的呢？
小孩子并不喜欢方帽子，他们自己用纸折出各种各样的帽子，并设法找一些布做出了圆帽子。
b.你认同小孩子的做法吗？为什么？
认同。因为小孩子们做的帽子即舒适又好看。（答案不唯一）
（3）阅读11-16段，回答问题。
方帽子店的主人看见人群中的圆帽子，并看到了儿子也戴着圆帽子，是什么反应？为什么？
主人大吃一惊，看到儿子也戴着圆帽子非常生气，并且阻止儿子戴圆帽子。
主人觉得带方帽子才是最应该的。
（4）阅读17-20段，回答问题。
a.人们在方帽子和圆帽子之间选择了哪个？文中哪些段落可以体现？
圆帽子。“他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。”“路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……”
b.你觉得方帽子被淘汰的原因是什么呢？
冬天戴着不太暖，夏天戴着满头汗；奇怪又不舒服。
3、通过对这篇文章的分析，你懂得了什么道理？
任何事情都要敢于创新，打破常规，不能墨守成规，那样只会被时代所淘汰。
三、课堂练习
填一填
这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（方帽子），从来没有做过（圆帽子），方帽子戴着又（奇怪）又（不舒服）。小孩子们喜欢方帽子，于是用纸做了很多的帽子，戴着又（舒服）又（漂亮）。后来，方帽子店对面又开了一家帽子店，卖（各式各样）的帽子。顾客们最后都进了（新帽子店）。那些不舒服的（方帽子），慢慢地成为（古董）。
四、拓展提高。
帽子的由来：人们开始使用帽子时，并不是为了保暖，而是作为一种装饰品来使用的。帽子在我国很早就发明了，成语“冠冕堂皇”的“冠”、“冕”，指的就是帽子。“冠”，并不像今天的帽子把头顶全部盖住，它狭窄的冠梁，遮住头顶的一部分，两旁用丝带在颌下打结固定。
“冕”出现得比“冠”更早。这种“冕”前低后高，表示恭敬，前面用丝线垂面，使目不斜视，两旁用丝线遮耳，表示不听谗言。这种“冕”是帝王专用的。皇子继承皇位，才能加“冕”。古代劳动人民则戴头巾。后来，帽子才逐渐成为人们所喜爱的必需品。
自读课文
先自读，后轮流读
学生回答
其余学生纠错
请学生组词
写词语，并核对
默读课文，画生字
自主思考
回答问题
讨论并指名回答
自由回答
自由讨论
小组派代表回答
在本子上写下答案，找同学上黑板写
一起回答
让学生先整体感知文章结构，画出生字生词并讨论有利于提高学生的学习积极性，学生轮流读字也是为了增强学生记忆。多音字是学生在语文学习中常见的现象，做好区分，不但在阅读上有帮助，在文章写作上也会有作用。
对文章有更深层次的了解，通过对文章的分析，学会思考的方法以及对问题的分析，独立自主的解决问题的能力。
在小组讨论的过程中，学会合作，共同进步。
检验课堂学习知识的效果，第三题也为了提高学生的总结能力，通过题目，自己能够总结文章内容，有自己的思想。
布置作业
1、会认本课所有的生字生词。
2、试着给你的爸爸妈妈讲讲这个故事吧！
3、如果要你设计一顶帽子，你会设计什么样的？试着画出来。
巩固课堂知识，锻炼学生表达能力以及创新能力。
课堂小结
这篇故事给我们讲了这个方帽子店最后慢慢消失的故事，告诉了我们在生活中，凡事都不能墨守成规，人们要根据自己的需求去生产更舒适的产品，这个世界每天都在改变。
记笔记
板书
26．方帽子店
方帽子
又奇怪又不舒服
大人却一直戴着
多样的帽子
又漂亮又舒服
只有小孩子戴
新的帽子店
方帽子店
古董
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