五(下)6《景阳冈》第二课时教学设计

2020-07-19 07:40:02下载本文作者:会员上传
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《6.景阳冈》

青岛西海岸新区兰亭教育集团凭海临风小学

第二课时

教学目标:

1.能简要地说一说故事的主要内容,用自己的话详细讲述武松打虎的部分。

2.抓住人物的语言、心理、动作等描写了解人物的特点,了解武松豪爽、机智勇敢、英勇无畏的性格特点。

3.通过学习,初步学习阅读古典名著的方法,激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

教学重难点:

抓住人物的语言、心理、动作等描写了解人物的特点,初步学习阅读古典名著的方法,激发学生阅读古代文学作品的兴趣。

教学准备:课件、相关资料

教学过程:

一、复习检查,导入新课。

同学们,这节课咱们继续学习第六课《景阳冈》。

1.上节课给大家留了一个作业,写会本课生字新词,下面检查一下同学们对字词的掌握情况。拿起你手中的笔,根据屏幕上给出的音节,写下词语。

2.请根据老师出示的正确答案对照一下。这里面有两个字老师要特别提醒一下:一个是“拖延”的“延”字,不要写成“廷”;一个是“请勿”的“勿”字,不要多加一点。

3.上节课,我们知道了课文按照事情发展的顺序叙述了“喝酒——上冈——打虎——下冈”四部分内容,理清了文章的结构。

还学习了把这四部分内容用简练的语句连起来就是课文的主要内容。这节课,我们继续深入文本,透过语言文字去感受名著是如何把人物鲜明的个性凸现出来的。

【设计意图】:设计此环节的目的是做好与上节课的衔接,为学习下文做好

准备。

二、研读品悟,感悟人物。

(一)品析打虎部分。

大家一边默读一边圈画出能表现武松个性特点的句子或重点词语,并在旁边写一写自己的感受。

我们一起透过文字来品析感受一下。

1.大家看老虎进攻这部分:那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。

从这一段文字里,你有自己的感悟了吧?是啊,老虎来势凶猛,它进攻时用了三招:一扑、一掀、一剪,招招凶狠。可是,武松对付老虎的三招只用了一个办法,就是躲!在这里“闪”的意思就是躲。虽然只是“闪”这一个轻快、灵敏的动作,却让我们感受到了武松的机智勇敢。

2.大家看这两段话:武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。

武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点松宽!武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫叫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那只大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

你看出来这两段话是什么描写了吗?这几个动词字字千钧,生动形象地凸现了武松打虎的勇猛气势,淋漓尽致地刻画出了武松英勇无畏的英雄形象。

武松这一打,成了家喻户晓的打虎英雄。真是太精彩了!下面我们看着屏幕,把这两段话读一读,读出味道来,如果你再加上动作就更好了。

教师小结:这惊心动魄的打虎场面,不仅是武松打得好,更是作者写得巧,写得妙。单一个“打”,就有了不同情势下的不同打法,表现出了武松的机智勇敢,英勇无畏。所以名著的魅力,恰恰需要精到的细节描写。

【设计意图】:引导学生潜入课文深处,对每个字、词、句、段都要仔细地推敲,弄明白了作者良苦用心之后,再从课文里钻出来。

(二)再品吃酒、上冈、下冈部分。

武松打虎的画面固然惊心动魄,那么其他部分内容也很精彩。下面我们再来看武松喝酒、上冈这两部分,你又看到一个怎样的武松呢?还是按照刚才的学习方法,读一读课文,找出相关的句子,抓住重点词语,深入体会。

1.武松进店是怎样要酒喝的,现在来看屏幕:

武松入到里面坐下,把梢棒倚了,叫道:“主人家,快把酒来吃。”

武松拿起碗,一饮而尽,叫道:“这酒好生有气力!主人家,有饱肚的买些吃酒。”

武松吃了道:“好酒!”

你读出了一个怎样的武松呢?(聪明的你,一定知道这里运用的是语言描写,简短有力的话语,让我们看到了一个豪爽的武松。)

2.三碗酒下肚,武松毫不罢休,接着往下看。

武松敲着桌子叫道:“主人家,怎么不来筛酒?”

酒家道:“客官要肉便添来。”

武松道:“我也要酒,也再切些肉来。”

酒家道:“肉便切来,添与客观吃,酒却不添了。”

武松道:“却又作怪。”便问主人家道:“你如何不肯卖酒与我吃?”

酒家道:“客官,你须见我门招旗,上面

明明写道‘三碗不过冈’。”

……

武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗,如何不醉?”

酒家道:“我这酒叫做‘透瓶香’,又唤做‘出门倒’。出入口时,醇好吃,少刻时便倒。”

武松道:“休要胡说!没地不还你钱!再筛三碗来我吃!”

酒家见武松全然不动,又筛三碗。

武松吃道:“端的好酒!主人家,我吃一碗,还你一碗钱,只顾筛来。”

……

从武松和店家的对话中,你看出了怎样的武松呢?(是啊,言为心声,店家越劝,武松越要喝,真是倔强、豪爽。)

3.武松是哪里人呢?看屏幕:

武松听了,笑道:“我是清河县人氏,这条景阳冈上少也走过了一二十遭,几时见说有大虫!你休说这话来吓我!便有大虫,我也不怕。”

话语中透出的不仅是武松的倔强,还逞能呢,用现在的话来说,就是任性。

武松道:“便真个有虎,老爷也不怕。你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?”

此时,一个谨慎多疑、英勇无畏的武松形象又跃然纸上。

4.不听劝告的武松执意要过景阳冈,他看到被刮了树皮的树干上的字后,是这样说的:

武松看了,笑道:“这是店家的诡诈,惊吓那等客人,便去那厮家里宿歇。我却怕甚么!”横拖着梢棒却上冈子来。

武松行到山神庙前看到榜文时,内心起了微妙的变化:

欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么,且只顾上去,看怎地!”

这里运用的是心理描写。武松出于自尊心和面子,不愿意下冈,虽有一点点犹豫,但更多的是他勇往直前、英勇无畏的豪气。

5.教师小结:课文最精彩的部分是打虎,有些同学们不明白为什么要用大量的笔墨写武松吃酒、上冈呢?这就是作者写作的妙处,欲扬先抑!为写武松勇打猛虎做了很好的铺垫,而且表现出武松豪放、倔强、英猛的性格,让我们看到了一个更全面、更真实的武松。

6.你关注武松下冈的句子了吗?

武松再来青石坐了半歇,寻思道:“天色看看黑了,倘或再跳出一只大虫来时,我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿,转过乱树林边,一步步挨下冈子来。

此时的武松已经筋疲力尽了,你从哪个字感受到了?谈谈自己的体会。

三、拓展延伸,了解名著。

1.武松因为豪爽、机智、英勇而可亲可敬,在《水浒传》里,作者施耐庵把最多的篇幅、最美的文字给了武松。读过《水浒传》的你,想一想哪些章回写了武松。好了,现在大家看屏幕:(出示课件)

第二十三回:横海郡柴进留宾

景阳冈武松打虎

第二十五回:偷骨殖何九叔送丧

供人头武二郎设祭

第二十七回:武松威镇安平寨

施恩义夺快活林

第二十八回:施恩重霸孟州道

武松醉打蒋门神

第二十九回:施恩三入死囚牢

武松大闹飞云浦

第三十一回:武行者醉打孔亮

锦毛虎义释宋江

2.下面看看明末清初著名的文学评论家金圣叹,对武松及《水浒传》的评价吧。

(课件出示)武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。

从这段话中你读懂了什么?

《水浒传》写了一百零八个好汉,真是一百零八样。若别一部书,任他写一千个人,也只是一样;便只写得两个人,也只是一样。《水浒传》只是写人粗鲁处,便有许多写法:如,鲁达粗鲁是性急,史进粗鲁是少年任气,李逵粗鲁是蛮,武松粗鲁是豪杰不受羁约,阮小七粗鲁是悲愤无说处,焦挺粗鲁是气质不好……

教师激发学生阅读名著的兴趣:《水浒传》这部小说最了不起的地方就是写

出了人之性格的复杂多样。这就是经典名著的魅力,那荡气回肠的文字,栩栩如生的人物,还有波澜壮阔的场景,令人心驰神往,回味无穷。

四、布置作业。

1.把武松打虎的精彩部分讲给爸爸妈妈听,可以加上自己适当的语气、表情和动作。

2.同学们,课余时间你们自己去阅读《水浒传》,看看林冲、李逵、鲁智深等好汉的性格又是怎样的多姿多彩、各不相同。

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