《生活中的暖色》教学设计5篇

时间:2019-05-11 20:53:36下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《生活中的暖色》教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《生活中的暖色》教学设计》。

第一篇:《生活中的暖色》教学设计

《生活中的暖色》教学设计

教学内容:小学课标实验版四年级美术第七册第一课(1页)教学目标:

能力:了解色彩中的暖色,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受力。

知识:掌握暖色的特点,画一幅以暖色为主的画。情感:启发学生观察生活,热爱自然的情感,激发学生创作热情。

教学重点:了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,能根据观察表现生活中以暖色为主的景色。

教学难点:以暖色为主的画面中冷暖搭配。

教学课时:1课时

学具准备:水粉颜料、水粉笔、调色板、水粉纸、搜集几幅色彩图片等

教学过程:

一、学前准备。

1、准备3---4张以暖色为主的画

2、你认为暖色给人以怎样的感受?

二、合作学习,探究新知。1,认识冷色和暖色

A、出示色彩卡片,认识色彩中的冷暖。区分冷色和暖色。B、生活中,大自然中有哪些暖色?什么地方使用暖色?学生分小组讨论回答。

(太阳光、火、红纸、橙子、熟了的麦田……)C、小组讨论:暖色带给人的感受?(温暖、喜庆、热烈……)

2、组织研究。

A、分析自己带的图片中那些是暖色? B、暖色中的少部分冷色起什么作用?

3、拓展欣赏。

分析(清)《门神》表现方法,谈谈自己的感受。学生交流,教师个别提示。

三、实践练习。

画一幅以暖色为主的作业,教师巡视指导。

四、组织学生展示作业。

五、作业评价

A、介绍作业中的暖色。B、表达了自己什么感受。

C、自己认为画面优点是什么,还有什么不足?

六、课堂小结。

同学们,今天我们学会了什么,你从生活中感受到了那些暖色的物体,说说你的感想吧!

板 书 设 计

1)

红、橙、黄

生活这的暖色

2)温暖、喜庆、热烈

第二篇:《生活中的暖色》教学设计

《生活中的暖色》教学设计

教学目标:

知识与技能:暖色的色彩特点和所表达的感受,能画一幅以暖色为主的画。

过程与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。

情感态度与价值观:培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。

教学重点:

通过本课的学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色。

教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学课时:1课时

教学准备:水粉颜料、排笔、调色盘等

教学过程:

一、教师准备,1.准备2——3张以暖色为主的图片。

2.你认为暖色给人什么样的感受?

二 探究新知:

(一).认识冷色和暖色

1.出示色卡、将冷色和暖色区分开。

2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色?什么地方可以使用暖色?

3.学生讨论并且回答:如火、太阳光、花朵…….4.他们给我们什么样的感觉?

喜庆、欢快、热闹…….(二).组织研究:

1.分析自己带的图片中哪些是暖色?

2.暖色画中的少部分冷色起什么作用?

3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。

(三)艺术实践

分析名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。学生进行交流,老师适当的提示。

三 提出本节课的任务

1.根据书中《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一副作品。

2.选择暖色。

四、学生作业,老师进行巡视辅导

五、组织学生展示作业。

六、评价作业

1.介绍你画中的暖色。

2.表达了自己什么感受?

3.你认为自己的画优点是什么?还有什么不足?

七、课堂总结:

同学们,今天我们学会了什么?你从生活中感受到了那些是暖色的物体?说说你的感想吧!

第三篇:生活中暖色教案

生活中暖色教案

生活中暖色教案1

教学目标

知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受能力。情感态度和价值观:引导学生学会享受生活,从色彩中感受生活的美好。

学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、绘画方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

重点难点

教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学过程

【导入】

一、谈话导入

1、提问:现在是什么季节?(生答)。

这样的季节有一个很明显的特点,到外边站一会儿有些冷。

这时,你想暖和暖和,有两个房间可以进入,一个是红色的房间,一个是蓝色的房间。

2、提问:你为什么会选择红色的房间。(生答)既然同学们一致选择红色,说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。红色就带给我们(温暖)的感觉。

3、在色相环中辨别冷暖色

这是一张色相环,我们现在把它分为两部分,你认为哪些色是暖色,哪些色是冷色?

4、师结:像这种偏红偏黄的色,我们称为暖色,像这种偏蓝偏绿的色,我们称为冷色。今天这节课,我们就走进生活,共同学习《生活中的暖色》(出示课题)

5、拿出自己的水彩笔或是油画棒,快速的从彩笔盒中挑出暖色。

6、色彩的冷暖是通过对比产生的。

师述:同学们,老师这有几种色彩,咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色,(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出:草绿色与红色比,为冷色,与蓝色比为暖色,可见,冷暖是通过对比产生的。

【讲授】讲授新知

一、说暖色景,看暖色图,

1、联系生活,说出生活中的暖色

同学们,人是最聪明的了,因为我们会联想,我现在就让你联想一次,当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候,你想起了生活中的哪些场合,景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地,油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

2、师结:暖色在生活中无处不在,有了暖色生活更加丰富

3、老师也准备了一些暖色的图片,我们一起来欣赏欣赏,边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?(4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)

5、师结:暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉。(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明。)

二、欣赏师生绘画

1、走进大师的作品

同学们,生活赋予我们丰富多彩的暖色,有许多画家也喜欢利用暖色作画,我们一起看看吧!(欣赏大师作品)

2、同学们,画家画的好吗?你说他们都是画家,我想知道像咱们这么大的小朋友能画吗?现在咱就一起欣赏和我们同龄的小朋友的作品。(欣赏学生作品)师结:原来我们这么大的孩子也能运用暖色创作出温暖、欢快的作品

三、冷色在暖色画中的作用

1、师述:咱们想想,我们在三年级的时候,曾经学习过红色的画,在表现红色的画的时候,我们是全部用红色还是以红色为主,点缀其他的色彩?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来欣赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》,你来说一说画面中有什么色?(生答)。师述:再来说一说什么色多,什么色少,用今天学习的内容来说就是暖色多,冷色少,画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢,冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)师述:在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化,从而使画面更加协调,达到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色为主。

2、师述:同学们,我们来回顾刚才我们学习的内容,第一个问题,什么样的色彩为暖色?(生答)怎样用色彩组织画面?(画面中要以暖色为主,辅以少量的冷色使画面达到统一协调。)咱们现在就学习这种方法,用你喜欢的暖色表现画面。【作业】

学生作业,提出要求

1、现在同学们就可以运用自己喜欢的方式画一幅以暖色为主的画。师出示作业要求,明确目的。

2、学生表现。 【活动】作业展示

1、说一说自己喜欢那一副画,为什么喜欢?

2、找一找画中的优点

3、暖色是否突出

生活中暖色教案2

教学目标:

知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观:引导学生学会享受生活,从色彩中感受生活的美好。

教学重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备:教学、色彩卡片、简笔图、

学具准备:绘画工具

教学过程:

一、复习色彩知识、选择题引入新知

1、复习

同学们在三年级的时候,我们学习过三原色,谁知道是哪三种色彩?(学生回答)

教师:三间色呢?(生答)

师结:可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!

2、提问

提问:现在是什么季节?(生答)。这样的季节有一个很明显的特点,到外边站一会儿有些冷。

选择题的安排:有这样的一件事需要同学们做个选择:在一个寒冷的雪天,你行走在马路上,嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿,冻结在帽子的四周,北风呼呼的叫着,把你冻的鼻酸头疼,两脚跟冰块似的。这时,你想暖和暖和,有两个房间可以进入,一个是红色的房间,一个是蓝色的房间,你会进入哪个房间?(生答)

3、提问:你为什么会选择红色的房间。(生答)

既然同学们一致选择红色,说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。红色就带给我们( )的感觉。

4、在色相环中辨别冷暖色

这是一张色相环,我们现在把它分为两部分,你认为哪些色是暖色,哪些色是冷色?

5、师结:像这种偏红偏黄的色,我们称为暖色,像这种偏蓝偏绿的色,我们称为冷色。今天这节课,我们就走进生活,共同学习《生活中的暖色》 (出示课题)

6、拿出自己的水彩笔或是油画棒,快速的从彩笔盒中挑出暖色。

7、、色彩的冷暖是通过对比产生的。

师述:同学们,老师这有几种色彩,咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色,(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出:草绿色与红色比,为冷色,与蓝色比为暖色,可见,冷暖是通过对比产生的。

二、说暖色景,看暖色图

1、联系生活,说出生活中的暖色

同学们,人是最聪明的.了,因为我们会联想,我现在就让你联想一次,当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候,你想起了生活中的哪些场合,景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地,油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

2、师结:暖色在生活中无处不在,有了暖色生活更加丰富

3、老师也准备了一些暖色的图片,我们一起来欣赏欣赏,边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?

4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)

5、师结:暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉。(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明。)

三、欣赏师生绘画

1、走进大师的作品

同学们,生活赋予我们丰富多彩的暖色,有许多画家也喜欢利用暖色作画,我们一起看看吧!(欣赏大师作品)

2、同学们,画家画的好吗?你说他们都是画家,我想知道像咱们这么大的小朋友能画吗?

现在咱就一起欣赏和我们同龄的小朋友的作品。(欣赏学生作品)

师结:原来我们这么大的孩子也能运用暖色创作出温暖、欢快的作品

四、冷色在暖色画中的作用

1、师述:咱们想想,我们在三年级的时候,曾经学习过红色的画,在表现红色的画的时候,我们是全部用红色还是以红色为主,点缀其他的色彩?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来欣赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》,你来说一说画面中有什么色?(生答)。师述:再来说一说什么色多,什么色少,用今天学习的内容来说就是暖色多,冷色少,画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢,冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)

师述:在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化,从而使画面更加协调,达到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色为主。

2、师述:同学们,我们来回顾刚才我们学习的内容,第一个问题,什么样的色彩为暖色?(生答)

怎样用色彩组织画面?(画面中要以暖色为主,辅以少量的冷色使画面达到统一协调。)咱们现在就学习这种方法,用你喜欢的暖色表现画面。

五、学生作业,提出要求

1、老师为每位同学准备了一幅简笔图,现在同学们就可以利用咱们这节课学习的内容表现画面。

师出示作业要求,明确目的。

2、学生表现。 (播放音乐)

六、作业展示

1、介绍自己画中的暖色

2、找一找自己绘画的优点

3、暖色是否突出

七、小结和延伸

1、考考你

2、师述:我们中国人喜欢用红色表示热烈、喜庆的心情,像过年时张贴的年画,燃放包裹成红色的鞭炮、生活中正因为有了这些色彩才变得更加丰富、多姿。老师希望同学们能运用色彩装扮我们的生活。

生活中暖色教案3

课型:造型课、表现课

一、教学目标:

知识目标:使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受,完成简单的暖色作品。

能力目标:提高学生的色彩审美感受能力。

情感目标:培养学生善于观察生活、热爱生活的思想。

二、教学重难点:重点:通过本课学习,使学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点:创作一幅以暖色为主的画,并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

三、教学方法:

从学生的实际生活出发,加强观察、欣赏和教师演示。

四、教学准备:

教师:色卡、暖色为主的图片

学生:绘画用具、收集暖色绘画作品。

五、教学设计:

1、导入:

图片欣赏

组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的图片,引导学生思考:

图片中什么颜色居多?生活中有哪些暖色?暖色带给我们什么样的感受?

2、教学组织:

(1)欣赏书中名家作品

鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受

(2)将学生分成四人小组,请学生观察搜集来的图片进行小组讨论:暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容?在暖色作品中出现的冷色起什么作用?

3、艺术实践

根据对生活中暖色景物的观察,用你喜欢的形式,画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进行巡视指导,注意提示学生注意绘画用具的安全,启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。

4、展示延伸(作品评价)

展示学生作品,请学生进行自我评价及互评,让学生体会颜色带给人的不同感受,大胆发表自己的算法,同时还可以培养学生评议的能力。

5、课堂小结

引导学生进行小结,汇报本节课的收获,教师对不足之处进行补充和完善,体现新课程标准下以“学生为主体”的理念。

六、板书设计:

生活中的暖色

暖色:温暖热情欢快喜庆

点彩:用大小、色彩不同的点绘成

生活中暖色教案4

美术组

曾xx

教材分析:

本课选自人美版小学美术第七册,从内容上说属于色彩知识。本课主旨是通过观察欣赏,了解冷暖色,并掌握暖色的表现方法,提高学生的审美感受。

学情分析:

学生对绘画工具会感到陌生,熟练掌握有一定的困难,学生在作品中还可能出现暖色与冷色搭配不当的问题,可让学生多欣赏优秀作品。

教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。应会:能画出一幅以暖色为主的画。

2.隐性内容与目标:

了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。

教学重点:

通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点:暖色在作品中的实际运用。

教学准

教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品,色相环。学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。

教学课时:

1课时教学过程:

一、组织教学,检查学具

二、引导阶段

1.认识暖色:

今天,老师给大家带来了一件礼物。它是什么呢?(出示红灯笼)提问:它是什么颜色的?当你看到这种色彩(大红色的)时,你有什么感受呢?

(开门见山地导入,有利于学生直接进入生活中的暖色学习。当他们看到的是红彤彤的灯笼,就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等,而这些都是给人热或温暖的感觉。)

2.学生自由回答后,老师小结:

当你看到红色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,我们把这种给人以温暖、喜悦感觉的颜色称为暖色。(板书)

3.揭示课题:今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。

三、发展阶段

1.继续引导学生观察暖色,训练他们的感觉:在水彩笔中找一找,哪些是暖色吧!让学生在水彩笔中寻找暖色──红、橙、橙黄、粉红??

(这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手,再通过对比归纳上升到理性的思维,这样过渡自然,容易掌握,不会那么生硬。)

2.小结:红色、橙色、黄色等色给人的感觉强,有扩张及迫近视线的现象,给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。

3.出示色相环,让学生分辨哪些是暖色,哪些是冷色,将结果板书出来。

4.进一步感受暖色;暖色使你联想到什么?给你什么感受?带着问题我们一起去寻找生活中的暖色吧!以培养学生从生活中认识和熟悉暖色,及其它们的作用。

(通过上个环节的归纳总结,马上让学生回到现实生活中,使所学的能结合实际,为进一步运用于实际作好铺垫。)

5.体会冷暖色的对比;

教师讲述:生活中,冷暖色往往不是独立存在的,而是需要通过对比来体现。观察《红色中的和谐》和《尼斯的英格兰散步大道》,说一说其中的冷暖对比是怎么样的。

6.分析名家名作《红色中的和谐》表现方法,以及在暖色中运用冷色的作用。并谈谈给你的感受。

7.作品欣赏:

出示一些大师作品以及学生作品,从色彩上说说自己喜欢哪一幅,为什么。并了解3种绘画技法。

四、教师示范:强调绘画步骤。

五、学生创作教师巡视指导:

1.布置作业:画一幅表现暖色的感觉的作品。2.作业要求:

以暖色为主,表现你喜欢的生活或情感。用你喜欢的方式表现生活中暖色的事物或场景。

3.教师进行巡视指导,强调要以暖色调为主。

六、欣赏展评1.学生上台展示他们的作品,互相欣赏。2.说一说:这节课我们主要学了什么知识?3.教师进行点评小结。

七、课后拓展

鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。

教学反思:

上完这节课后,从学生的发言与作业中,可以看出,学生基本上懂得了色彩有冷暖之分,也知道怎样判断暖色,特别是冷暖有时是相对的。知道什么是暖色调?暖色调里适当添加一点冷色,会使画面更加活跃生动。同时,这节课这样上起来,非常充实,内容非常丰富。从感受暖到判断暖,从暖色的认识到暖色调的认识,从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用,最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现,层层深入,由浅到深,学生也很自然地接受了色彩知识,感受了暖色,了解并基本知道如何去运用暖色。通过本课教学,我认为让学生在自我发现中学习的方法很重要。而且就画法而言,绝对不能限制得太死,这样会泯灭学生的个性。让他们自主选择一种方法,让他们自己去观察发现生活中的点滴,学会自己去体会,感受绘画的乐趣。

生活中暖色教案5

知识目标:认识,感受暖给人的不同审美感受,会用暖色为主基调画一幅画。情感目标:让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养学生表现生活,热爱生活,热爱艺术的情感教育。

能力目标:提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。

教学重点:感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点:在感知的基础上利用不同的暖色,以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。

教具准备:范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件,图片资料,作业纸等。学具准备:油画棒、图片资料,作业纸等。课时安排:1课时

教学程序:

一、导入新课:1、观察两幅图片,主要用了什么颜色?给你什么感受?

2、总结:生活中只要留心观察,到处可以看到使我们温暖和凉

爽的画面。

3、揭示课题《生活中的暖色》。

二、讲授新课:

1、认识冷色暖色,冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色,把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。

2、冷暖的相对性,冷暖不是绝对的,是相比较得出的结果。

3、出示图片,看一看大自然中的暖色给我们什么感受。

4、总结:大自然中的暖色给我们的感受:温暖、明亮、热情、兴奋、温馨,欢快,亮丽----------

5、出示图片,根据暖色特点,找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。

6、总结:人们在喜庆、热闹,温馨,醒目的场合、环境使用暖色。

7、观察赏析感受:

出示图片,艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用?分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。

8、总结:艺术家使用暖色表达情感和审美感受,以及对美好生活的向往。

9、布置作业:根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画。要求主色突出,构图饱满,注意冷暖面积和搭配。

三、学生探索创作

1、教师辅导,选用不同方法,多种表现形式,表现内容

2、学生完成作业。

四、展示延伸

1、学生自评、互评。

2、教师总评。

五、课后拓展:观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。

板书设计:生活中的暖色

1、冷色和暖色

2、冷暖的相对性

3、暖色的美感:热烈、欢快、喜庆、温暖

兴奋、温馨、热情、醒目

教学反思:

本课内容是绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩基础知识而设置的。

主要培养学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别暖色调并感受其美感,提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习,能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是:因为是让学生自由发挥,不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆,画面而显得粗糙。出现了草草画完,色彩单一缺少丰富变化,冷暖搭配不当,画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导,对优秀作品的赏析,学习等。

生活中暖色教案6

课 题:生活中的暖色

课 时:一课时

课 型:造型,表现

教学目标:

1认知目标:暖色的色彩特点和所表达的感受,简单表现一个暖色的面具。

2 情感目标:培养学生表达生活,热爱生活的思想。

3 能力目标:提高学生色彩审美感受能力。

重 难 点:

1 重点:通过本课学习,了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知识,并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。

2 难点:暖色为主的画中,冷暖色的搭配和感受。

教学评价:

1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2 能否大胆发表自己的感受。

3 能否大胆展示和表演。

课前准备:

1 教师准备教学、范画两张。

2 学生准备绘画用具,收集暖色为主的图片。

注意事项:

1 对学生思维进行启发引导,回忆感悟暖色景象。

2 学生使用绘画用具的安全、卫生。

3 及时发现和鼓励学生有创意的想法。

教学程序:

一、观察 分析 比较

1 观察同学们的衣着,生活中的暖色,思考生活中的暖色的使用。

2 观察分析色环,找一找典型的暖色。

3 快速抢答:那些颜色是暖色,学生答(红黄紫粉,绿)。

4 对比分析草绿色是冷色还是暖色

评价:能否大胆指出暖色并说出表现的内容。

二 观察 赏析 感受

1 讨论:暖色适合表现什么场面,什么内容?

在暖色作品中出现的冷色起什么作用?

2 欣赏画家的画和小朋友的画。

3 根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的面具。

评价:能否通过分析活动,体会颜色给人不同的感觉,并大胆发表自己的看法。

三 思考 探索 创作

1教师辅导,选用多种表现形式。

2 学生完成作业。

评价:能否确定表现内容,运用暖色大胆表现画面。

四 展示 延伸

1 学生自评、互评。

2 小结,了解暖色最适合表现的内容和题材。

评价:能否大胆发表应肯定自我的表现,并汇报本节课的收获。

课后活动:观察生活中人们是怎样运用暖色的。

生活中暖色教案7

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标

应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会:能画一幅以暖色为主的画。

2隐性内容与目标

了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。

(二)教学重点与难点

重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

(三)学习材料

教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?

学生:暖色为主的图片、绘画用具。

教学过程:

教学准备

布置课前准备内容:

1、准备2~3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的感受?

3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?

组织教学

出示色卡,将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?

什么场合使用暖色?

研究活动

组织学生研究活动:

1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?

3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。

小组活动:

分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

第四篇:《生活中的暖色》

《生活中的暖色》

教学目标:

1.认识,感受暖给人的不同审美感受,会用暖色为主基调画一幅画。2.让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养学生表现生活,热爱生活,热爱艺术的情感教育。3.提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。

教学重点:感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点:在感知的基础上利用不同的暖色,以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。

教具准备:

范图、色卡、油画棒、多媒体课件,图片资料,作业纸等。学具准备:

油画棒、彩铅、作业纸等。教学过程:

一、导入新课:

1、观察两幅图片,主要用了什么颜色?给你什么感受?

2、总结:生活中只要留心观察,到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。

3、揭示课题《生活中的暖色》。

二、讲授新课:

1、认识冷色暖色,冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色,把偏向蓝绿一边的颜色称为冷色。

2、出示彩色卡片,快速抢答:哪些颜色是暖色?

3、想一想:草绿色是冷色还是暖色?

总结:色彩的冷暖不是绝对的,是相对的,是通过比较得出的结论。

3、出示图片,看一看大自然中的暖色给我们什么感受。

总结:大自然中的暖色给我们的感受:温暖、明亮、热情、兴奋、温馨,欢快,亮丽

4、出示图片,根据暖色特点,找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。

5、总结:人们在喜庆、热闹,温馨,醒目的场合、环境使用暖色。

6、观察赏析感受:

出示图片,艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用?分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。

7、总结:艺术家使用暖色表达情感和审美感受,以及对美好生活的向往。

三、布置作业:

根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画。要求:主色突出,构图饱满,注意冷暖面积和搭配。

四、学生探索创作

1、教师辅导,选用不同方法,多种表现形式,表现内容

2、学生完成作业。

五、展示延伸

1、学生自评、互评。

2、教师总评。

六、板书设计:

生活中的暖色

冷色和暖色

冷暖的相对性

暖色的美感:热烈、欢快、喜庆、温暖

兴奋、温馨、热情、醒目

七、教学反思:

本课内容是绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别暖色调并感受其美感,提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习,能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是:有些学生作业画面显得粗糙,出现了草草画完,色彩单一缺少丰富变化,冷暖搭配不当,画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导,对优秀作品的赏析,学习等。

第五篇:四年级美术《生活中暖色》教学设计

四年级美术《生活中暖色》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家收集的四年级美术《生活中暖色》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观:引导学生学会享受生活,从色彩中感受生活的美好。

教学重点:

通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点:

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备:

教学课件、色彩卡片、简笔图、学具准备:

绘画工具

教学过程:

一、复习色彩知识、选择题引入新知。

1、复习

同学们在三年级的时候,我们学习过三原色,谁知道是哪三种色彩?(学生回答)

教师:三间色呢?(生答)

师结:可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!

2、提问

提问:现在是什么季节?(生答)。这样的季节有一个很明显的特点,到外边站一会儿有些冷。

选择题的安排:有这样的一件事需要同学们做个选择:在一个寒冷的雪天,你行走在马路上,嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿,冻结在帽子的四周,北风呼呼的叫着,把你冻的鼻酸头疼,两脚跟冰块似的。这时,你想暖和暖和,有两个房间可以进入,一个是红色的房间,一个是蓝色的房间,你会进入哪个房间?(生答)

3、提问:你为什么会选择红色的房间。(生答)

既然同学们一致选择红色,说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。红色就带给我们xx的感觉。

4、在色相环中辨别冷暖色

这是一张色相环,我们现在把它分为两部分,你认为哪些色是暖色,哪些色是冷色?

5、师结:像这种偏红偏黄的色,我们称为暖色,像这种偏蓝偏绿的色,我们称为冷色。今天这节课,我们就走进生活,共同学习《生活中的暖色》(出示课题)

6、拿出自己的水彩笔或是油画棒,快速的从彩笔盒中挑出暖色。

7、色彩的冷暖是通过对比产生的。

师述:同学们,老师这有几种色彩,咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色,(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出:草绿色与红色比,为冷色,与蓝色比为暖色,可见,冷暖是通过对比产生的。

二、说暖色景,看暖色图,

1、联系生活,说出生活中的暖色

同学们,人是最聪明的了,因为我们会联想,我现在就让你联想一次,当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候,你想起了生活中的哪些场合,景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地,油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

2、师结:暖色在生活中无处不在,有了暖色生活更加丰富

3、老师也准备了一些暖色的图片,我们一起来欣赏欣赏,边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?(课件)

4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)(课件)

5、师结:暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的.感觉。(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明。)

三、欣赏师生绘画

1、走进大师的作品

同学们,生活赋予我们丰富多彩的暖色,有许多画家也喜欢利用暖色作画,我们一起看看吧!(欣赏大师作品)

2、同学们,画家画的好吗?你说他们都是画家,我想知道像咱们这么大的小朋友能画吗?

现在咱就一起欣赏和我们同龄的小朋友的作品。(欣赏学生作品)

师结:原来我们这么大的孩子也能运用暖色创作出温暖、欢快的作品

四、冷色在暖色画中的作用

1、师述:咱们想想,我们在三年级的时候,曾经学习过红色的画,在表现红色的画的时候,我们是全部用红色还是以红色为主,点缀其他的色彩?(生答)那么暖色的画中是怎样表现的呢?我们先来欣赏一幅画马蒂斯的《红色的房间》,你来说一说画面中有什么色?(生答)。师述:再来说一说什么色多,什么色少,用今天学习的内容来说就是暖色多,冷色少,画家为什么要在暖色画中用一点冷色调呢,冷色在这里起到什么样的作用呢?(生答)

师述:在暖色中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化,从而使画面更加协调,达到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色为主。

2、师述:同学们,我们来回顾刚才我们学习的内容,第一个问题,什么样的色彩为暖色?(生答)

怎样用色彩组织画面?(画面中要以暖色为主,辅以少量的冷色使画面达到统一协调。)咱们现在就学习这种方法,用你喜欢的暖色表现画面。

五、学生作业,提出要求

1、老师为每位同学准备了一幅简笔图,现在同学们就可以利用咱们这节课学习的内容表现画面。

师出示作业要求,明确目的。

2、学生表现。(播放音乐)

六、作业展示:

1、介绍自己画中的暖色

2、找一找自己绘画的优点

3、暖色是否突出

七、小结和延伸

1、考考你(课件)

2、师述:我们中国人喜欢用红色表示热烈、喜庆的心情,像过年时张贴的年画,燃放包裹成红色的鞭炮、生活中正因为有了这些色彩才变得更加丰富、多姿。老师希望同学们能运用色彩装扮我们的生活。

下载《生活中的暖色》教学设计5篇word格式文档
下载《生活中的暖色》教学设计5篇.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《生活中的暖色》说课稿与教学设计

    《生活中的暖色》说课稿 虎家小学 张宏亮 尊敬的各位评委老师,大家好! 我今天说课的题目是《生活中的暖色》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法 、说教学过程、......

    生活中的暖色教案

    教学目标 知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。 态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色......

    教案《生活中的暖色》

    第二课《生活中的暖色》 一三四团小学郭永春 2013-10-26 知识目标:认识,感受暖给人的不同审美感受,会用暖色为主基调画一幅画。 情感目标:让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生......

    生活中的暖色教学反思五篇范文

    《生活中的暖色》教学反思 《生活中的暖色》课一开始我以提问的方式问学生:你知道暖色吗?因为在低年级的教学中我常常注重传授冷暖色搭配、对比等一些知识,所以孩子们异口同声......

    第2课《生活中的暖色》

    第2课《生活中的暖色》 课时设置:2课时 授课时间:9月8日--16日 (一)教学内容与目标1显性内容与目标 应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。应会:能画一幅以暖色为主的画。2隐性内......

    生活中的暖色教学反思(样例5)

    《生活中的暖色》教学反思 本节课是一节欣赏课,是为学生学习色彩在画面里面的搭配而设置的,主要训练学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别冷暖色调并感受其美感,提高学画色彩画的......

    四年级美术《生活中的暖色》教案

    由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结......

    生活中的暖色教案,课后反思

    人美版四年级美术上册《生活中的暖色》教案 美术组 曾韵文 教材分析: 本课选自人美版小学美术第七册,从内容上说属于色彩知识。本课主旨是通过观察欣赏,了解冷暖色,并掌握暖色的......