第一篇：大班区域观摩教学活动设计-相反国
大班区域观摩教学活动设计-相反国
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班区域观摩教学活动设计-相反国，仅供参考，希望能够帮助到大家。
重点区域：数学区
活动内容：相反国
活动目标：
1、能感知物体的相对性，逐步发展逻辑思维能力。
2、幼儿能有秩序的进区域活动。
3、培养幼儿养成自觉取、放材料的习惯。
活动准备：
语言区：相反的词语、布艺玩偶，与相反有关的图片、有关相反的自制小书等。
数学区：比比谁更长、12生肖排序等。
益智区：种萝卜、磁铁迷宫等。
美工区：凹凸的装饰画、小小设计师等。
活动过程：
一、开始部分
教师带幼儿做游戏《相反的动作》，引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1、教师讲进区规则。
2、听音乐拿卡进区域。
3、幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。
4、播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。
三、结束部分
请个别幼儿分享自己的操作过程，重点是数学区幼儿分享。
活动反思：
我的活动主题是《相反国》重点区域是数学区。
本节活动的优点：
1.活动环节层层递进，从认识到了解其作用，再到知道可以在哪些场景中使用这些人形符号。
2.幼儿在活动中参与性高，通过整节活动，幼儿在学习中游戏，游戏中学习。不仅得到了更多知识经验的积累，而且培养了幼儿的语言表的能力和沟通能力。
不足之处：
教师在随机应变和正确引导的方面还稍有欠缺，在以后的教学活动中会加强这方面的.锻炼。
这节活动我运用的指导策略有以下几点：
1、采用“游戏”的方法，在区域活动导入时，带领幼儿们做了一个游戏，引起幼儿对相反事物的兴趣，有此引出在数学区里，投放了许多关于相反的材料，如果你有兴趣的话，可以选择数学区的材料，进行工作，用这种“游戏”的方式，来吸引幼儿进入数学区活动，帮助幼儿发展形象思维，以及逻辑思维能力在活动中确实有孩子进入数学区操作相关的材料，说明了这个方法还是比较有效的。
2、因为班级幼儿人数较多，我将数学区的部分材料延伸到室外的磁铁墙上，为幼儿提供了更大的活动空间，以及更加丰富多样的材料，让幼儿在数学区里更自由的选择材料进行活动。
第二篇：幼儿园大班区域活动设计
幼儿园大班区域活动设计
幼儿园区域活动、幼儿园大班区域活动、幼儿园区域活动设计：
1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。
活动目标：
1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。
解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。
活动准备：
1、建筑区，生活区，美工区等照片。
2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
活动过程：
1． 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？
2． 讨论为那些活动区制定规则。
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”
3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。
4． 交流反馈：
1）分组介绍自己组制定的规则。
2）讨论：这些规则制定得是不是合理。
活动结束：
今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。
第三篇：相反国教案
大班语言活动:《相反国》
——石鼓镇中心幼儿园张丽君
教学目标：
1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。教学准备：PPT，音乐（鸟叫声），反义词卡片
一、导入
师：小朋友们，今天张老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!
二、情境儿歌
1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容
师：现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧！
（1）、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。（2）、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。（3）、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画！（4）、出示第四张图片，（5）、幻灯片播放鸟叫声。
师：你们听，这是什么声音？（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！出示图片5 师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀？（成群）对了，成群鸽子一只鸟！师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗？（好玩）张老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗？（想）
2、学习儿歌
（1）教师完整读儿歌，幼儿感受诙谐押韵。（2）幼儿学习儿歌
师：这首儿歌好听吗？（好听）想学吗？(想)那就站起来和老师一起借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌！等一会儿老师再带你们去个更好玩的地方!
三、相反国闯关
师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好！这首儿歌里有那么多反义词，张老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢？你们想去吗？（想）
用幻灯片出示相反国的图片！
师：小朋友们，你们好！欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗？（愿意）好，只要你能闯过我们为你们设置的四道关卡，你们就算获胜了！准备好了吗？
（1）相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越多越好哦！不过，别人说了的可不行！师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢？
（2）来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友！一幅图说出一组反义词。
（3）恭喜你们顺利闯到第三关，现在增加难度，每幅图请找出多组反义词，越多越好。
（4）恭喜你们顺利闯到第四关，现在我们玩一个游戏：你来说，我来对。我的要求是：如果我做动作了你们也要做相反的动作。
你们表现得很好，看来你们都是学习能手，能不能看着字卡再来快速说出反义词呢？
四、总结延伸 师：小朋友们，你们可真棒！今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗？（高兴）现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗？
第四篇：大班语言教案《相反国里说相反》
大班语言教案《相反国里说相反》
目标：
1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌的诙谐的趣味性。
2、尝试运用生活经验中反义词进行创编游戏，在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性，并体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：PPT，教学动物图片。
活动重点：学习儿歌，初步理解反义词；
活动难点：结合生活经验运用反义词进行创编游戏。活动过程：
一、谈话，引发兴趣PPT：
师：“今天老师要带小朋友们去一个有趣的地方，那个地方地方的名称叫‘相反国’。快登上我们的超级飞机一起去看看，‘相反国’到底是一个怎样的地方呢？”
师：“小朋友们好，我是相反国的女王，欢迎你们来我们相反国做客，首先，我想考一考你们，知道我们为什么叫相反国吗？”
“小朋友们答对啦，我们相反国有许多的小动物，它们身上有许多相反的特点，你们看，迎接你们的第一组好朋友来啦！”（一群鸽子和一只小鸟）
二、发现相反词
师：“女王说，在相反国里，朋友与朋友之间有相反的特点，那这群鸽子和小鸟之间有什么相反的地方？”
（颜色：一个颜色深，一个颜色浅；数量：一个多，一个少。）
师小结：小朋友真厉害，你们发现了它们的颜色相反，一个深一个浅，数量也相反，一个多一个少。像深和浅，多和少，这样相反的词就叫相反词。
师：“相反国里其他的小动物也来迎接我们了，看看都有谁？你们能猜一猜它们之间谁和谁是好朋友吗？”
（教师引导有相反特点的就是好朋友。）师：“我们猜了那么多可能，找出了那么多相反的特点，到底对不对呀？我们一起问问女王吧!”“女王女王，我们猜的对不对呢？”（出示PPT）
女王：“小朋友们，答案都藏在我们相反国的儿歌里呢，你们认真听，自己找一找吧。”
播放儿歌《相反国》：
三、学儿歌：
逐图讲解，学念儿歌。
四：分角色表演，巩固儿歌内容：
师：“小朋友们，儿歌听完了，现在我想请小朋友们一起来表演，好不好？那我们先来分组，请按照我说的做。”
教师讲述要求：请小朋友拿出椅子下面的动物卡片贴在自己的身上，你贴的是什么动物，就扮演什么动物。然后找到和你一样的小动物手拉手站好。最后，找到儿歌里你的好朋友两个两个手拉手站好。最后按儿歌顺序做回座位上。
师：“现在小朋友分成了和儿歌中五组动物相对应的5个组，请每组的4位小朋友给你这组动物的这句儿歌编动作。”
幼儿自由创编动作，教师从旁边引导： 师：“接下来我们一起来欣赏一下每一组小朋友编的动作吧。”
每组幼儿到前面来表演自己创编的动作，教师和其他幼儿进行评价或修改。师：“我们一起来表演这首儿歌吧”
幼儿按照刚才每组创编的动作，一边表演一边念儿歌。
五、创编游戏：
师：“大二班的小朋友真聪明呀，这么快就把相反国的儿歌念得这么好，其实呀，在外面相反国里还有很多有趣的相反，我这了有五张图片，小朋友们，你们能不能找出它们相反的地方，并且用儿歌里的话来说一说。”
1、游戏：
师：“小朋友们，你们敢不敢接受女王的挑战？好，都是勇敢的好孩子！那我们一起来看一看是哪5张图片呢！”
2、幼儿仔细观察。
师：“这一共是5张图片，我们有5组小朋友，每组小朋友说一张图片，我们这样，请每组派一个代表来抽，抽到哪一张就说哪一张图片。”
师：“下面就请小朋友们开动脑筋，4个小朋友一起商量，先找找图片里的相反，然后模仿儿歌里的话，一个?一个？XXXXXXX，创编新的儿歌内容。给你们两分钟，开始”
3、交流
师：“接下来请小朋友来说说你们创编的句子。” 师：“我们一起来念念我们自己编的儿歌吧。” 创编儿歌：
一个大、一个小，西瓜葡萄 一个硬，一个软，柿子核桃 一个长，一个短，水彩笔油画棒 一个男，一个女，男孩女孩 一个轻，一个重，蚂蚁大象
六、结束部分：
师：“今天我们一起经历了相反国的旅行，看到了好多有趣的相反，又当了一回“儿歌达人”，用自己的智慧编了一首相反国的儿歌，现在，我们就回去当小老师，把儿歌教给大一班小朋友，好吗？”
相反国
一个高，一个低，骆驼小羊上楼梯； 一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉； 一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外； 一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。
第五篇：大班语言活动： 说相反1
大班语言活动：相反国里说相反
活动目标：
1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。
2、尝试运用生活经验中反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。活动准备：教学动物图片 活动过程：
一、开始部分
1、导入
今天，老师想带小朋友们去一个有趣的地方，那里住着许多小动物。他们都想要找到自己的好朋友，想请我们的小朋友来帮帮忙呢!我们一起去看看吧!
二、基本部分
1、教师朗诵儿歌
师:小朋友们都听到了有哪些小动物(教师根据幼儿的回答出示相应的动物图片)师：小朋友看了那么多小动物，那跟据老师刚才读的儿歌想想它们谁和谁是好朋友？（引导幼儿回忆回答这些动物谁和谁是好朋友，并请幼儿搭配好，教师归纳总结）
2、引导幼儿初步理解“相反”的含义。
师：你们在图画中发现什么有趣的事？谁来说一说？
（引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一高一低、一胖一瘦等相反现 象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述。）
师:这个地方的动物朋友真的很有趣啊，我们来帮这个地方取个名字吧！
《相反国》
3、引导幼儿深入了解儿歌内容
师： 我们一起看看这些小动物和它的好朋友都在干什么呢？（教师念一遍儿歌，鼓励幼儿用完整的语言表达，如“骆驼小羊上楼梯”）
带领幼儿朗诵儿歌（结合图片，用动作辅助巩固幼儿记忆）
4、从游戏中理解相反
⑴好朋友
教师来扮演儿歌中的小动物，小朋友们扮这些动物的好朋友。（从动物的特征做动作，如：骆驼高就垫脚，小羊矮就蹲下来）
⑵开火车 幼儿排成一竖排成火车样，教师在一旁扮演另一火车并发号施令火车往哪个方向开，幼儿的火车要与教师的方向相反。如：教师前——幼儿后
三、结束部分
今天，我们一起到了相反国，看到了许多有趣的动物朋友。其实，在我们的幼儿园里也有许多相反的小秘密，小朋友们，我们一起去找找吧。
附：儿歌
相反国
一个高，一个矮，骆驼小羊上楼梯。
一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉。
一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外。
一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。
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