《蜻蜓飞飞》教案
设计理念：
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态； 了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
教学目标：
1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。
教学重点：
本节课的重点是，引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。
教学难点：
本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。
课前准备：
教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。
教学方法：
根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。
教学过程：
一、情境导入
我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。
1小飞机，沙翅膀；
身体细细长又长。
斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。
2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。
学生讨论回答：是蜻蜓。
明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）
二、探索新知
1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；
现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？
先分别由学生讨论回答后，师出示图片，并在学生回答的基础上总结：
蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；
2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。
在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。
三、加深
1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。
（生：——）
老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。
飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。
让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。
同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句：
天气晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飞来飞去抓害虫。
联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。
这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。。
2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？
图片欣赏，同时让学生回答。
师在学生回答的基础上强调：
Ø 身体：细细长长的，造型美
翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理
眼睛：复眼，大大圆圆
颜色：丰富
Ø 再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）
（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）
三、学生作业:（配合播放音乐）
发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。
四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）
对个别存在的问题单独指导
对普遍存在的问题进行全班指导
五、展示学生完成的绘画作品。
大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）
六、小结
蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）
其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。
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