《橘颂》教学设计

杨家龙小学《柑橘文化》校本课程《橘颂》教学设计

单元

柑橘栽培历史

单元课时

主题

浅析《橘颂》

总课时（2）

第（2）课时

授课者

龚发军

背景分析

诗篇《橘颂》记录了中国古代柑橘栽培历史，适合我校校本课程《柑橘文化》高学段《开发柑橘》的学习，学生在中低学段学习了“认识柑橘”“管理柑橘”，有了扎实的基础知识，本课时的重点是通过浅析《橘颂》，从诗词中感受中国悠久的柑橘栽培历史。难点是理解古文《橘颂》的大意，从中感悟屈原精神。

教学目标

1、能朗诵《橘颂》，初步了解诗词大意。

2、从诗词中了解中国古代柑橘栽培历史。

3．浅析爱国诗人屈原的《橘颂》，体会柑橘的优秀品质，从中感悟屈原精神。

评价设计

1、学生有感情朗读《橘颂》，从诗词中了解悠久的柑橘栽培历史。

2、了解《橘颂》中柑橘生长特性，能初步感悟屈原精神。

学与教活动设计

一、激趣导入。

1、出示图片（教学楼一楼楼梯墙壁上《柑橘文化》《橘颂》赏析图片）

2、同学们平常留意了吗？今天从浅析《橘颂》中了解中国古代柑橘栽培历史，感悟屈原精神。

二、浅析《橘颂》。

1、出示《橘颂》诗篇，学生试读一遍。

2、学生听多媒体朗读。

3、学生自由读，注意注准字音，停顿，语气，尽量有感情的朗读。

4、点名学生读，教师实时指导。

5、出示《橘颂》大意，教师初步讲解。

6、课堂交流：

（1）从《橘颂》，我们了解到战国时期江南就种植柑橘，你了解了哪些生长特性？

（2）你最喜欢哪句诗？你有什么感受？

三、认识屈原。

1、出示屈原铜像和屈原祠山门图片，引出《橘颂》作者屈原。

2、出示屈原生平简介，让学生初步了解屈原。

3、课堂交流：

（1）从《橘颂》中，你感悟到屈原哪些精神？

（2）从屈原生平中，同学们又体会到哪些屈原精神？

（3）同学们交流课前搜集的屈原的资料，说说你感受到屈原什么精神？

四、课堂小结。

1、小结：秭归是伟大爱国诗人屈原的故乡，屈原一生爱国爱民，上下求索，矢志不渝。让我们深入学习屈原精神，传承屈原文化，做新时代的好学生。

2、课后实践：同学们搜集屈原诗词来阅读，进一步感受屈原精神。

用学校的宣传图片激发兴趣，导入新课。

从学生们熟悉的秭归屈原祠展开。

通过课堂交流，感受屈原精神。

通过课堂小结和课后实践，深化对屈原精神的感悟。