第一篇：学会上课教学设计
“学会上课”主题班会教学设计
【教学目标】
1、知道在上课要按顺序、守规则。
2、能根据正反事例说明上课要守秩序。
3、懂得上课守秩序，大家才能轻松上好课。【教学重点】
1、使学生知道上课守秩序应该怎么做。
2、让学生明白怎样才算是学会上课。【教学难点】
为什么上课要遵守秩序。【教学准备】
在黑板上书写主题，制作课间，图片资料。【教学过程】
一、读儿歌导入
1、师：儿歌：守纪律
2、观看图片，学生自由读
3、师小结：看来大家都喜欢有秩序的课堂，也只有做到人人遵守课堂秩序，才能保证上好每一节课。那同学们觉得我们在上课的时需要注意哪些方面的问题呢？下面我们就一起来探讨这个问题。
二、上课方面
1、课件出示相关注意事项，教师负责解读：
2、一节课要上得好，‘课前准备好习惯’少不了。说说看，课前准备要做些什么？
3.认真晨读。进教室后拿出课本，晨读时应认真，不喧哗，不随便走动。
4.晨读课迟到，应站到教室门口，报告，得到许可，方可进入教室入座。晨读下课，就随时做好下一节上课准备。
课前准备歌
• 身 体 坐 正 书 放平• 一 尺 一 寸 和 一 拳 上课时的眼睛
• 老师讲话，眼睛看着老师； •
老师写字，眼睛看着黑板； •
同学发言，眼睛看着同学； •
读书写字时，眼睛看着课本。不认真倾听主要表现在哪些方面呢？
1、别人讲话时，自己在搞小动作或随便说话； •
2、别人发言时，急于发表自己的意见、爱插嘴； •
3、老师讲课时，注意力不集中、走神。上课时的耳朵
• 老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。上课时的嘴
• 要发言，先举手。•
声音洪亮同学夸！
以下几种表现错在哪里？该怎样做？
1、别人发言时，自己忙着叠飞机；
2、老师讲课时，同桌俩人正在小声说话；
3、小组合作时，有一个同学不等别人说完，就抢着说；
4、老师在黑板前讲数学题，有一位同学朝外望。
三、总结
师：通过本节主题班会课的学习，相信同学们对上课相关问题又有了新的认识。要想成为一名合格小学生，需要我们从这些方面多努力。只要我们人人争做一名合格小学生，我们就会在学校这个大乐园里，收获知识的同时收获更多快乐。
第二篇：春酒上课教学设计
《春酒》教学设计
教学时间：2016-05-16 教学班级： 中八（7）班 教者:武威十九中刘瑞生 【教学目标】
一、知识与能力
1.自主朗读课文，领悟文章的意蕴。
2．品味探究文中的细节和关键词句，体会作者思乡的情感。
二、过程与方法
1．课前自主学习，掌握生字词，搜集关于思乡之情的作品，查阅有关琦君的生平，课外阅读她的作品。
2．通过自主-合作-探究，欣赏作品极富情趣的细节描写和准确生动的语言，体会作品的风俗美和人情美。
三、情感态度与价值观
感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，培养热爱家乡、热爱民族文化的情感。
【教学重点】 反复朗读课文，品味细节和关键词句，体会作者思乡的情感。【教学难点】欣赏作品极富情趣的细节描写，领悟文章的意蕴。【课时安排】 1课时
【教法】 点拨法 启发诱导法
【学法】自主-合作-探究 朗读法 资料法 【课前准备】
1.教师：多媒体课件
2.学生：自主学习，搜集资料，掌握生字词及文学常识；朗读课文，整体感知文意。【教学过程】
一、创设情境，导入课文
二、自主学习检测
教师出示检测题目，学生展示学习所得，师生共同评价。1．读准字音。2．解释词语字词积累。3．作者介绍。
4．文章以《春酒》为题，那什么是春酒呢？
三、自主探究，整体感悟，知文意
学生自由地朗读课文，教师提问引导。在作者的家乡，正月里有哪些习俗？其中给作者留下深刻印象的习俗是什么？
学生自主朗读、思考、交流归纳，教师点拨。
四、自主探究，合作交流，悟人物
可以采用跳读的方式,用以下句式说: 这是一个_____的”我”,你看“___________________________ ”； 这是一位_____的母亲,你看“______________________________”； 这是一群_____的乡亲,你看“______________________________”； 这里的邻里关系是_____的，你看“________________________”.学生自主探究、朗读交流，教师点拨评价。
五、合作探究，品悟情感
1.多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗 ？少了什么呢？
2.作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗? 学生合作探究、朗读交流，教师点拨评价。
六、拓展延伸
听读台湾诗人余光中的诗作《乡愁》，读后思考:这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 学生听读，交流展示。
七、小结
八、作业
1．收集积累以思乡之情为主题的诗歌或文章。2．推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品: a.琦君的其他作品
b.琼瑶的<<剪不断的乡愁>> c.萧乾的<<枣核>> d.席慕荣的<<乡愁>>
九、板书设计
过新年
风俗美
喝春酒
春酒 喝会酒
→ 思乡念亲
人情美
乡邻乡亲
热情好客 【教学反思】
第三篇：教学设计 上课
“扫一室”与“扫天下”第二课时教学设计
成都经济技术开发区实验小学校
黄晓燕
【教学目标】
1．能读懂课文，体会反问句的表达意思，理解“扫一室”与“扫天下”的特别含义，懂得寓意：人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。（学科性、教育性）
2．能体会作者如何描写屋子脏乱，学习场面描写；能抓住文中留白，进行想象描写。（学科性、创新性）
3．能读懂拓展阅读《上将与下士》，进一步体会到“大与小”的辩证关系，感受到脚踏实地做事，能否受人尊敬不是职位的高低来决定。（创新性、教育性）【教学重难点】 教学目标1 【教学准备】
课前搜集陈蕃资料印发《上将与下士》内容
多媒体课件 【教学过程】
一、复习导入，整体入手
齐读课题，通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了件什么事？
（东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。）
二、切入重点，多元学习
（一）对比朗读，体会反问
过渡：是啊，面对志存高远，却是生活懒散的人，薛勤这样说道：（课件出示）“年轻人，你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
1.这句话还可以怎样表达？（引导学生将反问句变成陈述句）
2.课件出示：（反问、陈述句）学生朗读：这两个句子表达的是同样的意思，语气上有什么不同？（反问句表达的语气更强烈）再读体会。
3.质疑：是什么原因让薛勤如此责问陈蕃呢？
（二）细读课文，探寻内涵 1.出示导学提示：
（1）默读课文，边读边思考：什么原因让薛勤这样强烈地责问陈蕃？（2）结合摘录笔记中的重点词句，勾画、批注（自己的感受或理解）。2.学生按照提示进行自读自悟。
3.四人小组进行交流（教给学生交流的方式：我认为薛勤强烈驳斥陈蕃的原因是——；我是从这里知道的——读句子，转关键；我的理解是——。）
4.全班汇报，相机点拨
出示金钥匙，（小组汇报的），一人重点发言，其余学生补充。以下内容为预设：
（1）研读懒散，体会忽略身边小事
“屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。”
A．作者是怎么样描写陈蕃的屋子脏乱的？（作者描写很有顺序的哦）B．教师小结：这是作者正面介绍屋子，先概括说陈蕃屋子给人的感觉，然后，分别从桌上、地上、墙壁上三个方面具体介绍，最后总述“肮脏。”
C．走进这样的屋子，你想说什么？（学生说）指名学生说，读体会，齐读。
E.你还从哪些方面体会到屋子的脏乱？薛勤后，不禁皱起了眉头。”“他对陈蕃说：‘年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？’”从薛勤的表现，你感受到了什么？（屋子的脏乱），你从哪里感受到的？（表情：“皱起了眉头”，语言“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”）像这种，通过薛勤进入屋子以后的表情和语言来突出屋子的脏乱的描写方法，我们成为“侧面描写”，烘托室内脏乱至极。
是啊，陈蕃连自己的屋子都不打扫，难怪薛勤要这样责问，引读——“你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
F．设问：陈蕃的屋子为什么会这样？（因为他很“懒散”，相机理解词语；什么叫懒散？课件出示，解释有二：懒惰散漫；不认真，不放在心上。你认为哪个解释更合适，为什么？）引导学生联系上下文理解。
（2）揣摩心理，感受志向高远
薛勤还因为什么原因责任陈藩？——陈蕃空有远大志向，你是从哪里知道？
（学生交流后出示课件）
没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。
自由朗读这段话，你体会到什么？是从哪些词句体会到的？（抓住“满不在乎”“理直气壮”分别理解并指导用不同的语气朗读课文，揣摩人物心理，感受志向高远。）
（3）引读点拨，“大”“小”隐现
A．面对志存高远，喜好读书，却生活懒散，屋子脏乱的陈蕃，薛勤眉头紧皱，关切地说（引读）——“你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
B．面对朋友之子，不明事理的陈蕃，薛勤不禁盯着他，语重心长地说——“你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
C．面对满不在乎还强词夺理的陈蕃，薛勤盯着他，生气地说——你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
（三）读写结合，挖掘寓意
1．薛勤走后，陈蕃呆在自脏乱的屋子里陷入了沉思，什么叫“沉思”，陈蕃想了些什么呢？动笔写一写。交流
2．从此陈蕃从身边的小事做起，从“扫一室”开始，认真做好每一件小事，最终成就了一番大事业！（学生汇报收集到陈蕃的资料；课件展示陈蕃资料，指名读）
3．解决“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。回至课题，进行解题：读到这里，你能说说“扫一室”与“扫天下”的含义吗？它们之间有什么联系吗？
4.小结：要想实现“扫天下”的远大理想，更要有“扫一室”的脚踏实地做好每一件小事的行动。这也是我们本单元“大与小”在本课给我们的启示。
（四）名言诵读，总结点题 1．总结课堂
“一室”的小与“天下”的大，引发了我们的思考，其实关于“大与小”的关系，我们圣明的古人也有自己的思考和总结，并一代代传承了下来。2.诵读名言。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（战国）荀子
孩子们，让我们牢记这些至理名言，并以此为座右铭提醒自己做好身边小事，最后推荐大家阅读一篇和“大”与“小”相关的文章《上将与下士》。（运用对比和换位的方法，解读其中大与小的神奇密码。）
3.作业布置：
推荐阅读：《上将与下士》
以日记的方式记录身边的小事情。
板书设计 11.大与小
“扫一室”与“扫天下”
（屋子脏乱）满不在乎（志存高远）
理直气壮 沉思
做好小事 实现理想
第四篇：《上课》教学设计-教学教案
佚名
教学目标：
1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？
小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。
二、上课要专心听讲。
1、指导看图。说说小朋友们在做什么。
丁丁在干什么？这样做对吗？
冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）
2、学习说话。
上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。
3、学习儿歌。
请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）
专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花）
三、学习正确的读写姿势。
1、看图，学习坐、立、举手的姿势。
（1）坐。
看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）
请一个小朋友上来坐给大家看看。
（2）立。
上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。
练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。
（3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）
2、课中操。
叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。
（1）读书。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。
模仿读书的动作，教师巡视检查。
（2）写字。
眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作）
（3）执笔。
教师示范执笔姿势，边说边和图对照。
仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正）
四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。《上课》教学设计
第五篇：乘火车教学设计上课
《乘火车》教学设计
教学内容：P56~57
教学目标：
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体情境，学生能提出问题、解决问题。
教学重点：
探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学用具：多媒体课件。教学设计：
一、导入：（3分钟）
1、口算
2、谈话导入。本节课在《乘火车》的情境中共同学习新的数学知识。（板书课题：乘火车）。
二、明确目标，任务导学：2分钟（出示学习目标并要求学生大声朗读）
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
三、互动探究、合作求解：18分钟
1、出示情境图，提出数学问题。3分钟
（1）理解图意。先引导学生观察情境图，问：从图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？（学生提的问题只要合理教师都给予肯定。）
（2）选择问题。教师引导学生选择，并把选择的问题板书到黑板上，问题①：5节卧铺车厢可乘多少人？ 问题②：7节硬座车厢可乘多少人？问题这列火车一共能乘多少人？
2、列出算式，探索算法。10分钟
（1）独立计算，小组内交流。5分钟
学生列出算式后，让学生独立计算，并在此基础上小组内交流，鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。
（2）全班交流。5分钟
指名展示，并口头说明计算过程。教师将竖式计算写到黑板上。
3、总结归纳：5分钟
（1）引导学生比较和前两节学习的不同之处，进而总结本课的学习重点并板书——两、三位数乘一位数（连续进位）
（2）归纳。连续进位的竖式计算过程需注意什么？
一位数要与上面另一个乘数的个位对齐；要从个位算起，用一位数依次 去乘多位数的每一位数；哪一位上乘积满几十就向前一位进几；计算前一位的时候，不要忘了加后一位进位上来的数。
4、指名一人在黑板上解决问题，其余学生自己完成，然后集体订正，对出现的问题再强调。
5、学生口头回答问题三的解决办法，并解决。
三、强化训练，当堂达标：15分钟
指导学生完成1、2、3、4题。
1、第1题，看谁算的又对又快。让学生根据题意先独立解决问题，全班交流时，指名板演，发现问题，及时纠正。
2、第2题，森林医生。先让学生观察发现问题，再进行全班交流。
3、第3题，摘香蕉。让学生独立思考，看有什么好办法可以快速进行分类，然后让大家进行连线，最后集体订正。
4、第4题，采蘑菇。先让学生理解题意，独立思考，解决问题，在小组交流的基础上进行全班交流。
四、全课总结。2分钟
这节课你有什么收获？
五、课后作业。
1、计算我校三年级学生基本情况。
2、去海洋馆。
点击咨询 