益智九宫图教学设计

第一篇：益智九宫图教学设计

益智九宫图教学设计

一、导入

同学们，咱们之前的益智课一起玩过好几款益智游戏了，这些益智课给你什么启发？

学生能谈到的收获可能有：

认真观察，仔细思考

师：对，我们在解决问题的时候，应该仔细观察，认真思考。今天老师又给大家带来了一款新的益智器具，看看它能带给我们什么启发呢？

二、授课

（一）认识器具 

这款器具叫什么？“九宫图”

你是怎么知道的？

学生可能回答

从盒子上；从大屏幕上……

师：真是善于观察我们一起来认识一下“九宫图”吧。

九宫图是一款源于我国上古时期的游戏。

观察一下它的构成吧。

它有一个正方形盘盒，还有9个空位，称之为宫，以线段连接，也叫“九宫格”。

关于“九宫格”你还想了解些什么呢？

它是怎么玩的？

你想知道它的游戏规则。

出示游戏规则

指生读规则。你能用自己的话给大家讲讲游戏规则吗？

对，横、竖、斜相加都要等于15。

（二）初探盲试 

了解了游戏规则，大家都跃跃越试了吧，赶紧动手试一试吧！

智慧闯关一：

1.学生谈谈遇到的问题 

学生遇到的问题可能会有：能满足一行等于15，要确满足不了其它行。

这说明我们要做到 行列兼顾、统筹全局

2.下面我们一起来 仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局 

先观察1-9这些数字，如果要3数相加等于15，你有什么好办法跟大家分享。

学生可以观察出1和9,2和8,3和7,4和6一组，能凑成10，把5放中间，可以快速的得出15来。

5放中间，其它数字放在5的两边。

老师就提示到这里了，再给同学们时间试试，不要忘记行列兼顾、统筹全局！

3.学生演示5放中间，1和9有4种方法。 

引导学生观察，每组数字只有“对角线”和“中心线”两种方案。

鼓励大胆尝试，交换的时候要按组交换。

通过对称、旋转得到的结果是一样的，所以九宫图我们可以看做一种解法，古人给这种解法还编了口诀：戴九履一， 左三右七， 二四为肩， 六八为足， 五在中间。

智慧闯关二：将11，12,13,14,15,16,17,18,19这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们发现了没有？刚刚我们学习的口诀在这里也适用！（学生齐读戴九履一， 左三右七， 二四为肩， 六八为足， 五在中间。）

智慧闯关三：将15,17,19,21,23,25,27,29,31这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们能快速的把这个九宫图填完整嘛？

同学们，你们知道嘛，关于这个口诀还有一个很有趣的故事，你们想知道吗？

三、谈收获

同学们，这节课要接近尾声了，能跟大家分享一下你的收获吗？

今天我们一起玩了九宫图这块益智游戏，通过仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局。完成了挑战。老师希望大家在今后的学习中也能有这样的全局意识，做一个有智慧的人。

第二篇：益智九宫图-教学设计

益智九宫图教学设计

一、导入

同学们，咱们之前的益智课一起玩过好几款益智游戏了，这些益智课给你什么启发？

学生能谈到的收获可能有： 认真观察，仔细思考

师：对，我们在解决问题的时候，应该仔细观察，认真思考。今天老师又给大家带来了一款新的益智器具，看看它能带给我们什么启发呢？

二、授课

（一）认识器具

这款器具叫什么？“九宫图” 你是怎么知道的？ 学生可能回答

从盒子上；从大屏幕上……

师：真是善于观察我们一起来认识一下“九宫图”吧。 九宫图是一款源于我国上古时期的游戏。 观察一下它的构成吧。

它有一个正方形盘盒，还有9个空位，称之为宫，以线段连接，也叫“九宫格”。 关于“九宫格”你还想了解些什么呢？ 它是怎么玩的？

你想知道它的游戏规则。 出示游戏规则

指生读规则。你能用自己的话给大家讲讲游戏规则吗？ 对，横、竖、斜相加都要等于15。

（二）初探盲试

了解了游戏规则，大家都跃跃越试了吧，赶紧动手试一试吧！ 智慧闯关一：

1. 学生谈谈遇到的问题 学生遇到的问题可能会有：能满足一行等于15，要确满足不了其它行。 这说明我们要做到 行列兼顾、统筹全局

2. 下面我们一起来 仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局

先观察1-9这些数字，如果要3数相加等于15，你有什么好办法跟大家分享。 学生可以观察出1和9,2和8,3和7,4和6一组，能凑成10，把5放中间，可以快速的得出15来。

5放中间，其它数字放在5的两边。

老师就提示到这里了，再给同学们时间试试，不要忘记行列兼顾、统筹全局！ 3. 学生演示5放中间，1和9有4种方法。

引导学生观察，每组数字只有“对角线”和“中心线”两种方案。 鼓励大胆尝试，交换的时候要按组交换。

通过对称、旋转得到的结果是一样的，所以九宫图我们可以看做一种解法，古人给这种解法还编了口诀：戴九履一， 左三右七， 二四为肩， 六八为足， 五在中间。

智慧闯关二：将11，12,13,14,15,16,17,18,19这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们发现了没有？刚刚我们学习的口诀在这里也适用！（学生齐读戴九履一， 左三右七， 二四为肩， 六八为足， 五在中间。）

智慧闯关三：将15,17,19,21,23,25,27,29,31这9个数填入空格，使横、竖、斜3个数加起来都相等。

同学们，你们能快速的把这个九宫图填完整嘛？

同学们，你们知道嘛，关于这个口诀还有一个很有趣的故事，你们想知道吗？

三、谈收获

同学们，这节课要接近尾声了，能跟大家分享一下你的收获吗？

今天我们一起玩了九宫图这块益智游戏，通过仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局。完成了挑战。老师希望大家在今后的学习中也能有这样的全局意识，做一个有智慧的人。

第三篇：九宫图 教案

九宫图

教学设计

一、 导入

同学们，咱们之前的益智课一起玩过好几款益智游戏了，这些益智课给你什么启发？

学生能谈到的收获可能有： 认真观察，仔细思考

师：对，我们在解决问题的时候，应该仔细观察，认真思考。今天老师又给大家带来了一款新的益智器具，看看它能带给我们什么启发呢？

二、 授课

（一）认识器具

这款器具叫什么？“九宫图” 你是怎么知道的？ 学生可能回答

从盒子上；从大屏幕上……

师：真是善于观察我们一起来认识一下“九宫图”吧。 九宫图是一款源于我国上古时期的游戏。 观察一下它的构成吧。

它有一个正方形盘盒，还有9个空位，称之为宫，以线段连接，也叫“九宫格”。 关于“九宫格”你还想了解些什么呢？ 它是怎么玩的？

你想知道它的游戏规则。 出示游戏规则

指生读规则。你能用自己的话给大家讲讲游戏规则吗？ 对，横、竖、斜相加都要等于15。

（二）初探盲试

了解了游戏规则，大家都跃跃越试了吧，赶紧动手试一试吧！ 1. 学生谈谈遇到的问题

学生遇到的问题可能会有：能满足一行等于15，要确满足不了其它行。 这说明我们要做到 行列兼顾、统筹全局

2. 下面我们一起来 仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局

先观察1-9这些数字，如果要3数相加等于15，你有什么好办法跟大家分享。 学生可以观察出1和9,2和8,3和7,4和6一组，能凑成10，把5放中间，可以快速的得出15来。

5放中间，其它数字放在5的两边。

老师就提示到这里了，再给同学们时间试试，不要忘记行列兼顾、统筹全局！ 3. 学生演示5放中间，1和9有4种方法。

引导学生观察，每组数字只有“对角线”和“中心线”两种方案。 鼓励大胆尝试，交换的时候要按组交换。

（三）总结提升

通过对称、旋转得到的结果是一样的，所以九宫图我们可以看做一种解法，古人给这种解法还编了口诀：戴九履一， 左三右七， 二四为肩， 六八为足， 五在中间。

三、 谈收获

同学们，这节课要接近尾声了，能跟大家分享一下你的收获吗？

今天我们一起玩了九宫图这块益智游戏，通过仔细观察、认真思考、行列兼顾、统筹全局。完成了挑战。老师希望大家在今后的学习中也能有这样的全局意识，做一个有智慧的人。

第四篇：神秘的九宫图

神秘的九宫图

中国古代称呼皇帝是“九五之尊”，那么“九五”数字是怎么来的，为什么叫“九五之尊”呢？在中国古代几千年的神秘封建王朝中有什么作用呢？

凡是念过小学数学的人们，都应该记着“九宫算数”，如下所图：

九宫图是以方位来说的，1是北方、2是西南方、3是东方、4是东南方、5是中央、6是西北方、7是西方、8是东北方、9是南方。

九宫图是以大小来说的，从1—9逐渐增大，9是最大、最高，5是最中间的数字。

九宫图是以颜色来说的，

1、

6、8是白色，2是黑色、3是碧色、4是绿色、5是黄色、7是赤色、9是紫色。

九宫图是以时间来说的，1是十一月、8是十

二、正月、3是二月、4是

三、四月、9是五月、2是

六、七月、7是八月、6是

九、十月。

九宫图是以五行来说的，1是水，2是土，3是木，4是木，5是土，6是金，7是金，8是土，9是火。

九宫图是以八卦来说的，1是坎水，2是坤地，3是震雷，4是巽风，5是中土，6是乾天，7是兑泽，8是艮山，9是离火。

人体九窍九宫图：左右眼睛、左右耳朵、两个鼻孔、一个嘴巴、一个肛门、一个生殖器。

地球九域九宫图：亚洲、欧洲、非洲、美洲、南极洲、大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋。

太阳系九星九宫图：太阳、地球、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星。

北极九星九宫图：贪狼、巨门、禄存、武曲、廉贞、破军、文曲、左辅、右弼。

奇门九星九宫图：天蓬、天芮、天冲、天辅、天禽、天心、天柱、天任、天英。

天文历法九宫图：5日一候，每宫八候40天，运行九宫为七十二候360天。

天运三元九宫图：一元5日，三元15日，八元运行九宫一年七十二元360日。

一元15日，三元45日，八元运行八宫，不入中宫，一年360日

一元二十年，三元60年，运行九宫180年。

九九归一九宫图：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9分别入中宫，就是九个九宫图。九九八十一归为一。

九宫图还可以按照人的身体疾病、家庭成员、组织机构、事物程序、天文气象、地理环境、建筑结构、国家组织、军事组织、企业组织等等进行比拟排列。

那么，我们可以发现9和5的性质，9是最高、最大的，代表是火，是红色的，5是中央，代表是土，是黄色的。中国自古以来是以黄龙象征皇帝，比喻中央皇帝，至高无上，所以称呼为“九五之尊”了。

这个九宫图有一口诀：戴九履一，左三右七，二四为肩，六八为足。1至9九个数字，横竖都有3个格，思考怎么使每行、每列、两个对角线上的三数之和都等于15。这个游戏不仅仅考验人的数字推理能力，也同时考验了人的思维逻辑能力。对人们的思维锻炼有着极大的作用，从古时起人们便意识到九宫的教育意义。千百年来影响巨大，九宫图最早叫“洛书”，现在也叫“幻方” 、“魔方”。

九宫图为数独的“前身”，最早起源于中国。数千年前，我们的祖先就发明了洛书，其特点较之现在的数独更为复杂，要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15，而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此，故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。

九宫图源于古代天文五帝星座，唐朝《开元占经》、《张果星宗》都有记载，古代中医经典《黄帝内经》更有详细的说明。洛书九宫图在中国易学应用中，具有非常重要的作用，特别是在中国奇门和风水应用中具有不可替代的地位。

第五篇：教学设计九宫格

九宫格

忠州四小 秦春霞

学习内容:小学三年级数学文化读本第1到4页。

学习目标：

1、让学生初步认识幻方,了解九宫格的特征并能运用它的特征。

2、感受中国古代文化的博大精深。

3、培养学生的数学学习兴趣。

学习重点:

1、让学生初步认识幻方,了解九宫格的特征并能运用它的特征。

2、感受中国古代文化的博大精深。 学习过程：

一、课前谈话 了解九宫格含义。

三阶幻立方又名“九宫格”，就是把数1到9分3行排列，不论是横、竖、斜着加，结果都是15。

二、探究新知

（一）独立自学：

自学教材第2,3页，完成下题。

1、南宋数学家杨辉，总结了一条填九宫格的规律，你知道吗？

2、“九子斜排，上下对易，左右相更，”这四句话是什么意思？

3、把数1到9填入九宫格，使横、竖、斜着加，结果都是15，怎么填？（要求用杨辉的方法来完成。）

（二）同伴助学：

每个组员在小组内交流自学内容。把你知道的讲出来，把不懂的提出来，在小组内解决。

（三）互动展学，教师导学:

在全班交流自学内容。

教师引导：以某一行数为准，将九宫格平均分成两半，将两边对应的数交换位置，就可以得到其他答案。

（四）拓展练习：

1、如果把数11到19填入九宫格，分3行排列，不论是横、竖、斜着加结果都是45，怎么填呢？试着写出多种答案。

2、读一读。（教材第4页）

三、全课小结

通过这节课的学习，你有什么收获？