《古朗月行》学习设计
学习目标：
1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
学习重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
学习过程：
一、谜语导入
1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”(月亮)
2.出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板：古朗月行)
二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么?从哪句诗句知道的?
(1)古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。
(2)“呼”的意思是叫。
(3)“识”的意思是认识。
(4)“端”的意思是云彩的上面。
(5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。)
2.借图想象，感情朗读。
(1)出示幻灯片：图上画的都有什么?谁能把图意说一说?
(2)听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊!
(3)边想象边诵读诗句。
(4)指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
关山月
节选
学习内容：课本33页
学习目标：
1能正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。
2： 搜集资料、思考交流
3：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
学习重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。
教法学法：诵读法。
学习准备：课件。
学习过程：
复习
带领学生一起回顾前面学过的唐诗：《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》、《早发白帝城》
引入新课
1、带领学生一起观看一幅月亮从山升起的图画。
2、出示标题《关山月》
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹渡玉门关。
3、先老师带感情地读一遍，然后领读，让学生跟读。
4、反复不断地领他们读几遍，当他们有进步时，及时地给予表扬。
5、让学生单独读，不会之处老师引导，当他们表现比较好时，进行奖励。
6、带领学生分析每句诗的意思。并动笔画一画。
总结
对表现好的学生给予表扬，希望下一次继续，表现不好的学生，希望改正。
板书设计：
关山月
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹渡玉门关。
学习反思：
通过本节课的学习，学生基本掌握了这首诗的情感和节奏，基本达到学习目标。
不足之处：
学生的在自主学习环节中存在着很多的问题，这主要是自主学习能力不够，在日常学习过程中教师应该加强培养，不应该因为学生年龄小就忽视这一点。
另外本节课的重点是背诵，教师应该控制好学习节奏，留给学生充分多的背诵时间
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