第一篇：序数词教学设计
成人高考英语
第七章 数词的基本用法：序数词 教学设计
安远中等职业学校 杜譞 教学内容：序数词
教学目标：能听、说、认读序数词。
教学重点：掌握序数词的构成及其基本用法。
教学难点：基数词转化为序数词，分数的构成，日期的表达。
教学方法：对比法、归纳演绎、tpr 教学准备：图片、单词卡、课件
教学过程：
step 1.preparation 1.greetings: say hello.2.sing a song.3.review the numbers。让学生把课件上的单词用英语读出来。（这个环节既复习了上一课内容基数词，又为序数词的新授做铺垫。)4.ask and answer“how old ??? i’m ??”“how many ??? ”“how much ??”（学生根据实际情况回答）（目的复习基数词在实际情境中的运用的。）最后教师拿出图问: where is the living room? it’s on the first floor.step 2.presentation 1.单词导呈
（1）教学单词 first.利用图片直接介绍this is a living room.it’s on the first floor.老师指着图片介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。（2）运用“where is the living room? 引出it’s on the first/second floor.”利用相同方法教授单词second和third。（在学习这几个单词时，可以采用tpr的方法，增加趣味）
（3）出示序数词概念：表示数目顺序的词，我们称为序数词。（明确序数词概念）
（4）运用单词图片简单复习刚学的新词。
（5）课件出示基数词，并逐个出示20以内的序数词（通过游戏pk的方式巩固序数词单词）(6)教授整十和几十几的序数词。(老师要让学生明白序数词和基数词的不同，并通过观察归纳出基数词变序数词的方法。)2.归纳出基数词变序数词的口诀。
基变序，有规律。
1，2，3，特殊记，词尾字母t，d，d;(first,second,third)8减t，9去e，f来把ve替；(eighth,ninth)(fifth,twelfth)单词ty作结尾，ty变成tie;（twentieth）
若是碰到几十几，只变个位就可以。（thirty-first，sixty-fourth）(口诀有助于学生对序数词构成方法的记忆）
合作学习。
the students read the words in groups.3.序数词的简写形式:是由阿拉伯数字之后加上单词最后两个字母组成，读音不变。4.序数词的基本用法：
（1）.用来表示事物的顺序：the second lesson（2）.表示年代世纪：the seventies of the 20th century或 the seventies of the twentieth century（3）.表示日期：1949年10月1日：october the first,nineteen forty-nnine（注意日期的缩写表达及读音）
（4）.分数的表示：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母用序数词复数。one-fifth step 3.practice 课件出示题目，学生完成相应练习。（通过答题，进一步巩固序数词的在实际中的基本用法。）
step 4.prolongation 1.再次通过星期问答“what day is it? it’s thursday.”导出星期四是感恩节,教育学生要心怀感恩之心。step 5.homework 1.熟读序数词单词。
2.掌握序数词的变化规律。
3.抄写序数词，p67表格里的所有序数词，每个单词抄一次。4.复习序数词的基本用法篇二：基数词与序数词的教案
基数词与序数词的教案5.26 1.基数词变序数词的规律 ：
基变序，有规律。一、二、三、特殊记，词尾字母t,d,d.(first, second, third)。八减t,九去e,（eighth, ninth）, f 来把ve替。（twelfth）.单词ty作结尾，ty变成tie(twentieth).若是碰到几十几，只变个位就可以。（twenty-first）序数词 1st first 2nd second 3rd third 4th fourth 5th fifth 6th sixth 7th seventh 8th eighth 9th ninth 10th tenth 11th eleventh 12th twelfth 20th twentieth 21st twenty-first 30th thirtieth 31st thirty-first 40th fortieth 50th fiftieth 60th sixtieth 70th seventieth 80th eightieth 90th ninetieth 100th hundredth 2.序数词的用途 a.用来表示时间
例如：2008年2月28日可以表示为february 28th, 2007 b.用来表示顺序
他总是第一个来学校。c.用来表示楼层
例如：he lives on the fourth floor.他住在四楼。以下是表示月份的单词，同学们要牢记：
january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december, 数词的用法：
一、表示事物的编号：如： the ninth part = part nine 第九部分 the fourth lesson = lesson four 第四课 the sixth paragraph= paragraph six 第六段
二、表示年月日： “年”用基数词，“日用序数词”。例如： 1949年10月1日—写法： oct..1, 1949.读做：oct.(the)first, nineteen forty-nine.2009年3月28日—写法： march 27, 2009.读作： march,(the)twenty-seventh, two thousand and nine.三、表示时间：
四、表示“加减乘除”：
15+2=？ how much is fifteen plus two? 8-7=? how much is eight minus seven? 12×12=？ how much is twelve times twelve? 81÷9=？ how much is eighty-one divided by nine?
五、用数词表示分数时，分子用基数词，分母用序数词；如果分子大于1，分母要用复数。
1/2: one-second 3/4 three-fourths, 2/5 two-fifths.记口诀：分子基，分母序。
第二篇：序数词教案
成人高考英语
第七章 数词的基本用法：序数词 教学设计
安远中等职业学校 杜譞
教学内容：序数词
教学目标：能听、说、认读序数词。
教学重点：掌握序数词的构成及其基本用法。
教学难点：基数词转化为序数词，分数的构成，日期的表达。
教学方法：对比法、归纳演绎、TPR
教学准备：图片、单词卡、课件
教学过程：
Step 1.Preparation 1.Greetings: Say hello.2.Sing a song.3.Review the numbers。让学生把课件上的单词用英语读出来。（这个环节既复习了上一课内容基数词，又为序数词的新授做铺垫。)
4.Ask and answer“How old „„? I’m „„”“How many „„? ”“How much „„”（学生根据实际情况回答）（目的复习基数词在实际情境中的运用的。）最后教师拿出图问: Where is the living room? It’s on the first floor.Step 2.Presentation
1.单词导呈
（1）教学单词 first.利用图片直接介绍This is a living room.It’s on the first floor.老师指着图片介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。
（2）运用“Where is the living room? 引出It’s on the first/second floor.”利用相同方法教授单词second和third。（在学习这几个单词时，可以采用TPR的方法，增加趣味）
（3）出示序数词概念：表示数目顺序的词，我们称为序数词。（明确序数词概念）
（4）运用单词图片简单复习刚学的新词。
（5）课件出示基数词，并逐个出示20以内的序数词（通过游戏PK的方式巩固序数词单词）
(6)教授整十和几十几的序数词。(老师要让学生明白序数词和基数词的不同，并通过观察归纳出基数词变序数词的方法。)2.归纳出基数词变序数词的口诀。
基变序，有规律。
1，2，3，特殊记，词尾字母t，d，d;(first,second,third)8减t，9去e，f来把ve替；
(eighth,ninth)
(fifth,twelfth)单词ty作结尾，ty变成tie;（twentieth）
若是碰到几十几，只变个位就可以。（thirty-first，sixty-fourth）(口诀有助于学生对序数词构成方法的记忆）
合作学习。
The students read the words in groups.3.序数词的简写形式:是由阿拉伯数字之后加上单词最后两个字母组成，读音不变。
4.序数词的基本用法：
（1）.用来表示事物的顺序：the second lesson
（2）.表示年代世纪：the seventies of the 20th century或 the seventies of the twentieth century
（3）.表示日期：1949年10月1日：October the first,nineteen forty-nnine（注意日期的缩写表达及读音）
（4）.分数的表示：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，分母用序数词复数。
one-fifth Step 3.Practice
课件出示题目，学生完成相应练习。（通过答题，进一步巩固序数词的在实际中的基本用法。）
Step 4.Prolongation
1.再次通过星期问答“What day is it? It’s Thursday.”导出星期四是感恩节,教育学生要心怀感恩之心。
Step 5.Homework
1.熟读序数词单词。
2.掌握序数词的变化规律。
3.抄写序数词，p67表格里的所有序数词，每个单词抄一次。
4.复习序数词的基本用法
第三篇：基数词变序数词的教学设计
基数词变序数词的教学设计
教学目标：
让学生掌握如何将基数词变成序数词
教学重点及难点
让学生掌握如何将基数词变成序数词，理解并记忆口决。
教学过程： 一.片头：
内容：Hello,welcome to English world!本节微课重点讲解基数词变序数词
引出数词，数词分为基数词和序数词。基数词就是表示数目多少的数词，举例子。序数词就是表示顺序的数词，举例子。并说明本微课的主要教学内容：即，从几个方面来总结序数词的变化规律：一至十二几十几，和整十。
二：正文讲解
1.首先展示：
four----fourth
six----sixth
seven----seventh
启发引导学生发现这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直接加上th，也是大部分序数词的变化规律。
2.继续展示 ： 1
one-----first
two-----second
three----third 引导学生观察后发现这三个序数词变化没有规律，所以要单独记忆。即：
一二三
单独记。3.继续观察：
eight----eighth
nine----ninth
用鼠标引导学生发现这两个序数词的变化：八要去掉基数词八中的字母t而九是去掉基数词中的e然后加上th的。
即：八去t，九去 e。4.引导学生再看一至十二中剩下的五和十二。
five----fifth
twelve—twelfth 对比后，引导学生指出序数词fifth和 twelfth是把基数词中的字母ve替换成f再加th的。即： ve要用 f 替。学习整十数词的变化规律。
twenty----twentieth
forty----fortieth
ninety----ninetieth 整十的序数词变化就是把基数词中的字母ty变成了tie再加上th的。即：ty变成tie。最后展示几十几的序数词变化形式：
twenty-one----twenty-first
thirty-six----thirty-sixth 97
ninety-seven----ninety-seventh 这三个序数词的变化规律是：若是遇到几十几，只变个位就可以。
三：总结巩固 基数词变序数词变化小规律总结成为口诀：
基变序 有规律，词尾加上th 一二三单独记，结尾带有tdd 八减t 九去e，ve要f替,th紧跟要牢记 若ty作词尾ty变成 tie,th千万别忘记 若是碰到几十几 ,只变个位就可以。四：练习
最后，做两个小练习，也能巩固学习一至十二的序数词的变化。
自我教学反思：本节微课任务明确，指向性强，学生的语法思维由抽象到形象，运用演绎归纳掌握了知识点，达成了知识目标。但是一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面面俱到，所以我只是挑取了基数词是如何变化成为序数词的一小方面的问题，只是想在最短的时间里让学生掌握序数词的变化规律，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。由于长时间带班主任，我的声带有问题，自认为我录制时声音沙哑或许会给学生负面的学习动机。语言不够优美，没有抑扬顿挫，如果指出序数词前面经常和定冠词the连用的知识会更好。在今后的教学作中不求最好只求更好！
第四篇：1-50的序数词
2,123,456,789 Billion
million
thousand Two billion one hundred and twenty-three million four hundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine 基数词变序数词歌
基变序，有规律
词尾加上-th(fourth,sixth)一、二、三，特殊例，结尾字母t,d,d(first,second,third)八去t,九去e,(eighth,ninth)ve 要用 f 替;(fifth,twelfth)ty将y改成i, th前面有个e。
若是碰到几十几，前用基来后用序。星期一，抄写六年级下册第二单元单词4+1遍。
星期二，听熟六年级下册第二课课文。星期三，把1—50的序数词和基数词写出来，写在家庭作业本上。星期四，把2013年3月17日至2013年3月23日用英文表达法表示出来，做到家庭作业本上。
星期五，熟记小升初课本第28面至32面，熟背所画部分。
星期六，复习所学内容。听写1-50的序数词和基数词。One –first Two –second Three-third Four-fourth Five-fifth Six-sixth Seven-seventh Eight-eighth Nine-ninth Ten-tenth Eleven-eleventh Twelve-twelfth Thirteen-thirteenth Fourteen-fourteenth Fifteen-fifteenth Sixteen-sixteenth Seventeen-seventeenth Eighteen-eighteenth Nineteen-nineteenth Twenty-twentieth Twenty-one=twenty-first Twenty-two=twenty-second Twenty-three=twenty-third Twenty-four=twenty-fourth Twenty-five=twenty-fifth Twenty-six=twenty-sixth Twenty-seven=twenty-seventh Twenty-eight=twenty-eighth Twenty-nine=twenty-ninth Thirty=thirtieth Thirty-one=thirty-first Thirty-two=thirty-second Thirty-three=thirty-third Thirty-fourth=thirty-fourth ，，，，，，，, Forty=fortieth Fifty=fiftieth 2013年3月17日:March the seventeenth ,two thousand and thirteen 2013年3月18日:March the eighteenth ,two thousand and thirteen 2013年3月19日: March the nineteenth ,two thousand and thirteen 2013年3月20日: March the twentieth ,two thousand and thirteen 2013年3月21日: March the twentieth-first ,two thousand and thirteen 2013年3月22日: March the twentieth-second ,two thousand and thirteen 2013年3月23日: March the twentieth-third, two thousand and thirteen 二, 用at in on 填空.(1*5=5分)1,It’s _____5:30.2,He called me _____ Sunday morning.3,I shall take a holiday _______ summer.4,My daughter was born ______ July 1961.5,My mother bought meat ______ Saturday.星期一，抄写小升初课本33面至35面划线部分1遍。星期二，熟读小升初课本33面至35面课本。星期三，熟背小升初课本33面至35面划线部分。
星期四，听写小升初课本33面表格里的所有介词。
星期五，熟背六年级下册课本17面和20面。
星期六，预习小升初课本36至41面。
第五篇：基数词语序数词的教学反思
2011学年第一学期 教学反思----基数词语序数词的教学
基数词和序数词在句子中都可以作定语、主语、宾语或介词宾语、表语等，基数词表示时间，数量，号码等日常生活中都离不开它，而且，基数词没有学好会直接影响序数词的学习，所以在2A教学中如何让学生学好、掌握好、并且能灵活运用是我应该做的事。
让学生熟练地背诵1—20，基本没有问题，但是许多学生并不能准确、迅速地分辨这些数字，如：我随意抽一个数：eleven，许多学生要从one, two, three, four…数一遍之后，回答我11,而且这些学生回家又没有办法抽读这些数字，因为他们的家长不会英语，没有能力辅助他们学习，怎么办呢？我想了几个游戏的方法来练习数字： 1.听数组词:
规则：根据老师报的数字组成小组，如five就组成5人一组，如eight, 就组成8人一组，这可以练就他们的反应能力。2.报数说Hello: 规则：游戏前老师在每人的手中发放一个数字，当老师叫到这个数的时候，站起来挥动手中的数字并说hello我在这里。
3.呼号应答：
每人把自己父母的手机号写在纸片上，听老师叫号码，叫到后站起来重复一遍，这一游戏又实用又能练习数字。4.说唱学做：
One, two, three, four, come in, please and close the door.Five, six, seven, eight, go to school and don’t be late.Nine, ten, nine, ten, learn English again and again.序数词则表示数目的顺序，在小学阶段能涉及到的关于排序，日期。虽说序数词只是在即属此的基础上略有变化，无论是语音词形并不难教学，但每一次教学都有不同的想法，其目的就是让学生能更容易记忆和掌握。
记得第一次教学4A序数词时，我也是很认真地打印好每个即属此盒序数词而后发给学生，但是从量而言实在很大，部分学生听从老师的布置回家认真拼背，看很多学生却做不到。
第二次叫4A是，我给学生归纳了几个特殊的词，其它只加th。
如：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twentieth.这次的归纳要比前一次效果好很多，因为量少了，但遇到几十几的时候，还有忘记，遇到nine时偶尔也会忘记去”e”。通过连词教学的经验之后，我又把这些比较特殊的词编成儿歌：
序数词，有规律，词尾加上th 一二三，特殊记，词尾字母当后缀 Ve变f, y变ie, th别忘记
八减t, 九减e, 碰上几十几，只变个位叫可以。
这样的儿歌又好记，又有用，每次在学序数词的时候，唱上两遍，学生们都能做出来，但这一儿歌也有它的不足之处，因为123，和11，12，13是不一样你的，而根据我的儿歌是区分不出来的，于是在今年教学时，我有把它改编了一下：
序数词，有规律，词尾加上th One, two, three，特殊记，词尾字母当后缀 Ve变f, y变ie, th别忘记 八减t, 九减e, 碰上几十几，只变个位叫可以。
看着一年又一年教学，其实每一次都有着不同的体会，这些不同的体会就是经验，无论是好的还是坏的，它们都会对我的下一次教学起着很大的帮助。
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