《衅窝》教学设计（精选多篇）

第一篇：《衅窝》教学设计

一、课题：《小酒窝》

二、课时：一课时

三、教学分析：

小酒窝是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。

四、教学目标：

1、学会演唱《小酒窝》这首歌曲。

2、了解反复记号、下滑音与顿音记号的含义与唱法。

3、通过学习《小酒窝》这首歌去体会到生活的美好、甜美，感受到与爸爸妈妈之间的浓浓情谊。

五、教学重点：学会演唱《小酒窝》，体会其中的情谊。

六、教学难点：反复记号、下滑音、顿音记号的学习。

七、教学过程：

（一）、导入。

师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。老师想请你们找一找，班上的同学当中，有没有脸上有漂亮的小酒窝，他们笑起来很甜美吧！那么，为什么有酒窝的同学笑起来这么甜呢，你们知道吗？那就让我们在歌曲中寻找答案吧！请同学们把书翻到第6页，跟老师一起聆听这首好听的.歌曲——《小酒窝》。

（二）、聆听歌曲。

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪与情感。

师：同学们，你们找到答案了吗？小酒窝里有什么让人觉得这么的甜蜜呢？对了，有甜酒！那是不是真的有酒呢？不是的，是爸爸妈妈对我们的爱，只要我们开心，他们就开心了！那么，你们爱他们吗？非常好！

那你们听完这首歌曲后，还有别的什么感受吗？比如速度、节奏、情绪？

2、师跟琴范唱，生默唱，了解歌曲结构。

师：同学们，老师觉得这首歌曲特别好听，于是就想唱给你们听，这一遍，请同学们把书拿起来，默唱歌曲。默唱的方法是:动嘴巴，不出声

师：同学们，你们听出歌曲一共有几段吗？对了，是两段。第二段比第一段多了一个结束句。这就是我们这首歌曲的结构。

(三）、学唱歌曲，完成本课重点。

1、师生读第一段歌词，了解节奏，认识反复记号。

师：下面，请同学们拿出你们的双手，跟老师一起拍打节拍，读第一段歌词。老师读一句，你们读一句，准备好了吗？

（读完后）师：你们注意到老师哪一句读了两遍吗？为什么？是因为我们出现了一种音乐记号——反复记号。让我们来看一看这段小口诀，请同学们有节奏的读一读。

师：所以以后遇到反复记号，我们要唱几遍？（两遍）

2、师生读第二段歌词。

师：接下来，我们来读第二段歌词，我读一句，你们读一句。生读第二段。

3、生学唱第一段歌词，认识顿音记号和下滑音，解决难点。

师：咱们的歌词现在已经很熟悉了，就请同学们轻声跟琴，把第一段歌词带入旋律中吧，我们唱歌的姿势是：坐直

（唱完后）师：找一找在歌曲中有没有什么特别的音乐符号？ 师：顿音记号：我们这里有一个小口诀，请同学们读一读：“黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳”。所以，同学们，在唱顿音的时候，我们要注意什么？ 生：轻巧、短、跳。

师：对了，就想你拍皮球时的感觉。

师：下滑音，从高滑到低，就像小滑梯。同学们，你们找找下面的这行旋律中，有没有我们刚刚说到的两种音乐符号呢？老师点击。师：老师先给大家示范一下！请同学们听好。（师唱）同学们，跟老师一起唱一唱吧！注意做拍皮球和滑下来的动作。（师生唱）

师：现在，让我们重新回到歌曲中，请大家拿出一只笔，跟老师一起，标出我们刚刚所学过的顿音和下滑音。

师：一起完整地轻声演唱歌曲的第一段吧！注意你们标记的音乐小符号哦！我们的唱歌状态：身体坐直，轻声。

4、生自主学唱第二段歌词。

师：那么，第二段，请同学们和老师一起唱，你们声音轻一些，老师声音大一些，注意听我的声音。

5、解决结束句。

师：同学们，老师现在把第二段的最后一句与结束句做个对比，请同学们听一听，它们一样吗？不一样在哪里？是的，结束句比较高。让我们一起来唱一唱结束句吧！

6、完整演唱全曲，教师弹伴奏。

师：同学们，你们学会了吗？让我们完整得演唱全曲吧！注意你们的坐姿和声音！

7、跟歌曲录音唱歌曲。

师：同学们，你们唱的真好听，连歌曲里的小朋友都想邀请你们一起演唱了呢？你们愿意吗？

那就让我们一起来演唱吧！注意歌曲的节奏。我们的耳朵要听什么？——音乐！非常好！生唱。

师：同学们，之前我们说到，这首歌曲让你们有什么样的感受啊？那你们能把这种感觉表现出来吗？

（四）、拓展。

加进动作和表情使得演唱环节更具有趣味性

师：同学们你们真棒，很快就学会了整个曲子，现在老师为这首歌曲创编了一段舞蹈，请同学们仔细看，待会让我们来一起表演。

（五）教学成果展示。

好！现在我们把今天所学习到的曲子《小酒窝》完整的表演一下记住是完整哦要有动作，还要有表情的演唱，你们行吗？绝对行！请同学们起立。（表演完后）请同学们坐下。

（六）本课小结师。

今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号和钢琴，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！

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第二篇：河南临颍窝城二中《日本》教学设计]

《日本（第二课时）》教学设计

河南临颍窝城二中 曹建池

教材分析：

1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。

2.教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。

3.本节教材另设阅读、图表、活动等，说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，这在让学生更好更全面地把握日本文化、经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。

教学目标

知识与技能

（1）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因

（2）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的密切联系。

过程与方法

通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。

情感态度价值观

培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。

教学重点：

发达的加工贸易经济、日本工业的主要分布地区。

教学难点：

记住日本工业的主要分布地区。

教学方法：

讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法

教学准备：

让学生调查商店电器柜，统计由日本进口的家用电器、商标品牌或日本汽车品牌等。

第二课时（共2课时）

学习过程

复习提问：1.日本的领土主要由哪几个大岛组成？

2.为什么日本是一个多火山和地震的国家？

学生回答：1.日本有北海道、本州、四国、九州四个大岛和周围海域组成。

2.因为日本位于亚欧板块和太平洋板块交界地带，地壳活跃，所以多火山和地震。

引入新课：今天我们接着来学习日本的其他有关知识。

屏幕显示：图片（本田汽车、丰田汽车、佳能照相机、索尼照相机）

教师提问：你认识这些产品品牌出自哪些国家么？

学生回答：日本。

教师小结：在我国的市场上，随处可见日本的工业产品，这说明了日本经济发达。注重开拓国际市场。

下面再来看一些数据，这些数据说明了什么问题？

屏幕显示：日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一。世界上前30家大商业银行中,日本占18家。日本外汇储备居世界第一位。

学生讨论：略。

教师小结：日本是世界上经济发达的国家，是世界上的经济强国。

教师引导：那么日本为什么非常注重开拓国际市场呢？同学们看下面两幅图，认真思考讨论。

屏幕显示：日本主要工业原料来源

教师引导：日本主要工业原料来自哪些国家和地区？

学生回答：略。

教师小结：从图中可以看出，日本发展经济所需的原料绝大部分来源于国外（P22图7.10）

屏幕显示：日本主要产品的输出地

教师引导：日本的产品主要输往那里？从中你能发现什么问题？

学生回答：略。

教师小结：日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国。加上日本经济高速发展，对工业原料和燃料需求越来越多，加之国内供应不足，因此对外依赖严重。日本从国外大量进口原料和燃料，然后依赖科学技术和充足劳动力，对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成以加工贸易为主的经济。

屏幕显示：对日本经济分析（经济大国、资源小国）

教师引导：这些经济特点对日本经济发展有何利与弊？

学生回答：略。

教师小结：受国际市场影响大,不稳定

屏幕显示：日本的主要工业区

教师引导：日本的工业区主要分布在哪里？

学生讨论：略。

教师总结：主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。

教师提问：日本工业区分布在沿海的原因是什么呢？

学生讨论：略。

教师小结：日本是一个岛国，多优良港湾。另外，日本的加工贸易经济决定了日本的工业区分布在沿海进出口比较方便。

屏幕显示：图片掠夺世界的渔业资源（日本大量捕杀鲸鱼、大量出售金枪鱼）

教师引导：怎么看待这个问题？

学生讨论：略。

屏幕显示：图片

教师引导：读图分析日本建筑和服饰有什么特点?

学生讨论：略。

教师总结：日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是东西方文化兼容的典型。

小结：这节课我们学习了日本发达加工贸易经济，了解了日本主要工业区主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。又了解了日本的文化特点，知道日本是一个传统与现代并存，东西方文化兼容的典型。

1.有关日本经济的说法，错误的是()

A.日本资源贫乏，对外依赖严重

B.经济发展缓慢

C.制成工业品大量出口

D.科技发达，劳动力资源充足

2.读“日本图”，写出图中字母或数字代表的地理名称。

海洋：E______，F______，G______。

海峡：H______。

岛：a______，b______，c______，d______。

山峰：f______。

日本首都：g______。

参考答案：

1.B

2.E.日本海 F.太平洋 G.东海 H.朝鲜海峡 a.北海道 b.本州 c.四国 d.九州 f.富士山 g.东京

《日本（第一课时）》教学设计

河南临颍窝城二中 曹建池

教材分析：

1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，要让学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。

2.教材先对日本地理条件进行了分析，了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。

3.本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成、经济发展方式、扩展学生知识面、更好更全面地把握日本文化与经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。

教学目标：

知识与能力：

1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。

2.了解地震和防震的相关知识。

过程与方法：

1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。

2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。

情感与价值观：

1.培养防震意识。

2.培养合作学习的意识和习惯。

教学重点：

1.多火山、地震的国家。

2.培养防震意识和能力。

教学难点：

1.自己读图，总结日本的自然环境。

2.分析一个国家的位置、地形的方法。

教学方法：

讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法

教学准备：

让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。

第一课时（共2课时）

学习过程

屏幕显示：图片（富士山和樱花）

教师提问：有哪位同学知道这是哪个国家的？

学生回答：日本。

新课导入：同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。日本是与我国一衣带水的邻邦。历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。今天我们来了解与日本有关的地理知识。

屏幕显示：课题——日本

屏幕显示：日本在世界中的位置

教师引导：仔细观察，认真思考：日本的地理位置

学生讨论：略。

教师小结：日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。

屏幕显示：日本国地图

教师引导：学生对照教材P18日本地形图，说出日本周围的海洋。

学生回答：略。

屏幕显示：日本周围的海洋

教师小结：日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望

屏幕显示：日本空白填充图

教师引导：学生对照教材P18日本地形图，说出日本四个大岛。

学生回答：略。（学生在屏幕上分别指出四个大岛）

屏幕显示：四个大岛的名称及位置。（北海道、本州、四国、九州）

教师提问：日本四个大岛中，最大的岛屿是哪个？

学生回答：本州岛。

屏幕显示：日本地图

教师引导：学生找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。

学生回答：略。

屏幕显示：略。

屏幕显示：日本的地形

教师引导：学生找出日本最大的平原并分析日本的地形特点。

学生回答：略。

教师小结：日本山地多，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。

屏幕显示：日本沿北纬36°地形剖面图。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。

屏幕显示：英国地形图

教师引导：学生分析日本与英国的差异。

学生讨论：略。

教师总结：与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小（关东平原最大），决定了其自然条件的复杂性。

屏幕显示：东京鸟瞰图

教师提问：日本的高楼大厦很少，除机关大楼是最高建筑外，其它建筑多是几层的楼房，很少出现十几层高楼的建筑，这是为什么呢？

学生回答：略。

教师总结：日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。

屏幕演示：火山和地震的形成。

教师补充：日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。

屏幕显示：世界火山地震带

教师引导：中国地处环太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅火山地震带这两大地震带之间，我国也是一个多地震的国家。当我们在教室里发生了地震，我们应当如何求生呢？

学生讨论：略。

教师总结：破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

小结：这节课我们学习了日本是我国东部、太平洋西北部的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的岛屿组成。日本多山地，平原狭小，地处亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山和地震。

板书设计

教学反思：

本节课中，教师改变以往枯燥的教学模式，从学生的需要出发，采取了教师引导，配合多媒体教学，以学生为主体，主动参与探究、讨论，获得知识。并结合生活中的现象，巩固以前所学知识，这样的做法，有效地激发了学生的学习兴趣和探究热情。取得了很好的教学效果。

巩固练习：

1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的（）

A.西北部

B.东北部

C.东南部

D.西南部

2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组成，四个大岛中面积最大的是（）

A.北海道

B.本州

C.四国

D.九州

3.日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是（）

A.圣海伦斯火山

B.维苏威火山 C.埃特纳火山

D.富士山

4.日本处于哪个板块的交界地带（）

A.太平洋板块与亚欧板块 B.亚欧板块与印度洋板块 C.美洲板块与太平洋板块 D.印度洋板块与太平洋板块

5.从纬度位置看，日本大部分位于（）

A.北温带、中纬度

B.热带、低纬度 C.北寒带、高纬度

D.南温带、中纬度

6.分别从南北半球、东西半球看，日本位于（A.北半球、西半球

B.南半球、东半球 C.北半球、东半球

D.南半球、西半球)

7.比较日本和英国所处的经纬度位置（）

A.日本所处纬度高于英国

B.日本所跨经度小于英国 C.日本所跨纬度大于英国

D.日本位于英国的西北部

参考答案：

1.A

2.B

4.A

6.C

3.D 5.A

7.C

第三篇：五年级音乐《沙窝雨》教学设计及反思

五年级音乐《沙窝雨》教学设计及反思

授课年级五年级

教学内容具有宁夏特色的儿童创作歌曲《沙窝雨》 课型歌曲课 课时二课时 教学目标：

1、通过歌曲的学习，引导学生用自然流畅的音色，富有感情的演唱歌曲，感受具有宁夏方言特色的、充满童趣的儿童歌曲。

2、能够分辨出歌曲的2个部分，感受歌曲中两部分情绪的对比变化。

3、尝试为歌曲加入声效，使歌曲的演唱更加优美流畅。教材分析及设计思路

宁夏民歌《沙窝雨》是一首具有宁夏方言特色的儿童歌曲。歌曲为羽调式，歌曲以在宁夏流传很广的一段童谣为素材创作而成，极富宁夏地方音乐个性。歌曲生动再现了生活在沙窝里的孩子们盼雨以及真正下雨后雨中嬉戏玩耍的欢快喜悦场景。

歌曲由A段和B段以及尾声组成。歌曲以“雨”为主题，在歌曲的A部分,通过舒缓的节奏和旋律，表现了广袤的沙漠，一望无际，沙窝里的孩子只有沙枣树和马兰花来做伴，突出一个“盼”字，充满了对雨的期盼。第二部分由B段和尾声构成，速度逐渐加快“下雨了，下雨了，真正下雨了”孩子们欣喜若狂，情不自禁的雨中嬉戏玩耍。最后在一段方言念白把孩子们欢快的情绪推向高潮，歌曲结束。

整首歌曲仅仅围绕着一个“情”字展开，所以，在教学中帮助孩子对歌曲加以理解和感悟，通过力度、速度的对比变化，给歌曲的演唱留有较大的发展空间，使歌曲的演唱更加生动精彩！通过对本土民歌的学习，激发学生对民歌的了解、热爱之情。

教学重点

能用自然流畅的声音，富有感情的演唱歌曲。教学难点

帮助、启发、引导学生根据歌曲情绪的变化，用丰富的情感体验，完整的演唱歌曲，感受地方方言在民歌中的重要作用。

教学用具：钢琴、课件、自制图画、羊响板 教学过程

一、联系生活，创设情境：（设计思路：读童谣——唱童谣）

（一）播放童谣《丢手绢》，学生听音乐进教室入座！

1、出示宁夏方言童谣；

2、邀请学生朗读童谣；

3、老师用宁夏方言朗读童谣；

教师提示：老师和学生的朗读有什么不同？（教师总结：宁夏方言多以四声为主，音调粗犷豪放）

[设计意图]通过师生对童谣进行的不同形式的对比朗读，使学生感受地方方言的特色，增进学生对宁夏方言的熟悉和了解，激发学生进一步学习的兴趣。

4、集体用宁夏方言朗读、感受童谣；

二、学唱歌曲（设计思路：聆听——感受——演唱）

（一）初次播放歌曲录音，学生聆听感受。

问题设计：请大家仔细聆听，感受歌曲的演唱有什么特点？

（二）老师富有感情的为大家范唱歌曲，（提示：师生合作完成，请大家在歌曲尾声童谣处集体朗读）

问题设计：

1、整首歌曲的演唱中，歌曲情绪有什么样的变化？

2、根据歌曲情绪的变化，你认为歌曲有几个部分构成？

3、初步感受歌曲2个部分的情绪的变化。

（三）学唱歌曲第一部分

1、跟随老师的琴声轻声哼唱歌曲第一部分的旋律。

2、指导学生视唱难点节奏和旋律：（1）4/4×·×××︱×××××—︱（2）4/455123︱21612—︱232326︱1———︱（3）4/43032165︱6———︱3032165︱6———︱

3、再次完整的视唱歌曲旋律，用三种音色视唱第一部分的旋律。（哼鸣——噜——啦）1=bE4/4（1）656—︱356—︱65532︱3———︱2·321︱61232—︱2165︱6———︱（2）旋律八度上行：从低音6到6的进行：（提示：用“噜”代替唱名）6·6163︱5———︱7·7532︱3———︱55123︱21612—︱232326︱1———︱（3）旋律又一个八度上行

1·1765︱356—︱1·1765︱5323—︱6·6533︱23212—︱3032165︱

6———︱

[设计意图]指导学生把三个乐句的旋律分别用“哼鸣”、“噜”“啦”三种音色进行视唱。通过这三种不同音色的变化，既是发声练习又巧妙的渗透情绪的微妙变化，帮助学生更好的理解、把握歌曲情绪。

4、填词演唱歌曲第一部分。

（四）学唱歌曲的第二部分。

1、老师弹奏，学生跟琴声视演唱歌曲第二部分旋律。与第一部分旋律进行比较。（用绘画的形式给学生创设出歌曲的意境和氛围）

2、完整演唱歌曲第二部分。（用“啦”代替歌词，轻声视唱歌曲旋律）

3、第二部分的演唱中，除了孩子们雨中嬉戏的歌声，还可以加入声效，使歌曲的表达更加动听，请同学们尝试为第一乐段添加声效，例如：（给学生充分的创作空间）

×××××00︱×××××00︱ 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 ×00×00︱×00×00︱ 滴嗒滴嗒

4、提示演唱第二乐段：歌曲中“大家快来把水耍，大家快来把水耍，快快来呀，快快来呀，快来把水耍”犹如孩子们欢快的呼唤，（提示：你在呼唤小伙伴们来玩的时候，是什么样的心情？）

a、运用由弱到强的变化，感受由远而近，由近到远的的力度变化，感受歌曲。(1)20302010︱61232-︱ 快快来呀快快来呀

（提示：这2小节要唱准确）(2)6656300︱6656300︱6515︱ 快快来呀，快快来呀快来把水 6---︱6---︱ 耍。

（提示：此乐句的演唱感受由弱到强的特点，把情绪推向高潮做好准备）b、歌曲中出现了5个“快快来呀” 提示：注意咬字吐字要轻盈跳跃

5、加入编创的音效，分声部完整演唱歌曲的第二部分。（提示：演唱的音色要轻盈、跳跃，富有表现力）

[设计意图]通过学生对声效的创编，简单融入和声效果，使歌曲的演唱更加丰富、更加生动，同时加强学生对音乐的审美体验。

（五）、尾声：老师用宁夏特有的打击乐——羊响板进行伴奏。

1、介绍宁夏特有小打击乐羊响板。（羊响板，又名羊先板，就是羊的肩胛骨，相传很久以前，回族青年在吃完羊肉后，合着羊先板打出节奏，或运动健身，或歌舞娱乐，后来又为羊先板系上铜铃，使拍击出来的声音更加悦耳动听，因此命名“羊响板”。）

2、集体用方言朗读，羊响板伴奏。

3、尾声加入孩子的意犹未尽的欢笑声。

（提示：尾声的音色要自然、亲切，富有儿童的童真、童趣，情绪要热烈而欢快，把孩子的激动喜悦之情推向高潮）

（六）艺术实践

完整的分声部演唱歌曲。还可以采用多种演唱形式，可加入领唱等形式表达歌曲。

三、课堂小结

五十六个民族五十六朵花，我们生长在祖国的大家庭，每个民族都有着各自不同的习俗和方言，方言是构成民歌的重要组成部分，今天我们学习的这首富有儿童情趣的宁夏民歌，就来源于我们的生活。在以后的学习中我们将会接触到更多的民歌。让我们更多的走进民歌、解民歌！

在歌曲《沙窝雨》的音乐中，学生走出教室，下课！板书设计

板书课题《沙窝雨》

《沙窝雨》简笔画（在准备好的黑板上或提前准备好的半成品中用点和线填入简笔画构成一幅完整沙窝雨的图画）

教学反思

《沙窝雨》一课选用了本地特色儿童歌曲，本着面向全体学生，以歌曲的演唱融入二个声部声效的歌曲课。在反复的备课上课后，对整节课的成功和不足进行了简要的反思。

一、精心设计，触发学生对歌曲的兴趣

歌曲课教学，通常是聆听——感受——学唱为基本环节，《沙窝雨》歌曲分为二个部分外加一个尾声，时间在2分52秒，歌曲时间较长，情绪变化较大。在整体设计过程中，首先考虑调动学生的兴趣，引发学生学生兴趣为主，这节课需要2个课时完成，第一课时学习了歌曲的第一部分——慢板，第二课时学习歌曲的第二部分——快板，有了第一部分歌曲旋律的铺垫，学生能够比较轻松的掌握歌曲第二部分的旋律，第二部分的旋律是模仿第一部分的旋

律的创作，二个部分之间最大的区别就是歌曲的速度与情绪上的变化。所以，在学习过程中，调动学生兴趣为主，结合宁夏音乐特色，引发学生的探究意识。

二、巧妙而又合理运用绘画的形式表达歌曲

在歌曲第一部分与第二部分的对比学习中，巧妙的运用绘画的形式表现活泼跳跃与抒情连贯的演唱的不同，第一部分用连线的形式，恰似一座座沙窝窝，引导学生用连贯的气息加以演唱。第二部分用滴落的雨点，引导学生轻盈跳跃的感受加以演唱，使学生在简单直观的图画中，轻松的得到启发，使学生在演唱歌曲第一部分与第二部分的时候，能够比较准确的把握歌曲2个部分歌曲情绪的变化。这是图画的设计既帮助学生直观的感受了歌曲演唱，又在视觉上营造一个很好的视觉效果，是歌曲设计中比较出彩的一个亮点。

三、巧妙的运用雨的声音做音乐的声效

歌曲的第二部分，巧妙的融入了雨的声音做声效，做为2个声部，融入到歌曲的演唱中，简单的声效融入使歌曲的演唱具有合唱艺术的魅力，使歌曲生动活泼。然而课堂中也发现，设计和授课有时候和学生的情况是有差别的，声效的设计还可以多样化，只有能合理的融入，使音乐更加动听，完全可以加进学生设计的声效。是要把控好时间就可以。

教学原本是一门遗憾的艺术，歌曲的整体设计和实际教学中，也发现了许多遗憾的地方，比如，歌曲的尾声的学习，是宁夏方言朗读的一段，这一段是用宁夏方言朗读的，很出彩的地方，深受孩子们的喜爱，但是在处理的时候如果能在结束的时候加上孩子们意犹未尽或欢快的笑声会更加生动。

教学设计中，教学环节的设计都应该有很强的目的性，这叫有的放矢，所以环节的安排至关重要，衔接和过度更是是重要的一笔，为学生营造出更好的艺术氛围需要我们不断努力！

第四篇：窝案析

窝 案 析

党中央反腐力度空前，查处大案要案的报道不断见诸媒体。尤其是几桩窝案，案值巨大，涉案人员众多，触目惊心，发人深思。

窝案即团伙串通作案。涉案人员可称为窝人，为首者可称为窝主。窝案一词很形象，容易让人想到窝或圈子。其特点是：窝一般由窝主编织、把持，不是窝人不让进窝，“窝里斗”的驱赶出窝，相互勾结自成一窝，善于伪装隐藏其窝，钻制度体制空子躲避查窝，阳光照不进窝，外风吹不进窝，宛如庇护所、安乐窝。在这几近封闭的小世界里，窝风弥漫，窝气相投，窝人相亲，窝人相护，窝腐窝赃，窝不外露，于是形成窝案。

防治窝案，思想上要提倡“窝里斗”，人人拿起批评和自我批评武器，勇于开展积极的思想斗争，自我净化，相互清洁，筑好拒做窝人的第一道防线；监管上要加大开窗通风透光，加强巡视检查，及时涤荡窝风窝气，勿使形成气候；组织上要善抓苗头，加强警示教育，对执迷不悟、一意孤行者要果断采取组织措施，拆其帮，铲其窝。

有的窝人所在单位门头不小，易拉大旗作虎皮；有的看上去业绩还不错，头顶光环，易一俊遮百丑。为防止被这种假象欺骗，考察、任用和考核干部一定要坚持以德为先。同时，管理制度一定要严密、严格、管用；监管一定要认真、严格、全方位，坚持执行制度无例外、接受监督无例外、执纪执法无例外，不搞特殊，不讲情面，不留盲区，以防窝人漏网、逍遥法外。

第五篇：鸽子窝导游词

篇一：鸽子窝导游词

鸽子窝公园导游词

各位游客朋友们大家好！

非常欢迎大家来到我们北戴河十大景点之一的鸽子窝公园。

在鸽子窝公园主要有七个颇具特色的美丽景观，我要着重向朋友们一一介绍：

可是由于诸多的原因，很多朋友没能看到鸽子窝的日出，很遗憾，这不要紧，我们旅游界有这么句话，叫留有遗憾，下次再看，我们北戴河鸽子窝公园永远欢迎您的光临。您没能亲眼看红日的升起，我却可以把鹰亭迎日的胜景介绍给您，请听：

这块潮坪和周围的湿地都属于保护范围，1996年世界湿地涉禽保护会议在秦皇岛召开，在会上与会各国共同签署了中国“北戴河保护湿地鸟类宣言”。由于湿地保护的好，引来了大量鸟类，因为这些小精灵是环境的最好鉴定师，它们是专拣好山好水停的。我国鸟的种类和亚洲种类共有2200多种，超过整个欧洲、北美洲的总数，是世界上拥有鸟类种数最多的国家之一。据有关资料显示，北戴河地区所见的鸟类种类之多，在我国乃至世界屈指可数，被称为“观鸟的麦加”当之无愧，我国鸟类有1200多种，北戴河就发现了416种，占全国鸟类的32%，占河北省鸟类的43.9%，在中国和日本两国候鸟保护协定中的227种鸟类中，这里就有181种，占协定总数的79.7%，世界上很稀有和濒临灭绝的鸟类在北戴河被多次发现，如：白鹳、遗鸥等等，北戴河鸽子窝这块潮坪及周边湿地是鸟类迁徒的必经之地，在 篇二：鸽子窝公园导游词

鸽子窝公园导游词

各位朋友：

这里的风光这样美，请大家随意地欣赏品味，留影照相。十分钟之后，请到毛泽东塑像和诗碑前面集合。好，十分钟之后再见！

毛泽东塑像和《浪淘沙·北戴河》诗碑

各位游客：

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。篇三：鸽子窝导游词

鸽子窝导游词

亲爱的游客朋友们：

由于景区不大，所以为了让大家更好的抓住游览的重点，更好的感受这里人文与自然美妙的结合，请大家一定要跟紧我，听我讲解。有句话说的好啊：红旗飘飘跟党走。咱们这是红旗飘飘跟着小刘走！那在这个景区的游览时间是 小时，我讲解完之后呢，会给大家自由活动的时间。停车场在景区门口的对面，公园有两个出口，您记着按原路返回就可以了，一定要记住我们的停车地点。

（下车前提醒游客带上自己的贵重物品）

（下车后）：

各位游客，我们现在就来到了著名的鸽子窝公园了。请大家抬头看，这个“鸽子窝公园”匾额是由原国防部部长张爱萍将军于1996年夏天来鸽子窝公园游览

时亲笔题写的。请大家跟好我，您要记住，只有跟着我，您才能走进北戴河，了解北戴河。（鸽子楼）：

在大家右前方的就是鸽子楼，景区的工作人员在这里精心饲养、驯化了几百只广场鸽，在鸽子楼前的空地上，您可以让这些象征纯洁、和平的鸟儿在您的手心啄食，在您的手臂、肩头飞舞停留。一会自由活动的时候您可以过去体会。

（碧湖樱花）：

鸽子窝公园于2001年春，又投资68万对园内基本设施进行了改造。这里既是爱国主义教育基地，又是中日友好的象征。1991年日本株式会社和中国浅野水泥有限公司在《中日友好条约》成立三十周年之际，为鸽子窝公园送来600株樱花栽植在景区，使日本的国花在我国绽放。

（鸳鸯湖、情人岛）：

大家把思绪拉回来，再看鹰角岩，它的上面建有鹰角亭。那里就是鸽子窝公园的最高点，站在鹰角亭上居高临下的看日出，也是别有一番情趣的啊！好，我们现在就走上去，一起与它零距离接触咯！

（沿着台阶而上）：

大家上台阶的时候注意安全，上面就是鹰角亭了。

（鹰角亭）：

鸽子窝大潮平）：

鸽子窝一带有礁石、湿地，树木丛生，百草丰茂，是鸟类理想的栖息地，是著名的世界级观鸟胜地。被誉为“世界观鸟的麦加”。这里曾经出现过多达14700多只的鸟群；一年之中，能见到四百多种鸟，占我国可见鸟类的40%。每年春秋季节，国内外的鸟类专家和爱好者在鸽子窝一带观鸟。1999年，在北戴河还举办了国际观鸟大赛。鸟类是最有权威的自然环境鉴定师。鸟类选择的栖息地，必定环境质量最好。无怪乎有人在这里写出这样的诗句来：

（主席雕像）： 游客朋友们欣赏完自然美景，再回过头来，一起与我感受这里的人文气息和身后的文化底蕴吧。大家请看，这个毛主席的雕像高3.2米，仿花岗岩基坐高2.7米，基坐东部用大理石刻着毛泽东的词《浪淘沙·北戴河》。塑像是北戴河区政府1992年为纪念毛泽东诞辰100周年而敬塑的。从此以后，来自各地的游人，都能在这里缅怀

（书阁）：

1985年书阁正式营业，现为旅游纪念品服务场所。

（篇四：鸽子窝公园导游词

鸽子窝公园

大家看这尊雕像的面孔是不是很熟悉，对了，这就是我们伟大的毛主席，这座雕像高3.2 米，仿花岗岩基坐高2.7米，基坐东部用大理石刻着毛泽东的词《浪淘沙·北戴河》。1954年7月26日毛泽东第二次来到北戴河，目的是筹备召开第一届全国人民代表大会。8月10日，北戴河地区暴雨成灾，戴河水位猛涨，甚至危及京山铁路。毛泽东触景生情，写下了这首著名的《浪淘沙·北戴河》。1992年北戴河区政府为纪念毛泽东诞辰100周年而敬塑了这尊雕像。《浪淘沙.北戴河》是毛泽东主席代表中国人民高奏的一首凯歌，也是赠送给北戴河人民的一份珍贵的礼物。

笑话：

一位出租车司机开车时看见前面有个疯狂骑着摩托车的人。

在其后座上的小孩儿快要被甩出去了。

司机追上哪个人说：伙计，你的孩子快要掉下去了。

此人听后回头一看，惊奇的问：儿子，你妈妈呢？

篇五：秦皇岛各主要景区导游词。天下第一关,鸽子窝,联峰山公园 林彪

天下第一关导游词

天下第一关 始建于明洪武十四年，也就是1381年距今已经有620年历史了明初建关时，这里是朝鲜等国入贡和商旅往来的重要通道，平时城门大开供车马人流通行，战时紧闭固若金汤，大有一夫当关、万夫莫开之势。

现在展现我们面前的，就是 天下第一关 城楼了，天下第一关 城楼也叫镇东楼，俗称箭楼。楼高13.7米，分上下两层，地层西面为对开的红漆木质大门，上层为木制的隔扇门窗，其余的北东南三面为共开设68孔箭窗,这些箭窗平时关闭，战时开启，是战时射箭之用。它是坐东面西，其建筑形式采用了我国传统的砖木结构，天下第一关 的建筑形式采用了九脊歇山式重檐顶，这种建筑形式的等级较高，是仅次与皇宫和庙宇的建筑格式。现在大家看，在 天下第一关 城楼上最引人注目的是什么，我想大家都会说就是这块 天下第一关 巨匾了，天下第一关 匾长5.8米，宽1.55米，其中的一个一字就长1.09米，繁写的关字右边的一竖就长1.45米。您看着一字虽有一笔却不显单薄，关字右边的一竖笔画虽多却不显臃肿，五个大字安放合理，与这座建筑浑然一体。

但臣子不忘旧情，虽倒也伴；东张西望是东瞧瞧西望望，见机行事；帮虎吃食一看到这种情况也紧随其后，阿谀奉承；坐地分赃在石兽之末，干什么都没有它的分，急的够呛，这真是各怀心腹事尽在不言中。倒霉的皇帝都走投无路，何况这些大臣呢。大家抬头可以看到这群显赫一时、高高在上的人物只好站在脊头，饱受风吹雨淋，酷暑严寒，让游人注目了。这些异兽都是古代传说中的瑞兽，他们不但有消灾解祸的作用还是吉祥的象征。但这种小兽也是有等级之分的皇宫和庙宇之上的小兽的数量是9到12个的，而卫所的等级比较低，是不允许超过六个的。

现在我们面前的彩画叫做旋子彩画，它是属于中国古典彩画的范畴之内的，它的等级也比较高，是仅次于皇宫和庙宇所使用的彩画的。中国的古典彩画分为三种，第一种，也是等级最高的叫做和玺彩画，主要是用于皇宫和庙宇的主殿建筑格式，第二种就是我们面前的旋子彩画，还有一种呢？叫做苏式彩画，它是采用花鸟鱼虫作为基底的。

好现在随我一起来看原匾，大家小心脚下门槛，大家要注意啊，遇见门槛要迈过，象征走过人生的坎坎坷坷。

大家请回头往东看，眼前的这个城圈叫瓮城，原来四个城门之外均有瓮城，现在只有眼前的瓮城保存完好。瓮城的规模不大，但是有很重要的作用。1是对关城起保护作用。登临其上可环视四野，士卒昼夜注视城外的动态，有警立即传报，敌人入侵靠近，又可三面御敌与墙外，即使敌人进入瓮城，也可将关门设为二道防线。，以四城为堡垒制敌于翁中。2是从建筑上看，城外瓮城回护，形成重城回守之势，坚固、雄伟，充分表现了长城防御工程的特色。

鸽子窝公园导游词