伟大的开端教学设计

第一篇：伟大的开端教学设计

教学设计

伟 大 的 开 端

桃花初级中学 刘明谦

教学目标：

知识与能力：

1、识记五四运动爆发的导火线、时间及口号；中共一大召开的时间、地点、主要与会人员及内容。

2、理解五四运动爆发的伟大意义及“五四精神”；中共成立的意义。

3、引导学生对阅读材料的分析、培养学生的分析归纳能力。

过程与方法：1 选取优秀影视片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面增强感性认识。

2、根据教师拟好的问题在课堂上发表观点，增强表达能力。

情感态度与价值观：

1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在前列、不畏强权、勇于斗争，敢于承担历史责任的优秀品质。

2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。从而激发学生坚定的共产主义信念。教学重点

五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容。教学难点：“五四精神”的理解

教学方法：讲述法、谈话法、读书指导法、讨论法 课时安排：一课时 教学过程 导入新课

教师：通过课前视频行赏：五月的花海，导入新课 进行新课 教学活动

教师：播放视频：五四运动。请同学们根据视频捕获信息，请几个同学谈谈自己的所获。

学生：发表自己的意见

教师进行梳理：请问五四运动爆发和什么有关？ 学生：巴黎和会。

教师：中国提出了取消外国在中国的一切特权、废除“二十一条”的合理提案。结果却遭到和会据绝。当消息传到国内的时候，我们的人民态度如何呢？

学生：愤怒。

教师：对，我们的人民愤怒了！正是这愤怒引爆了轰轰烈烈的五四风雷。请同学们看书63页找出五四运动爆发的时间、地点、运动主力、斗争方式，以及斗争口号。

学生：时间，1919年5月4日。地点，北京。运动主力，学生。斗争方式，集会、游行。斗争口号：“外争国权，内惩国贼”。

教师：很正确，请同学们想想，国权在这里指什么，国贼呢？

学生：国权是指中国在山东的权力和废除“二十一条”的权力。国贼是指曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼。

教师：同学们，假如你是记录片中游行队伍中的一员，下面请同学根据这幅游行路线图以及课本的小字部分，讲一讲你们的游行经过。

学生：我们从天安门广场出发，当游行到东郊民巷时遭军警助拦，后改道直奔赵家楼胡同的曹汝霖宅。我们破门而入去捉曹但却捉到了章宗祥，痛打了他一顿。并火烧了赵家楼。

教师：很好，同学们的游行活动引起了北洋政府的恐慌，派出大批军警镇压学生运动。那么这些学生的命运如何呢？我们继续关注五四运动.教师：播放五四运动下段视频，并这个时候哪个阶级加入到斗争行列？ 学生：工人阶级。

教师：对，那么同学们这段视频和前段视频比较，五四运动发生了什么变化呢？

学生：时间，6月5日。地点，上海。主力，工人。斗争方式，罢工。教师：对，同学们通过五四运动前后期情况对比，我们可以看出前后期有什么不同？

学生：斗争方式不同，前期罢课游行，后期罢工。斗争主力不同，前期学生，后期公人。

教师：对，好了，我们已经学习了五四运动的经过，那么五四运动取得了哪些初步胜利呢？请在书中找出。学生：6月10日，北洋政府被迫罢免曹、章、陆三人职务。6月28日中国代表拒绝在巴黎和会上签字。

教师：请同学们看下面材料并思考：这段材料反映了五四运动学生什么样的精神？五四精神还有那些？时代青年应如何继承和发扬五四精神？

教师：很好，那么五四运动有那些历史意义呢？请在课本找出。

学生：五四爱国运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开始。

教师：那么什么是新民主主义革命呢？它和以往的革命有什么不同？ 学生：回答

教师：很正确，同学们五四运动如同一声惊雷炸开了弥漫在中国上空的阴霾，一支新生的力量从此诞生，这支力量是什么呢？

学生：中国共产党的诞生。

教师：为了完成本节内容我将同学们分成三组，情报组：负责搜集中国共产党成立的条件；记者组：负责报道中国共产党 成立的具体情况：时间、地点、代表、内容。专家组：负责研究中国共产党成立的意义。请同学们发扬五四运动团结协作的精神，互相讨论。

教师：有请情报组

情报组：经过我们情报组缜密的搜集，我们认为中共成立的条件有：思想基础是马克思主义的广泛传播。阶级基础是知识分子与工人阶级的结合。组织基础是共产党早期组织的建立。

教师：有请记者组：请推选一名同学作为记者，其他同学都有可能是一大代表

记者：请问毛泽东同志，你能给观众介绍一下一大的情况吗？

“毛泽东”：可以！一大的时间是1921年7月23日。地点是上海。出席会议的代表有我、董必武、陈谭秋、王尽美、邓恩铭、何叔衡、李达等13人。会议有以下决定：党的名称是中国共产党；党的奋斗目标是社会主义和共产主义；党的当前任务是组织工人阶级，开展工人运动；大会选举产生了党的领导机构——中央局，陈独秀为书记。谢谢！

记者：谢谢毛泽东同志

教师：谢谢同学们！做的很好，请看，这是一幅中共一大会址图。（打开中共一大会址）。同学们，这里还有一幅是一条画舫。同学们看课本小字部分说一说。

教师：有请专家组。

“专家”：经过我们专家一致讨论通过，我们觉得中共的成立有以下意义：大会正式宣告了中国共产党的诞生。自从有了中国共产党，中国革命的面目便焕然一新！

教师：请问专家：为什么说自从有了中国共产党，中国革命的面目便焕然一新了？这与中共的特殊性有关。

学生：这是因为中共的指导思想是马克思主义。奋斗目标是社会主义和共产主义。阶级基础是工人阶级。

教师：对，这是中共的特殊性，同时也是中国共产党与近代中国其他政党的不同。好了同学们，看完了中共的诞生，我们来看一看工人运动的高潮。请大家看课本67页小字部分。认真阅读，找出工人运动高潮的时间和几次大罢工。

学生：时间是1922年初到1923年2月。共有4次大罢工：香港海员大罢工，安源路矿工人大罢工，开滦五矿工人大罢工，京汉铁路工人大罢工。教师：你能用中国近现代历史上的具体事件说明“自从有了共产党，中国的面貌就焕然一新了” 吗？ 学生：回答

教师：播放视频背景，让学生边欣赏边领悟。

回顾祖国的历史，我们欣喜的看到祖国发展的日新月异，我们看过这一视频之后，对祖国的成就充满了自豪，我们坚信，祖国的明天一定会更好。

课堂小结

巴黎和会—— 五四运动 ——中共诞生——工运高潮

• 课堂检测

1、每年的五四青年节是为了纪念____年___月___日爆发的________而确定的节日。

国民革命的洪流 • 2、1919年6月5日以后,五四运动 的中心由____转移到_____,斗争的主力由_____转向_____。

• 3、________标志着中国新民主主义革命的开始.•

4、1919年6月10日，北洋政府被迫罢免____、_____、______三人的职务；

5、1919年6月28日中国代表拒绝在_____上签字。

板书设计：

第13课 伟大的开端一、五四风雷

1、导火线——巴黎和会上中国外交的失败

2、过程

3、意义

二、中国共产党的诞生

1、历史条件

2、标志——中共一大的召开

3、意义

三、第一次工人运动的高潮

作业：简述中国共产党成立后中国面貌就焕然一新的表现？

课后反思：本课的内容学生有一定的了解，学生也较为感兴趣。我在上课时积极营造教学情景，激发了学生的求知欲。

利用多媒体课件，充分地概括了重难点，歌曲的播放也活跃了课堂气氛，达到非常好的效果。

历史课堂应充分体现学生的主体地位，但不等于教师对课堂的放任自流，对于学生的 发言，我都给予鼓励与肯定，对于出现的问题我都及时纠正。历史课堂上我要做一双看不见的手，每当课堂偏离轨道时能不露声色地、及时而又巧妙地将它纠正。历史教学的智慧与艺术就在于此。

第二篇：八年级历史伟大的开端教学设计

八年级历史 “伟大的开端”教学设计

教学方式：多媒体教学 课时：1课时 教学目标：

1、知识与能力

简述五四爱国运动的基本史实。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

2、过程与方法

选取优秀影视片片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

3、情感态度与价值观

通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

教学内容分析

“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述部分为我们讲述了四个问题：第一段说明了时代背景；第二段指出了兴起的标志；第三、四两段介绍了兴起的表现；第四段的最后为我们展示了革命的前景。

本课的标题取名为“伟大的开端”，意在说明：五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运。课文主要通过两个子目来加以阐述：“五四风雷”——标志着中国新民主主义革命的开始。五四运动促进了马克思主义的传播，工人阶级登上政治舞台，这为中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基础。“中国共产党的诞生”——是中国革命史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。20年代初出现的中国工人运动第一次高潮，正是中国共产党成立的一个必然结果，也是中国革命出现新面貌的一个重要表现。

重点难点

重点是初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。难点为初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。

教学过程：

一、引入：

出示配上共青团团歌的五四运动演讲的图片，让学生欣赏两分钟后提问：共青团团歌里其中有一句歌词“五四的火炬”。五四指什么？学生回答，教师总结：五四运动。那么五四运动是什么回事呢？五四运动后中国发生了什么变化？五四运动后中国共产党成立了。本课我们就来学习五四运动和中国共产党成立。

二、新课： [五四风雷] 1．五四运动的导火线。

播放五四运动背景影视片断并提问：五四运动的背景即导火线是什么？学生回答后教师归纳：1919年初巴黎和会召开，作为战胜国参加会议的中国政府提出了收回国家主权的正义要求，却遭到列强拒绝，特别是列强关于山东问题的处理方案，震惊了中国人，由此引发了五四爱国运动。课本小字部分介绍了山东问题的由来。

2．五四运动的过程。

口号。外争国权内惩国贼。“五四”运动时期的重要口号：“誓死力争，还我青岛”。教师提问：想一想为什么？指导学生阅读课本第63页小字部分“山东问题的由来”并让学生总结。

过程。①爆发：5月4日，北京学生举行了集会、游行等抗议活动，运动爆发。巴黎和会外交的失败点燃了中国人民心头压抑已久的怒火，北京的爱国学生走在了最前列。各地学生纷纷响应，爱国浪潮席卷全国。

②发展：6月5日，上海工人举行了声援学生运动的罢工斗争，工人阶级开始登上历史舞台。全国各地工人纷纷响应，商人也纷纷罢市，运动进入了新的阶段，重心和主力也发生了转移。

结果。经过全国人民的共同斗争，五四运动取得了两项成果，曹汝霖等被罢免职务，中国代表拒绝在巴黎和约上签字。

4、五四运动的意义。

五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，它为中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基础，标志着中国新民主主义革命的开始。它彻底地不妥协地（这里的彻底是指五四运动是连贯的，从一九一九年五月四日开始的运动是以巴黎和会中国外交失败为导火线的，虽然中间有北大学生被捕，但我们可以看到直致中国代表团拒绝在和约上签字以及北大学生被放出为止，五四运动是取得很大胜利的，其不妥协性是指并没有因为政府的镇压而终止，而是愈挫愈勇。所以是彻底的、不妥协的。）反对帝国主义和封建主义的爱国精神永远激励着中国人民继续前进。

5、新旧民主主义革命的不同。通过五四运动总结出新旧民主主义革命的异同（出示新旧民主主义革命的不同表格的图片）。

[中国共产党的诞生]

1、诞生时机的成熟：出示提问“五四运动与中国共产党成立两件大事有何联系”的图片让学生看书并思考。教师归纳：五四运动后，中国一批先进的知识分子积极投身到工人群众当中，从事宣传教育工作。马克思主义的传播、先进的知识分子和工人群众力量结合和共产党早期组织的相继建立，为中共的诞生提供了思想基础、阶级基础和组织基础。因此，中国共产党的诞生是时代的产物，是中国历史发展的必然。

2、诞生的标志是中国共产党第一次全国代表大会的召开。图片展示中共一大的内容。课文首先介绍了一大召开的时间、地点和与会主要人员，然后介绍了一大的主要内容。会议确定了党的名称、奋斗目标、当前任务，选举了领导机构成员，正式宣告了中国共产党的成立。

3、历史意义。中国共产党的诞生是中国革命史上开天辟地的大事，给中国带来了光明和希望。从此，中国革命的面目焕然一新。（让学生欣赏配音乐的图片）

[工人运动的高潮] 这是自19世纪中期中国工人阶级产生以来，中国工人运动史上出现的第一次高潮，是中共成立后中国革命出现新面貌的重要表现之一。

由于本子目在课文中以小字形式出现，可不作为必学内容。课本首先强调指出1922—1923年的工人运动高潮的出现，这是中国共产党领导的结果；然后以“安源路矿工人罢工”和“京汉铁路工人罢工”为重点，突出说明了中国工人阶级具有顽强的斗争性，但中国革命的敌人也是强大的、异常残暴的。

三小结：本课课题叫“伟大的开端”，通过我们的学习，我们知道：实际上是因为五四运动和中国共产党的成立改变了中国20世纪的命运，是中国新民主主义革命的开始。

三、作业布置：

让学生完成课文中第64页、第67页思考题和第68页自我测评。

四、板书设计： 多媒体课件教学。

第三篇：五年级开端教育教学设计

五年级开端教育教学设计

教学重点：

掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

教学目标：

1、让学生明白校园环境的维持需要大家共同努力，学校是我家，人人要爱护。

2、了解校园中存在的安全隐患，及时解决安全隐患问题。

3、掌握安全知识，安全责任重于泰山，树立“安全第一”的意识。

4、处处有礼仪，争做一名文明小学生。

教学过程：

一、导入

同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师要和同学们共同探讨一些问题。

二、爱护校园，从我做起

1、你觉得我们的校园美丽吗?说说美在哪里?(学生畅所欲言)

2、优美的环境，让我们学习进步，身心愉悦，这些美丽的环境是谁为大家创造的呢?

3、校园里你发现了哪些与环境不和谐的现象?

4、师总结：我们不仅要爱护我们的校园，保护我们的成长环境，还要注意个人卫生习惯的养成。正所谓“细节决定成败”。我们做任何事都不能以“差不多”为标准，绝不能让狭隘的眼光挡住我们前进的脚步。维护校园环境是一件平常的事情，只要我们端正态度，把简单的事情做好，平凡中也能体现他的伟大!爱护我们的校园，让我们从小事做起，遵守学校的规章制度、遵守中小学日常行为规范。具体做到：不攀折花草树木，不

随意吐痰，将垃圾自觉放入垃圾箱中，不乱扔果皮纸屑，语言要文明，举止要大方，要学会使用文明用语。在教室内不能大声喧哗，不能影响他人的学习。要在校园内制止不文明的行为。只要我们从身边的点点滴滴小事做起，保护和爱护校园就不是一句空话，这是我们每一位同学的义务和责任，让我们从现在做起吧!让我们心灵的净土在希望中放飞!那么美丽的校园一定会因我们的文明春风长驻，永葆青春!

三、处处有礼仪，争做文明小学生

(一)什么是礼仪?小学生应该遵守哪些礼仪规范?(学生小组讨论后班内汇报)

(二)老师小结小学生礼仪规范。

1、称谓礼仪

对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。

2、问候礼仪

向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。

3、就餐礼仪

吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。

4、穿着礼仪

仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。按学校规定穿校服。

5、尊师礼仪

见到师长，主动问好，放学回家说再见。进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。发现老师的错处要有礼貌地指出。课堂上发言要先举手，回答问题要起立。

四、安全教育

(一)校园内存在的安全隐患

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

2、学校围墙存在的安全隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

4、校园意外伤害的隐患。

师：那我们该怎样预防呢?

(二)如何保证自身安全

1、注意课间安全

课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、校园围墙的安全

不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

3、交通安全

要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

5、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

五年级下学期开学第一课教案

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校?

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办?

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

第四篇：《劳动的开端》的教学设计

教材分析：

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

学情分析：

文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。

教学目标：

1．会本课的生字，理解词语的意思

2．初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。

3．理解课文中4个比喻句表达的意思。

4、了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

教学重点

认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略。

教学难点

理解课文中4个比喻句表达的意思。

教学准备：

教师：作者简介、课文背景介绍

学生：预习课文、查找相关资料

教学过程：

一、揭示课题。

今天我们来学习《劳动的开端》，作者是吴运铎。你们对课文或作者有哪些了解？谈一谈。

（教师可以适时简介吴运铎爷爷及他小时候家中的生活困难情况，告诉学生本课节选自吴运铎爷爷所写的传记《把一切献给党》。）

出示课题，理解：“开端”，开头的意思。

二、认读字词。

课件出示生字词，指名读

注意本课几个多音字的读音：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、半夜就得(děi)动身、落(là)在后头。（认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。）]

三、初读课文，分段。

1．初读课文，给课文分段。小组交流：说出各段的分法和各段的主要意思。

2．师生讨论，第9自然段应归第二段还是第三段，讲明理由。

3．讨论其他分段方式，合理的，教师予以肯定。

四、精读、理解课文内容

（一）、学习第一段

1、指名朗读第一段

2、理解“揭不开锅”的意思，体会“像油煎—样”是写“我”心里焦急的程度，说出这是用什么来比什么。

3、感情朗读第一段。

（二）学习第二段

1．默读第二段，边读边用笔划出本段两个最能反映旧社会煤矿工人工作条件极端恶劣，生命没有保障的句子，齐读。

2、师生讨论，联系其中的关键词语理解旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。

3、分角色朗读“我找从小在一块玩的小赵商量……准备半夜就走路”这部分课文。

问：小赵说“我”像个”“瘦猴子”，说明“我”身体怎么样?这跟第一天挑煤有什么联系?

(说明“我”又瘦又小，更能说明第—天挑煤的艰难，为表达中心服务)。

4．这部分课文中还有哪些地方可以看出“我”家里穷，劳动条件差?

(生默读本段的最后小节，按提问要求划出“没有灯笼”、“没有火把”、“找了些用过的油棉纱”、“擦过机器油”等词句，抽答)。

（三）学习第三段

1．指名朗读第三大段，其他同学边听边思考，用笔画出本段的中心句(穷人到哪里都要受欺侮)。

2．生默读，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的两段话(指“睡得正熟……称煤了”和矿上办事人所说的话这两处)。

课件出示“睡得正熟……”一段话，齐读。生理解“渊”字的意思和整个词语的意思。“好像落在万丈深渊，浑身疼痛”说明“我”摔得怎么样?

(摔得重，摔得厉害)。整段活反映资本家及其手下的人怎样对待穷人?

(不顾穷苦挑煤工人的死活，不把他们当人看)

这一段主要写什么?

(动身挑煤，板书)

（四）学习第四段

1．指名读第四大段，生找出“挑煤赶路”和“跌倒山腰”分别属于哪几节，板书这两个词语。

2．指名读“我挑着煤赶路……”一节。生边听边思考，划出反映挑煤艰难动作的词，指答，深入体会，齐读本节。

3．自读“哪知挑东西走路……”一节。理解本节的一个比喻句，说出这是用什么比什么、说明什么。

4．生自由感情朗读“我鼓起勇气……我怎么办呢?”这部分课文，体会“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艰难情境。(结合看插图)

5．自由读“我”“空筐回家”这部分课文。提问：课文哪几处写出“我”人小，却很懂事?

(不肯下地洗脚和“我不饿”这两处)

五、熟读三、四两大段，准备按板书的提纲，抓重点，有顺序地复述第一天挑煤的主要经过。

六、总结全文

问：作者的“劳动的开端”是怎样开始的？谈谈自己对劳动的理解。

七、布置作业，巩固练习

1、把课文缩写成100字左右的短文。

2、推荐课外读物《把一切献给党》。

课文板书：

动身挑

挑煤赶路

详写

受人欺侮

第—天挑煤

跌倒山腰

自强自立

空筐回家

刻苦磨炼

第二天挑煤

略写

第五篇：五年级《劳动的开端》教学设计

一、课文特点及作者简介：

作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课《劳动的开端》就是节选于本书。

二、教学目标：学习11个生字的音，形，义，和15个新词。通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。按提纲复述课文

三、教学重点：

继续学习分清主次归纳课文主要内容

四、教学难点

通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。

五、教学过程：

审题：《劳动的开端》————劳动的开始

初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？

课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。

细读课文，理请课文思路，给课文分段

讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段

第一段（1————8）起因

第二段（9————28）经过———à 本文重点

第三段（29———30）结果

再读课文，概括各段段意学习第一段，默读课文

思考：这一段讲了哪三个意思？

家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。

我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。

概括段意：“我”要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。

1）“我”约小赵半夜动身去挑煤，天没亮就到了挑煤的地方。

2）天亮以后，“我”挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。

3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。

4）太阳落山了，“我”挑着空筐回到家。

概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。学习第3段，读课文

概括段意：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。

通读全文，完成阅读思考第3题先通读这三段话选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。

~第1种~：串连了三段的段意，没有分清主次。所以不合适。

~第2种~：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不合适。

~第3种~：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。

课后练习比较下面每组，再分组组词。

端（）胁（）侮（）欺（）

瑞（）协（）悔（）期（）

棉（）误（）赌（）栽（）

绵（）娱（）堵（）裁（）用下面的词语造句

不声不响：

匆匆忙忙：摘录课文中描写挑煤艰苦的词语分清主次归纳课文的主要内容复述第一次挑煤的经过。

~1~先分层（前面已分过）

~2~按照分好的四层意思复述课文

~3~复述要求：要抓住主要内容，有条理、语句要通顺、用自己的口气讲。

板书设计：

劳动的开端

揭不开锅

决定去挑煤 用劳动解除饥饿的威胁

第一次挑煤 半夜动身

挑煤赶路，越走越累

午后栽倒在半山腰，煤撒了一地

太阳落山，挑空筐回家。

第二天又去挑煤 翻过高山，直冒冷汗

咬紧牙，挑到车站。