我们的校园教学反思[优秀范文五篇]

第一篇：我们的校园教学反思

我们的校园教学反思

作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的我们的校园教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

我们的校园教学反思1

本单元是以描写祖国大好河山为内容的写景的文章，因此本单元的习作也是写景的习作。单元习作要求：“我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。”指导中清晰地指出本次习作只写校园的一处景物，不是写美丽的校园。所以我把本次习作课的重点是教会学生定位。首先是让学生选好一处景物，然后按照一定的方位顺序或游览顺序观察景物，再有重点地选择景物来描写，并学会运用比喻、排比等修辞方法，增强表达效果。习作之前的观察很重要，我让孩子们下去观察，给了30分钟左右，提出要求，如选择同一处景物观察的同学可以结伴，也可以依据自己选择的路线游览，总之，所游览的顺序一定要清楚，以教学楼、操场、花坛、升旗台和后花园为主要观察点进行观察。让学生明确可以按“东、南、西、北”等几个指方向的顺序，也可以按“由上到下，由左到右，由内到外，由外到内”的顺序，还可以通过“一定的路线或地点转换”顺序观察。

文章中，学生掌握了按一定顺序的观察方法，明白表达方位顺序或游览顺序的句子通常在自然段前面，如“在操场的南边是一个美丽的花坛”；“走进大门，穿过一楼大厅就来到操场”；“从教学楼东边的楼梯下去，出了教学楼向右拐进去就是后花园了”。

接着在观察景物中，指导景物的描写方法，结合在《桂林山水》课文中学到的排比句式，引导学生描写操场东边和北边的樟树时，可以用排比句式写出樟树的“高、大和绿”的特点，如：“樟树真高啊，足有四层楼那么高；樟树真大啊，大得如同一个个卫士威武地挺立着，守护着校园；樟树真绿啊，绿得仿佛是一把绿绒大伞遮天蔽日。”还有的写出了“樟树茂密得只能透得下斑斑点点的阳光。”有的用排比句式描绘出茶花的艳丽，如：“茶花开得真多啊，数也数不清；茶花开得真红啊，如同一团团燃烧的火焰；茶花开得真艳啊，在绿叶丛中是那么耀眼。”其它的景物描写，学生能抓住景物特点描写得较生动、形象。

如：“龙爪槐虽然没有一片树叶，但它的枝条很硬，弯曲着向下垂，纵横交错，不可计数。龙爪槐像一把撑开的伞，可以把我整个罩在它的下面。”

“白玉兰这儿一朵，那儿一朵，很不少。有的欣然怒放，有的含苞欲放，有的还是花骨朵，显得格外娇嫩。亭亭玉立的白玉兰洁白如雪，远远望去，好像是一片白色的花海，散发出淡淡清香，沁人心脾。”

“剑鱼最漂亮，天蓝色的外衣格外耀眼，剑一般的鱼嘴锐利无比，笔直地刺向蓝天，它似乎正要跃出水面玩耍。”“

“花坛中间矗立着一座雕像，有两米多高。正中的‘足球’很大，镶嵌在花环中，在阳光下闪闪发光。这座雕像寓意“腾飞”，象征着我校的足球队将取得更好成绩！

“旁边还有一块巨大的石头，上面深深地刻了一个‘恒’字，是红色的。‘恒’字一定是鼓励同学们做事要有‘恒心’。” ??

学生的细致观察是写好习作的重要途径，因而他们观察到校园中的景物数不胜数，甚至能发现操场东边靠南面的一排樟树中分别间隔着细长的白桦树，以及那些低矮的灌木丛和葡萄架上的鸟巢等，全在学生的作文中体现，有了发现的目光，就有了新的观察角度，文章的语句便给人清新的美感。

我们的校园教学反思2

“从数学的角度提出问题、解决问题，并综合运用所学的知识解决问题、发展应用问题”是《标准》中提出的培养目标。《我们的校园》是一节实践活动课，无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉。它提供给学生的是他们喜爱的、熟悉的场景。因此，我在教学过程中根据学生的思维特点做了一些尝试，把课堂内的教学扩展到课堂外的教学，努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。

首先，我以聊天的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂;其次，把孩子们喜爱的课外活动通过课件带进课堂，让他们在回忆自己活动的过程中学习、思考;然后，由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计图的用途和意义，获得初步的统计知识;最后，在师生、生生的互动中设置情境，鼓励学生从实际生活中提出数学问题，并会运用不同的方法加以解决，使学生在玩中学，乐中悟。

总之，让学生不断经历从生活中提出问题和解决问题，给学生创造有利的条件更易于学生去感受知识、领悟知识。

我们的校园教学反思3

一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。

利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。

利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。

通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。

我们的校园教学反思4

《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博---百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。

本节课的教学主要有以下特点：

1.以“情”、“趣”开路。

老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。

2.学科交融，易于学生情感的渲染。

由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。

美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效果会更好。

我们的校园教学反思5

本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。

开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、羽毛球活动、跳舞活动、乒乓球活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。

整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。

在点评此堂课时，通过陈晓飞老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性。陈老师建议我：可以某一项活动就针对一到两个知识点进行拓展；而且在教学过程中要勇于放手，充分体现学生的自主性；表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。

结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。

通过这堂课，我懂得了：只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。

我们的校园教学反思6

本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。

《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。

我们的校园教学反思7

本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。

开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。

整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。

在点评此堂课时，通过同科老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。

结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。

通过这堂课，我懂得了：表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。

我们的校园教学反思8

（1）原因分析

一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。

（2）措施分析

措施一、利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。

措施二、利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的`兴趣。

（3）效果分析

通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。

我们的校园教学反思9

“设计校园”是在学生学习了“位置与方向”、“面积”等有关的知识基础上进行的实践活动。学生自己动手设计熟悉的环境------“校园”的过程中，使学生进一步巩固已经学过的知识，学会应用数学知识解决实际生活问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力。同时，还渗透爱祖国、爱学校的思想教育。反思本节课，有以下亮点：

一、让学生成为学习活动的“小主人”

采用的游戏活动引入，让学生体会什么是平面图，学会识图；学生作为“校园的小主人”，讨论“我们的校园应该添设什么”，自己探讨设计注意事项，动手设计新校园的平面图，并由学生自己进行评价。

二、让学生充分动手“活动”

在活动课前，组织学生进行实地考察，社会调查，通过调查比较本学校和其他学校的具体情况，既为重新设计新校园打下基础，学生学习乐收集和选择所需信息的方法。

三、给学生充分的想象的空间

让他们自己去设计并完成理想中校园的设计平面图，并向全体同学进行展示说明。从学生课堂回答问题和他们设计、展示理想中校园平面图的情况来看，学生的学习效果是较好的，学生能够自己动脑，动手、小组成员合作，学生的综合能力得到了锻炼，基本上达到了教学目标。

但是，课堂上生成的问题与我的预设还存在很大的差距。例如：学生回答问题时比较零散，思维还受到局限，想象的空间还比较狭窄，我自身的引导还不够，有时候还忽略了对学生的有效评价。反思课堂，我一定会扬长避短，上出更精彩的课来。

我们的校园教学反思10

“我们的校园”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的认识后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。教材选取了一些学生喜欢的运动，启发学生根据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，使学生加深对本册所学知识的理解，体验自己的校园生活中存在数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。此外，教材还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并回答简单的问题。

今天我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体观察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所观察的的内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”的问题，在解决问题时要求学生学会多角度观察，进一步体验解决问题策略多样化。第二节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清楚，三是便于比较。这节课我把重点放在引导学生根据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生能根据图中的数据提出“参加哪项活动的人最多？”“参加哪项活动的人最少？”“谁和谁一共有多少人？”“谁比谁多多少人？”“谁比谁少多少人？”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来说是由一定的难度，但毕竟有一半的学生能达到要求，这就够了。

我们的校园教学反思11

《我们的校园》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学拉》的第二个分主题。主要是让儿童熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。

对于编写教材目的、指导思想等我个人非常认同。教材从内容、结构、学习过程、活动方式、主题题目等诸多方面也做得很出色，体现出了儿童文化，创造真实，鲜活的活动情景，凸显品德教育的核心地位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的学习方式，开放了学习过程。

《我们的校园》旨在使一年级学生熟悉学校生活，可以利用学校设施解决自己的问题。根据课时安排，这一课最快也要从第3个课时开始，从而忽略了学生对学校的陌生感和惧怕。

所以，在教材主题编排方面可以稍微变动一下，应该会有不同凡响的结果，或者我们教师也可以在课时安排上作以调整。

第二篇：我们的校园教学反思

我们的校园教学反思10篇

我们的校园教学反思1

一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的`学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。

利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。

利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。

通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。

我们的校园教学反思2

本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。

开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、羽毛球活动、跳舞活动、乒乓球活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。

整堂课，以情境提问的`形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。

在点评此堂课时，通过陈晓飞老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性。陈老师建议我：可以某一项活动就针对一到两个知识点进行拓展；而且在教学过程中要勇于放手，充分体现学生的自主性；表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。

结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。

通过这堂课，我懂得了：只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。

我们的校园教学反思3

“我们的校园”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的认识后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。教材选取了一些学生喜欢的运动，启发学生根据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，使学生加深对本册所学知识的理解，体验自己的校园生活中存在数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。此外，教材还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并回答简单的问题。

今天我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体观察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所观察的的`内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”的问题，在解决问题时要求学生学会多角度观察，进一步体验解决问题策略多样化。第二节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清楚，三是便于比较。这节课我把重点放在引导学生根据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生能根据图中的数据提出“参加哪项活动的人最多?”“参加哪项活动的人最少?”“谁和谁一共有多少人?”“谁比谁多多少人?”“谁比谁少多少人?”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来说是由一定的难度，但毕竟有一半的学生能达到要求，这就够了。

我们的校园教学反思4

本单元是以描写祖国大好河山为内容的写景的文章，因此本单元的习作也是写景的习作。单元习作要求：“我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来，注意把内容写具体，语句写通顺。”指导中清晰地指出本次习作只写校园的一处景物，不是写美丽的校园。所以我把本次习作课的重点是教会学生定位。首先是让学生选好一处景物，然后按照一定的方位顺序或游览顺序观察景物，再有重点地选择景物来描写，并学会运用比喻、排比等修辞方法，增强表达效果。习作之前的观察很重要，我让孩子们下去观察，给了30分钟左右，提出要求，如选择同一处景物观察的同学可以结伴，也可以依据自己选择的路线游览，总之，所游览的顺序一定要清楚，以教学楼、操场、花坛、升旗台和后花园为主要观察点进行观察。让学生明确可以按“东、南、西、北”等几个指方向的顺序，也可以按“由上到下，由左到右，由内到外，由外到内”的顺序，还可以通过“一定的路线或地点转换”顺序观察。

文章中，学生掌握了按一定顺序的观察方法，明白表达方位顺序或游览顺序的句子通常在自然段前面，如“在操场的南边是一个美丽的花坛”；“走进大门，穿过一楼大厅就来到操场”；“从教学楼东边的楼梯下去，出了教学楼向右拐进去就是后花园了”。

接着在观察景物中，指导景物的描写方法，结合在《桂林山水》课文中学到的排比句式，引导学生描写操场东边和北边的樟树时，可以用排比句式写出樟树的“高、大和绿”的特点，如：“樟树真高啊，足有四层楼那么高；樟树真大啊，大得如同一个个卫士威武地挺立着，守护着校园；樟树真绿啊，绿得仿佛是一把绿绒大伞遮天蔽日。”还有的写出了“樟树茂密得只能透得下斑斑点点的阳光。”有的用排比句式描绘出茶花的艳丽，如：“茶花开得真多啊，数也数不清；茶花开得真红啊，如同一团团燃烧的火焰；茶花开得真艳啊，在绿叶丛中是那么耀眼。”其它的景物描写，学生能抓住景物特点描写得较生动、形象。

如：“龙爪槐虽然没有一片树叶，但它的枝条很硬，弯曲着向下垂，纵横交错，不可计数。龙爪槐像一把撑开的伞，可以把我整个罩在它的下面。”

“白玉兰这儿一朵，那儿一朵，很不少。有的欣然怒放，有的含苞欲放，有的还是花骨朵，显得格外娇嫩。亭亭玉立的'白玉兰洁白如雪，远远望去，好像是一片白色的花海，散发出淡淡清香，沁人心脾。”

“剑鱼最漂亮，天蓝色的外衣格外耀眼，剑一般的鱼嘴锐利无比，笔直地刺向蓝天，它似乎正要跃出水面玩耍。”“

“花坛中间矗立着一座雕像，有两米多高。正中的‘足球’很大，镶嵌在花环中，在阳光下闪闪发光。这座雕像寓意“腾飞”，象征着我校的足球队将取得更好成绩！

“旁边还有一块巨大的石头，上面深深地刻了一个‘恒’字，是红色的。‘恒’字一定是鼓励同学们做事要有‘恒心’。” ??

学生的细致观察是写好习作的重要途径，因而他们观察到校园中的景物数不胜数，甚至能发现操场东边靠南面的一排樟树中分别间隔着细长的白桦树，以及那些低矮的灌木丛和葡萄架上的鸟巢等，全在学生的作文中体现，有了发现的目光，就有了新的观察角度，文章的语句便给人清新的美感。

我们的校园教学反思5

“设计校园”是在学生学习了“位置与方向”、“面积”等有关的知识基础上进行的实践活动。学生自己动手设计熟悉的环境------“校园”的过程中，使学生进一步巩固已经学过的知识，学会应用数学知识解决实际生活问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力。同时，还渗透爱祖国、爱学校的思想教育。反思本节课，有以下亮点：

一、让学生成为学习活动的“小主人”

采用的游戏活动引入，让学生体会什么是平面图，学会识图；学生作为“校园的小主人”，讨论“我们的校园应该添设什么”，自己探讨设计注意事项，动手设计新校园的平面图，并由学生自己进行评价。

二、让学生充分动手“活动”

在活动课前，组织学生进行实地考察，社会调查，通过调查比较本学校和其他学校的具体情况，既为重新设计新校园打下基础，学生学习乐收集和选择所需信息的方法。

三、给学生充分的想象的空间

让他们自己去设计并完成理想中校园的设计平面图，并向全体同学进行展示说明。从学生课堂回答问题和他们设计、展示理想中校园平面图的情况来看，学生的'学习效果是较好的，学生能够自己动脑，动手、小组成员合作，学生的综合能力得到了锻炼，基本上达到了教学目标。

但是，课堂上生成的问题与我的预设还存在很大的差距。例如：学生回答问题时比较零散，思维还受到局限，想象的空间还比较狭窄，我自身的引导还不够，有时候还忽略了对学生的有效评价。反思课堂，我一定会扬长避短，上出更精彩的课来。

我们的校园教学反思6

本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。

开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的`提问并解答。

整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。

在点评此堂课时，通过同科老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。

结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。

通过这堂课，我懂得了：表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。

我们的校园教学反思7

“从数学的角度提出问题、解决问题，并综合运用所学的知识解决问题、发展应用问题”是《标准》中提出的培养目标。《我们的校园》是一节实践活动课，无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉。它提供给学生的是他们喜爱的`、熟悉的场景。因此，我在教学过程中根据学生的思维特点做了一些尝试，把课堂内的教学扩展到课堂外的教学，努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。

首先，我以聊天的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂;其次，把孩子们喜爱的课外活动通过课件带进课堂，让他们在回忆自己活动的过程中学习、思考;然后，由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计图的用途和意义，获得初步的统计知识;最后，在师生、生生的互动中设置情境，鼓励学生从实际生活中提出数学问题，并会运用不同的方法加以解决，使学生在玩中学，乐中悟。

总之，让学生不断经历从生活中提出问题和解决问题，给学生创造有利的条件更易于学生去感受知识、领悟知识。

我们的校园教学反思8

《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博---百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。

本节课的教学主要有以下特点：

1.以“情”、“趣”开路。

老师以聊天、谈话的`方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。

2.学科交融，易于学生情感的渲染。

由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。

美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效果会更好。

我们的校园教学反思9

本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。

《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的.学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。

我们的校园教学反思10

《我们的校园》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学拉》的第二个分主题。主要是让儿童熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。

对于编写教材目的、指导思想等我个人非常认同。教材从内容、结构、学习过程、活动方式、主题题目等诸多方面也做得很出色，体现出了儿童文化，创造真实，鲜活的活动情景，凸显品德教育的.核心地位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的学习方式，开放了学习过程。

《我们的校园》旨在使一年级学生熟悉学校生活，可以利用学校设施解决自己的问题。根据课时安排，这一课最快也要从第3个课时开始，从而忽略了学生对学校的陌生感和惧怕。

所以，在教材主题编排方面可以稍微变动一下，应该会有不同凡响的结果，或者我们教师也可以在课时安排上作以调整。

第三篇：我们的校园反思

《我们的校园》教学反思

《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博---百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计

知识。

本节课的教学主要有以下特点：

1．以“情”、“趣”开路。

老师以聊天、谈话的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。

2．学科交融，易于学生情感的渲染。

由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学

思想和方法。美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效

果会更好。

第四篇：《我们的校园》教学设计与反思

习作《我们的学校》教学设计与反思

学科：语文 班级：4.6 教师：周大英

教学目标：

1、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。

2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。

3、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。教学重、难点：

按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。课前准备：

观察校园中的一处景物

1、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了什么？并做好观察记录。

2、由这处景物，联系平时的生活及已有的积累，你会想到些什么？ 教学过程：

一、创设情境，激情导入

1、谈话： 同学们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园，是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀抱里学习、玩耍。每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。瞧！她正敞开大门欢迎我们呢！

2、欣赏学生在校生活的图片相册

3、交流感受

生1：我们的校园真是个美丽的大花园

生2：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂

……

4、导入课题，板书课题。

是呀！如果能把这充满生机与浓重文化气息的、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们的校园。

（反思）：这一环节通过利用孩子们校园生活的图片影集，着重唤醒孩子对校园生活的美好记忆，激发他们爱校的情感，为表达做铺垫

二、出示内容，明确要求

1、出示习作内容：

让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。

2、明确习作要求：

要认真观察 按一定的顺序来写 内容写具体，语句写通顺。

师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。

三、引导观察，指导习作

（一）引导观察

师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一问、查一查。那么，同学们，你对我们学校的哪些景物最感兴趣，觉得哪些地方最值得看值得写，现在我们就去看一看。

1、确立观察顺序

以学生平常在校园最熟悉的行走路线为准：

下环道——食堂——教学楼——小操场——塑胶操场——上环道

2、观察顺序：

用课件图片展示观察下环道、中心花坛、塑胶操场的的顺序，以此总结出观察景物的空间顺序：

从远到近从上到下 从中间到两边 从内到外

从远处看：下环道是一条笔直的柏油小马路通向远方，路的两旁绿树成荫

到近处看：爬山虎苍翠青绿 蒲葵与玉兰树相互映衬

铁栅栏上的三角梅开得红艳艳，像一团熊熊燃烧的火焰（边观察边想象）（反思）：利用学生场景的画面引导他们具体分析该怎么观察才能有条理，有秩序

（二）如何写具体

1、抓特点：

（1）展现三角梅图片，让学生观察抓住三角梅的什么特点；

展示描写三角梅的片段：走近一看，娇媚的三角梅一簇簇开在软软的枝条上，那一朵朵鲜红的花像小姑娘穿上红艳艳的裙子摆动着柔美的腰肢。三角梅是由三片苞叶组成的，苞片柔如彩绢，中间有像蜡烛似的三根小柱子，柱子的顶端开着雪白的小花朵，那干净而整洁的花朵零零星星地散落在苞叶中，像一颗颗闪亮的星星，点缀着成堆成簇的绿藤红叶。

（2）、赏析文章

① 文章是抓住了三角梅那些方面的特点来写？ ② 文章是怎样把三角梅写具体的？

A抓住特点（样子、颜色）

B语言生动（运用比喻、拟人、排比等修辞手法，运用优美恰当的词语）

C展开想象（写景离不开细致的观察，更离不开丰富的联想和想象，带着心灵的眼睛去看，就能发现更多的美。）

D动静结合（在描写静态的景物时，单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。比如有意义、有趣的活动等，让人参与进来，这样动静结合，更能描绘出景物的美）

E抒发感情（一处景物在多种感官的触摸下，它不仅有声、有色、有形、有味、更有情）

2、融入人物活动，流露情感

师：除了环道上的植物，还有设施齐备的操场、功能室等等，下面我们再次来赏析下面的文段，看这些文字里流露出了作者怎样的情感？是通过什么方法来实现的？

紧挨着校门的是一条绿化带。苍翠而挺拔的松树屹立在路的两旁，好像一位正威严站立的战士一样守卫着学校。旁边就是几棵海棠和五角枫，每当秋风吹来，它们的叶子就簌簌（sù）落落地飘落下来，那叶子好似金色的小鸟，在空中自由飞翔，然后又落到地上。树上的叶子哗哗作响，好像欢迎我们来到校园。这条小路虽然宽不到一丈，长不到一百米，但每天却有多少人走过这条路呢？无论是炎热的夏日，还是冬天凛冽的寒风，它总是默默坚守自己的岗位，支撑着同学们前进的脚步，指引着同学们前进的方向。

阳光下的操场平坦、洁净，翠绿的色彩使人不由自主地想到那绿色的草坪。翠绿色的操场，朱红的跑道，四周葱茏的绿树花草，在明媚的阳光下组成了一幅色彩绚丽的图画。在体育课上举行比赛时，同学们的加油声，叫喊声，欢呼声此起彼伏。午饭后，同学们来到操场，嬉戏玩耍，好不热闹，顿时，校园里回荡着一阵阵欢歌笑语。

3、总结写作方法（板书）抓特点；

用词准确、运用修辞方法； 融入人物活动

还有，题目是文章的眼睛，一个好题目就等于文章写好了一半，同学们可以参考这些题目选择自己喜欢的一处景物来写。

播放学校风光相册，再次激发孩子写作欲望。

好！心动不如行动！打开作文本，开始吧！老师相信你们一定能够妙笔生花！（反思）：这部分环节旨在通过经典文段赏析，让学生体悟如何准确具体生动地把自己观察到的景物特征写出来

四、评析学生作品

通过留意孩子的写作，将具有代表性的作品（优秀的，基本描写到位的，太简单笼统的）进行课堂展示和评析，让学生进一步把握写作要求，增强对文章的辨别能力。

读着你们的文章，我就仿佛置身于咱们美丽的校园之中，留连在一处处怦然心动的景点之间，那简直就是一种享受！我猜大家和我一样，也很想把这份美丽推荐给每个人，就让我们下去好好修改，发到博客上吧，老师期待你们的精彩！

五、指导全文习作： 板书设计：

习作：我们的学校

按一定顺序观察：从左到右，从上到下，从内到外

写具体： 抓特点

用词准确，运用修辞

融入人物活动 教学反思：

校园是孩子们熟悉的地方，是应该不会难写的作文。可是校园的观察点很多，美景也很多，可以写拔地而起的教学楼，可以写富含生机与书香气息的校园环道，可以写庄严树立的旗台，也可以写孩子们嬉戏玩耍的操场等等。可作为四年级的学生，如何认真观察并把景点写具体，却是一个难点。

于是，我在课前带学生到校园里去观察。从校门口开始，按照位置转换的顺序带领学生参观校园，配合教师的语言讲解。使学生在观察顺序上有一个清晰的感觉。

课学伊始，我播放校园风光照片。因为有了之前的对校园的参观，此时学生兴趣就非常高，对照片中所呈现的校园景色的印象也格外清晰。上课前，我做了不少的设想，本着教给孩子适用的写学校景物的方法，尽可能给他们写好成篇作文做铺垫。所以，整个教学流程既想让孩子写出学校全貌（从观察的顺序、方法、以及最后全文各段落的承接，都做了相应方法的指导），又想让他们写好某个片段（比如对下环道的观察指导，对三角梅的具体描写），这样就导致教学内容太多，孩子在课堂上的练笔时间很少，最终没有了学生作品的评析这一环节。通过课后与听课老师领导（杨主任）的交流，我明白了，在设计这堂习作课，对于课时的划分上，要照顾孩子的真实习作水平，应该把本堂课的内容划分为两课时来进行，即：校园一角片段描写的习作指导和在学生优秀片段赏析基础上进行成篇作文的指导。这样的课时划分能够更加切入学生习作实际，让他们真正学到如何把观察到的景物用准确生动的语言文字展现出来。

学无止境，教无定法。活到老，学到老。通过这次习作教研课，我的收获颇多，同时深刻认识到自己在教学上的不足，在以后的教学中还需加倍努力。

第五篇：我们的校园优秀作文

我们的校园优秀作文

我们的校园优秀作文1

林州市第二实验小学是我们最可亲的校园，门口“好好学习，天天向上。”告诉所有人我们是一群爱学习的好孩子。

大门是由两个可以伸缩铁门组成的，旁边有两棵松树，长得郁郁葱葱。每天中午都有大队委的同学在下面值日，检查我们每个班级的路队情况，每周一都会进行总结表彰。顺着松柏看，校园南墙上有一面长长的黑板，上面有各班老师写的毛笔字，字迹清晰工整，都是我们学习的模范。向右转，你看到就是我们漂亮的教学楼了。我们的教学楼别具特色，是一幢八角楼。教学楼前面有一个花坛，里面种着许多竹子和小草，给校园增添了一点绿。这些植物每天都有老师过来浇水呵护，紧挨着的是一个水池，池中央有一座的假山，假山上有挺立的天鹅石像，还有小小的亭台楼阁，再加上清清的`池水中不时地冒出几条可爱的小金鱼，好一个世外桃源啊！下课的时候，很多同学嘻嘻闹闹地围着水池看小鱼和小虾。

再往里面走是学校教导处，里面有电话，同学们有事情经常去那里打电话，这也是我们领新书的地方。顺着楼梯往上走就是我们的教室了，我们是三年级班3班，在三楼的第三个教室里上课。每层都有六个教室，每个教室有三个门。告诉你们一个秘密，当我们三年级六个班的前后门都打开的时候，你从一班一下子就能看到六班的同学了，是不是特别神奇呀？每天我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课，那悠久的中华文化在老师有趣的讲解中慢慢进入到了我们的脑海里，每天都能听到我们朗朗的读书声，那是一道别样的风景线。我们每个教室还有消毒灯呢！每天放学的时候都要开消毒灯，以避免各种细菌传染，更确保了我们的健康。放学时站在操场回头望，你会看到一排排的蓝色，美丽极了！

这就是我们的校园，一个快乐的学习乐园。

我们的校园优秀作文2

今天，我参观了我们的校园，我高兴极了。

走进校门，抬头看见的是4根银白色的柱子。高15米，粗1.9米，高大雄伟，气势磅礴。

穿过小广场，就来到阶梯教室。一进门就看见地面上铺着鲜红的地毯，踩在上面软绵绵的，舒服极了！抬起头，顶上有51盏小灯，中间还有9盏长方形的大灯，发出灿烂的光芒。阶梯教室有342个座位，加上老师的8个座位一共有350个座位。教室后面有著名人物画像：牛顿、爱因斯坦、达芬奇……

看完了阶梯教室，我又上了2楼的音乐教室，一进们，就看见墙上写着的几个大字：音乐是开启人类智慧的金钥匙。音乐教室的.门旁有一架钢琴。墙上有老师精心剪成的小姑娘在跳舞，屋顶布置着彩色的花环，闪闪发光，教室四周摆放着各种各样的乐器，教室中央铺着大大的地毯，是供同学们唱歌跳舞用的。

我们还参观了电脑室，刚进门就看见后面墙上写着几个大字：“电脑要从娃娃抓起”，这话是邓小平爷爷说的。这里一共装有46台电脑，全部由老师一个人控制，如果有人不认真听讲，或讲小话，老师就会发过来5个大子：“请不要讲话！”这时不认真听讲的同学就会自觉地停下来。电脑多么有趣呀！

我们参观完了，我的心久久不能平静，我觉得我们的学校多好啊！在这么好的校园环境中我一定要好好学习，不辜负老师对我们的辛勤培养！

我们的校园优秀作文3

我的校园是一座闻名遐迩的省一级校园。校园环境优美，设施齐全。在这美丽的花园里，老师像园丁一样培养我们长大，同学们像花儿一样，茁壮成长。下面就随我走进春、夏、秋、冬中的市实验校园吧！

春天，校园里的树木抽出新的.枝条，长出嫩绿的叶子，小草偷偷地从地下探出头来。同学们在惊叹小草顽强生命力的同时，也为自己暗暗加油鼓劲。看，有的同学在写作业，有的在读课文，有的在讨论作文，还有的在默念单词呢，校园到处洋溢着一股浓浓的书香气息。

夏天，笔直的校道两旁的大叶榕郁郁葱葱，绿叶成阴，每当课余时间，老师、同学们都在操场上锻炼。看，有的在跳绳，有的在打球，有的在做游戏……师生们的欢声笑语使校园充满了生机勃勃的气息。

秋天，秋风扫过，树叶飘飘摇摇地落在地上，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。地上积满了黄叶，像铺了一地金毯。同学们在这金色的地毯上尽情地玩耍、做操，快乐极了！

冬天，西北风呼呼地刮着，让人感觉很冷，但是同学们的学习热情却很高涨。你听，教学楼里不时传来了琅琅的读书声。教室后面的黑板上，同学们正在上面画画和创作诗歌呢！

在我们校园这座美丽的大花园里，祖国的花朵正在竞相开放，争奇斗艳！

我爱我们的校园！

我们的校园优秀作文4

沿着窄窄的求智巷一直往前走，大概在巷子中间，就是我们那美丽的校园。校门口由大名鼎鼎的数学家苏步青题的七个金光灿灿的镏金大字：杭州市学军小学。

进了学校的`大门，门口的正中间就是有名的喷水池。喷水池的中间有一个平台，平台上竖立着红、黄、蓝三原色的“彩带”，“彩带”的周围围绕这好多只雕刻得栩栩如生，打磨得油光发亮的小雏燕，样子可爱极了。平台的下方还有清澈见底的水，几条小巧玲珑、头红尾白的小鱼儿偶尔游过，使清水泛起层层涟漪。

绕过喷水池，踏过鹅卵石铺成的小路，路过乒乓球馆，来到充满热闹气氛的操场。瞧，同学们正在举行着迎面接力呢！“嘟——！”裁判员一发令，两个学生如同身后有什么可怕的东西追他们似地，立刻握紧手中的接力棒飞奔了起来，并迅速地把棒转移到另一个同学那儿。那个同学如同火箭似地“嗖”地飞奔了出去。老师们围着同学，“加油”声一次比一次喊得响，直到喊破了喉咙，取得了胜利，才肯罢休。

走完操场，来到她的西北边的友谊亭。亮晶晶的大理石和咖啡色琉璃瓦屋顶用四根圆圆的柱子支撑起来。友谊亭周围有许多葱郁的树丛，秋天一到，金灿灿的银杏树叶飘落下来，落在地上立刻铺成了一条“黄金大道”。

校园的景色可真美呀，那里还有好多你没听过的、没看过的景色，等着你去细细观赏！

我们的校园优秀作文5

世上最美的地方是哪里？有人说是人间仙境的桂林山水，有人说是水平如镜的西湖，还有人说是峰峦雄伟的泰山。但是在我心中，我觉得最美的地方是我们的校园——北京市中科启元学校。

进入校门，走进学校。第一眼看到的就是充满科学气息的院士墙。在我们学校，邀请过许许多多的院士，还为我们留下寄语。我非常荣幸，因为我在大连游学时，还和一位院士拍照摁手模了呢！院士墙左边是每个节日都会更换的魔方墙，这是我们成长的足迹，因为这面魔方墙是我们亲手拼建起来的。在大厅的`中央，生长着一棵与众不同的“书之树”，树干下面一群群“小书虫”正在接受知识的洗礼。

绕过大厅，穿过楼梯到三层，这就到我们的教室啦！我们的教室宽敞明亮，三十四张桌椅整齐划一的摆放在教室中间，桌椅后面是我们的“展示区”，展示什么呢？当然是展现我们最爱学习的一面啦！上面展示的全是我们的作文和小报。在这间教室里，充满着我们难忘的回忆呢！在这里，我们第一次一起玩过蒙眼画鼻子的游戏；第一次用速叠杯搭过比我们还高的小塔；第一次在学校教室里为同学庆祝生日。这些第一次都被我的校园生活增加了色彩。

从教学楼出来，放眼望去，是一个宽阔的操场，每当“春姑娘”来临，操场周围的紫丁香都盛开了，同时，我们启元学子也将迎来一年一度的运动会，在家长志愿者一个个小小的镜头下，留下了我们最骄傲自豪的瞬间！

这就是我的校园，它像一个五彩缤纷的万花筒，装着许多我们快乐的回忆，装着酸，甜，苦，辣，咸五种原料，这是我获得知识的圣地，我爱我的校园！

我们的校园优秀作文6

我爱我们的校园，因为它美丽；我爱我们的校园，因为它和谐；我爱我们的校园，因为它文明；我爱我们的校园，因为它团结。

——题记

晨光早读

清晨，校园笼罩着一层薄纱，就像一幅美丽的图画。当早晨第一缕阳光将柔和的色彩撒落在大地，降临在校园，校园里便传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的'音符，奏出了我们少年儿童的心声。

精彩课堂

上课了，在宽敞明亮的教室里，老师绘声绘色地给我们上课，是那么生动有趣，我们听得可专心啦！老师一提出问题，同学们纷纷举起手，争先恐后地回答，气氛真活跃。有时，大家沉浸在一片热烈的讨论声中，一节课便在这不知不觉中结束了。

课间活动

当欢快的音乐响起，同学们就像快乐的小鸟，飞出教室，来到操场上。校园里荡漾起欢快的笑声。从楼上俯视，清一色的校服，整齐的队伍正等待着广播体操的开始。不一会，轻快的节拍响起来了，大家整齐的动作，活泼的身影，成为校园里最美的一道风景线。广播操结束之后，我们做游戏，聊天嬉笑，老师与同学谈心、交流，耐心地回答同学提出的问题。课间的校园充满了生机勃勃的景象。

放学时分

放学了，我们排着整齐的队伍，在老师的带领下，来到了校门口，我们跟老师道别，跟同学说再见，跟一排排整齐的树木告别，然后依依不舍地离开亲爱而美丽的校园。

我们的校园，您是我们成长的乐园，我们爱您！

我们的校园优秀作文7

我们的学校德化县实验小学位于风景如画的塔尖山下，是福建省的一所示范小学。校园的风景宜人，风景如画，如梦如幻。对3000多名学生来说，这是一个温暖的家。

春天到了，校园充满了生机和繁荣。春风一吹，榆树就变成了绿色的新衣服，散发出锐利、纤细、娇嫩的新芽，不计其数。柏树一年到头都是常青的，翠绿的颜色流动着，永远不会褪色。还有许多我不能命名的树，它们静静地生长着，焕发着新的生命。花儿竞相争艳，优雅、芬芳、迷人，吸引着五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

在夏天，树木更加丰富多彩，枝叶繁茂。树叶又大又多又厚，这让它们看起来更有活力。学生们分成三人一组和五人一组。在树荫下，一些人说着说着，一些人大声地读着，一些人追着我......蝉在树上不停地叫着，好像在说“太热了，太热了！”在运动场上，烈日下，热爱运动的师生们大汗淋漓，有的跑步，有的打羽毛球，有的打篮球......

盛夏的弟弟走了，五颜六色的秋姐迈着轻盈的步子悄悄地来到了学校。秋风吹来，树叶叹息着，无助地从树上落下。人们踩在落叶上，发出蟋蟀的声音，感觉很舒服。月桂树张开了笑脸，花儿盛开了，五颜六色，粉色，黄色和白色......香气，清爽，真的'。肉桂开花，闻起来香了十英里。”

秋姐姐走了，冬爷爷迈着蹒跚的步伐来到学校。没有所谓的华北。数千英里的冰，数千英里的雪。场景。但是还有另一个兴趣。寒风中的榆树和柏树？然而，他们挺立着，不屈不挠，像坚强勇敢的士兵一样守卫着校园。我们的校长穿着一件薄背心，在操场上跑，成了学校里最美丽的风景。

校园春、夏、秋、冬四季，景色迥然不同，美丽迷人。

我们的校园优秀作文8

我们的校园坐落在港头村中坐北朝南，美丽极了。

我们一走进校园，映入眼帘的就是那用绿红色泡沫铺垫而成的操场。操场周围，满是树木，那些树，好似一位位士兵保护着一位位跳跃的精灵。到了课间十分钟的时候，运动健儿就在操场上大显身手，快看，有的在跑步，跑得快得犹如出膛的子弹；有的在比跳绳，围观的人纷纷赞叹；有的在踢足球，那个人的速度如疾风一般，接过那个球，得分了。操场两旁，满是花草，土地上插着文明标语：“草地绿茵，花儿红艳，请不要践踏。”

往左走，就是我们的新教学楼，在一楼，有悦耳动听的歌声，有严谨的实验室，还有那个洁白的教室。拾级而上，就是二楼了，二楼有那老师拼搏的办公室，有那新颖的梦想操场，再往上走，就是知识的.海洋，就有那朗朗的读书声，那就是我们的教室。边上，就是我们的旧教学大楼，一栋蓝色大楼，一栋淡粉色大楼，远远望去，它们依偎在一起，好似一对亲密无间的姐妹。

我们学校还有一座花园，那里有迎春、玫瑰、月季、菊花和梅花，它们依着时令，顺序开放，争先斗艳。

我在知识的海洋里捉住了一条鱼；在花园里，多采了一朵小花；在森林里，多栽了一棵小树……

“勤奋务实，文明创新”这8个大字，就像杨帆的旗帜，带领我们杨帆起航，带领我们向知识的海洋进军。

我们的校园优秀作文9

我们的学校有花，有草，有树，是一个环境优美，空气清新的大花园。

走进学校的大门，首先映入眼帘的是一栋高大的教学楼。教学楼的四周种植了四块绿油油的草地，草长得很茂盛，象一块块碧绿的柔软的地毯。草地旁是两条铺着美丽图案的石子路，石子路旁边栽着两棵大王椰，大王椰枝繁叶茂，象两个忠诚的卫兵守卫着教学楼。教学楼高约40米，有美术室、微机室、阶梯教室，每一层还有四个普通教室，同学们就在这些教室里学习知识，也学到了做人的道理。这里的阶梯教室很大，有200多套桌椅，教室正中间是一块长方形的屏幕黑板，黑板正前方的下面是电脑，操作电脑的时候，可以把电脑上的内容打到屏幕上，同学们在这里可以享受到现代化的、直观、形象的教学。

走出教学楼，穿过宽大的足球场，走上一个楼梯，我们就可以看到两块绿草如茵的草坪。右边草坪有一道密密的榕树围墙，榕树的树叶长得很快，你如果不留心，什么时候榕树连在一块了，你都不知道。有时候，榕树底下的牵牛花的藤蔓还会伸出头来和榕树做伴，藤上又开花，一片耀眼的碧绿中点缀着几朵紫色的`牵牛花，真象极了一幅美丽的锦缎。左边的草坪则栽满了冬青和不知名的花儿。

走过草坪，我们就来到宽阔的操场，操场两旁栽种着朱槿花、迎春花，每天的课余，我们在操场上玩耍，都能闻到花的香味，使人心旷神怡。操场两边是台阶，每当学校有文艺汇演，我们就坐在台阶上观看精彩的节目。

看，这就是我们的校园，这是一个充满了欢乐的校园，是一个美丽的校园。我们在这里学习，生活，快乐地成长。

我们的校园优秀作文10

我们的学校座落在中兴大道南端。走进校园，不论什么时节，你都会看到高大的树木，闻到阵阵香味。

校园门口的樟树，树冠像巨大的伞，如果下雨的时候，雨滴落在樟树的叶子上，滚落下来，就像珍珠一样。

操场的东南角上有一棵玉兰树，几十米高，一年四季郁郁葱葱。春天开花的时候，他花瓣是白色的.，一阵风吹来，就会给教室送来一阵阵清香。有的时候，我们正在做操，玉兰花瓣落下来，掉在同学们头上、身上…… 好美啊！

主席台西侧是一棵凤凰树，凤凰树的叶子像孔雀尾巴一样漂亮，花是火红火红的，一枝儿上开好多好多花朵，课间休息时，我总想数清每枝儿上到底有多少朵花，却从来也没数清过。夏天是凤凰树的鼎盛时代，繁花似锦，同学们在树下游戏，就成了一幅活动的风景画，你说美不美！

校园西边还有两棵龙眼树，人们都以为龙眼不开花，其实每到春天，它都会开小米粒大黄色的花呢！夏天树上结满了龙眼果，看的人好谗。紧挨着凤凰树的是一棵紫荆树，秋天快走了、冬天要来了，才是它开花最热闹的时候，黄色的花蕊、雪白的花颈、紫红色的花瓣，一朵花足有碗口大小，真是美不胜收。

我们学校还有荔枝树、鱼尾葵、假槟榔、夜来香、含笑、黄金叶、大红花……你开了，他落了，像大合唱似的，此起彼落。

教学楼后面是一大块草地，散发着一丝丝甜甜的青草味道，我真想在上面痛快地翻滚、睡觉，又不忍心踩疼了它。

我们的校园真美啊！我爱校园的植物！

我们的校园优秀作文11

校园就像是一个大家庭，每个同学都很爱自己的校园。它不仅让我们学到了很多的知识，更让我们感受到了家的温暖，给我们留下来很多美好的回忆。

走进我们的校园，首先你会听到悦耳动听的水声，原来这是右边的一个书型的喷泉。喷泉喷出的水，奏成一阵阵动听的音乐。左边是一个小竹林，竹子象征着高尚的品德，好像在告诉我们要做一个有高尚品德的人。再往前走就是我们的升旗台，高高的旗杆上，飘洋着鲜艳的五星红旗，每一个星期一的早上，我们全校师生都会在操场上列队，举行庄严的升旗仪式。再往前走，就是我们的大操场了，围绕操场一大圈的是跑道。操场上篮球场，足球场，兵乓球台，还有一个书廊，书廊的`两边种满了绿树和鲜花，我们最喜欢在书廊里读书了。课间的时候，整个操场上都充满了欢声笑语，有的同学在做游戏，有的在跳绳，有的在打兵乓球，有的在打篮球……每个同学的脸上都洋溢着甜蜜的笑容。

操场的左边是我们的新教学楼，这座四层的教学楼就是我们每天学习知识的地方，老师不光教我们知识，还叫我们做人的道理，还会教我们生活中的小常识。这样的好老师就像是自己的爸爸妈妈一样，让我们感觉到了家的温暖，我们学校有各种各样的社团，告诉你一个秘密，我还是毽球社团和国画社团的社员呢，我们学校每隔一段时间就会组织社团去参加比赛，为学校争光。

这就是我们的智慧校园，这样的校园你喜欢吗？

我们的校园优秀作文12

校园，是一个供我们学习、运动、唱歌的地方，但是校园的美丽却常常会被勿忙的我们忽略掉。

春天，校园里充满了生机。茶花开了，像无数位穿着艳丽公主裙的姑娘们，她们时而结伴跳舞，时而饮用叶子上甘甜的雨露，时而向小朋友们礼貌地打招呼。玉兰姑娘也是相当受欢迎，她香得把蝴蝶都引来了，白得连叶子先生也羡慕她，大得像一把勺子。虽然含笑小姐一定在花苞里面精忍地打扮自己，想要把最华丽的自己献给人们。

夏天，最精彩的当然就是黄山栾了！树枝上满是已经变金黄了的黄山栾的花，从远处看黄山栾，就像似一个个金黄色的小灯笼被挂在树上，真可爱！

秋天，我们的校园也是美不胜收。就比如说桂花，它的花像是一小粒一小粒的米粒，小到不能更小了。颜色有深的，也有浅，我们校园里的桂花大部分都是深色的。可香了，远远的就能够闻到它的香味了。银杏到了秋天就换衣服了，而且他们总是能够被同学们捡回去加工，做成书签或是树叶贴画；并且总是能把校园的地给铺满，真像是一张地毯上画上数千片金黄色的银杏叶一样。枫树伯伯就算老了也不服气，总是把枫叶递到小朋友们的面前让小朋友们多多注意他。连矮小的菊花也过来凑热闹，有的.很害羞，于是就躲到了草丛下面，有的很自豪，故意走到受欢迎的花旁边当伴娘。

冬天，我们的学校里被称为“岁寒三友”的梅花，它们傲霜挺立出朵朵花儿竞相绽放，给冬天的校园添了一抹彩色！

哦！我爱我们的校园，它是多么的美丽啊！

我们的校园优秀作文13

碧绿的栅栏，整齐的楼房，宽阔的操场，这就是每天与我们朝夕相伴的校园。

一进校园，几棵古老的大榆树为我们的校园增添了几份历史厚重的感觉；崭新的教学楼为我们的校园增加了几份推陈出新的感觉。

校园中淡淡的花香，香得让我们陶醉于其中；嫩嫩的小草，舒展着双臂在向我们招手。迎着明媚的春光，我们开心快乐的来到校园。

步入教学楼，一楼走廊墙壁上展示着各学年同学们五彩缤纷的绘画作品。你会有种置身于艺术殿堂的感觉。走到二楼，环顾四周，你会惊奇的发现许许多多的阁，有书香阁、画香阁、乐香阁……

书香阁内的藏书是我们的`最爱。我们常常利用课余时间来到这里，徜徉在知识的海洋中，别提有多开心啦！

画香阁内展示着本校优秀小画家们的作品。这些作品既可以供我们欣赏又可以让我们展开想像的翅膀。

乐香阁内留下我们的欢笑，记录下我们的汗水。学校琵琶演奏队成员每周二下午会在此学琴、练琴。在老师的悉心教导下，我们学会演奏好多曲目，在各种比赛上取得许多优异成绩。乐香阁留有我们学习的足迹；乐香阁记录下我们成长的喜怒哀乐。

教学楼三楼是星舞台，这是我们展示才艺、汇报演出的舞台。

校园给予我们，是成长的快乐；校园记录我们，是成长的点滴。校园是给予我们快乐的乐园！

我们的校园优秀作文14

我们的校园矗立在坪山正中心。是一所中心小学。我们的校园美丽又整洁。

春天，鲜花盛开。我们闻着浓浓的花香、听着鸟儿的欢叫，走入了美丽的校园。那嫩绿的叶子，让人看着非常舒服。升旗台旁的大榕树，有三层楼那么高，就像一座凉亭。有许多根直垂到地上，伸进泥土里，从远处看，好像有许多株榕树。它枝叶茂盛，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这高大的榕树！

夏天，绿树成阴。许多老师和同学们在树下乘凉。迎面吹来的风好像在捉弄我们，弄得我们痒痒的，不由笑了起来。哇！那有座“长方形的凉亭”，大家都跑到那里去了，那座凉亭是一棵棵挺拔的大树形成的，那里还有许多板凳，活像一座小公园。

秋天，鲜果飘香。虽然说那里的果子不好吃，但隐隐约约还是有些香味的。在这个季节里，玉兰树、桂花树……就演奏起了“香味歌”。有的同学在树下走过时，就要踮着脚，生怕踩到果子、还有的`同学要抬头看看有没有果子掉下来，生怕被砸到头，看着看着，就笑了起来。这样的秋天真美啊！

冬天，风婆婆的节日到啦，到哪里都要吹一吹。没有人会喜欢冬天吧？/！但是，我喜欢，因为我爱看风婆婆、小树叶们和娇嫩的小树的表演。风婆婆一来，小树就迎上去，就这样跳起了美丽的舞蹈，小树叶们看了，也想为冬天添加一些生机，于是，风婆婆轻轻地把小树叶们吹在地上，它们乘着风，在空中翩翩飞舞，像一只只漂亮的蝴蝶，树叶们请风婆婆为它们演奏，一个生机勃勃的冬天就这样形成了！

这就是我们美丽又整洁的校园！

我们的校园优秀作文15

我们的校园宽敞整洁，既绿草茵茵又鲜花盛开，更有绿树成荫，可以说美景无处不在。

春天，校园里的迎春花开了，金灿灿的一片，让整个校园弥漫了花香，不时有几只蜜蜂降落在花朵上，不停地煽动翅膀，偶尔还会有几只小鸟停在石榴枝头上唱歌，那绿色树枝随着春风翩翩起舞，构成一幅美丽和谐的图画。

夏天，操场上茵茵绿树下不时传来同学们欢快的笑声，绿油油的爬山虎好像一块绿色的布给美丽的校园增添了色彩，前院花坛里的花香越发浓郁，偶尔的几丝轻风，让人心旷神怡。听，石榴树上有几只蝉在唱歌，嘘--让我们不要打断它们，它们唱得正高兴哩！

秋天，校园里的.枫树叶纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞，又像一片片花瓣悠闲地飘下，让人不忍心去踩它们，有些花儿凋零了，有些还尽情地盛开着，爬山虎的叶子已经变红，远远望去，好像一团团火焰，给秋天的校园又增添了一丝美丽。已经没有了知了的身影，他们或许已经唱累了，休息去了吧！

冬天，树枝上光秃秃的，原本茂密的草丛像战壕里的伏兵依次卧倒，只有一些腊梅还在寒风中盛开，还有几颗松树在寒风中挺立，一场雪，又把清冷的校园描绘成了一幅美丽的童话世界，漫步在走廊里、或翻滚在雪地里，别有一番滋味！

春夏秋冬，我们的校园都有它独特的美，我爱我的校园。