第一篇：幼儿园小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》
《小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》！
活动设计背景
小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。
活动目标
1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。
2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。
活动准备
音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。
活动过程
一、直接导入。
1、放音乐，跟着音乐做游戏。
2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称。
二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。
第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。
小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。<教案来.自:快思教案网>
三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。
教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作?
教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作?
教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。
教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。
小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演
四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。
1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)
2、跟着音乐学小动物走路。
小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。
教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。
五、放音乐，结束活动。
教学反思
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》这篇文章共2971字。
第二篇：小班节奏游戏教案《会动的身体》（定稿）
一、活动目标
１、在游戏中初步感受节奏的变化。
２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
１、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
２、有快慢节奏的背景音乐
３、鼓一只
三、活动过程
１、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
２、语言游戏《在哪里？在这里》
（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子„„）
幼：我的眼睛在这里！
３、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（１）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（２）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩„„）
师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（３）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
４、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
５、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
第三篇：小班音乐《会动的身体》教案及反思
小班音乐《会动的身体》教案及反思 小班音乐《会动的身体》教案及反思 【活动设计背景】
本班的孩子们年龄较小，都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。
【活动目标】
1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。
2、让幼儿充分体验音乐游戏带来的快乐。【教学重点、难点】
感知音乐快慢的明显变化，根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。
【活动准备】
快慢明显的音乐音乐一首，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。
【活动过程】
一、创设情境导入游戏。
1、教师：孩子们，让们一起跟着音乐来做游戏好不好?放音乐，跟着音乐做游戏。
[教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称]
2、教师：刚才，们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。现在们来欣赏一首音乐好吗?
二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。
1、第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。
教师：刚才，们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。
2、教师：这是一首好听的音乐，那它们一样吗？ 幼儿：不一样„„
教师：那什么地方不一样呢？ 幼儿：有的快，有的慢。
教师：你们真棒，能听出来它们不一样，有时候慢有时候快。
3、教师：那让们一起再听一次，看是不是有的地方慢有的地方快。小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒！
三、用各种身体动作来音乐的快慢。
1、教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作？ 教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作？
2、教师：那让们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。孩子们自己自由的做。
3、教师：来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。
小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢？因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演。
四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。
1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗牛 教师：猴子，兔子走路是怎么样的？ 幼儿：快快的。
2、教师：那它们应该跟着什么样的音乐走？ 幼儿：节奏快的音乐走。
3、用同样的方法探索兔子、乌龟、蜗牛走路与音乐的关系。
小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。教师：来把，让们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。
五、放音乐，结束活动。
教师：今天，你们表现不错，但是们和小动物们玩了这么久，都很累了，那就让们一起听着音乐好好休息一下吧。【教学反思】
《会动的身体》这节律动旋律简单活泼，幼儿很容易掌握，孩子们在更着音乐做动作的过程中感知音乐快慢的明显变化。
刚开始在导入部分时，设计的是音乐游戏，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称。看到孩子们积极的参与进来，在同伴面前大胆的表现自己，玩的很开心时，就随机加入了一些速度的变化：手拍得快，孩子们就做得快，手拍得慢，孩子们就做得快慢。这样，很自然的把本节课的重点“感知音乐快慢的明显变化”渗透进来，孩子们掌握的很好，还玩的不亦乐乎，整个课堂气氛也随之活跃了起来。在欣赏音乐，感知音乐的快慢变化，比作相应的动作，还变换动物的图片，学他们走路的样子，进行练习。小朋友在高高兴兴地游戏中完成了活动目标。通过完成本次活动，感觉自己又进不了。作为一名教师，最基本的应该就是要备好每一节课，因为只有你动脑思考了，才会有更多更好更出色的想法。你在上课之前把所授内容已经了解熟悉到位了，活动过程中才能谈得上发挥的淋漓尽致，也能更好的结合本班幼儿特点进行随机应变，这样你会在课上游刃有余，幼儿也会很乐意的展现自己。
第四篇：幼儿园小班详案)
小班五大领域语言教案——小鱼游啊游
一、设计意图
通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。
二、活动目标
1、理解儿歌《小鱼游》的内容。
2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。
3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。
三、活动准备
1、大挂图。
2、儿歌挂图。
四、活动过程
（一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。
1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。
总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”
2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”
总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（二）学说儿歌
（1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”
教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”
引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（三）传递小鱼
师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”
幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”
（四）游戏
师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”
教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。
师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”
教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。
五、结束课程——表演儿歌
师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”
新抚一校幼儿园王丹
2013年10月21日
第五篇：身体的结构教案(详案)
身体的结构
一、教材分析
《身体的结构》是新科教版四年级上册第四单元第一课，是这个单元的起始课。本课将让学生从整体上认识人体的结构，并通过一系列的观察活动、体验活动发现身体在工作中的协调合作，同时尝试着以功能的不同划分身体的结构并引出深入的思考。观察与体验活动构成本节课学生活动的主体形式。
二、教学目标 科学概念：
1、人体从外形上看，身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具 观察到。过程与方法：
1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法，并结合体验活动，了解身 体内部的结构。
2、能够根据观察目的不同，选择相适应的观察方法。情感态度与价值观：
1、保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣。
三、教学重点
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
四、教学难点 观察身体内部器官
五、教学准备：
身体构造图、活动单、多媒体课件等。
六、教学过程 “上课！”“起立，老师您好！”“请坐”
（一）引入活动
师：同学们，三年级的时候我们已经认识了一些植物动物，每一种动植物都有自己独特的身体结构,像我们观察过的凤仙花、蜗牛„„蜗牛的身体有哪几部分组成呢？请各位同学回忆一下。（一问连答形式）
生1：蜗牛的身体由头、腹组成 生2：蜗牛还有一对触角，足 生3：蜗牛还有蜗牛壳······
师：同学们说的都很好，我们再来回顾一下蜗牛的身体构造。（出示ppt图片，蜗牛的具体构造）
（二）探究活动
[活动1]：观察身体外部结构 师：那么我们人类自身的身体构造又有哪些特点呢？今天老师就和大家一起来探究一下，从外形上看，人的身体可以分为哪几个部分呢？ 师：请同学们拿出活动单，认真默读活动1。（出示下一张ppt）学生活动
师：我们的活动结束，现在请一个小组上来给大家汇报下他们的讨论结果。其他同学仔细倾听。
小组上来，学生汇报：我们小组的讨论结果是······，请问我们小组里有没有其他意见？其他同学有没有不同意见？ 其他同学进行补充说明。
教师小结，人的身体从外形上看可以分为头，颈，躯干，四肢，出示ppt6； 板书从外形上看头颈躯干四肢
师讲述：人的身体的左右两半是一样的，我们把它叫做对称，出示ppt7。板书左右对称（教师出示ppt8，）并告诉学生：有些人生来就和我们不一样，他们的身体上存在残缺，因此，我们要对他们付出更多的爱来关心他们，帮助他们大家能够做到吗？ [活动2]：感知人体内部器管
师：刚才呢，同学们对身体的外部结构有了一些了解，可是人体有些组成部分从外形上是看不到的，那么我们如何来了解我们身体内部的组成部分呢？
师：大家一起来认真默读活动单中的活动2的要求，有什么疑问请提出来。并由组长带领小组进行讨论及记录讨论结果。讨论结果可以填写到作业本中第一张表格中。（出示下一张ppt，学生进行讨论研究，老师下去巡视，指导个别有疑问小组）
师：讨论到此结束，请大家面朝前面做好，老师现在请一个小组上来给大家汇报下他们的讨论结果，其他同学认真倾听。
小组上来，学生汇报：我们小组的讨论结果是······，请问我们小组里有没有其他意见？其他同学有没有不同意见？ 其他同学进行补充说明。师小结：（ppt10）同学们的观察都很仔细，人体内部由胸部器官，心，肺，肝，胃，腹部器官肠，等组成。板书身体内部如：
[活动3]：人的身体工作
师：我们的身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与，共同完成的。今天我们就通过一个活动来看一看人体部位是如何一起合作的。请大家阅读活动单活动三，（出示下一张ppt，学生进行讨论研究，老师下去巡视，指导个别有疑问小组）师：老师看到有几个小组已经讨论完安静的坐好了，老师现在请一个小组上来给大家汇报下他们的讨论结果。
小组上来，学生汇报：我们小组的讨论结果是······，请问我们小组里有没有其他意见？其他同学有没有不同意见？ 其他同学进行补充说明。教师小结。刚才我们了解到人在做一个活动时有多个部位同时参与。大家一起来看一下小资料，根据任务类型的分类可以分为八大系统，ppt 请大家一起来读一读。板书工作相互协作同时参与
（三）回顾总结
学了这节课以后，你还有什么问题呢？ 学生提出疑问，教师微笑示意。
师：大家既然还有这么多疑问，那么让我们一起在接下去的课堂上再进行深入探究，接下来请大家根据这节课完成对自己的评价。--------好，下课！同学们再见！
七、板书设计 头 颈特点：左右对称 躯干 四肢
从内部看： 相互协作 同时参与
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