时间总是在人不经意间悄悄流逝。转眼之间，一学期就在这成长的酸甜苦辣之中过去了。
回想这四个月的生活，让我觉得既充实又快乐。
这四个月，我收获了教学上的技巧。还记得一年级小朋友刚刚进校体验的那一天，我 的手足无措。从大学开始，我一直接触的是初中教学，所以面对一群懵懂无知的小可爱们，我不知道应该怎么去跟他们沟通和交流。于是当天我就一直在教室听魏老师是如何跟孩子们交流的。起初的教室还是闹哄哄的，只见魏老师的小蜜蜂话筒一打开，嘴巴一张，儿童话的言语吸引着每一位小朋友，每个小朋友的小嘴巴都紧紧闭着，小眼睛都看着老师，小耳朵都竖起来认真听老师讲。这个时候的我不仅对魏老师有满满的崇拜，还学到了一些小口令。但 这些小妙招并不足以让我hold住所有的孩子。一节课40分钟的时间，刚开始孩子们总是坐不住，上课的小口令也只能管住一时。后来我发现个别坐不住的孩子，只要你点到他的名字，他就会收敛一些。那时候刚开始正式上课，我能记住的孩子的名字最多20个，这还是在我自己当副班主任的班级，而我带的另一个班点得出名字的孩子也就那么几个。一周的常规训练结束的时候，孩子们的名字卡片也都坏的坏，不见的不见了。没有办法，我只能自己按座次表，把每个孩子的名字写下来，上课的时候多次点名，下课的时候看见小朋友也在心里默默的想他的名字。能叫得出名字，孩子们在课堂上自然也就收敛很多。但在课堂上，我又觉得自己总是一味的让小朋友们接受知识，课堂太枯燥，孩子们学着没有兴趣。于是，我又请教周围的老师，请教自己身边的优秀老师。在课堂上，我先是进行个人比赛，表现的好的小朋友可以获得印章，但我发现表现好的小朋友就那么一些，于是我改变策略小组比赛，不仅一些爱捣乱的小朋友收敛了很多，而且也培养了孩子们的集体荣誉感。课堂纪律有了，我还希望自己的课堂孩子们能活跃一些。于是，每天上课前一天，我不仅会备好课，我还在朋友推荐的101教育ppt软件上观看一些获奖的教学视频，然后针对自己的课堂或加入游戏，或利用获奖的PPT，调动了孩子们学习的兴趣。
这四个月，我收获了教育上的经验。由于自己初次接触小学教育，刚刚开学不久我就出了一次事故：班上有个小朋友上课期间冲出来教室。原因是：他擅自下了座位，我让他立刻回到座位上之时，他竟然拍了一下别的小朋友的桌子发气，然后才回到自己的座位上。当时，我觉得这个小朋友的心气太大了，于是教育他在上课期间不能擅自离开自己的座位并且不能影响其他同学的学习。谁想他竟然冲出了教室，我手足无措。立即叫学生到办公室叫班主任找人。最后，他躲在垃圾桶旁边痛哭。我与班主任交代事情的经过以后，回到办公室，心里有些难受。于是便询问钟老师，遇到这样的事情该怎么办。钟老师教我要去了解学生与家长沟通。当时正值放学，我立即跑去找班主任周老师，周老师告诉我这个孩子脾气是挺大的，之前上语文课也差点跑出去被及时叫住了，但这个孩子特别喜欢数学。我想：我不能因为此时事情就磨灭了孩子对数学的喜爱。毕竟，兴趣是最好的老师。我决定第二天跟小朋友好好谈谈。第二天，还没等我去找他，他先来找我跟我道了歉。于是我乘势再次教育他上课的纪律，也同时跟他道了歉，因为后来了解到他擅自下位是为了帮助他的同学捡橡皮檫。后来，这个小朋友上课总是乖乖的，下课也总喜欢与我亲近，一下课就说：“李老师，我来考你一个问题！”。我很感谢这个小朋友，他教会我教育不止是老师教育学生，而是在教育过程中学生让老师自己看到自己的问题，然后去成长。
这四个月，让我收获了性格上的耐心。刚开学不久，魏老师在办公室教一个孩子学拼音，我偶然听到一句话：你为什么写字还要手抖。为什么我看着你，你就写不出来呀。当时我正在忙其他事情，心想：恩？为什么写字还有手抖。忙完事情准备关注一下这个小朋友的时候，他已经回到班上了。刚好上课，我让孩子们做一个比大小的题。孩子们做，我巡视，刚好巡视到一个小朋友，准备驻足看一下写的情况，我发现他的手在抖，而且只要我站在他的旁边，他就写不出来。当时全班的小朋友都做完了，站在他旁边，他还是下不了笔。我心想，算了，一会叫到办公室单独做吧。谁想，竟然发现了大问题！这个小朋友不仅写字手抖，而且他竟然根本不会比大小！“大大的嘴巴对大数，尖尖的嘴巴对小数”这两句口令他到时会念，但是他竟然分不清楚那个是大大的嘴巴，那个是小小的嘴巴。而且在我旁边根本下不了笔。我想他心里肯定害怕老师说他。于是我用很温柔的声音告诉他：某某某，你不用害怕，你不会的话，李老师教你好了，没关系的，你再学一次肯定会。于是，他倒是勇于下笔了，每个比大小全部都做错了！把我气得说了一句：你要把我送走啊！他还笑了起来。一节课辅导下来唯一的进步就是他终于能在我旁边动笔了。这个问题太大了，于是我立即跟他家长沟通。后来才了解到，这个孩子父母离异，跟着母亲生活，母亲的性格比较暴躁，所以让孩子养成了这种害怕，胆小的性格。于是，在他面前我更不敢生气了，只能耐心的辅导他后来的日子只要一有空，我就会把他叫到办公室辅导比大小。办公室的老师偶尔会问，这又是谁啊。我说：还能是谁呀，还是那个撒！要把我送走的那个！终于，功夫不负有心人，现在的他已经能做对比大小的题了，我甚是欣慰啊。现在这个小朋友性格开朗多了，而且每天吃完午饭都要跑来主动帮忙送餐具。我教会了他比大小，他培养了我的耐心。我认为，最大的快乐不是教会聪明的孩子，而是面对这些困难学生，看到他们的进步真的比我领工资还快乐！
这四个月，我还收获了孩子们的喜欢。有的小朋友下课会第一时间跑过来抱住我，有的小朋友得到奖励的糖果自己不吃都来送给我，有的小朋友早上我刚走进校门口签到，就听到他们叫：李老师李老师早上好，有的小朋友会在我生病难受的时候关心我，不管小朋友做什么事情，我都会感受到他们对我的喜欢，当然我也很爱他们。
这四个月，我要感谢学校所有的老师对我的关心和帮助，感谢我们一起入职的小伙伴们的陪伴和依靠，感谢我的小朋友对我的喜欢，也感谢自己，选择了一份我很热爱而且欢喜的工作！
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