枹罕中学“四步互助”教学实践心得体会

第一篇：枹罕中学“四步互助”教学实践心得体会

“四步互助”教学实践心得体会

英语教研组 刘锐霞（2015年1月12日）

大家好！

今天，我能有机会和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。

这学期我校活动很丰富，包括学习实践‚四步互助‛教学模式，由于各种原因，说实话，从未深入研究过，我的认识还是很肤浅的，不妥之处，还请多提宝贵的意见和建议。

在紧张的日常工作中，我们常常会盲目，简单的日复一日重复相同的动作和工作，而这次‚四步互助‛教学研修的实施让大家可以好好思考一下如何达到教学的最佳效果，课堂45分钟，我们的上课艺术千差万别，效果也不尽相同。这学期，我们从开始的备课本，重难点，和目标等对新教材先做到了心中有数，也琢磨了新旧教材的差别，做到了有的放矢。再次组内每人制定了自己的研究课题，针对课题，每人组织上组内公开课两次，顺大四步---‚现状分析——提出问题——实践研究——总结交流‛开展了活动，我们就英语中问题较多的词汇，阅读和中考策略分年级做了深入的上课，评课，反思，到最后生成小论文，想必大家或多或少有所收获尤其在大家学习交流中总会看到听到自己的不足和盲点或巩固自己的优势，对这三个方面有了全面的思考，对以后的教学有切实的指导性。我们都知道教无定法，学生学习也有不同的学习方法，如果能把这些有名的教学方式适当的纳为已用，结合我校的实际，学生的实际，并慢慢形成自己的一套行之有效的方法，也算一种很大的成功。这次教学研修我们七年级研修的是提高学生学习词汇的兴趣，我前前后后尝试了定时记词法，小组竞赛法，图片教学法，构词法，自学提问法，实物展示法，同伴互测法，猜词法，编故事发，发散法，想象法，情景教法，反复记忆法，总做记忆法等，学生明显对词汇学习的兴趣大增。遗憾的是只是很肤浅的了解和尝试，没什么经验。下面是我自己的一些感悟和不成熟的做法：

一、改革创新势在必行

我校的教学质量还不高，且新版本课本的使用，使的我们必须想办法开辟其他途径，针对实际问题，学校对组内研究课的 ‚备课——自评——互评——反思‛这 ‚小四步‛加大了力度，这些实实在在的做了以后感觉还是很受益。五分钟很短，能精彩很难。有每天精彩五分钟，就会有十分钟，有十分钟，就会有四十五分钟。‘不积跬步，无以至千里’，只要迈出第一步，就有‚精彩‛的那一天。‛及最后学校的每一天的精彩。

二、过学生思想观

‚亲其师而信其道‛作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到关爱学生。只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着 你引导的方向发展;学生，尤其在农村，学生普遍不重视英语，为学不好英语找各种借口，那么关爱学生，灌输英语的重要性和如何关乎未来的思想教育很重要，让他们自己想学，而不是我们一味牵着他们走，让他们人在，也要心在，这才能说谈学习的效果。

三、狠抓课堂教学，提高课堂效率

在全力引导学生德体艺全面综合发展的大环境中，每一科的教学既要求要减轻学生学业负担，又必须保证教育教学质量的提升，这就要求我们必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：

1.认真做好备课环节。备好课是上好课的前提，我总是提前翻阅各种材料、与同伴研讨。一是备知识点，对于重点难点，知识点扩展到什么程度，会以什么形式来考查学生，做到心中有数。二是备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。三是备教法。我采取适合学生的多变的方法导入新课，多用学生感兴趣的任务型方法组织课堂活动等等。

2.关注每个学生，提高课堂质量。上课时，视线尽量关注每个角落，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注自己，从而使集中注意力听讲。其次，注意教学手段，告别‚一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾‛的教学模式。就像培训老师说的，英语老师话 要省着说，慢慢解放自己，取而代之的是简练的口令，高明的教学艺术，比如上课多用学生喜欢的小组合作讨论法，贴近生活的有意义的参与任务法如学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等；小组竞赛式方式体验，为集体尽自己的一份力，促进学生见得相互学习；让学生归纳学习再授业解惑法，让学生有恍然大悟的感觉；反正让每个人都有事干，能或多或少感受一点学习的乐趣，有意无意中获取了知识。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，讲学练做到恰到好处。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。

3.想办法，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我就该经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，或联系记忆，分类记忆，表格归纳，公式记忆等使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。也可以把琐碎的知识系统化，使知识点相对集中，降低学生记忆时间，这些都是我正在学习实践的地方。

4.加强学生非智力因素的培养的问题。不断加强对学生的非智力因素的培养：（1）良好的学习习惯的培养（上课一定要开口朗读英语、说英语；我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清晰、标准、说英语的人有多少？认真听课的习惯；积极思考的习惯；积极发言的习惯；提出问题的习惯，做作业的习惯，等等。（2）持久的英语兴趣的培养的问题。人说成功就是坚持久到成为一个奇迹，持之以恒很重要。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，面对挫折，坚持学习英语的耐力的培养，尤其是男生。英语的学习是一个漫长的过程，这时老师的作用尤为重要，做学生坚强的后盾和支持者。（3）多让学生做些自我总结或自己找自己的难点总结自学，大部分学生时间长了还是有收获的。（4）加强对学生的阅读和写作能力的培养，这是我们的薄弱环节，但确实重要的英语应用和输出。

5.我们也需要坚持。老师其实常常很辛苦，有时会忙碌忘记这个或撒个小懒等等有些细微的工作会因此疏忽。这也是我要克服的，我们要在学生心中的形象是言出必行的，学生才会把你的话当话，比如我自己除堂测外，两单元一次的听写，不过关人的补考;需要背诵的课文我负责组长的背诵，组长负责组员的背诵，对按时完不成任务的再督促；及个别需指导的学生和作业都需要在课余时间内完成，那就要每次该做就做完，也给学生做个言出必行，今日事今日毕的榜样。

教学过程是一项浩繁而细腻的工程，需要我们去不断学习、探索、总结。我们英语组，会更加努力吸取教研结果的精华，提高自身素养。我们相信，只要定好目标，并持之以恒，结果会有所不同。

第二篇：“四步互助”教学实践心得体会

“四步互助”教学实践心得体会

英语教研组 刘锐霞（2015年1月12日）

大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸。

这学期我校活动很丰富，包括学习实践上海‚四步互助‛教学模式，由于各种原因，说实话，从未接触过，到慢慢实践，查阅相关知识，至今，我的认识还是很肤浅的，有时会用，有时又会回到以前的教学模式中，所以做这个总结我是诚惶诚恐。只能说谈谈自己的感受和自己的一些做法，不妥之处，还请多提宝贵的意见和建议。

在紧张的日常工作中，我们常常会盲目，简单的日复一日重复相同的动作和工作，而这次‚四步互助‛教学的实施让大家可以好好思考一下如何达到教学的最佳效果，课堂45分钟，我们的上课艺术千差万别，效果也不尽相同。这学期，我们从开始的备课本，重难点，和目标等堆新教材先做到了心中有数，也琢磨了新旧教材的差别，做到了有的放矢。再次组内每人制定了自己的研究课题，针对课题，每人组织上组内公开课两次，顺大四步‛监控的四个环节是 ‚现状分析——提出问题——实践研究——总结交流‛，我们就英语中问题较多的词汇，阅读和中考策略分年级做了深入的上1

课，评课，反思，到最后生成小论文，想必大家或多或少有所收获尤其在大家学习交流中总会看到听到自己的不足和盲点或巩固自己的优势，对这三个方面有了全面的思考，对以后的教学有切实的指导性。

说到这次的教学实践，我不由得想起我校不久前的杜郎口教学模式，以及有名的洋思模式，山东昌乐二中、陕西省宜川中学等较为出名的实践。有些虽宣告失败，但我们不得不说他们都是大胆的迈出了尝试的步伐，都有很多学习的地方，不能说失败了就说一无是处，我们都知道教无定法，学生学习也有不同的学习方法，如果能把这些有名的教学方式适当的纳为已用，结合我校的实际，学生的实际，并慢慢形成自己的一套行之有效的方法，也算一种很大的成功。这两次教学实践我都有幸参与了，遗憾的是只是很肤浅的了解和尝试，没什么经验。下面是我自己的一些感悟和不成熟的做法：

一、改革创新势在必行

我校的教学质量还不高，且新版本课本的使用，是的我们必须想办法开辟其他途径，针对实际问题，学校对组内研究课的 ‚备课——自评——互评——反思‛四个环节加大监控力度，并称之为‚小四步‛，这些实实在在的做了以后感觉还是很受益五分钟很短，能精彩很难。有每天精彩五分钟，就会有十分钟，有十分钟，就会有四十分钟。‘不积跬步，无以至千里’，只要迈出第一步，就有‚精彩‛的那一2

天。‛及最后学校的每一天都精彩。如‚四步互助‛主要针对老师的话，杜郎口模式则主要针对老师和学生，毕竟学生是学习的主体，我们要以他们课堂消化了多少来谈教学质量。

二、过学生思想观

其一，‚亲其师而信其道‛作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到关爱学生。只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展;其二，学生，尤其在农村，学生普遍不重视英语，为学不好英语找各种借口，那么灌输英语的重要性和如何关乎未来的思想教育很重要，让他们自己想学，而不是我们一味牵着他们走，让他们人在，也要心在，这才能说谈学习的效果。

三、狠抓课堂教学，提高课堂效率

在全力引导学生德体艺全面综合发展的大环境中，每一科的教学既要求要减轻学生学业负担，又必须保证教育教学质量的提升，这就要求我们必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：

1.认真做好备课环节。备好课是上好课的前提，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料。一是备知识点，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式来考查学生掌握熟练度，做到心中有数。二是备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这3

样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。三是备教法。我采取适合学生的多变的方法导入新课，多用学生感兴趣的任务型方法组织课堂活动等等。

2.关注每个学生，提高课堂质量。上课时，视线尽量关注每个角落，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注自己，从而使集中注意力听讲。其次，注意教学手段，告别‚一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾‛的教学模式。就像培训老师说的，英语老师话要省着说，慢慢解放自己，取而代之的是简练的口令，高明的教学艺术，比如上课多用学生喜欢的小组合作讨论法，贴近生活的有意义的参与任务法如学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等；小组竞赛式方式体验，为集体做自己的一份力；让学生归纳学习再授业解惑法，让学生有恍然大悟的感觉；反正让每个人都有事干，能或多或少感受一点学习的乐趣，有意无意中获取了知识。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。现在我正在努力转变思想，在今后的教学中做到精讲多练。

3.想办法，降低学习难度。英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我就该经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，或联系记忆，分类记忆，表格归纳，公式记忆等使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。也可以把琐碎的知识系统化，使知识点现对集中，降低学生记忆时间，解决学生学的知识点多的烦恼。这些都是我要学习和正在学习的4

地方。

4.加强学生非智力因素的培养的问题。不断加强对学生的非智力因素的培养：1）良好的学习习惯的培养（上课一定要开口朗读英语、说英语；我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清晰、标准、说英语的人有多少？认真听课的习惯；积极思考的习惯；积极发言的习惯；提出问题的习惯，做作业的习惯，等等）。2）持久的英语兴趣的培养的问题。人说成功就是坚持久到成为一个奇迹，持之以恒很重要。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。面对挫折，坚持学习英语的耐力的培养，尤其是男生。英语的学习是一个漫长的过程，这时老师的作用尤为重要，做学生坚强的后盾，永远做学生的支持者。（3）多让学生做些自我总结或自己找自己的难点总结自学，大部分学生时间长了还是有收获的。

5.着重加强对学生阅读能力和写作的培养，这一直是我们的薄弱环节。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从八年级开始大量训练学生的阅读是很有必要的，今后老师要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。在篇章教学的过程中，首先5

应注重对篇章大意和作者写作意图的理解，应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力；另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文具备快速获取信息的能力。循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按‚句---段---篇‛的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。写作是英语最好的应用，检查学生的真题英语素养。教师应加强训练和辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

6.我们也需要坚持。老师其实常常很辛苦，有时会忙碌忘记这个或撒个懒等等有些细微的工作会因此疏忽。这也是我要克服的，我们要在学生心中的形象是言出必行的，学生才会把你的话当话，比如我自己除堂测外，两单元一次的听写，不过关人的补考;需要背诵的课文我负责组长的背诵，组长负责组员的背诵；个别需要指导的学生和作业等都需要在课余时间内完成，那就要每次该做就做完，也给学生做个言出必行，今日是今日毕的榜样。

教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要我们去不断学习、去探索、去总结。我们英语组，会更加努力吸取其精华，努力提高自身素养。我们相信，只要定好目标，并持之以恒，我们的英语成绩会上一个台阶。

第三篇：年枹罕中学党风廉政建设工作计划

2011年枹罕中学党风廉政建设

工作计划

临夏市枹罕中学党支部

2011-3-20

为了认真贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，全面落实科学发展观，推进学校整体发展，根据市教育局有关精神，结合我校实际情况，现就2011我校党风廉正建设工作提出如下计划：

—、指导思想：

党风廉政建设工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习领会胡锦涛总书记在中纪委全会的重要讲话，认真贯彻落实的十七届五中全会精神，按照中纪委是七届六次全会和省纪委全会以及十几位部署和要求，紧紧围绕我校的中心工作，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全教育、制度、监督并重制度和惩治预防的体系，大兴求真务实之风，全面完成反腐倡廉的各项任务，深入推进党风廉正建设和反腐败工作，为实现“十二五”发展良好开局，推进我校教育科学快速发展提供强有力的政治保证。

二、党风廉政建设的领导体制和工作机制

党支部统一领导，党政齐抓共管，纪检委员组织协调，部门各负其责，依靠群众的支持和参与。

三、党风廉政建设的工作原则和方法

立足学校，着眼防范；标本兼治，综合治理；集体领导与个人分工负责相结合，谁主管谁负责，一级抓一级，层层抓落实。

四、主要工作任务

（一）切实抓好党的建设。坚持用科学发展观重要思想为指导，加强党风廉政建设的宣传教育，提高广大干部、教职工的政治思想素质和反腐倡廉觉悟。努力做到党建工作和业务工作“两手抓、两促进”。重点做好以下工作：

1、继续深入开展创先争优活动。根据《全市教育系统开展创先争优活动实施方案》，认真开展师德标兵、教学能手、教坛新秀争创活动，努力造就一支忠诚党的教育事业、受学生爱戴、让人民满意的教师队伍。

2、开展好迎接建党90周年庆祝活动。本着隆重、热烈、简朴的原则，开展内容丰富、特色鲜明的宣传教育活动。充分利用网站、横幅、宣传栏等宣传阵地，积极为庆祝活动营造声势。

3、做好“七一”评选表彰和组织发展工作。采取群众推荐和党组织推荐相结合的方式，推荐上报优秀共产党员。认真做好党员发展工作，注重从业务骨干中选拔德、才兼备的优秀分子作为入党积极分子，加强对入党积极分子的培训、教育和管理，做好经常性的引导、帮助、考察和发展工作。

（二）加强学位系教育。党支部组织全体党员和干部把进一步学习贯彻科学发展观重要思想作为当前和今后一个时期的首要政治任务，并同深入贯彻党的十七大、十七届五中全会，胡锦涛关于党风廉政建设和反腐败斗争的重要论述结合起来，不断引向深入。特别是要要认真执行《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》和学习中纪委六次全会的精神，开展党风党纪教育，通过示范教育、警示教育、岗位廉政教育和廉政承诺活动，增强领导干部纪律观念和廉洁从政意识，筑牢拒腐防变的思想大堤。结合世博会的召开，要组织全体职工认真学习科学发展观重要思想和《公民道德实施纲要》为主要内容，切实加强共产党员和职工队伍的政治、思想、道德的学习和教育，深入开展师德承诺建设和廉政文化建设。做到周密部署、精心安排。即做到学习计划、学习时间、学习目标、学习考

核“四落实”。充分发挥板报专栏的作用，采取集中学习、分散自学、讨论交流等多种形式，为平安世博、精彩世博发挥应有的作用。

（三）加强干部队伍建设，认真执行党风廉政建设责任制。

1、党支部要进一步明确党风廉正建设和反腐败工作责任，健全和完善党支部统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、群众支持和参与党风廉政建设责任制和工作机制。全体党员干部要认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及其他相关规定，深刻领会强化党内监督是对各级党组织对广大党员特别是领导干部的爱护，要增强自觉接受监督的意识，做接受监督的模范。进一步完善领导干部民主生活会制度、党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度。大力推进校务、党务两公开。在涉及职工切身利益的相关事项，都要公开办事程序和公示结果，接受干部群众的民主监督，杜绝以权谋私，让广大职工心平气顺。

2、严格执行《中国共产党党员领导于部廉洁从政若干准则》和有关的各项规定，切实做到“八个坚持，八个反对”，一是自觉同党中央保持高度一致，不阳奉阴违；二是要遵守民主集中制，不独断专行；三是要依法治校，依法执教，不滥用职权、玩忽职守；四是要廉洁奉公，自觉接受监督，不利用岗位职务便利谋取不正当利益；五是要管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利；六是要公道正派，不任人唯亲、营私舞弊；七是要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；八是要务实为民，不弄虚作假、与民争利。特别是要严格遵守党的政治纪律、组织纪律、群众工作纪律。

第四篇：2014枹罕中学体质健康测试安全应急预案

《国家学生体质健康标准》测试上报数据

工作应急预案

临夏市枹罕中学

2014年9月20日

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枹罕中学体质健康测试安全应急预案

为预防我校学生在测试中可能发生的意外事故，确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作，保证学生体质测试安全，特制定本方案。

1、组织机构

我校成立了体质测试工作领导小组，成员如下： 组 长：马耀文 副组长：陈学海 牟正清

成 员：马占林 癿贵文 杜惠琴 牛桂华 各班主任

2、加强组织领导、注重过程管理。

3、测试前召开安全工作会议，加强安全教育，使参测全体教师高度重视安全工作。

4、在测试中，教师发现学生有异常症状，应立即停止测试，并观察该学生的生理状况采取相应措施。

5、如学生在测试中发生晕倒，抽搐等症状，应立即送往医院救治，并及时向校领导小组组长汇报。

6、测试过程中领导小组成员进行不定期巡视。

7、组织教师进行测试前的培训。

8、测试过程中如有器材损坏，测试教师应及时报修，确保测试的顺利进行。

枹罕中学

2014年9月20日

第五篇：[中学教育]四步教学法模式的实践与形成

“四步教学法”模式的实践与形成

三门峡市七中 孙琳

2008.3

“四步教学法”模式的实践与形成

三门峡市七中 孙琳

“四步教学法”是指在课堂上教师按课前预习、课堂展示交流、教师精讲点拨、课堂分层训练四步对学生进行引导、指导学生活动学习的一种方法。在“四步教学法”的课堂教学中，以学生为主体，关注学生成长，从学习习惯、学习能力的培养为切入点，在以下方面进行了侧重与实践。

一、学讲提纲的设计研究与形成。“四步教学法”的书面体现是学讲提纲的设计与形成。在经过几轮的研讨与修改之后，以引导学生从学习预习入手，以“四步教学法”为模式，形成了定稿：学习目标、重点、难点、课前预习题、课堂交流展示、教师精讲点拨、课堂分层训练与拓展以及学后记。教师在提纲上给出本节课的学习目标和重难点，以提纲形式给出本课在听、说、读、写方面需要掌握的知识框架，给学生留出思考、补充、查阅的思维及书写空间。在课堂交流展示方面，给出学生需要在课堂上交流展示的内容及任务，让学生明确预习的方向，为交流做好充分的准备。教师点拨方面，给出本课需要突破的难点，引起学生对重难点的重视，帮助学生解决他们自己难于解决的问题，并要求学生在此环节跟上老师的思路做好适当的补充。对分层训练部分，设计了两到

三个层次的练习，要求全部学生完成A类部分的基础题，强化落实双基知识的掌握与运用；要求三分之二的学生完成B类部分的知识运用题，以落实对语言的综合运用能力；要求三分之一的学生完成C类部分的拔高拓展题，以随堂进行优生的培养与训练。最后设计的学后记，师生可以把当天学习的感想、出现的问题及采取的措施备注在此，以便下堂课进行改进与提高。

二、指导学生预习。每天下午我们每科都安排有半节预习课，要求学生在老师的指导下，参照预习提纲，做好预习双色笔记。笔记内容包括①生词的学习，即认读、拼写、词义理解、运用，要求能够听写。②重点句型的理解与运用。③语法的理解与运用。④重点短语的总结与运用等并要求朗读新课文，在课文上标注短语、句型和待解决的问题。通过对预习的要求及指导，学生先熟悉了要学习的内容并能通过自学掌握部分双基知识。循序渐进地走向自学之路。

三、指导交流展示。此环节是“四步教学法”的灵魂。对展示的内容及形式，我们从易到难，由浅入深，循序渐进，一步步培养学生从被动到主动、从羞涩到积极、从听别人讲到自己讲、从本子上到爬黑板、从用粉笔到改进用白板笔书写，我们从方方面面鼓励学生大面积参与课堂交流活动。活动的形式也是灵活多样的。有单词默写、分A组B组的短语听写、课文对话的朗读比赛、英汉互译、对话分角色表演、课文的讲解、习题的轮流讲解等。在展示活动中引导小组长充分发挥他们的领导才能，小组长负责检查、评价、反馈、汇总、报告等任务。其中对练习题、课文的讲解与评讲是在不断摸索中进行了多次的改进，现在形成由组长领头，分配任务，尽量让所有同学参与交流，并且最近又指导学生把讲解变为提问式、探究式、讨论式的评讲，从而避免只对答案的不良现象。

四、精讲点拨的适当运用。老师要在课堂上真正起到导演的作用，就要信任学生，鼓励学生，赏识学生。既要要敢于放手又要敢于压任务，3

所以精讲的量要有的放矢，恰到好处。学生出现的共性问题或解决不了的问题一定要讲，但一定不能有头无尾，开讲就不收。要转变观念，放心大胆地把任务交给学生去完成。另外，学生在分组交流时，老师的任务是监控课堂，既要让学生有充分的活动空间和活动自由，也要掌控课堂秩序，做到和谐交流，活而不乱。

五、课堂分层训练题的设计与指导。为达到人人过关，堂堂清的目标，训练检测是最好的形式。我们悉心钻研教材，精心筛选试题，并把检测题分为ABC三类，让所有的学生能通过A类基础题，让三分之二的学生能通过B类运用题，让三分之一的学生通过C类的拔高拓展题是我们一直追求的目标。对试题的检测与评讲，也是要求学生独立完成，小组讲评，老师只点拨易错题、难题，以培养学生真正自主学习，完成堂清目标。最后，根据完成情况还要对学生做出评价。

六、“堂清”、“日清”、“周清”严把质量关。所谓的“堂清”，就是要每一个学生在课堂交流展示活动中，真正理解学会运用，最后通过当堂检测达到掌握的目标，不把问题遗留到课后。所谓的“日清”，就是要求“今日事今日毕”，要求学生必须完成当天的任务，包括课堂作业、家庭作业的完成及对当天所学知识的掌握。“周清”就是实行周六考试验收制度，是对学生一周以来所学知识的检测和补救。我们对周测的评价注重双基知识的落实，目的也是期望大多数学生能过关或通过补测过关。“三清”是相互促进密不可分的一个体系。“堂清”是基础，“日清”是保障，“周清”是落实。如今，“三清”已成为我校的一种学习习惯，能“清”的学生越来越多。对“三清”的评价，我们每周一都会准时出一期光荣榜，从精神上鼓励表扬那些优秀、进步的学生。

经过近两个学期的研究实践，目前，“四步教学法”在课堂上的体现已经形成“模式”。从老师们的角度上讲，老师们已能够熟练运用四步教学法完成教学任务。老师们从思想上转变了观念，以关注学生成长和可持续发展为出发点，从教师中心转向以为学生发展中心，改变了课堂过 4

于注重知识传授的倾向，致力于学习习惯、学习兴趣、意志品质、学习能力的培养与训练，强调形成积极主动的学习态度。老师们目前熟练掌握学讲提纲的设计、教学手段的运用、教学过程的掌控及“三清”目标的落实。从学生角度来看，学生与老师建立了新型的、和谐的的师生关系。学生学会了课前预习、能够在小组里与同学交流合作、学会了自主探究。学生有了自主学习意识、创新意识，能够充分发挥主观能动性，由被动学习变为主动参与，养成了良好的自主学习习惯，真正把课堂变成了一个以他们为主体的课堂，学生学习积极性有了，兴趣提高了，学习效率也随之初见成效。