初三中考作文复习(课件)

第一篇：初三中考作文复习(课件)

练就 一 双 慧 眼

――命题作文的审题胶州市第十八中学刘晓青 教师小结： 教师小结： *练就 一 双 慧 眼

作文审题专项复习复习目标：

1、明确审题内容，掌握审题方法；

2、运用审题方法审题，并完成草稿拟写表。复习重点：学会审题并掌握作文审题方法，完成草稿拟写表 复习难点：通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。2

思考：

看到一则作文题目，你会捕捉了哪些审题应该注意的信息呢？

1.题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的„„ 以“门其实开着”为题写一篇文章。要求：①“门”可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门„„②写篇记叙文 ③不少于600字 2.“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。3.《我眼中的色彩》为题„ 4.《我和一起》请将题目补充完整，然后写作。明确：类型、文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等等。3 1.半命题作文---2006

年题目：启发了我要求：根据自己的理解，将题目补

充完整，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇 600 字左右的文章，力求写出真情实感，文中不得出现真实的校名和人名。2.半命题作

文――2007年 题目：做人从开始 要求：请根据自己的理

解将题目补充完整，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左

右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。3.半命题作文题目――

2008年? ?______你误解了我请根据自己的理解将题目补充完

整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感

受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。中考链接： 4 1.紧扣题眼（关键词）友情提示：A.“最”“也”“还”“再”“更”“其

实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极

易误入的陷阱。如《我最好的朋友》；《这也是课堂》；《其实并不是这

样》B.请同学们特别注意题目里的时间词，如:

“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”

“一件事” “一道”。2.虚实错位 A.把抽象的概念具体化(心愿，希望，想念„„)

B.把具体的事物抽象化(墙,桥,门,窗„„)5 作文立意方法：观察――找切入点感悟――上升高度联想――发散思维 6 教师小结： 1.审――题中“已有内容” 2.审――题中“待填内容” 填补原则：A.合理性原则：①语法 ②意图

B.熟悉性原则：①材料 ②文体C.新颖性原则：

①材料 ②角度 选材角度：自身、家庭、学校、社会、自然 71.审材料语 2.审话题语 3.巧设标题★万不得已，不要套用话题作为题目 8 *

第二篇：初三物理复习课件

物理的学习是很重要的，我们一定要认真背诵好相关的知识点，下面就由小编为大家整理初三物理复习课件，欢迎大家查看!

一、密度（ρ）：

1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式：ρ= m / V变形

m为物体质量，主单位kg，常用单位：t g mg;

v为物体体积，主单位cm3m33、单位：国际单位制单位：kg/m3常用单位g/cm3单位换算关系：1g/cm3=103kg/m

31kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。

二、速度（v）：

1、定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

2、计算公式：υ= S / t变形S= υ t;t = S/υ

S为物体所走的路程，常用单位为km m;t为物体所用的时间，常用单位为s h3、单位：国际单位制：m/s常用单位km/h换算：1m/s=3.6km/h。

三、重力（G）：

1、定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力

2、计算公式：G=mg

m为物理的质量;g为重力系数，g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg3、单位：牛顿简称牛，用N表示

4、合力F = F1-F2 F= F1+ F2F1、F2在同一直线线上且方向相反

F1、F2在同一直线线上且方向相同

四、杠杆原理

1、定义：杠杆的平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂

2、公式：F1L1=F2L2也可写成：F1/ F2=L2/ L

1其中F1为使杠杆转动的力，即动力;l1为从支点到动力作用线的距离，即动力臂;

F2为阻碍杠杆转动的力，即阻力;l2为从支点到阻力作用线的距离，即阻力臂

3、滑轮组F = G / n

F =(G动+ G物)/ n

S = nh(υF = nυG)理想滑轮组忽略轮轴间的摩擦

n：作用在动滑轮上绳子股数

4、斜面公式F L = G h适用于光滑斜面

五、压强（P）：

1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

2、计算公式：P=F/S

F为压力，常用单位牛顿(N);S为受力面积，常用单位米2(m2)

3、单位是：帕斯卡(Pa)

六、液体压强（P）：

1、计算公式：p =ρgh

其中ρ为液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;g为重力系数，g=9.8N/kg;h为深度，常用单位mcm2、单位是：帕斯卡(Pa)

七、阿基米德原理求浮力

1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力

2、公式计算：F浮= G排=ρ液V排g

G排为排开液体受到的重力，常用单位为牛(N);

ρ液为物体浸润的液体密度，常用单位kg/m3g/cm3;

V排为排开液体的体积，常用单位cm3m3;g为重力系数，g=9.8N/kg3、单位：牛(N)

①F浮= F上-F下②F浮= G – F

③漂浮、悬浮：F浮= G

④F浮= G排=ρ液g V排

⑤据浮沉条件判浮力大小计算浮力的步骤：

(1)判断物体是否受浮力

(2)根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态

(3)找出合适的公式计算浮力

物体浮沉条件(前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力)：

①F浮>G(ρ液>ρ物)上浮至漂浮

②F浮=G(ρ液=ρ物)悬浮

③F浮

第三篇：初三中考作文复习2

中考复习之作文一

心事”话题作文创新导写

创新作文，就是能够写出个性鲜明的文章（作品），以显示出作者的个性特征。也就是所说的风格。风格对于杜甫来讲，是厚重；对于苏轼来讲，是豪放；对于李白来讲，是飘逸；对于柳永来讲，是凄婉„„而对于崇尚个性，张扬个性的初中生来讲，它或是鲜活的表达；它或是独特的视角；它或是真切的情感；它或是精巧的结构；它或是生动的语言„„它更可以是以上几方面的完美组合。

所谓“个性化思考”就是在写作中善于寻找新颖的切入点，寻找思维的发散点。即运用发散性思维对相同的事物进行多方位、多角度、多层次的思考。这样，纵使是一个很老套的作文题目，如果 能 够 打破 传 统 思 维 模式的 束 缚，注 重 运 用 发 散 性 思 维，也 可 以 写 出 让人击 节 叫 好的文章。

如，以“生命”话题为例：

有人认为生命是一轮太阳，要耀眼夺目；

有人认为生命是一颗树，要长得枝繁叶茂；

有人认为生命是一条溪流，要流得无怨无悔；

有人认为生命是一首诗作，要含义隽永；

有人认为生命是一首歌，要唱尽风花雪月；

有人认为生命是一出戏，要尽显悲欢离合„„

可以供我们选择的切入点很多，而还有的人借助新巧的比喻，另辟路径，展现出其独特的写作角度——把生命比作一枝我们熟悉得不能再熟悉的铅笔——让细长、挺直、沉默、舒展在案头，为读者诠释生命的诗意，解读生命的内涵。

通过以上分析，我们不难发现，思维的发散点越多，对主题思考得越深刻，同时就更有可能通过随机组合碰撞出许许多多独具个性色彩的创新作文。

怎样才能做到在作文创作中指导学生运用发散思维，那我们以“心事”为话题，从“文体”与“从称”两方面与同仁进行交流。

一、以“文体”为 发 散点，探索 独 特 新 颖 的个 性 样式

我们都知道，对于同一个作文题目或话题，可以通过不同的文体加以表达。但我们应该突破传统的写作样式，眼光不能单单局限简单的记叙文、议论文上，而要突出文体的多样性，大胆采用有独特个性、有创新特色的文体进行写作。只要你进行多元的思考，你就会发现可以供我选择的文体是多种多样的。

以“心事”为话题，根据立意的不同，我们可以采用的文体形式有：

（一）、日记体——我们可以对自己倾诉心事。

采用这种形式写的作文一般由几则日记连缀而成的，几则日记之间应在内容上相互关联。此外，还可发挥这种文体特有的结构特点，在时间和天气上做文章，如天气的阴睛可以代表作者的心情，甚至还可能在写作中设计一些夺人眼球的亮点，如加上心情指数等等。

（二）、书信体——我们可以对自己或别人（别物）进行倾诉心事。

Fighting 1

这种文体在运用时，不仅可以以单一的的一封信的形式，需要时可以两封书信套用。

——以上两 种 文 体 会给人真实 亲 切的 感受。

（三）、蒙太奇，即片断组合。可以将作者的心事（即要表达的思想主题）像电影镜头一样组合在一起，进而引起读者共鸣。除此以外，还可以跨越时空，把古人的心事与令人的心事组合，让意境叠加，交相辉映，突显主题。

（四）故事新编，即对文学作品或历史上已有的故事进行创造改编，以突显话题的内涵。如，我们可以使用老舍先生《骆驼祥子》中祥子这一角色，把“祥子”最初一心想通过自己的劳动换取一辆人力车的心事表现出来；《西游记》中猪八戒一心想早点散伙，回高老庄娶妻，这成了他去西天取经路上的心事„„

除了以上介绍我们常见的几种“变式”立体外，我们还可以采用采访记、戏 剧、童话、小 标 题式的片断组

合（小 标 题 要 做 到 新 颖 别 致）等很多独具特色的文体作为发散点，进行 思 维的发散训练。如果单一的文体使用灵活后，还可以把几种文体组合后综合使用。如以“祥子的心事”为例，我们可以采用故事新编+日记体、故事新编+书信体、故事新编+蒙太奇等不同的组合形式。

变换一个角度或高度，你的眼前就会出现另一番景象。正如古人所说“横看成岭侧成峰，远近高低各

不同。”一幅美妙绝伦的风景画是许多因素的结合体。同样，个性作文的创作不单单只靠对“文体”与“人称”的发散思维就可以达到创新的理想境界，它应该是在此基础上与独具特色的语言、灵活多变的结构、新颖别致的材料的完美组合，从而创造出全新的形象。而个性作文创作中，我们可以根据自己的生活阅历、生活体验、思想认识、情感流程，运用好发散思维，可以让我们不断的提出新问题，发表新见解，抒发新感悟。把写作当成一快乐，让写作成为一种展示自我，张扬个性的平台。那么，我们的激情之火就会被点燃。自然，创作者就可以达到“我以我手写我心，我以我文抒我情”的境界。那么一篇篇精彩的个性化作文就在你的笔尖如潺潺流水舒缓流淌。

一、写作指导

话题作文试题有三个主要特点：

第一，话题作文都有一定的文字来引出话题，但这段文字并不是用来限制考生的，它是话题的一个引子，只提供一定的思维启发，并不是要让考生从中提炼出作文的主题。题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。

第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅

内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

（一）写前 的 准备工作

1、自我提问，如：写写你有哪些方面的心事？你最近最大的心事又是什么？做这件事是为了了解自己的思想状况，为在课堂写作时能很快地整理自己所需要得材料。

2、确定重点。“心事点点”这个题目比较能让学生叙说心里话，叙述和描写就可以作为主要的写作要求，要求在叙述中能有生动的心理活动的描写。

（二）课堂的指导

1、怎样审题？

首先分析“心事”，可以考虑：谁的心事？（建议同学最好写自己的心事，这样比较有真情实感。）

什么方面的心事？（可以是与父母之间的矛盾冲突，也可以是与同学之间相处的困惑，还可以是自己无法满足的一些愿望等。）

再来考虑：“点点”有何含义？是“一点点的心事”还是“心事的点点滴滴”？抑或是“萦绕在心间的几点心事”？总之，“心事点点”应该是反映生活中的感到为难的事，要表现的是内心的一种渴望。通过审题确立自己的写作方向。

2、怎样立意？

让同学明确要多角度立意，善于化大为小。明确立意贵在有新意，能写出独特感受，并且是打动别人的真实感受，让读者产生共鸣。比如说在本单元谈到了代沟的问题，怎么去看待它，怎样去表现那种渴望得到理解和尊重的少年的呼声。

3、怎样选材？

多方面联想：充分调动自己的生活积累。选取最熟悉、最动情、最能表现同龄人共同心声的材料。

4、怎样构思？

“是什么时候有了这个心事的？是什么原因引发这个心事的？当时在哪里，有哪些人，事情的经过是怎

样的，结果又如何?”“你准备用什么作线索把这些内容贯串起来？”“把心情变化的过程详细描写出来。”

5、最重要的是一定要紧扣“心事”两字，不至于离题。话题作文给出了你写作的话题，但话题不是题目，同学们需要重新拟一个新颖的题目。

（三）话题作文的题型

1.单一话题：即只提供一个中心话题，如“心事”。

2.对立话题：提供了不同的观点，即针对一个话题，不同的人有不同的看法，如“网络的利弊”。

优秀作文展示：

梦里花落知多少

喜欢一个人走在湖畔。喜欢流传千古，有着淡淡墨香的古诗词。喜欢春去秋来、花开花落的美丽。或

许正如那些伤感的诗人，在心底又埋下多少思绪。

梦之一：习惯于醉酒吟诗的李白，又怎能想到自己会沉浸在酒中“解脱”自己。不过他选择了一种自己的方式去摆脱“心事”，仁途上的不顺利让他乘船归乡，让他在自己的文章中寻求快乐，这或许就是心事的一种寄托方式吧。

梦之二：柳永的词可称得上“婉约派”的代表，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，他的压抑，只得在烟波中消散。孤独、寂寞萦绕心头，即使有良辰美景，可那满腹的心事更与何人说呢！

梦之三：“物是人非事事休”的愁苦始终徘徊在易安的心头。一个迷茫的女子，在当时的境地又如何摆脱忧愁，她只得用《漱玉词》去“消磨光阴”，那或许是在“藕花深处”摆渡的最好方式，她的心事也便寄予其中了吧！

梦之四：我没有多少心事，因为我会选择一种方式摆脱心事：我会讲出来。因为我的身边有很多爱我的人。或许我没有文采去用诗词寄托情感，但我依然会微笑着去看待世界。

当我如梦初醒，依旧一个人走在湖畔时，或许我的心事早已飘到九霄云外去了。轻轻地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到对岸„„

【简评】中考满分作文大都是匠心独运的佳作。作者思接千载，将三位文人与自己并列引出，用四个梦境构布局出了一个漂亮的结构；为增添梦境的文化内涵，作者又巧妙地引用诗词，用前人面对心事时的不同心境与处理态度，为文章抹上了靓丽的一笔。当然，梦之四似乎略显不够。

成长中的心事

童年时代，那是一个纯真的世界。我们在父母为我们撑起的广阔蓝天下无忧无虑地嬉戏、玩耍。但随

着年龄的增长，一串串的心事使我们沉思，使我们变得成熟。

心事仿佛是我们通往成熟大门的一座桥梁，在这座桥梁上充满了喜悦、疑惑、愤怒、忧伤„„心事更像一个个困难，刚了却一桩，想舒缓一口气，可又有一桩心事压在心头，令人沉思难解。

每个人都有自己的心事，而心事又会萦绕在心头久久不肯离去。我也不例外：

那一次，记得是一个寒冷的冬天，我提着一张沉重的成绩单失落又担心地向家中走去。这一次的成绩很不理想，我担心回家后会被父母严厉批评，也怕自己的成绩从此会一蹶不振，再也考不好了。身旁的树木在风中吱吱作响，仿佛在讥笑我的无能；风在耳边呼呼怒吼，仿佛在斥责我的愚笨；连平日里被我踢的石头也跟我过不去，差点令我摔了个嘴啃泥。望着远方的树林，我感到自己是那么渺小。他们似乎都在嘲笑我，讥讽我。

回到家中，我把成绩单交给父母，原以为一场狂风暴雨已经压在身上，却不知是一股温暖的春风吹透我的心底。唤醒了我坚忍不拔的信心。母亲温和地鼓励我不要气馁，以后要努力学习。我在母亲面前立下“军令状”：下次一定努力。

以后的日子，我的成绩一直保持得很稳定，考试考差的心事也消失得无影无踪了。

人人身上都有一个结，这个结就是心事，个人解不开的疙瘩就让别人来启发，困扰我们的心事就会远离我们。当然，在心事的历练中，我们的道路将走得更坚稳。

高三心事

放月假，一路踩着斑斑驳驳的阳光回家，我的心就像我的皮鞋一样，久不擦拭蒙上了一层厚厚的灰。

四月份飞似的过去了，又到了打点行装回家休整的时候了。我不是原来的我，与我的梦想，在玩心理游戏。

本来想趁此机会去溜冰的，可怎么也找不到同盟，没人相伴，我也只好放弃了。于是便拖着重重的心

事回家，爸爸正在家里练字，我躺进沙发里，顺手喝了一点放在茶几上的酒。接下来便望着天花板�；�；上面停着几个黑点，大概是苍蝇吧。再下来我便觉得我的胃火辣辣的痛。

到现在我终于悟出了高三的滋味，“就像三伏天，在一个坡度至少有60度的陡坡上，拖一辆残缺不全，接口生锈的载重板车”，欲罢不能，日子一天天的流逝了。我总在繁忙中妄想：如果现在还是98年�；�；可是没有如果。

顺手拿起那本《我的帝王生涯》，写的是一个帝王的一生，写他无力拯救自我，只能以虚妄的救赎面对自己的沦落。那么，文中那只在现实中折断了羽翼的鸟，还有展翅飞翔的希望吗？我想我很大程度上象那只停下了飞翔的鸟，沿着那一句精彩的对白走了很久却依然没有接近梦中的花园：“少年为王，既是你的造化，又是你的不幸”。我想，在七月之前，无论怎样，我都只有沿着现在的道路走下去的。永远不能回头！

回到我那间蓝色的屋子，按下键，潮水与海风的声音在一瞬间湮灭了我所有的不快乐和那些隐隐的烦忧，那是张惠妹的一首很老的歌《听海》，“听，海哭的声音，叹息着谁又被伤了心，却还不清醒，一定不是我，至少我很冷静„„”我就想，一定不是我，因为我很冷静。

这段日子以来我的恋海情结越来越明显示，博大、深邃、含蓄的惬意。好友中有个远走海南去当兵，寄了些照片回来，背景是繁华的军港，海美得健康舒服。前不久找跑遍了整个小城终于买了一本黄磊的《我想我是海》的磁带。那声音不加修饰，平直，我觉得他最可贵的一点在于他的歌的确让人觉得是“从海底升上来的绿藻„„天要它漂多久，就多久。”

坐在一堆书砖中间，我有时就止不住的幻想，我还一动不动的静坐在深蓝的海底，四周是游动的小鱼和流动的阳光，海水轻轻的舔着的皮肤，没有声音，没有时间，没有距离，也不去管海风往哪一个方向吹；

这种幻想不止一次的占据着我的头脑，这未免有些显得有些太过情绪化了，但这是我真实的部分，是我和这个世界的距离，谁也无法改变。

前几天坐着没事打开了电视，《荧屏歌声》里正好放送着《阿甘正传》的片头曲，我感到我的心情也在随着那片洁白的羽毛飞升与飘落，那么纯净与空灵，那么宿命与简单，或许，未来是个美丽的新世界，像伍佰坐在那废弃的工厂外一个又大又老的木箱上深沉的唱出的那一个，像阿甘执著着追求的那一个，像我们大家祈盼的那一个。

在这个春天将尽的时候，我不知道七月之后会是一个怎样的世界。“上苍会在某一个夏日的天空中，启示我们答案的。”我相信这句话，但愿吧！

「简评」

“上苍会在未来某一个夏日的天空中，启示我们答案的。”这是《高三心事》带给我们的心情感悟。“用心品味，生活总是有滋有味。”

高三，是一个承接意义上的年龄，一面是陌生的神秘的未知的梦想在一层一层的涌起，另一方面是生活中平民化色彩日益浓重的无奈与悲哀�；�；这是这一时期青少年的显著心理特点。

面对高三沉沉的压力，在“一切为了高考”这一指挥棒下，这些可爱的少男少女们不得不放弃了生活中一些闪光的部分而挤在“高考”这条“独木桥”上。而七月也似乎是所有高三学生的一场梦魇，可能是一个梦的开始，也可能是一个梦的结束。

本文挑选了一个放假的日子来展示作者的心情，随着一个个精彩的片断的铺开，让我们随作者典雅别致的叙述去看一本书，听一支歌，然后看一段电视，“生活是一粒五味果”，具体个中滋味，尽在不言之中。全文语言空灵，为我们营造了一种透明的淡淡惆怅的氛围，“天要它漂多久，就多久„„”这句话又是作者的一句心灵独白，将文章推向了另一个清晰的层面。

刘勰曾说过：“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视逼万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”本文不愧为一篇舒卷自如的作品，令人击节赞叹。

少年心事

每个年龄段的人都有每个年龄段的烦恼和心事，当然，像我们这个年龄段被别人称为花季少男、少女的也不例外。以前人总说，我们这个年龄是天真烂漫，没有心事、烦恼的人。可随着社会的飞速发展，在现在这个竞争日益激烈的年代，我们这些花季少男、少女的烦恼与心事也随之而来。——题记

一看到这题目时，一幕情景便浮现在我的眼前。那是五、六年前，当时我还是一个幼稚的小孩，虽然已经上了小学，但仍然天真淘气。

有一年暑假，父母带我去母亲的故乡：宁波。那时，我住在哥哥家。每当我起来时，总能看见哥哥坐在写字台前不断地做作业。

当时，我还没有那么多作业可做。稚气未脱的我总是天天坐在哥哥旁边看他做作业；当我等得有一段时间时，我便会一个劲地问哥哥：“你怎么有那么多作业可做啊！”但得到的回答就是哥哥淡淡的微笑和一句：等到你到我这个年龄时就知道了。而每当我等得不耐烦时，我便会扯着哥哥的衣服说：“陪我出去玩嘛！”但哥哥却把一大堆辅导书和作业往桌上一放，说：“你能帮我完成这些，我就陪你玩。”当时我就被这些书的架势所吓倒，这个印象就在我心中印下了深深的烙印。

这幅情景消失了，又浮现出另一幅场景：同样是一个画面，一个学生在做作业与辅导书。但这次的“主角”不是哥哥，而是我自己。自从踏进上外双语学校以来，作业量迅速上升。一开始，我还受不了这压力，但事实却让我接受了现实。记得第一次数学测验那个惨不忍睹的分数，要想改变这一结果，只有自己奋发图强：要想数学成绩提高，只有多做数学题目。当我把这一想法告诉父母时，父母是十二分地赞同。第二天，父亲果然帮我买来了《奥数六年级》、《同步分层导学》、《同步课课练》等辅导书。而老师似乎也在暗中知道了我的想法，便让我们买了一系列像《精练与博览》、《一课一练》、《测试与评析》等书。大量的数学题目“从天而降”，开始我还依靠我的信心坚持了几天。但好景不长，有一天做题目时，我竟然困了„„

又是一张充满红叉叉的考卷，一个鲜红的分数展现在我的眼前：25分„„ 我一下子被惊醒了，方才知道刚才是在做梦。为了不让那些挤满了红叉叉的考卷成为我的“朋友”，只能面对那些“堆积如山”的辅导书。

这一幕渐渐消失了，我眼前又浮现出了前几天的一幕。当时我们家装新空调，有一个人上门帮我们搬运空调。空调的室外机是十分重的，我们看那人搬得十分累，便问他：“为何不两个人一起搬呢？”听了他的回答之后，我们知道了送、搬一个空调只有十元钱。而两个人一起搬，各人只拿到五元钱，就不能“养家糊口”了。事后，我问父母：“他们为何不去做白领呢？”父亲笑笑说：“因为他们小时候没好好读书，所以才要做这种体力活。”看来，要找到一份好工作，必须要先读好书。

自然而然，我又想到了另一幕情景：一个学生在孤灯的陪伴下，奋笔疾书，不断地做作业。不为什么，只为了成绩手册上的一个分数，只为以后的人生道路作拼搏。

这样看来，所有的花季少男、少女都逃不过此劫，过不去此坎了。

孤灯陪伴，深夜学习，视力下降，头脑发晕，睡眠不足„„

唉！少年欢乐何处寻？少年心事何人知？少年烦恼何时了？

心事

夜，深了。

朦胧的月光透过玻璃，静静地洒在卧室的每一个角落，洒在我忧郁的面孔上，均匀的呼吸，以及翻身的响动，点缀着夜的静谧。

我拥着被坐在床上，望着天上那弯弯的新月，久久不能入眠。丝丝缕缕的月光不知不觉撩拨起我的心事„„

正午，当我走进教室的时候，老师正宣读着期中考试的语文成绩，当读到“邓熠琳，95分”的时候，我的心猛地一颤，天哪！我怎么会只有95分？要知道，这个成绩在班里连前十名都排不进啊！我伤心，我气愤！为什么我那么认真地对待考试，却得到这样的回报？为了考试，我几个星期以来没有碰一下电视机；为了考试，我每天中午坚持在教室里阅读作文书；为了考试，我每个晚上在灯下一门心思地写字、复习„„ 难道，这刺眼的95分就是我这一个月付出的心血换来的成果吗？老师说过，这次考试时有始以来最隆重的一次语文考试，成绩要输入电脑，送到初中。可我偏偏在这一次发挥得不正常，老天怎么能这样不公平呢？毕竟这次考试关系到我的升学啊！

月亮把一切照得惨白，我心灵的伤口隐隐作痛，仿佛又回到了白天，又看到那个刺眼的95分！

于是，每每这个心事在我心头涌动，我便告诫自己：无论如何，我不能这样放弃，也不能这样甘心，我要对自己说：“这点挫折算什么！站起来，你还有圆梦的机会！”是的，我梦想在期末考试的时候取得最好的成绩，因为我不想再有这样的夜晚，不想几个月后的今天再有这样一份沉重的心事。

不知不觉中，我睡了，月光下，我的梦想像一朵待放的花蕾散发着清香；我的心事如遮月的云，渐渐散去„„

第四篇：初三中考作文复习1

中考复习之作文

范文展示——再小的力量也是支持

写在前面的话：

其实这类作文对于同学们来说一点都不难，拿高分也简单。最需要同学们做的是多关注时事政治，关心身边的人事物，并能有所感想。其实做个感性的人，更容易写作，当然该理性的时候肯定要理性，对吧？这类作文需要把你看到的东西感性化，把内心的想法通过最真挚的感情表达出来。还是老话，“细节”决定“成败”，题目中也出现了“再小”，其实也就是“细节”，即使是微乎极微的细节，如果你发现了，把它化为“支持的力量”，这就是你作文成功的证券之一了。

“点亮天空，照亮希望，再小的力量也是一种支持！”

这是农夫山泉的一句公益广告词，我想把它拿来用在我们的环保行动上，也很恰当。很多人觉得环保是政府的事情，是环保部门的工作，是工业、科技的发展制造了污染，是别人乱扔垃圾、随地吐痰破坏了环境。

其实，每一个人作为地球生态系统的一个成员，对环境都起着重要的作用。再小的行动，也有可能引发“蝴蝶效应”，再微弱的力量，也是一种支持。

有人计算过，如果每个拥有手机的人能及时拔下手机的充电气，全国一年可以关闭200座百万千瓦的发电厂。如果拥有汽车的市民每月少开一天车，全年就可以减少排放污染物3.7万吨，减少3%的污染气体。

聚沙成塔，集腋成裘。不要认为你的力量是微不足道的，如果我们每一个人在日常生活工作中，都能增强节约资源的意识，从身边一些力所能及的小事做起，节约每一张纸，每一度电，不浪费每一粒粮食，每一滴水„„那么全世界那么多人加起来，将是一个多么惊人的数字！爱惜资源，保护环境，这不仅仅是一种科学意识，更是一种道德意识。多用节能灯，少用含磷洗涤剂；每月少开一次车，少买一件衣服，不让水空流„„这是我们都能做到的小事，关键在于你有没有节约节俭的意识和习惯。

“摇摇纸扇，活活筋骨，歇歇空调，省省能源。”天渐渐地热起来了，如果这个夏天，你能少开一次空调，少用一次电扇，对于节约能源，保护我们的环境也会起到不可忽视的作用。莫以恶小而为之，莫以善小而不为。一些细枝末节行为，也能体现出朴素的节约理念，体现出一个人的高尚品德。

今天是世界环境日，让我们每一个人都用自己的实际行动来保护我们的家园，珍惜有限的资源，爱护我们的环境，让天更蓝，水更清，大地更秀美！

Fighting

当一个人感到困惑、迷惘的时候需要别人的支持；当一个人遇到困难、挫折的时候需要别人的支持；当一个人走向成功、希望的时候也需要别人的支持。是的，别人的支持会带给你前进的方向，有时支持会轰轰烈烈，有时只藏于不经意之间，对于我而言，再小的力量也是支持。一个手势

早上起床后，整理整理书包，由于今天要参加中考了，东西一定要检查是否完备，在我拉上书包拉链的时候，听到对面房间的门突然打开，还伴随一阵急促的脚步声：“女儿呢，还没有走吧！”是爸爸醒了，他紧张地问着妈妈。突然，他看到我了，一下子变得像个小孩，好像找到了丢失的玩具，兴奋地站在原地，伸出一个大拇指对着我说：“女儿是最棒的！”我知道他是在给我加油打气，本来还想酷酷地回应他一句，可是这回感觉不一样了，这是父亲对我的支持。直到我跟父母告别，下楼的时候一看，爸爸妈妈俩都挤在门中伸出了四个大拇指给我。

我笑了笑，带着这两份小小的支持出发了„„

一句话

到达学校，趁考试前的几十分钟再看看书，全班每一个人都在认真地读书，老师则在逐个发准考证，不久，老师就到了我的位置旁边，她一边叮嘱我别把准考证弄丢了，一边小心翼翼地交给我，然后，拍了拍我的肩膀，轻声地在我耳边说了一句：“要加油啊！考试的时候仔细些。”感谢老师的支持，我把这句话牢记在心中，我想我会尽力考出好成绩的。

一个微笑

时间到了，考生开始各自走向自己的考场，同班的同学们走在一块儿，我们互相打气，怀着平静而又紧张的心去面对人生的第一次转折。在不同的楼梯口总会有几个人要说再见，现在就要到达我所在的试场了，紧张不安开始萦绕我，好朋友突然给我一个微笑，突然间心中的不安顿时被化解，一丝清凉的泉水涌进心头，让我的心平静下来，那时同学微笑的力量给了我支持。来不及惊叹它的力量，我也要真心地给予她祝福与支持，所以我也笑了，送给那个给了我微笑的人，希望这也能带给她支持。

一个手势，一句话，一个微笑，它们的力量似乎很微小，但是它们同样会给人巨大的支持，这给人的动力是不可估量的。记住，给别人支持吧，再小的力量也值得！

老师评语：

读此文，感觉最大的优点有两个，一是紧扣题意，中心突出。作者通过开头的排比句，以及“有时只藏于不经意之间，对于我而言，再小的力量也是支持”这一句，开门见山，直接突出了题目中关键词“再小”“支持”。选材也只是从早晨家里出发到进入考场这一时间段里自己用心体会到的“再小的力量”三个小片断，朴实的字里行间处处传达出作者内心所能感受到的强大“支持”。

二是从生活细节入手，描写细腻。“一个手势，一句话，一个微笑”，这样不显眼的细节，从父母、老师、同学中传递给作者最强大的支持力与量，这股力量是亲情中爱的滋润，是老师叮嘱的关心，是同学间友谊的传递。这些细节，增强了文章的动情点。例如文中写到“爸爸妈妈俩都挤在门中伸出了四个大拇指给我”，从“挤”“伸”这一细节，我们很容易体会到，作者从这些似乎微不足道的小支持中感悟到自信、支持、鼓励。考场作文，没有足够的时间去润色文章，因此紧扣主题，突出中心，选材典型是得好分数的一个关键。

我来评:

想打倒一个中国人那是不可能的——除非你打倒他身后的十三亿炎黄子孙。——题记

1.27 千里冰封，万里雪飘

南方的雪，在鲁迅先生的笔下是如此的阴柔以至于人们忘记了它霸道的一面。在国人殷切期盼的2008到来之际，南方的雪砸开了中国的大门，接着便是无休止的低温，冻雨，混乱，滞留乃至死亡霎那间纷至沓来。冰，封住了国人的节日的热情，雪，堵住了炎黄子孙回家的路程，五十年不遇的暴风雪封住了裹住了人们的笑颜。

但，中华民族是不会屈服于大自然的淫威的，我们看到，我们的总理焦急的神情，看到政府沉着的调控，新年之际天南海北游子欢聚的笑声，是除夕夜温馨的钟声！我们没有理由畏惧，你看，马路边，小区里，学校旁到处是除雪的人，从白发苍苍的大爷，到稚气未脱的儿童，哪里有雪，哪里就有人除雪！凝聚着心意的一锹锹雪，虽然微不足道，但再小的力量也是支持！

5.12 国殇

神州恸哭，山河改容。汶川地震数十秒时间，整个川北一片狼藉，中国震惊，世界震惊！痛苦烙进灾区人们心中，也烙进了全体中华儿女心中。但中国人用最快的速度投入到抗震救灾中去，党和政府充当了天使的角色，在废墟中救出了一个又一个伤者，只要有百分之一的希望，也要用百分之百的努力去救助，他们知道：生命永远高于一切！废墟中生命在竭力等待，废墟外人们在努力救援。全国各地从中央机关领导到幼儿园小朋友，炎黄子孙纷纷伸出援助之手一块块硬币，一瓶瓶矿泉水，潮水般涌向灾区！十三亿人的力量让8级地震汗颜！

我在中心广场看到一位衫褴褛的老人把一元硬币投进了捐款箱。

8.8 百年奥运

温总理的“多难兴邦”使炎黄子孙空前团结，而集结在五环旗下十三亿力量，必将使北京奥运成为历史上最成功的一届！

评语：

谁说当代中学生只知道歌星球星，耐克乔丹？时尚上他们也在关心国事天下事，本文就是一个极好的例子小作者身在课堂，心系天下苍生。围绕一个“小”，字，从“1.27”的雪灾到“5.12”大地震，都给中国人民带来巨大的灾难，但是在十三亿炎黄子孙前，南方没垮，汶川不哭，以为再大的困难除以十三亿，也不是什么大困难，马路边小学生的一锹雪，广场上乞丐的一元钱„„所以，中国永远不会垮！一个初中学生能有如此视野，是我们给予它一类卷高分的理由，由于是在考场上，如果该考试有足够的时间加于修改，本文甚至是有机会得满分的！我来评:

（三）再小的力量也是支持

“叮当”，我被抛进了一只破碗里，这是哪儿，我望着四周瓷壁与一点儿空间，没有了头绪。不一会儿，我的眼前出现了一个老乞丐，他望着我，露出黑黑的牙齿，看着他破烂的衣服，我终于明白了：原来我只是一元钱，我被主人施舍给了这位老乞丐了，心里好悲伤啊。

“咦”，碗被拿起来了，这是去哪儿，我看着老乞丐冲着我微笑，他急冲冲地，我满脑子疑惑。但顾不了多想，我们马上来到了一个红箱子前，老人握着我，从指尖的缝隙，我看见了“捐

款箱”三个字，带着老人手中的余温，我被又一次抛开了。

眼前一片黑暗，箱子外传来了一阵声音：“5月12日，汶川大地震将整个汶川县变成了一座废墟，消息传来，我们红十字会马上筹集捐款，在此，我代表灾区人民感谢大家的帮助，尤其是这位老大爷，虽然只是一元钱，但再小的力量也是支持，谢谢你！”

我明白了什么：原来我将要成为善款了，多么荣耀的一件事啊！眼前，是一张又一张家族前辈，50元、100元，哇，在这里，我可还算小辈呢！50元说话了：“你好，一元小辈，你也是去四川灾区的吗？你能做什么呢？”“是啊，我只是一元钱，我能做什么呢？”想到这儿，我心里一阵发慌，“对了，不是说再小的力量也是支持吗？我可以喝大家一起努力呀！”我又重拾信心。箱子一点点塞满了，听大家说，我们快离开了，好兴奋啊！

果然，第二天清晨，我被交到了一位老婆婆的手上，她笑得好灿烂呀，她紧紧握着我，去小铺换回了一捆菜，虽然相处不久，但此刻，我却有一种成就感，我的身体温暖起来了。我躺在一堆钱币中间，谁也不会知道，一元钱也会帮助到一个人，但我知道。

后记：一颗很小的爱心，乘以13亿，都可以汇成爱的海洋，再小的力量也是支持，伸出手吧！

评语：

小作者能以独到的眼光敏锐地捕捉并组织信息，向我们展示了“一元钱”的奇妙旅程，通过“一元钱”的遭遇，让我们见证了爱心的传递。本文的亮点有两个：一是拟人化的构思；二是风趣幽默、传神生动的文笔，足以显示小作者开朗乐观的心态和一颗会感恩的心，这种心态是当今青少年最值得称道的、可贵的。当然，由于时间紧张，文章也不可避免地存在着小瑕疵，结尾处也不可避免地落入了口号式的呼喊，没有回味的余地。

我来评:

（四）再小的力量也是支持

轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于我，告诉我不再孤单，我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的爱。

——题记

在你难过无助时，送来一脸微笑是一种支持；在你欢乐喜悦时，一同与你分享是一种支持；在你孤单寂寞时，送来一句安慰的话是一种支持。支持是种美丽的爱，它的种子播散在大地的每个角落。为爱，我们支持；为生活，我们感受；为生命，我们祈祷。

再小的力量也是支持。在汶川大地震中，我们做到了，我们用我们的心，我们的爱支持了他们。虽然这种支持渺小无比，但中国13亿人口的力量聚集起来，却是广大无比。就像一一棵草他是渺小的，但很多草聚集杂一起就能组成一个生机勃勃的大草原。地震是中国人民的灾难。当一个个生命静静的躺在云海里入睡时，他们的亲人那撕心裂肺的哭声击打着我们每个人的心。那个美丽的山村在那一瞬间消失，他们与他们爱的港湾从此永别。我们永远都体会不了他们的痛苦，我们能做的只是为他们深深的哀悼和祈祷。虽然这种爱和力量微不足道，但这也是一种支持。当一辆辆车进入汶川，一个个志愿者进入汶川，他们完全把生命抛在脑后，考虑的只是人民的痛苦。我相信，四川人民有了他们的帮助与支持，将不再痛苦与孤独。

我曾看到这样一则故事：在起潮时，一条条小鱼儿被带到了沙滩上，它们无法进入大海绝望着扭着身子，一个小男孩用细嫩的手捡起一条条小鱼用力的扔向大海，一个老人问：“你这样

做有什么用呢？谁会在乎呢？”小男孩说：“这条鱼在乎，这条鱼也在乎，这条„„”不错的，再小的力量也是支持，对小男孩说是微不足道，但对鱼儿来说是生命的延续、感恩的开始。我们要用爱面对生活、面对生命。

评语：

习作没有华丽的词藻，也没有摄人心魄的所谓典型事例；单从文学性而论，算不得一篇令人怦然心动或令人耳目一新的佳作。然而小作者却能从身边的人，身边的事写起，信手拈来无雕凿之痕迹，用“微笑”、“安慰”这些生活中的“细节”，真实而又确切的诠释了文题中的“力量”之“小”和对“难过无助”、“孤单寂寞”的支持。文字平淡却情感诚挚，事例平常却切中题旨。在文章的后半部分，小作者由“小”及“大”，由身边事向民族灾过渡，虽只有“一辆辆车进入汶川，一个个志愿者进入汶川„„”寥寥数语，但“文为合时而著”之特点已了然于篇。更为可喜的是，小作者用“小男孩将搁浅在沙滩上的鱼儿扔向大海”一事来结束全文，给人于“一波未平一波又起”之美感，同时用“对小男孩来说是微不足道的，但对鱼儿来说是生命的延续、感恩的开始。”这一点睛之笔再次点题，一石二鸟，尽得为文之妙。我来评:

（五）再小的力量也是支持

支持，是满天的繁星，再小，也能打破黑夜；

支持，是满地的嫩芽，再小，也能抹出绿意；

支持，是满园的雏菊，再小，也能迎来春天！

当支持间歇再起床后的十分钟里，忽然觉得那些小小的力量正画着无数的叹号，支持着我—— 6月15日，6点30奋，我，睁开双眼。

十分钟后，餐桌。硕大的餐桌只有一个小小的我。突然发现，今天还多了一个小小的它——奶奶煮好的鸡蛋！于是，微笑。忽然发现那个小小的鸡蛋正画出无数的叹号，支持着我„„ 十分钟后，家门。转身回眸之际，突然发现，邻居的小孩趴上窗台，向我比划着“V”！于是，微笑。忽然发现，那个小小的“V”形手势正画出无数叹号，支持着我„„

十分钟后，公车。离车站还有10米，公车却已准备启动，心想着又要等下一班的不幸，突然发现司机正向我招手，哪扇车门又一次打开！于是，微笑。忽然发现，那扇小小的车门正画出无数叹号，支持着我„„

十分钟后，教室。桌上早已放上了那支考试专用笔，这是昨天我托同桌买的。光盈的笔芯，浅蓝！于是，微笑。忽然发现，那支小小的笔正画出无数叹号，支持着我„„

十分钟后，走廊。语文老师含笑走来，轻轻拍了拍我的肩膀，那句“加油！”仿佛一串滚落的音符，如此美妙！于是，微笑。忽然发现，那句小小的加油正画出无数叹号，支持着我„„ 十分钟后，试场。我拿出那支最爱的彩笔。在手心上画了一个笑脸，一个自信而灿烂的笑脸！

于是，微笑。忽然发现，那个小小的笑脸正画出无数叹号，支持着我„„

一个鸡蛋，一个手势，一份等待，一份帮助，一句加油，一个笑脸。

忽然发现，再小的力量也是支持！

评语：

作为考场限时之作，此文当属上乘。文章有“三亮”。

在批阅着众多写汶川地震题材的文章时，突然出现这样生活味浓浓的题材，不觉心中欣喜，所选取的材料都是小小的支持，此乃选材扣题之亮。开头三组句子，营造有关支持的诗意氛围，文章主题部分则以“十分钟后”组成排比，构成生活中因小小的支持而具有的诗意。此乃构思之亮。语言简单，干净，透出一种清新和韵律。更可贵的是作者能从简单的生活中发现无限的温暖，这样的生活态度本身就是最大的亮点。

我来评:

（六）再小的力量也是支持

满地的阳光

阳光依然灼人，走在路上，盯着树下的光斑，我看见它们在跳舞，我的眼睛不禁变得亮晶晶的。

在这个阳光肆虐的时节里，我开始了新的飞翔，但总是那么不近人意。蔚蓝的天空不仅变得灰蒙蒙了。我的翅膀承受着太重的负荷，稚嫩的心灵根本装不下那么多。

我，想要放弃，抛开那张张圈满叉叉的试卷。唉，那碎了一地的阳光！

妈妈推开门，递上一杯水，然后面带微笑地抚摸着我的头，又转身离去。

水，只有少少的几口。

抚摸，只有轻轻的几下。

微笑，只有浅浅的几次。

这些，又让我重拾信心。准备新的飞翔。

再小的力量也是支持！

开落的花儿

快了，快了，那个决定命运的时刻快要到了。我也只能在题海中遨游，拼命地，却又那么漫不经心。我好担心万一在途中淹死了怎么办？因为，我感觉到严重缺氧。

我好怕，好怕，害怕会在这场没有硝烟的战场中被淘汰。

一双手紧紧地握住了我，那是一双沾满粉笔灰的双手。老师，轻轻地拍打我的肩膀，又紧紧地握住了我的双手：

“没事的，大家都会取得好结果的。”

话语，只有朴素的几句。

紧握，只有短短的几秒。

拍打，只有轻轻的几下。

这些，让我心中的花儿重新绽放。

再小的力量也是支持！

老师评语：

看多了对四川受灾地区支持这类题材的作文，偶尔看到这样一篇不事雕琢，抒写个人心灵感受的文章，也让人眼前一亮。作者选取最最熟悉的母亲、老师对自己的支持，虽然只是“摸摸头”、“握握手”，却给了我莫大的鼓励，让我重拾信心。选材立意都切合所给文题。作者的语言朴素、清新而富有深情。“亮晶晶的、轻轻的、浅浅的、短短的”等词的运用为文章增色不少。另外环境氛围的渲染也恰到好处。

第五篇：中考作文策略----作文复习指导课件

近年百色市中考作文题：

（一）亲爱的同学，你有“心情”的故事吗？你对“心情”有真切的体验吗？请你敞开心扉，以“心情”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于600 字。（2004 年）

（二）“风景”一词，辞书解释为：①风光，景色；②风采，风度。请以“风景”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于600 字。（2005 年）

（三）„„请以“感恩”为题写一篇文章。在横线上填恰当词语使题目完整，文体不限，不少于600 字。（2006 年）广西区内２００６中考作文题：

（一）请以“牵挂”为题目写一篇600 字以上的文章。要求：①言之有物，有真情实感。②除诗歌、戏剧外，文体不限。（南宁市）

（二）请以“给我力量”为题写一篇作文．在横线上把题目补充完整．不少于６００字．（柳州.北海市）

（三）二选一：（１）请以“读书”为话题写一篇作文；（２）“走进”为题写一篇作文．选（１）题目自拟；选（２）把题目补充完整．不少于６００字．（钦州市）其它省市２００６中考作文题：

（四）“2004 年12 月印度洋海啸发生前,一个英国的小女孩„„挽救了100 多名游客的生命.”阅读以上材料,结合自己的经历和感受,从沉着自信关爱知识的力量中选一个角度,自拟题目,写一篇文章.除诗歌外，文体不限。不少于600 字（北京市)

（五）二选一：(1)题目:真挚(2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章.文体不限,不少于600 字.(材料„„略)(吉林省)写作命题方向1.试题的范围和内容注重向生活开放。（贴近生活）2.注重考查学生的情感态度和价值观。（真情实感）3.注重写作题目的选择性，不过于强调文体要求。（淡化文体）4.注重题目的开放性，使学生有话可说。（言之有物）半命题作文补题方法：补题四忌一忌长二忌详三忌涩最忌搭配错误思路求新一.要真实，即选择自己最熟悉的真实材料入手。二.要典型，即把最有代表性、最有意义的材料写进作文。三.要新颖，即“人无我有，人有我新。”“想他人未想，取他人未取。”文面求洁１.整洁美观令人爱不释手，混乱潦草令人望而生厌．２.字体一致，大小适中，墨迹统一，令人平心静气． 涂涂改改，段落不明，一逗到底，令人不堪卒读．２００６年百色中考满分作文祝大家中考大捷!再见！* * 让你的作文“亮”起来-----中考作文复习指导执教者：百色市六中 庞莉明以上的作文题给你什么启示？1.命题的类型：2.文题的要求：话题作文半命题作文命题作文材料作文65%----51% 15% ｝20%---34% 自拟

题目文体不限不少于600 字“第一个把美女比作香花的人是天才，第二个把美女比作香花的人是庸才，第三个把美女比作香花的人是蠢材。”这句话形象地告诉我们：作文务求创新如何让你的作文“亮”起来? 亮点一:标题求神亮点二:结构求巧亮点三:思路求新亮点四:开头求奇亮点五:结尾求韵亮点六:文面求洁请以“感恩”为题写一篇文章感恩父亲 感恩试卷 感恩苏轼、李白 感恩缕缕书香 ＜感恩母亲＞＜感恩对手＞细读提示对补题的要求和限制，展开联想，选择最适合下笔的材料，浓缩成恰当的词语填入空白处完成文题．结构求巧

1、故事新编式《“八戒”选美记》2、日记书信式《一个落榜考生的日记》《给污染先生一封信》3、镜头片段式《初三的滋味》酸、苦、辣、甜《寻找失落的昨日》：“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”4、诊断报告式《患者吴诚信的就诊报告》5、题记后记式例如一学生在题为《压力》的文章中这样开头：看不完的，是书，听不完的，是唠叨，怕不完的，是成绩单，做不完的，是各科作业。开头求奇在题为《收获》一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，以有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。结尾求韵请你欣赏不是我们的生活中缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。――罗丹不是我们的生活中缺少感动，而是我们缺少感动的心。每一次都在徘徊孤单中坚强, 每一次就算很受伤也不闪泪光.我知道我一直有双隐形的翅膀, 带我飞,飞过绝望.『不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀.带我飞,给我希望.我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮.我终于翱翔用心凝望不害怕.那里会有风就飞多远吧』隐形的翅膀让梦很久比天长留一个愿望让自己想象隐形的翅膀张韶涵(唱)作文临场答卷是在有限时间内进行的，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”澄碧

湖风光