A1技术支持下的学情分析方案

A1技术支持下的学情分析方案

——以幼儿园中班语言《章鱼先生卖雨伞》为例

老师您好！我是xx学校的xx老师。

今天我将以问卷星为工具，向您介绍幼儿园中班语言《章鱼先生卖伞》的学情分析。

一、学情分析目的

学情分析是课堂教学活动的起点，课前了解幼儿对“伞”相关知识的掌握情况，可以真正意义的做到因材施教，落实幼儿的主体地位。也是教师优化《章鱼先生卖雨伞》的教学设计的必要前提，可以有效保障课堂上的师生互动，切实提高课堂教学活动的有效性。而利用信息技术分析学情，可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

二、学情分析内容

教学主题

幼儿园中班语言《章鱼先生卖雨伞》

教学对象

幼儿园中班幼儿

教学重点

通过观察，能进行积极、大胆地猜想，语言表达有理有据。

学习难点

乐于分享故事，大胆表达自己，感受语言游戏的乐趣

三、学情分析方法

问卷调查法

四、学情分析工具

问卷星

五、分析实践方案

运用“问卷星”软件设计需要进行分析的问题，编辑调查问卷来进行调查和分析。收集和分析提交信息，有效了解学情。

首先借助“问卷星”制作调查问卷，首先打开微信小程序问卷星，选择登陆方式，选择类型为第一个调查，然后选择从空白创建点击新建进入问卷编辑页面。设置标题为《章鱼先生卖雨伞》的前测问卷，点击添加按钮根据需要选择不同的题目类型，可以直接发布在班级群里，也可以分享二维码或链接发布问卷。

我的问卷设计如下。

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《章鱼先生卖雨伞》调查问卷结果呈现：

图片

共有28位幼儿参加答题，通过问卷分析数据，可以看出：大部分的幼儿对于本节语言课内容是有一个初步认识的，但对于自己想要一把什么样的伞幼儿不是非常明白，意见不一样，由此可以确定找到自己相匹配的伞是课堂教学的难点。在课堂教学时我需要适当调整我的教学目标，把教学的时间更多的放在帮助幼儿理解自己的特点环节，让幼儿通过卖伞游戏，从活动中体验语言游戏的乐趣。

以上就是我利用问卷网进行的a1技术支持下的学情分析方案。如有不妥之处请您批评指正！