烟花爆竹课件教案

第一篇：烟花爆竹课件教案

一、烟花爆竹的概念

1、烟花爆竹是以烟火药为原料制成的工艺美术品，通过着火源作用燃烧（爆炸）并伴有声、光、色、烟、雾等效果的娱乐产品，同时又是易燃易爆的危险品。

2、烟花爆竹分为烟花与爆竹：

烟花是指燃放时能形成色彩、图案、产生音响效果，以视觉效果为主的产品；

爆竹是指燃放时烟花药燃烧爆破纸筒壳并能产生爆音、闪光等效果，以听觉效果为主的产品。

二、烟花爆竹的分类与分级

1、烟花爆竹的分类：

根据烟花爆竹的产品结构和燃放后的运动形式，可将烟花爆竹产品分为14类

⑴喷花类。燃放时以喷射火苗、火星火花为主的产品。根据不同的喷放形式可分为：地面喷花、手持喷花、插地喷花、水面喷花四种。

⑵旋转类。燃放时利用烟火药燃烧时产生的火焰和气体，从喷口喷出，推动烟花自身旋转但不升空的产品。根据不同的旋转方式可分为地面或水面旋转烟花、线吊旋转烟花、手持旋转烟花、固定旋转烟花四种。

⑶升空类。燃放时主体由定向器定向升空的产品。⑷旋转升空类。燃放时自身旋转升空的产品。根据不同的升空方式可以分为喷气式和旋翼式旋转升空两种。

⑸吐珠类。燃放时从同一筒体有规律地喷射出多颗彩珠、彩花并产生声响的产品。根据燃放的方式可分为地面吐珠烟花、手持吐珠烟花和插地吐珠烟花等。

⑹线香类。用装饰纸或薄纸筒裹装烟火药，或在铁丝、竹竿、木竿或纸片上涂敷烟火药而形成的线香状制品。

⑺烟雾类。燃放时以产生烟雾效果为主的产品。根据烟雾达到的效果，可以分为有色烟雾烟花、成型烟雾烟花、残渣成型烟花等。

⑻造型玩具类。产品外壳制成各种形状，燃烧时或燃放后能模仿所造形象或动作；或产品外表无造型，但燃放时或燃放后能产生某种形象效果的产品。根据不同形式的造型可以分为外造型玩具烟花、内造型玩具烟花、弹跳玩具烟花，行走玩具烟花等。

⑼摩擦类。用撞击、摩擦等方式直接引燃引爆主体的产品。⑽小礼花类。燃放时放置在地面，从主壳体内发射并在空中爆发出珠花、声响、笛音或飘浮物等效果的产品。根据不同的欣赏效果，可分为亮珠花型、小礼花和降落伞小礼花等。

⑾礼花弹类。弹体由专门发射工具发射到高空后，能爆发出各种光色、花型图案或其他效果的产品。根据形成的花型可分为开包型礼花弹和菊花型礼花弹等。

⑿架子烟花类。通过框架固定烟花位置、方向燃放的产品。⒀爆竹类。单个爆竹产品或多个爆竹组合而成的产品。

⒁组合烟花类。上述各类烟花中由两种以上单筒组合而成一个整体燃放时，产生多种效果的产品。

2、烟花爆竹的等级：

烟花爆竹按照产品的药量及所能构成的危险性分为A、B、C、D四个等级。

A级：适用于专业燃放人员在特定条件下燃放的产品。B级：指按照产品说明书燃放时，距离产品及其燃放轨迹在25米以上的人或财产不致受到伤害的产品。B级产品适用于在室外的开放空间燃放。

C级：指按照产品说明书燃放时，距离产品及其燃放轨迹在5米以上的人或财产不致受到伤害的产品或手持者不致受到伤害的手持类产品。C级产品适用于在室外相对开放的空间燃放。

D级：指按照产品说明书燃放时，距离产品及其燃放轨迹在1米以上的人或财产不致受到伤害的产品或手持者不致受到伤害的手持产品。D级产品适用于近距离燃放。

三、有关烟花爆竹的法律法规和部门规章规定

烟花爆竹属于危险物品，为了加强烟花爆竹安全管理，预防爆炸事故发生，保障公共安全和人身、财产的安全，国务院专门制定了《烟花爆竹安全管理条例》，对烟花爆竹的生产安全、经营安全、运输安全和燃放安全作了十分明确的规定，以国务院第455号令予以公布，于2006年1月21日起施行；为了规范烟花爆竹经营单位的安全条件和经营行为，做好烟花爆竹经营许可证颁发和管理工作，国家安全生产监督管理总局制定了《烟花爆竹经营许可实施办法》，以总局第7号令予以公布，于2006年10月1日起施行，湖北省安全生产监督管理局制定了《湖北省烟花爆竹经营许可实施细则》对我省烟花爆竹的经营进一步进行了细化。现将与我们相关的规定和要求与大家一起交流学习。

1、多部门监管，各司其职

《烟花爆竹安全管理条例》第四条规定：安全生产监督管理部门负责烟花爆竹的安全生产监督管理（如生产、经营、储存）；公安部门负责烟花爆竹的公共安全管理（如运输、燃放）；质量监督检验部门负责烟花爆竹的质量监督和进出口检验。

2、实行许可证制度

《烟花爆竹安全管理条例》第三条规定：国家对烟花爆竹的生产、经营、运输和举办焰火晚会以及其他大型焰火燃放活动，实行许可证制度。未经许可，任何单位或个人不得生产、经营、运输烟花爆竹，不得举办焰火晚会以及其他大型焰火燃放活动。

第十六条规定：烟花爆竹的经营分为批发和零售。从事烟花爆竹批发的企业和零售经营者的经营布点，应当经安全生产监督管理部门审批 《烟花爆竹经营许可实施办法》第二条规定：从事烟花爆竹批发的企业和从事烟花爆竹零售的经营者，必须按照本实施办法的规定分别申请取得《烟花爆竹经营〈批发〉许可证》和《烟花爆竹经营〈零售〉许可证》。

《烟花爆竹经营许可实施办法》第十一条第三款规定：《烟花爆竹经营〈零售〉许可证》的有效期由省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门确定，最长不超过2年。（我们湖北省定的是有效期2年）

3、明确进货渠道

《烟花爆竹安全管理条例》第二十条规定：从事烟花爆竹批发的企业，应当向生产烟花爆竹的企业采购烟花爆竹，向从事烟花爆竹零售的经营者供应烟花爆竹。从事烟花爆竹零售的经营者，应当向从事烟花爆竹批发的企业采购烟花爆竹。从事烟花爆竹批发的企业、零售经营者不得采购和销售非法生产、经营的烟花爆竹。

[事故案例1] 2009年5月2日13时37分，山东省德州市庆云县庆云镇杨庄子村一非法生产烟花爆竹窝点发生爆炸，造成13人死亡、2人受伤、5间民房倒塌，周边10户村民的41间房屋不同程度受损。接到事故报告后，公安部、国家安全监管总局迅速派员赴事故现场督导事故善后和调查处理工作。据初步调查，发生爆炸的非法生产烟花爆竹点是杨庄子村一名正在服刑人员的闲置房屋，2名村民借用该房屋组织非法生产烟花爆竹活动，参与非法生产的人员均为临近村庄的村民。在15名死伤人员中，除1名伤者为过路群众外，其余14名均为非法生产烟花爆竹活动参与者。

像这种非法生产导致的事故很多,这些非法生产点不具备安全生产条件,工作人员也都是临时聘请的附近的村民，不懂烟花爆竹生产的专业知识，也没有经过专门的安全知识培训,生产出来的产品质量可想而知。

4、限制经营

①限经营品种。《烟花爆竹安全管理条例》第二十条第三款规定：从事烟花爆竹批发的企业，不得向从事烟花爆竹零售的经营者供应按照国家标准规定应由专业燃放人员燃放的烟花爆竹。从事烟花爆竹零售的经营者，不得销售按照国家标准规定应由专业燃放人员燃放的烟花爆竹（就是我们平常所说的A级产品）。（《烟花爆竹经营〈零售〉许可证》载明得很清楚，我们只能销售B、C、D级产品）。

[事故案例2] 2009年2月9日晚（元宵节晚），北京京广桥附近的央视新大楼北配楼发生火灾，目击者称，火势猛烈时火焰高近百米，浓烟滚滚，一度将正月十五的圆月完全遮蔽，从发生火灾的大楼上掉落下来的灰烬像雪片一样落在1公里范围内。熊熊大火在三个半小时后被控制。火灾造成7人受伤，楼内十几层的中庭坍塌，演播大厅的数字机房被烧毁。经调查，火灾系违规燃放烟花引起。（据北京市消防局副局长、新闻发言人骆原介绍，2月9日晚，中央电视台雇用了湖南某烟花公司，擅自在失火大楼西南角空地燃放了数百枚礼花弹，这些礼花弹属于Ａ类烟花）。②限储存数量。《湖北省烟花爆竹经营许可实施细则》第二十九条规定：烟花爆竹仓库不得超过限定药量和品种储存，专店零售点存放的烟花爆竹数量不得超过25件，专柜零售存放的烟花爆竹数量不得超过10件。

5、法律责任

①无证经营。《烟花爆竹安全管理条例》第三十六条第一款规定：对未经许可生产、经营烟花爆竹制品，或者向未取得烟花爆竹安全生产许可的单位或者个人销售黑火药、烟火药、引火线的，由安全生产监督管理部门责令停止非法生产、经营活动，处2万元以上10万元以下的罚款，并没收非法生产、经营的物品及违法所得。

②销售非法生产、经营烟花爆竹制品（黑货）。《烟花爆竹安全管理条例》第三十八条第二款规定：从事烟花爆竹零售的经营者销售非法生产、经营的烟花爆竹，或者销售按照国家标准规定应由专业燃放人员燃放的烟花爆竹的，由安全生产监督管理部门责令停止违法行为，处1000元以上5000元以下的罚款，并没收非法经营的物品及违法所得；情节严重的，吊销烟花爆竹经营许可证。

③违规储存。《烟花爆竹经营许可实施办法》第二十四条第三款规定：烟花爆竹仓库和零售网点违规存储的，由安全生产监督管理部门责令限期改正，并处1000元以上3万元以下的罚款；情节严重的，吊销其经营许可证。（违规存储指超品种、超数量储存。）[事故案例3] 2009年9月1日零时16分，江苏省海安县胡集镇胡集村18组一个体杂货店发生一起爆炸事故，致店主江富山夫妇二人当场死亡，爆炸冲击波造成路边电线杆倒塌，致一名正好运送猪肉路过此地的三轮电瓶车主死亡。据悉，发生事故的杂货店为一栋二层小楼，经营日用百货和烟花爆竹。据后来调查得知：

1、爆炸点位于店主江富山夫妇的卧室内；

2、店主江富山违法私藏礼花弹爆炸品（A级产品）；

3、爆炸为礼花弹受明火或其它因素引爆。

四、烟花爆竹零售者应具备的条件及申办程序

1、应具备的条件

①主要负责人和经营人员经过安全知识教育培训。经营烟花爆竹不同于经营普通商品，经营者必须了解所经营的烟花爆竹产品的特性，掌握必要的专业安全知识，有较强的安全意识和应急处置能力，以保障经营过程中的安全。

②实行专店或者专柜销售，设专人负责安全管理。烟花爆竹遇火源极易引发爆炸，因此安全是第一重要的。实行专店或者专柜销售，一是以防其他商品对烟花爆竹造成不安全影响；二是避免与经营其他商品的店铺在一起，因人员混杂、人员多形成安全隐患，发生事故时造成更大的伤害；三是禁止“一条街”的连铺经营，以免一个点发生事故引发连锁事故，造成重大损失和伤害。③零售场所的面积不小于10平方米，其周边50米范围内没有其他烟花爆竹零售点，并与学校、幼儿园、医院等人员聚集场所和加油站等易燃易爆物质生产、储存设施保持足够的安全距离。

④经营场所配备必要的消防器材（如灭火器、水缸等），张贴明显的安全警示标志（如严禁烟火等）。烟花爆竹零售经营非常重要的一点是防火，因此配备必要的消防器材，万一出现火情或发生小事故时，能够及时消除险情，并防止事故扩大，以免造成更大损失和伤害。张贴明显的安全警示标志，目的是提醒和警示他人注意安全。

⑤法律法规规定的其他条件。就是说烟花爆竹零售经营者不仅要具备上面的三个条件，也应当具备法律法规规定的其他条件。如经营场所的位置要符合布局规划、经营点的房屋要相应的安全条件、经营的人员要为完全民事行为能力的人等。

2、申办程序

①零售经营者向所在地县级人民政府安全生产监督管理部门提出申请，领取申请表；

②提交申请表、零售点周边安全条件说明以及发证机关要求提供的其他材料（如近期照片、身份证复印件等）

③发证机关受理申请，对申请材料和零售场所进行安全条件审查。

④发证机关在受理之日起20日内作出核发或者不予核发许可证的决定，并书面告知申请人。⑤同意核发的领取《烟花爆竹经营（零售）许可证》。（补充说明：持烟花爆竹经营许可证到工商行政管理部门办理登记手续后，方可从事烟花爆竹经营活动。）

五、经营烟花爆竹的安全知识

1、烟花爆竹的选购

①选择合法的经营企业。为确保能够买到合格的烟花爆竹，在选购时一要看其是否持有安监部门颁发的《烟花爆竹经营（批发）许可证》；二要看其许可证是否有效；三要看其销售的烟花爆竹是否是营业执照上允许的品种。对那些不合格的或经营的烟花爆竹千万不要购买。

②辨别质量好坏。合法烟花爆竹的外观、包装都较整洁、美观，而伪劣违禁烟花爆竹一般都是无生产厂家、无燃放说明、无合格证的“三无”产品，外观也比较粗糙。另外，合法渠道的烟花爆竹都是经过保险了的。

③检查防伪标贴。合法渠道的烟花爆竹每个都贴有防伪标识，标识上有经营企业名称和安监部门监制字样。

2、储存安全

①存放在专门的储存场所内。储存场所应通风干燥，室内温度不得超过３５摄氏度，相对湿度控制在７５％以下，并备有相应的消防器材。对于经营店较小没有专门储存场所的，储存烟花爆竹制品时应特别注意：一是不要靠近火源（如厨房）；二是不要放在潮湿的地方（地下室、靠近水沟的房子）；三是不能被雨淋。

②可以堆垛存放或货架存放。堆垛或货架距内墙至少保持在0.45米，堆垛高度不得超过2米，货架高度不得超过1.85米。

③产品从制造日期起，在正常条件下运输、贮存，不得超过有效期。（在正常条件下运输、贮存有效期为三年。）

④严禁在烟花爆竹储存场所内架设电气线路及设施。

3、运输安全

①运输烟花爆竹时遮盖要严密，装载烟花爆竹的车厢不得载人。[事故案例4] 2009年9月4日清晨7时左右，武汉市黄陂区六指街骆驼铺李爹爹出殡，大约20辆车组成车队送葬，一辆小货车行驶在车队中间，3名村民在车厢中负责放鞭。不料，一截燃着的鞭炮崩炸中落入车上鞭炮堆，几十万响的鞭炮被引燃，顿时炸得车上满是浓烟火花。3名村民慌忙跳车逃生，一人胳膊擦伤，另两人则倒在地上，血流满地，众人迅速将两伤重者送往医院，但他们都因伤势过重、抢救无效身亡。

②运输车辆限速行驶，中途停车必须有专人看守。③运输中不得抢道，车距应不少于20米。

④装卸作业中，只许单件搬运，不得碰撞、拖拉、摩擦、翻滚和剧烈震动。

4、经营安全 ①经营店内不得经营其他易燃易爆商品，也不得从事群体性娱乐活动。

②专柜销售。

③配备符合规定的消防设备和器材。④有明显的安全警示标志或警示语。

⑤经营者熟悉所经营烟花爆竹的品种、规格和产品特性，顾客购买时应向其讲明燃放注意事项。儿童必须有成人陪同才能购买。

最后向各位经营业主提一个小小的希望，那就是作为烟花爆竹零售经营者，一定要守法诚信经营，不能存有麻痹、侥幸心理，因为经营烟花爆竹要么不出事故，出事故就是大事故，到时悔之晚矣。

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第二篇：课件..教案文档

教

案

学院：哈尔滨师范大学美术学院系别：美术教育系专业：美术学班级：姓名：孙美玲

05级国画1班

导入：提起著名的《清明上河图》想必大家对这幅画耳熟能详，这幅画描绘的北宋都城汴京在清明时节繁华热闹的景象，是宋代画家张择端所绘表达的是歌颂太平盛世的历史长卷，今天我要讲的是与这幅画有关的一位书画皇帝——宋徽宗赵佶，张择端完成此画后首先将它呈献给了宋徽宗。宋徽宗因此成为此画的第一位收藏者。作为中国历史上书画大家的宋徽宗酷爱此画，用它著名的“瘦金体”书法亲笔在图上题写了“清明上河图”五个字。

一、宋徽宗简介：

在历代帝王中，书画艺术成就最高的当推宋徽宗赵佶。赵佶（1082年至1135年）是北宋第八位皇帝。自小雅好丹青，未登位前被封为端王，与赵大年、黄庭坚、吴元瑜等交往甚密。19岁登基，做了皇帝，他在位25年，是北宋王朝最黑暗腐朽的25年。宋徽宗虽然政治上无能，他也如南唐李后主李煜一样整日里陶醉于春花秋月、昏庸奢侈的日子里，最终葬送了江山，但是他却是位才华横溢的书画家，尤精花鸟、书法。早年曾向吴元瑜学画，吴元瑜师法崔白，得其真传，和他们一样名扬天下。赵佶在花鸟画上受吴元瑜的影响很大，重视写生，对物象观察细致入微，以精工逼真著称，相传他在画鸟时用生漆画鸟的眼睛，非常生动。

赵佶的艺术特色：

·在书法上，他学褚遂良诸家，薛稷的瘦劲，然后再加上自己的风格，独创了“瘦金书” •在绘画上，他的花鸟画有很大一部分是描绘“花石纲”的禽鸟花木，赵佶的绘画宗旨以写生为追求，用笔精细温婉，形象俊俏生动，在华丽富贵的画面中流露出文人特有的含蓄。

二、下面我们先来看一下他的书法作品：

《欲借、风霜二诗帖》纸 楷书 33.2 x 63公分

这幅诗帖，就是展现了宋徽宗“瘦金书”神采的精品之一。帖上的每一个字都细瘦、挺拔，笔划舒展、遒丽。在转折处，都明显可见他刻意将藏锋、露锋、运转提顿的痕迹保留下来，竖钩细长而内敛，连笔似飞而乾脆等特点。（印章中的小知识）·《侬芳诗贴》大字楷书，每行俩字，共20行。书法结体潇洒，笔致劲键，也是为赵佶瘦金书代表作之一。

这两幅作品现都藏于台北故宫博物院从这两幅作品我们应该稍稍总结出了瘦金书的特点了 下面由我来给大家简单说一下“瘦金书”特点

•瘦直挺拔，横划收笔带钩，竖划收笔带点，撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长；有些联笔字像游丝行空，以近行书。

以上简单介绍了一下他的书法作品 现在我们来了解一下他在绘画方面的成就

三、·绘画代表作品：

下面我们来着重介绍一下他的几幅代表作品

《芙蓉锦鸡图》宋徽宗赵佶作画善于用自然寓意儒家的道德观念，他所画的《芙蓉锦鸡图》就是典型，我们先看画上题诗：“秋劲拒霜盛，峨冠锦羽鸡。已知全五德，安逸胜凫翳。”译成白话就是深秋的芙蓉花开的很盛，长着高冠子的锦鸡很漂亮，已知它具备儒家的五种美德，（既文武勇仁信）安闲自在胜过野鸭子，所谓五德是指，锦鸡羽毛很漂亮表示文；有锋利的爪表示武；见敌鸟敢于斗争表示勇；见了食物不独食必招呼同类分享表示仁；按时报晓表示信。凫翳表示野鸭，安逸盛凫翳寓意赵佶所统治的宋朝繁荣太平，盛过周成王的太平盛世，〈诗经小雅·凫翳〉就是歌颂周成王太平盛世的，盛凫翳当然就是盛过周成王了。这当然就是自欺欺人的谎言，因为赵佶做皇帝时，宋朝已走入没路，各种矛盾都已十分尖锐。太平盛世也仅是幻想而已。画面锦鸡悠闲地落在芙蓉枝头，侧首仰望偏偏飞舞的彩蝶，气氛祥和。透过画面人们确实可以忘记尘世的烦恼。类似的作品还有《柳鸦芦雁图》〈腊梅山禽图〉〈红蓼白鹅〉等画面都流露出一种祥和之气。（体现了儒家道德观念）

〈柳鸦芦雁图〉分两卷，大家看到这副画呢会有什么感受呢？柳叶芦苇的画法与书法是不是又紧密相连了呢！似乎用了书法中的悬针竖和垂露竖！柳和鸦采用没骨画法，设色浅淡，构图洗练。粗壮的柳根，细嫩的枝条，姿貌丰腴的楼鸦画得都很精细工整。楼鸦双双休息喜戏，形态自在安详。点睛用生漆，更显得神采奕奕。画面在黑白对比和疏密穿插上取得了很大成功。有人认为他是研究花鸟画由重“色”向重“墨”过度的重要作品。

〈瑞鹤图〉是一幅构图比较别致的作品，画幅的下部是一座宫殿的屋顶部分，画时以青石铺染天空，把祥云和白鹤衬托出来，那20只白鹤除两只站在宫殿屋顶两边的鸱吻上外，其余均在飞翔，意境高远充满祥光瑞气，白鹤站立停息时它的尾部的羽毛看上去是黑色的，其实它的尾羽不是黑色的，那黑色的羽毛是生在翅膀后侧，根部接近身体部分，这在白鹤凌空而飞时可以看出，（解放后曾经有一幅宣传画，天空中也画了一群飞翔的白鹤，把尾巴画成了黑色，受到了批评，）赵佶没有犯这样的错误，这说明赵佶是非常注意观察与写生的，关于赵佶对物象观察细致入微的故事有不少。（画家对绘画强调逼真的严格要求）

相传有一次，赵佶到宣和殿，看到殿前荔枝已经结了果实。正好宫中养的一只孔雀走到树下，天然成趣。如把此情此景画下来，便是一幅绝妙的花鸟画。于是赵佶便叫宫廷一些画家来写生作画，画家们从各个不同角度画了不少幅，画的很精致，色彩更是鲜艳明丽。有机幅上有孔雀上藤墩的，赵佶看了连连摇头说：“不对。”，大家感到很纳闷，过了几天赵佶把那些画家招来问：“你们想通了没有？”大家面面相觑，赵佶说：“孔雀登墩，先抬左腿。”这下才明白过来自己画的孔雀都是先抬的右腿，自然皇上不高兴。大家后来仔细观察孔雀登墩的情况果真先抬左脚，便心悦诚服钦佩赵佶的敏锐细致的观察力。

赵佶对绘画创作很严格，要求极具真实地描绘物象，他曾选派一些画家画“龙德宫”的壁画和屏风。画完后他亲自审阅，几乎没有一幅使他满意的，后来看到“壶中殿”门柱廊檐上的一幅《斜枝月季》很赞赏，问是谁所画，有人告诉他是一位新进画院的青年人画，赵佶很高兴，立即赏赐这位青年衣料等物。有人因此问这画好在哪里？赵佶说：“月季花能画好的人不多，一年四季，春、夏、秋、冬、早晚，花蕊及花叶变化很大，各不相同，这幅《斜枝月季》是春天中午开放的，画中的花蕊、花叶与季节、时分完全相符，丝毫不差，所以得重赏。”

以上故事说明赵佶对画家要求很是严格，他那种刻意求真的态度对宋代花鸟画产生了重要影响，有力的推动了宫廷绘画的繁荣。赵佶传世的绘画作品不但有花鸟画，还有人物画、山水画。有人认为其中不少是别人代笔而作，这是一个历史悬案有待进一步考证。然而赵佶本人“妙体众形”的功力和精绝的技巧以及对绘画艺术的贡献谁也否定不了。

四、艺术成就：

历来关于赵佶的艺术成就，论者都以他的花鸟画为最高。赵佶艺术的独创性和对后代的影响力，也主要体现在他的花鸟画中。这表现在以下三个方面：

第一，物象意念安排的独特性。第二，写实技法的独特性。第三，诗、书、画、印结合的独特性。总而言之，“徽宗皇帝天纵将圣，艺极于神”(《画继》)，诗词书画各方面都达到了一定的艺术高度，尤其是绘画方面，无论山水、花鸟、人物，都能“寓物赋形，随意以得，笔驱造化，发于毫端，万物各得全其生理”(《广川画跋》)。正如劳伦斯·西克曼在《中国的艺术和建筑》一书中所说：“帝位为徽宗的绘画活动创造了条件，但徽宗的画并不是因其帝位，而是因其画作本身的艺术魅力而流传后世的。”这是一句十分客观的公道话。可以说，徽宗赵佶是历史上唯一真正拥有较高的艺术涵养和绘画才能，并真正称得上画家的皇帝。

题目

绝代画家 昏聩君主

------宋徽宗(赵佶)

1.教学目的——了解宋徽宗的书画贡献。

2.教学内容 ——1.宋徽宗简介。

2.书法方面：独创“瘦金体”。

3.绘画方面：尤擅长工笔花鸟。

4.艺术成就及对后人产生的影响。

3.教学重点——使同学了解宋徽宗在花鸟绘画史上为后人起的作用。

4.教学难点——通过学习1.了解《芙蓉锦鸡图》体现了儒家道德观念。

2.了解《瑞鹤图》表现出了画家对绘画强调逼真的严格要求

5.教学要求：1.思考是什么原因使得赵宋王朝江河日下，（更深一层挖掘他的历史背景）。

2.了解宋徽宗的两幅有名的人物画、山水画等其他的作品。

第三篇：教案课件

《在山的那边》教案

定山中学 陶黎明

教学目标 ：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

教学重点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

教学步骤

一、由谈“梦”导入新课

1、教师充满感情的说：童年是五彩的、童年是灿烂的、童年是多梦的，我们的童年充满了各种各样的梦想，你的梦想是什么？是做一个探索自然奥秘的科学家？还是做一个周游世界的旅行家？一个运筹帷幄的军事家？驰骋赛场的运动员？挥毫泼墨的书法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演说家？感情白法奔放的文学家……，下面请同学们谈谈你的梦想是什么？

2、各抒己见，各抒己梦

二、教师小结：刚才同学们都各自谈了自己美好而朦胧的梦，今天我们所要学的这篇课文《在山的那边》就是叙述了一个大山深处的孩子的梦想，叙述他对大海的向往，并且一直不停的追寻着它。他真的是在寻找大海吗？下面我们就一起来学习《在山的那边》，看看这个孩子到底在寻找什么？

三、学生有感情的朗读课文

要求：

1、放声朗读。

2、要投入感情。

四、分小组讨论，怎样有感情的朗读课文

例如：“想望”这个词就要读出，希望,企求的感情，同时由于“隐秘”的限制，因此读的时候要尽可能的读得轻一点。

“哭着回来”则要读出“我”的伤心。

“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望，同时还得读出“我”的疑惑的感情。

五、学生根据讨论的结果，再读课文

六、展示课件，教师有感情的范读课文

1、先展示的是一幅远山的画面，层层叠叠的群山，朦朦胧胧的，同时配以《二泉映》的乐曲，并闪出课题《在山的那边》。

2、教师边有感情的范读课文，边闪出字幕：“小时候……给我的幻想打了一个零分”，画面换成电影《老井》中反映大山深处贫困的画面。

3、教师朗读到“在山的那边，是海！”乐曲换成贝多芬的《命运交响曲》，画面切换成《人生》 中高加林走出大山的镜头。

4、教师朗读到“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来”画面切换成大海。

5、教师朗读到“在山的那边，是海吗？” 画面再次切换成深圳美丽的街景，繁华的生活，音乐换成节奏感强的动感音乐。

七、学生跟着课件再读课文

八、讨论作品中出现的三个主要形象

明确：我、山、海

九、教师板书：山—————— 海

十、讨论山和海各代表什么？

明确：山 群山 困难

海 梦想（理想）

十一、简介作者王家新：从湖北西北部群山中走出的作家。

十二、提问：谁知道，我国还有哪些作家是从大山深处走出来的？

明确：沈从文——从湘西群山中走出的作家。

沙 汀——从四川西北部群山中走出的作家。

贾平凹——从陕西群山中走出的作家。

十三、他们为什么能从一坐坐大山中走出来？

明确：因为他们都有不断克服困难，实现梦想的决心。

十四、走出“群山”的仅仅只有作家吗？

明确：不仅作家，还有科学家、艺术家等一切有着美丽梦想，并为之不断奋斗的人们。

十五、讨论：怎样才能实现自己的理想？（要求：尽量具体）

十六、作业

1、用：痴想、隐秘、铁青、凝成、诱惑、喧腾、漫湿、一瞬间写一段话，字数不限，但必须有上面所给的词语和一个中心意思。

2、要求用普通话正确、流利、有感情地朗读《在山的那边》。

3、以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的……

本题是结合课文的练笔。“提示”表明“大海”不一定象征理想，这样就拓宽了思路。最容易写的还是第一次到海滨旅游，可以写对大海的向往，到海滨终于见到大海的心情，写大海无比壮阔的美，等等。

十七、板书设计(略)

第四篇：课件教案

单兵战斗原则

教学目标：通过学习，使同志们了解更多关于战术的形成与发展,培养同志们的战术意识，提高同志们战斗原则的思想，为以后的训练和实战打下良好基础。

教学内容：

一、战术的形成与发展

二、单兵战斗原则

教学方法：电脑、多媒体教学 教学时间：15分钟 战术的形成与发展： 战术是进行战斗的方法

战术随着战争的产生而问世，又随着社会和战争的发展而不断变化。经过几千年的沿革，已经从古代的方阵战术发展为现代化合同战术。我国是世界文明发达最早的国家之一，勤劳智慧的中华民族，在创造灿烂文化的奋斗中，为战术的形成和发展做出了巨大贡献。早在唐代，古人已开始使用战术一词。在历史上浩如烟海的军事典籍中，许多战术上的杰出创造，至今仍闪烁着灿烂的光辉。

中国共产党领导人民军队，为战术宝库增添了新奇的瑰宝。因此，研究战术的形成和发展规律，特别是研究我国的战术形成及其发展规律，是学习战术的重要内容之一，对于我们运用战术理论，探讨战术在现代条件下的发展，具有

极为重要的意义。

在战争实践中，军队要完成一定的战略、战役任务，达到战胜敌人的目的，就要在各种不同的条件下采取各种各样的战斗行动，与敌进行有组织的直接的武装斗争。

人员是军队的重要组成部分，现代化战争对人员的要求更高，对单兵的素质和能力提出了更加严格的标准。下面我主要结合我军的战斗经验，对单兵战斗原则进行分析。

单兵战斗的原则：

一、牢记战斗本质

二、善用感觉器官

三、隐蔽个人行踪

四、保持战术机动

一、牢记战斗本质

对于武警边防部队特勤队员来说，任何战斗的目的和本质都是“捕获或消灭犯罪嫌疑人，保存自己”，这二者是相辅相成的关系。由于特勤队员执行任务的特殊性，其遂行战斗的目的和本质往往还有更深层次的拓展。例如在战斗中，就要求做到“捕获或消灭对方，保护人质，保存自己”并举。捕获或歼灭犯罪嫌疑人能够立刻解除对人质生命的威胁，是

安全解救人质的保证和必要手段；不论擒敌、歼敌还是救人，特勤队员是实施者，必须有效保护自身的安全，以保持旺盛的战斗力。

因而，它们是密切联系，不可分割的。从“消灭敌人，保存自己这一战争的本质上讲，消灭敌人相当于攻击，保护自己相当于防守，消灭敌人是主要的，保存自身是第二位的，但就执行战斗任务的人员来讲，则有时以进攻为主，有时以防御为主，通常在战斗的过程中，攻防交替应用，而且攻中有防，防中也有攻，灵活机动的运用。无论是进攻还是防守，特勤队员往往在敌情复杂、态势多变、情况危急时投入作战，其思维必须敏锐，分析判断情况必须准确，才能做出快速而有效的反应。这要求特勤队员善于利用自身的感觉器官及时捕获战场上的各种信息。

二、善用感觉器官

要能够运用视觉、听觉、嗅觉、触觉和直觉发现犯罪嫌疑人的“目标踪迹”。无论犯罪嫌疑人藏在哪里，怎样隐藏，都必须占据一定空间，其呼吸的气息、散发的体温和躯体的活动，都必然会造成四周环境的改变，留下某些踪迹或征候。“目标踪迹”可以分为显性和隐性的两种。显性的可能是：地板传来的脚步声；光洁物体表面映照出的晃动身影。隐性的可能是：屋内没有人，但门却反锁着；户主不吸烟，但住宅里却弥漫着浓烈的香烟气味。特勤队员在作战中要善于审

视周围环境的变化，根据显性和隐性的“目标踪迹”进行推断，准确判明犯罪嫌疑人位置、潜在威胁、态势变化等多种情况。无论在室内还是在室外抓捕犯罪分子时，隐蔽突然地发动攻击是增强作战效果的重要手段。

三、隐蔽个人行踪

特勤队员在侦查、接敌、搜索、突击等各个环节必须注意隐蔽自身行踪，这是达成突袭效果和有效保存自己的重要举措。作战中，假如队员以一半的注意力用于搜寻对手踪迹，那么另一半便应用于留意自己的行动和位置，提高警惕，尽量避免泄露任何个人存在的痕迹。室外的机动路线要尽量选择在阴影覆盖处；室内则设法绕过受灯光直接投射的地方；楼房高处或屋顶的空旷地带是相当引人注目的地方，不利于隐蔽行踪；万一不小心发出些声响，要停下来静听四周一段时间，确定没有异常，方可继续行动。行动中要有警觉，随时注意周围事态的发展，一旦遇上突然的威胁便能做出准确有力的反击。

四、保持战术机动

战术性机动是指特勤队员无论是在接敌、搜索、越障还是在对峙射击过程中，都要保持稳定的射击姿势和灵活的运动反应状态，以便能够对突然出现的威胁予以迅速的还击。

土地革命战争时期，游击队员对驻守阵地尚不坚固之敌，按不同场合和时机，灵活运用奇袭、奔袭、强袭等打法。无

论采取哪种打法，都要实现全面掌握敌情，隐蔽行踪企图，善于创造和捕捉时机，秘密开进，近战歼敌。他们在很好的保持战术机动性后，才得以保存自己，从而消灭了敌人的有生力量。

单兵战斗的几条原则之间是相辅相成、紧密联系、密不可分的关系。在单兵战斗中几条原则缺一不可，只有具备这几条原则才能更好的完成任务和保存自己。

创新点：利用讲稿与多媒体进行结合对单兵战斗原则进行重点讲解。

教学目的：向同志们宣传单兵战斗的原则，使同志们在以后的实战或训练中得到进一步的应用和遵守。

第五篇：教案课件

1929—1933年资本主义经济大危机的直接原因、根本原因。预设问题：引起经济大危机的直接原因和根本原因是什么？

1、根本原因：

[分析]1929～1933年世界性经济大危机的产生不是偶然的，它的根本原因在于资本主义生产的社会性和生产成果的私人占有性的矛盾的恶性发展。这就是我们常说的社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，也就是资本主义制度的基本矛盾。

资本主义社会在经历了两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协作、步调一致，进而形成社会化大生产。但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为了无限制地追求利润，尤其是在经济繁荣时期，不断地扩大再生产。这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，从而导致新的经济危机爆发。

[预期目标] 通过分析得出结论：造成经济大危机的根本原因在于社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。

2、直接原因：

[分析] 根据上面的分析，经济危机爆发的根本原因我们已经明确了，但是这里有个问题：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾，对于大多数人来说是感受不到的，普通人能够分析出的问题是什么呢？或者说，经济危机发生的直接原因是什么呢？是市场供需出现矛盾。人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。但产品是真的过剩吗？当然不是。那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？

以经济大危机的首发地美国为例，首先，美国20年代的繁荣建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民日益相对贫困，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。第二，分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式，随之而来的必然是消费的疲软。而资本家为眼前利润驱使，盲目扩大生产，使得生产和市场的矛盾日益尖锐。第三，无限制的股票投机活动。当时美国的股票投机活动非常猖獗，不但职业投机者，一些普通的美国人也参与股票的投机，把它作为致富的捷径。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极端，股票以其帐面价值的3倍到20倍的价格卖出，这就大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃埋下了隐患。1929年10月，以纽约股市的崩溃为开端，引发了一场空前规模的世界性经济大危机。可见，股市投机活动掩盖了生产和销售之间本已尖锐的矛盾，使矛盾激化，直接引发经济危机。

[预期目标]通过分析得出结论：造成经济大危机的直接原因是生产与销售的矛盾。