第一篇：数学-椭圆演示型课件资源应用计划表（本站推荐）
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1飞船运行轨迹
资源名称 揭示课题
素材类型 水平
感知与激趣 感知与掌握 感知与理解
来源 下载+开发 现有 现有需修改
使用时间 2分钟
应用方式和作用 情境导入，激发兴趣
引导、探索、分析，启发
揭示规律，充分展示数形结合的和谐美、统一美。充分发挥学生的直觉思维和数学悟性,培养学生类比的能力.培养学生感受“数形结合” 思想的优越性.拓展学习、延伸课堂
影音+动画 图像+文本 图像+文本
2椭圆的定义 图板展示 3椭圆的标准方程
椭圆的标准方程
4分钟 8分钟
4比较椭圆的两种标准方程
5椭圆的定义和标准方程的应用 6布置作业，拓展延伸
椭圆的两种标准方程 图片+文本 感知与理解
现有 4分钟
实例讲解
图片+文本 图片+文本
应用 开发 5分钟
出示作业要求
综合 开发 2分钟
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
1.揭示本节课的学习课题，一影音动画欣赏，约两分钟，保存在素材文件夹下。2.椭圆画法的实物展示
3.椭圆定义的展示,以图片形式保存在素材文件夹下。
4.椭圆标准方程的简化以图片形式保存、滚动式呈现，保存在素材文件下。
5.课件展示椭圆标准方程的两种形式，以图片形式呈现，保存在素材文件夹下。
6.出示作业，课外拓展延伸,充分培养了学生的自主学习能力和探究性学习习惯.以图片形式
保存，保存在素材文件夹下.说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第二篇：演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1 复习生字新 词
资源名称
生字词
素材类型
文本
水平
识记、理 解
来源
现有
使用时 间
3 分钟
应用方式和作用
开火车读、指名读并 交流方法。有利于学 生更好地掌握生字，便于学生流利地朗 读。
2 感受乌鸦的 心情变 3 分析乌鸦喝 水的方法
乌鸦的心情
图像+文本
分析
现有需修 改
5 分钟
设难置疑，引发学生 思辨。帮助形成表象 启发学生思考
乌鸦喝水的 方法
文本+图像
分析+应 用+评价
开发
8 分钟
学生主动参与、自由 表达，在自我展示中 获取动力、受到熏陶、感染，得到了发展。
4 回顾全文 背诵积累。
我能行
图像+音频
识记+评 价
现有+下载
5 分钟
看图背诵，激发学生 的成就感，调动学生 的学习兴趣。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂 钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.生字与新词：文本为本课相关生字与新词，学生复习旧知，保存在素材文件夹下。2.乌鸦的心情：文本为课文第一段，一组乌鸦喝水图，学生看图品读第一段并感受乌鸦的心情 变化，保存在素材文件夹下。3.乌鸦的方法：文本为课文第三段，动态演示乌鸦投石过程，学生品读第三段并从动态过程中 体验乌鸦喝水的方法，保存在素材文件夹下。4.我能行：一组乌鸦喝水图，一段音乐，学生配乐欣赏图并由此背诵全文，保存在素材文件夹 下。说明： 1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” 注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第三篇：演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1声源
资源名称 口哨—空气、雨声—水、音乐—乐器相关动画
素材类型 文本、动画
水平理解，应用，分析，综合 分析，综合 分析，综合来源 下载 自制
使用时间 2分钟
应用方式和作用 通过动画理解声源
2真空不能传声
3声速跟介质的温度、种类有关
登月宇航员图片 怎么交谈图
20℃、25℃文本、图时空气中的片 声速，20℃时大理石中的声速图文
下载 自制 下载 自制
2分钟
通过图片形象直观的得到真空不能传声的知识 通过图片形象直观的得到声速跟介质的温度、种类有关的知识
4分钟
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、自制的图片卡以及其他需要特别说明的传统媒体。资源为学生提供了出示问题——讨论解答——形成知识的探究的过程性学习的教学环境。说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第四篇：演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1细读三个事例
2理解课题的含义 3学习6-8自然段 4总结收获 5巩固提高，随文练笔
资源名称
三个事例的素材类型
表格+动画
水平
理解、分析、综合 理解
来源
下载+自制
使用时间
10分钟
应用方式和作用
通过表格，加深对三个事例的理解、比较
表格、相同点课文第二自然段 含义深刻的句子 写作思路、方法
文本 文本 文本
自制 5分钟 通过自读感悟，进一步理解课题的含义。
理解、分析、综合 识记
自制 10分钟 品读感悟，体会科学家的科学精神。
自制 2分钟 激发学生的成就感，调动学习兴趣
小练笔 文本 应用 自制 10分钟
学以致用，进一步加深对写作方法的认识。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第五篇：信息技术_演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时 间
2分
应用方式和作用
1 播放课件，整机图片
图片
理解
网络
情境导入
2 初识计算 整机图片
展示图片，激发 学生学习兴趣 学习对象，硬件
外观加深记忆
图片
理解
网络
5分
机，整体感 知 3 初识主机 主机图片
4 初识主板 5 初识外设 6 总结
图片 图片
理解 了解
网络 网络 网络 自制
5分 5分
学习对象 学习对象 学习对象 总结归纳
主板图片 外设图片
计算机图片
图片+文本 掌握 图片+文本 分析 使用
2分 2分
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂 钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
1、电脑图片：通过展示学生感兴趣图片，引出本节课学习任务，激发学生学习兴趣
2、主机箱内的硬件：播放一组主机中的硬件图片。
2、硬件特征、功能：以图片和文字说明的形式让学生了解硬件特征、功能。
3、硬件具体位置及技术指标：以图片、光盘播放等形式让学生在视听结合下 更好学习知识。
4、计算机硬件系统了解：以文字说明的形式对知识进行汇总，使学习知识系 统化。
说明： 1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” 注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
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