第一篇：《荷叶圆圆》演示型课件资源应用计划
《荷叶圆圆》演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
一、创设情境，导入新课
二、朗读课文，感知内容 资源名称
课文插图，生字词 出示课文要解决的两个问题及小水珠、小蜻蜓等四种卡片。
素材类型 水平来源
下载+开发
使用时间
2分钟
应用方式和作用
激发学生的学习兴趣，形象地感知课文。
图片、文字 感知
图片+文本 识记 开发 6分钟 以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。
三、感情朗读，体会感悟 课文部分内容。
头饰+音频 感知与升情
下载+开发 10分钟 激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，配乐欣赏、陶冶适性。
四、拓展延伸 老师提出的问题。
图片+文本 拓展性学习写字能力训练
开发 7分钟 拓展学习、延伸课堂
五、指导书写“朵、机、叶”图片+音频 字格PPT幻灯片。
下载+开发 3分钟 让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。（朵、机、叶）三个字的田
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
1、创设情境，导入新课约两分钟，保存在素材文件夹下。
2、朗读课文，感知内容。以图片形式保存。文本为《荷叶圆圆》的原文，保存在素材文件夹下。
3、感情朗读，体会感悟。播放伴有抒情的歌曲，保存在素材文件下。
4、拓展延伸。出示老师提出的问题及类似课文的词句以文字形式呈现，保存在素材文件夹下。
5、指导书写（朵、机、叶），一段舒缓的音乐及字的分解图，保存在素材文件夹下。说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
模块五：根据资源应用计划表，使用各种方法收集选题所需的一节课的教学资源素材，如有用到视频素材请控制在2M内。
模块六：开发PPT课件,建立PPT文件，并将其命名为本模块活动2中您给课件起的名字，在此基础上根据教学设计方案、资源应用计划表、课件结构图和成品素材开发自己的演示型PPT课件。
模块2:上传活动6完成的教学设计
第二篇：演示型课件应用计划
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 感知《春》的意境 2了解文艺复兴时期的主要思想 3感受画面人物的忧郁内心 4 5
资源名称
整体感知画面
文艺复兴主要人物思想
素材类型
图片
水平
感知与体验
来源
下载
使用时间
3分钟
应用方式和作用
情景导入，启发思维
文本 识记 下载 5分钟 自主阅读，开拓视野
文艺复兴背景
图片+文本 识记 下载 3分钟 教师讲解+引发思辨
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第三篇：演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1 复习生字新 词
资源名称
生字词
素材类型
文本
水平
识记、理 解
来源
现有
使用时 间
3 分钟
应用方式和作用
开火车读、指名读并 交流方法。有利于学 生更好地掌握生字，便于学生流利地朗 读。
2 感受乌鸦的 心情变 3 分析乌鸦喝 水的方法
乌鸦的心情
图像+文本
分析
现有需修 改
5 分钟
设难置疑，引发学生 思辨。帮助形成表象 启发学生思考
乌鸦喝水的 方法
文本+图像
分析+应 用+评价
开发
8 分钟
学生主动参与、自由 表达，在自我展示中 获取动力、受到熏陶、感染，得到了发展。
4 回顾全文 背诵积累。
我能行
图像+音频
识记+评 价
现有+下载
5 分钟
看图背诵，激发学生 的成就感，调动学生 的学习兴趣。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂 钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.生字与新词：文本为本课相关生字与新词，学生复习旧知，保存在素材文件夹下。2.乌鸦的心情：文本为课文第一段，一组乌鸦喝水图，学生看图品读第一段并感受乌鸦的心情 变化，保存在素材文件夹下。3.乌鸦的方法：文本为课文第三段，动态演示乌鸦投石过程，学生品读第三段并从动态过程中 体验乌鸦喝水的方法，保存在素材文件夹下。4.我能行：一组乌鸦喝水图，一段音乐，学生配乐欣赏图并由此背诵全文，保存在素材文件夹 下。说明： 1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” 注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第四篇：演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1声源
资源名称 口哨—空气、雨声—水、音乐—乐器相关动画
素材类型 文本、动画
水平理解，应用，分析，综合 分析，综合 分析，综合来源 下载 自制
使用时间 2分钟
应用方式和作用 通过动画理解声源
2真空不能传声
3声速跟介质的温度、种类有关
登月宇航员图片 怎么交谈图
20℃、25℃文本、图时空气中的片 声速，20℃时大理石中的声速图文
下载 自制 下载 自制
2分钟
通过图片形象直观的得到真空不能传声的知识 通过图片形象直观的得到声速跟介质的温度、种类有关的知识
4分钟
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、自制的图片卡以及其他需要特别说明的传统媒体。资源为学生提供了出示问题——讨论解答——形成知识的探究的过程性学习的教学环境。说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第五篇：演示型课件资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1细读三个事例
2理解课题的含义 3学习6-8自然段 4总结收获 5巩固提高，随文练笔
资源名称
三个事例的素材类型
表格+动画
水平
理解、分析、综合 理解
来源
下载+自制
使用时间
10分钟
应用方式和作用
通过表格，加深对三个事例的理解、比较
表格、相同点课文第二自然段 含义深刻的句子 写作思路、方法
文本 文本 文本
自制 5分钟 通过自读感悟，进一步理解课题的含义。
理解、分析、综合 识记
自制 10分钟 品读感悟，体会科学家的科学精神。
自制 2分钟 激发学生的成就感，调动学习兴趣
小练笔 文本 应用 自制 10分钟
学以致用，进一步加深对写作方法的认识。
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
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