演示型课件资源应用计划表(最终5篇)

时间:2019-05-11 21:27:48下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《演示型课件资源应用计划表》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《演示型课件资源应用计划表》。

第一篇:演示型课件资源应用计划表

人教版小学语文二年级下册《18 雷雨》 演示型课件资源应用计划表

(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)

知识点 资源名称 素材类水平来源 使用时应用方式和作

型 间 用

雷雨相关图片文情景导入,1.导入新课 背景图片 字 感 知 开 发 3分钟 激 发 兴 趣

2.检测、复“识字火图像+文识记创设情境,习生字、词车” 本 应 用 开 发 7分钟 掌 握 字 词 语

课件+文直观感受,3.初读课文 看一看 本+动画 感 知 开 发 3分钟 加 深 理 解欣赏雷雨

4.理解课文三个不同课 件 分 析 开 发 5分钟 激发兴趣,内容 的景象 理 解 课 文一幅多姿彩 虹辅助教学情境

5.总结、拓多彩的画图片 综 合 开 发 2分钟 创设

展 卷

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善):(样式:资源名称,主要内容)

资源名称:人教版小学语文二年级下册《18 雷雨》教学课件

1.雷雨相关背景图片:一张雷雨相关背景的图片,让学生直观地感受雷雨的神奇。

2.“识字火车”: “识字火车”认读词语句子,逐一出示课文中的生字词,词语句子都是课文中的。

3.看一看:下载一段以动画形式的视频,时长大约2分钟,以雷雨前、雷雨中、雷雨后场景为主要内容的动画文本。

4.欣赏雷雨:下载一段视频,欣赏雷雨三个不同的景象。

5.一幅多姿多彩的画卷:展开一幅彩虹图,欣赏大自然之美。

说明:

1)水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价

2)名称:为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括flash),或者上述几类的组合,比如:“图+文+声”,注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中),如认知工具类

4)来源:开发、现有、现有需修改、下载

5)使用时间:资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

第二篇:演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表
(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)

知识点 1 复习生字新 词

资源名称
生字词

素材类型
文本

水平
识记、理 解

来源
现有

使用时 间
3 分钟

应用方式和作用
开火车读、指名读并 交流方法。有利于学 生更好地掌握生字,便于学生流利地朗 读。

2 感受乌鸦的 心情变 3 分析乌鸦喝 水的方法

乌鸦的心情

图像+文本

分析

现有需修 改

5 分钟

设难置疑,引发学生 思辨。帮助形成表象 启发学生思考

乌鸦喝水的 方法

文本+图像

分析+应 用+评价

开发

8 分钟

学生主动参与、自由 表达,在自我展示中 获取动力、受到熏陶、感染,得到了发展。

4 回顾全文 背诵积累。

我能行

图像+音频

识记+评 价

现有+下载

5 分钟

看图背诵,激发学生 的成就感,调动学生 的学习兴趣。

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂 钩,同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善):(样式:资源名称,主要内容)1.生字与新词:文本为本课相关生字与新词,学生复习旧知,保存在素材文件夹下。2.乌鸦的心情:文本为课文第一段,一组乌鸦喝水图,学生看图品读第一段并感受乌鸦的心情 变化,保存在素材文件夹下。3.乌鸦的方法:文本为课文第三段,动态演示乌鸦投石过程,学生品读第三段并从动态过程中 体验乌鸦喝水的方法,保存在素材文件夹下。4.我能行:一组乌鸦喝水图,一段音乐,学生配乐欣赏图并由此背诵全文,保存在素材文件夹 下。说明: 1)水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 2)名称:为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括 flash),或者上述几类的组合,比如: “图+文+声” 注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中),如认知工具类 4)来源:开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间:资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?


第三篇:演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表

(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)

知识点 1声源

资源名称 口哨—空气、雨声—水、音乐—乐器相关动画

素材类型 文本、动画

水平理解,应用,分析,综合 分析,综合 分析,综合来源 下载 自制

使用时间 2分钟

应用方式和作用 通过动画理解声源

2真空不能传声

3声速跟介质的温度、种类有关

登月宇航员图片 怎么交谈图

20℃、25℃文本、图时空气中的片 声速,20℃时大理石中的声速图文

下载 自制 下载 自制

2分钟

通过图片形象直观的得到真空不能传声的知识 通过图片形象直观的得到声速跟介质的温度、种类有关的知识

4分钟

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善):(样式:资源名称,主要内容)

教学资源与工具包括两个方面:一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具,包括学习的环境、多媒体教学资源、自制的图片卡以及其他需要特别说明的传统媒体。资源为学生提供了出示问题——讨论解答——形成知识的探究的过程性学习的教学环境。说明:

1)水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 2)名称:为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括flash),或者上述几类的组合,比如:

“图+文+声”,注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中),如认知工具类

4)来源:开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间:资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

第四篇:演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表

(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)

知识点 1细读三个事例

2理解课题的含义 3学习6-8自然段 4总结收获 5巩固提高,随文练笔

资源名称

三个事例的素材类型

表格+动画

水平

理解、分析、综合 理解

来源

下载+自制

使用时间

10分钟

应用方式和作用

通过表格,加深对三个事例的理解、比较

表格、相同点课文第二自然段 含义深刻的句子 写作思路、方法

文本 文本 文本

自制 5分钟 通过自读感悟,进一步理解课题的含义。

理解、分析、综合 识记

自制 10分钟 品读感悟,体会科学家的科学精神。

自制 2分钟 激发学生的成就感,调动学习兴趣

小练笔 文本 应用 自制 10分钟

学以致用,进一步加深对写作方法的认识。

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂钩,同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善):(样式:资源名称,主要内容)

说明:

1)水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 2)名称:为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括flash),或者上述几类的组合,比如:

“图+文+声”,注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中),如认知工具类

4)来源:开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间:资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?

第五篇:信息技术_演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表
(注:凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表)

知识点

资源名称

素材类型

水平

来源

使用时 间
2分

应用方式和作用

1 播放课件,整机图片

图片

理解

网络

情境导入
2 初识计算 整机图片

展示图片,激发 学生学习兴趣 学习对象,硬件
外观加深记忆

图片

理解

网络

5分

机,整体感 知 3 初识主机 主机图片
4 初识主板 5 初识外设 6 总结

图片 图片

理解 了解

网络 网络 网络 自制

5分 5分

学习对象 学习对象 学习对象 总结归纳

主板图片 外设图片
计算机图片

图片+文本 掌握 图片+文本 分析 使用

2分 2分

资源内容描述说明(请详细说明此知识点信息化资源的主要内容,此表需要与教学设计紧密挂 钩,同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善):(样式:资源名称,主要内容)

1、电脑图片:通过展示学生感兴趣图片,引出本节课学习任务,激发学生学习兴趣

2、主机箱内的硬件:播放一组主机中的硬件图片。

2、硬件特征、功能:以图片和文字说明的形式让学生了解硬件特征、功能。

3、硬件具体位置及技术指标:以图片、光盘播放等形式让学生在视听结合下 更好学习知识。

4、计算机硬件系统了解:以文字说明的形式对知识进行汇总,使学习知识系 统化。
说明: 1)水平:知识和技能的掌握水平,分为识记,理解,应用,分析,综合,评价 2)名称:为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型:指图形/图像、视频、音频、文本、动画(包括 flash),或者上述几类的组合,比如: “图+文+声” 注,可以自定义其它类型(一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中),如认知工具类 4)来源:开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间:资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式:该资源在教学中如何使用?它起什么作用?


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