人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》课件教学设计

第一篇：人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》课件教学设计

《鱼儿游游》教学设计

教学目标:

1、引导学生分析鱼的外形和颜色，鼓励学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

2、增长学生知识，懂得珍惜自然，增强学生环保意识。教学重点：

通过各种不同的表现形式大胆地对鱼的外形进行描绘，力争表现出鱼的外形特点。

教学难点：

学会细致地观察不同鱼的特征，运用多种手法进行表现。课前准备：

教师准备：课件、双面胶、彩笔、海底背景图。学生准备：水彩笔、油画棒、固体胶。教学过程

一、创设情境，激发兴趣：

谜语导入

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。板书课题《鱼儿游游》 播放视频

小鱼在水里是怎么游的呢?伸出你的小手，我们一起来做一做鱼儿游泳的动作吧！“鱼儿鱼儿水中游，游来游去找朋友！” 尼莫出场：“嗨！大家好，我是尼莫，我是生活在大海里的小丑鱼。在大海里，我有很多好伙伴，他们个个长得不一样，你们有见过吗？你们觉得热带鱼漂亮吗？那他们什么漂亮呢？

二、欣赏分析、突破难点：

1、课件让欣赏大量海洋鱼的美丽图片，通过比较说一说它们的美。

2、学生交流，各抒己见：鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。

3、出示课件：小朋友们都有一双发现美的眼睛。现在小尼莫还有几个问题想考考你们！尼莫：“聪明的小朋友，你知道我们的身体是由哪几个部分组成的吗？”

4、生讨论，生归纳。

5、师小结：鱼=身体+尾巴+鱼鳍+嘴巴+眼睛

6、交流鱼的外形

三、初步尝试，大胆表现

1、怎样画鱼？生讨论交流

2、课件出示画鱼的方法，并欣赏示范作品。3.学生在音乐中画鱼

四、展示评价、情感升华

1、展示学生作品。出示海底世界图，学生把画好的鱼儿贴到黑板上的海底世界的图上。让学生在自己喜欢的鱼的上面贴泡泡，看谁得的泡泡最多。

2、利用实物投影仪进行演示，评一评。说一说，你认为那幅画最棒，为什么？

3、教师评价，总结。学生评价最好看的鱼儿，并说明理由。再让学生介绍一下自己的作品，并根据画面编一个小故事。

五、课后拓展，学趣延伸 出示课件齐读：

爱护鱼类 杜绝捕捞 保护生态平衡 从我做起！

鱼儿游，鱼儿游，摇头摆尾多生动。鱼儿游，鱼儿游，千姿百态真自由。

第二篇：小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》教学设计

小学美术教学设计 一年级《鱼儿游游》

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。

教学目标：

知识与技能

提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。过程与方法

指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。

情感态度与价值观

增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备常规学具。

2、教师准备多媒体资料。教学过程：

一、组织教学： 师生问好，检查学具准备

二、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）

身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课 鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）

三、新授

师：鱼不仅种类多，而且形态万千，现在让老师带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？生：好

师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体显示多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点）师：同学们觉得这些鱼儿漂亮吗？生：漂亮

师：老师也觉得漂亮极了，现在老师给你们变一个小魔术，我们把这些漂亮的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好 师：看，老师画了一个什么形？生：圆形 师：你还知道有那些形状？生：…….师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的？（将圆形添加成鱼的形象）

师：谁能说说老师是怎么变的？生：........（多媒体演示如何添加眼睛、鱼鳍、鱼尾、花纹）

师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，我们用同样的方法把剩下的图形添好。

师：这些同学太棒了，让我们为他们送上一个热烈的掌声

师：一转眼啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样的地方？ 生：花纹、形状、颜色…….师：为他们穿上漂亮的花衣服，会使他们变的更加的漂亮。就像这些鱼儿一样（出示范画，已图好颜色的作品，以激发学生创作的热情和兴趣），我们还可以为他配上一个精彩的小故事，例如：美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。

那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？ 生：想

师：那剩下的时间同学们展开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，这样老师就知道哪一条是你了，明白了吗？生：明白

四、生作业，师指导

五、作业展评

师：谁愿意上来展示一下你的作品，学生很踊跃

师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。

师：鱼是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下

刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，所以创作了有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活，我们一起来欣赏。

六、小结：

今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。

第三篇：小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计

小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学

设计

教学目标

：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；

2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。

教学过程

：

一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、欣赏故事导入

：

今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……

（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

三、新授：

虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏

（展示各种不同的鱼的图片）

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

师复述鱼的形状和颜色。

你能模仿鱼儿游一下吗？

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。

（师示范表现鱼）

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。

（出示学生的作品）

老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。

我们美术课还学过什么表现手法？

对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好？

请先确定自己的表现方式。

四、作业

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业

过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

五、作业

展示

很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？

六、拓展

遇到了困难怎么解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）

让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。（播放动画片）

我们一起跟着朋友多莉来说一下。

在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。（播放动画片）

第四篇：人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计

鱼儿游游教学设计

教学目标 ：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。教学重点：理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点 ：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。教学准备：

1、学具：绘画工具、橡皮泥等

2、教师准备多媒体资料。教学过程 ：

一、谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带了一个谜语，我们一起猜猜好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：

身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友，一起学习鱼儿游游（板书：多媒体显示 鱼儿游游）

二、新授

多媒体显示各种各样的鱼，激发起生的学习兴趣

1、小朋友你们喜欢鱼吗？都是见过哪些鱼？现在老师要带同学们到神奇的海底世界去看看漂亮的鱼，你们准备好了吗？我们一起出发吧！（多媒体出示各种各样的鱼）

2、鱼的形状

小朋友们，你们看，海底的景色多美啊有许许多多的鱼儿游来游去。每条鱼的外形都是不一样的，刚才你都看到了什么形状的鱼？（生答，师：我们看看他说对了吗？多媒体出示鱼的形状）3.鱼的组成部分

好了，现在考考你，知道鱼是哪几部分组成的吗？（多媒体出示鱼的组成）

3、我们知道了鱼的形状、组成。看看有哪几种方法能给鱼增加新朋友（多媒体出示绘画鱼、橡皮泥鱼等）

4、师示范金鱼的画法

现在老师手中有一个圆，看看老师怎样把圆形变成鱼？a（画出鱼尾、鱼鳍鱼头、嘴、眼）b装饰鱼的花纹c.涂上漂亮的颜色。（注意 色彩鲜艳，深浅搭配）

三、学生作业，师巡视指导

看清老师怎么做的了吗？你想给小鱼找一个朋友吗？下面各小组之间进行讨论，用什么方法给鱼找新朋友？哪一组能

为鱼儿创造出最漂亮的成员？好，开始吧。（生开始讨论）好了，我们看一下作业要求（大屏幕出示作业要求）

四、作业展评

教师将学生完成的作品展示出来，让生互评，选出自己喜欢的贴上小红花。

五、总结

小朋友们，鱼儿是人类的朋友，我们要爱护鱼类，也要爱护海洋，如果我们的海洋更加美丽，鱼儿才能更加自由自在的在水中快乐的生活。

第五篇：人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计

《鱼儿游游》教学设计

一、课标解读

根据新的《美术课程标准》编写，内容新颖，形式多样，本身就具有较强的趣味性，对于低年级小学生有很大的吸引力，同时也给授课教师提供了活用教材、用活教材的广阔空间。根据《美术课程标准》要求，本课在设计教学时，紧紧抓住教材，挖掘教材的潜在内容，依托教材进行相应的、有针对性的扩充与拓展，以原教材提供的“鱼”为主题，从各个层面围绕“鱼”展开教学活动。该课涉猎了自然、音乐、环保、表演等门类，是一节综合的美术课。本课为造型表现领域，课时安排一课时，主要是让学生了解鱼的外形特点，使用画、剪、撕、贴和彩泥等方法表现鱼儿游动的情景，培养学生珍惜自然，热爱自然的情感。

二、教材分析

形态各异、五颜六色的鱼是我们中国人喜欢的、带有吉祥寓意的生灵。在儿童的世界里，鱼儿也是他们熟悉和喜欢表现的对象。通过表演鱼儿游泳的律动、观看鱼儿游动的视频由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，引导学生感受大自然、亲近大自然，进而激发其对大自然的珍爱之情和保护愿望。

三、教学目标及重、难点：

1、基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：

（1）引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。（2）学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。（3）让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

2、教学重点、难点：

教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸、捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织一幅鱼和相关背景的画面。

四、教学准备： 教具准备：多媒体课件、海底世界背景图。

学具准备：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、树叶、胶水、彩纸等。

五、教学过程：

（一）谜语引入，激发审美期待

1、播放微视频，猜谜语。

摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的好朋友。

2、随着音乐表演鱼游泳的律动。

3、揭示课题：今天这节课就让我们一起进入神奇的“鱼儿游游”的世界。（张贴 鱼儿游游）

【设计意图：根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。接着师生一起跟随音乐来做鱼儿游泳的律动，在蹦蹦跳跳中，将课堂气氛推向第一个高潮。然后揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，由鱼儿舞蹈的节奏与韵律到本课课题，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣。】

（二）观察发现，感知鱼儿结构

1、同学们，你们都认识什么样的鱼？鼓励学生说出自己认识的鱼。

2、观看微视频欣赏海底世界各种鱼游动

3、欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

4、教师强调鱼的外形：鱼的外形像什么形状？让学生观察说一说，师再欣赏微视频，展示鱼的最基本最常见的形状及鱼的身体构造。

5、小结：鱼的形状是多种多样，颜色丰富多彩。只要把握结构，在结构上加入美丽的花纹，一条美丽的鱼就绘制出来了。

【设计意图：通过观看海底世界不同鱼游动的视频，并让学生在欣赏的过程中带着问题去观察。色彩丰富的画面，使学生一下就发现这些鱼颜色鲜艳、花纹美丽。重点强调鱼的不同几何形状和鱼的结构，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。让同学对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。】

（三）欣赏作品，走进鱼儿世界

1、（播放微视频）欣赏同龄小朋友的绘画作品，让学生说说他们是怎样表现鱼儿？教师引导学生观察作品颜色鲜艳，造型富有想象力。

2、欣赏彩泥捏制的鱼。

3、欣赏剪纸和手撕的鱼的作品。（教师强调剪纸、撕纸的方法）

4、欣赏树叶拼接的鱼作品，感受艺术美。

5、你会用什么美术的方法来将鱼儿打扮的更漂亮？鼓励学生说出自己的想法。【设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作品，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，通过欣赏同龄小朋友的，并交流作品的特点，体验不同材料的美术作品的美。在此基础上也激活了原有学生对绘画制作方法的探讨，问学生：“你会用什么美术的方法来将鱼儿打扮的更漂亮”，学生会选择自己喜欢的方式，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。】

（四）画鱼做鱼，展开创作过程

1、（出示海底世界背景图）你们想变成小鱼到大海畅游吗？调动学生绘画的积极性。

2、（课件）提出作业要求：

（1）小组合作任选自己喜欢的材料完成属于自己美丽的鱼的美术作品。（2）作业要求造型大方，色彩丰富，形式多样。

3、小组合作，利用彩笔画、彩泥捏制、树叶贴画、剪纸粘贴等方式创造鱼，教师巡视辅导。伴着动听的音乐让学生感受艺术美。

【设计意图：鼓励学生大胆表现自我，在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样既激励了学生的创新，又培养了学生的合作精神和动手能力。在此期间播放背景音乐，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，让他们在无形中受到美的熏陶。】

(五)展示评价，情感得到升华

1、教师将学生创造的鱼儿“摆”上布置美丽的“海底世界”。

2、让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?

3、评价：让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。学生各抒己见，发表感想。

（六）延伸拓展，渗透环保教育

1、课件出示艺术家的作品，培养学生对中国传统文化的热爱。

2、出示鱼儿成群死亡的图片，对学生渗透环保教育。

3、课外拓展：学生回家搜集鱼的有关资料，了解鱼的更多知识，并和爸爸妈妈一起动手制作“水族箱”。教师介绍“水族箱”制作方法。【设计意图：通过欣赏艺术家的作品，让学生在生活中发现美，寻找美。并渗透环保教育，让学生感受人与自然，小动物之间美好的情感。课后制作的“水族箱”进一步将艺术课的美延伸到课外。】

(七）课堂总结，喜谈收获

通过这节课的学习，你有什么收获？鼓励学生畅所欲言。

【设计意图：先让学生自己畅谈收获，有利于学生概括能力和口语表达能力的提高；最后由教师画龙点睛，把本节课的主要内容进行梳理，不但能使学生对所学内容加深印象，还有利于知识建构。】