第一篇:课件使用说明李侠
课件使用说明:
本课是一片科学小短文,主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。依据低年级孩子的认知特点,培养学生的阅读兴趣、乐趣。通过多媒体手段,激发孩子的阅读能力和想象能力,让孩子学会读书,学会思考,懂得遇到问题要多角度思考,寻找正确的答案,从而培养学生认真观察周围事物的兴趣和习惯。本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
3、知道遇到问题要多角度思考,寻找正确的答案,培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。教学重点:
课文第二自然段 教学难点:
理解“跑得快的是云彩,不是月亮”。格式:
多媒体软件:PowerPoint
课件流程图:
1、双击文件夹:月亮和云彩
2、双击“彩云追月1.ppt”
(小朋友们:你们观察过夜晚的天空吗?你们看到了怎样的美丽景象呢?请仔细看图片,看完后说说你看到了什么?)
3、播放幻灯片1:
(1)动态图片,伴随音乐«听妈妈讲那故事»。
(2)月亮周围有什么?——云彩,揭示课题并板书:月亮和云彩
4、出示幻灯片2:课文题目、制作者
5、点击鼠标,出示幻灯片3:本课词语(已注上拼音)
6、点击鼠标,出示幻灯片4:本课词语(去掉拼音)
7、点击鼠标,屏幕显示全文:
一天晚上,几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。丁大勇说:“月亮在云彩里跑得真快!”李小文说:“跑得快的是云彩,不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大树下,从树杈里看月亮。果然,一朵朵云彩很快跑过去了,却看不出月亮在动。
(1)教师范读全文,要求:认真听,听清字音,注意停顿和语气。(2)学生模仿老师的语气自己读读课文。
8、点击鼠标,出示幻灯片6:几个小朋友在院子里玩时,看到了什么?
点击鼠标,显示:月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。(“暗”和“明”两个字都用红色着重号标出。)..
9、点击鼠标,出示幻灯片7: 3幅静态画面(理解词语“穿行”)
10、点击鼠标,出示幻灯片8:月亮为什么会一会儿暗,一会儿明呢?(1)点击:“看一看”,播放动画。点击“动画”两个字,单击“确定”,单击“第二教时”,单击“动画”,单击“退出”。(2)点击:“做一做”,让我们一起来做个试验吧!
(手电筒灯光模仿月光,白纸模仿云彩,白纸在手电筒光下来回晃动.观察灯光的变化,得出结论)(3)观察灯光的变化,得出结论:(点击鼠标)他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。(太不可思议了,月亮在云彩里跑得真快呀!多次强调后半句,引起学生的注意。)你怎么知道老师说错了的?(李小文说的正确)
11、点击鼠标,出示幻灯片9:跑得快的是云彩,不是月亮。(1)点击左上角月亮图形(超链接),点击“确定”,点击“第二教时”,点击“动画”,点击“退出”。(2)点击鼠标:“想一想”,你怎么知道月亮没动,是云彩动的呢?(从树杈里看到的)(3)点击“树杈”。
(4)过渡:如果你是那几个小朋友,你会怎么夸李小文?
12、点击鼠标,出示幻灯片10:如果你是那几个小朋友,你会怎么夸李小文?(认真观察,多动脑筋)小结:通过学习,你知道了什么秘密?(云彩跑得快,而月亮没动)
13、点击鼠标,屏幕显示全文:
一天晚上,几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。丁大勇说:“月亮在云彩里跑得真快!”李小文说:“跑得快的是云彩,不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大树下,从树杈里看月亮。果然,一朵朵云彩很快跑过去了,却看不出月亮在动。(齐读全文。单击右下小喇叭图形,配乐朗读。)
14、拓展练习:
(1)点击鼠标,出示幻灯片12: 例:他们看见月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。(2)点击:下课了,我和小朋友们在操场上玩,一会儿————,一会儿————。(3)点击:一只只羊儿在无边的草原上,一会儿————,一会儿————。
第二篇:课件使用说明
课件使用说明
1、课件使用的软件为flash8.0。
2、双击“两位数加减两位数.exe”或者“两位数加减两位数.swf”打开课件。
3、共14个环节,每个环节已改为自动播放,请稍等。
4、一个环节播完后,单击右下角的5、返回上一个环节单击左下角的按钮可进入下个环节。按钮。
按钮可停止音乐。
6、第14环节(欢迎来到动物村庄),单击右下角的7、按键盘上的Esc键,退出全屏模式,单击关闭按钮关闭课件。
第三篇:课件使用说明
课 件 使 用 说 明
一、课件说明
课件名称:荷叶圆圆
年级科目:人教版一年级语文下册
课件作者:道真自治县三桥镇接龙小学 王德敏 文件类型:PPT格式
二、课件使用说明
1、双击课件图标打开课件封面,出示作者,单击左键,出示图片,导出课题。
2、在第2张ppt上,单击 知故事内容,激发学生的学习兴趣。
3、在第9张ppt上,单击 键盘上按ESC键返回。
4、在第11张ppt上,单击 图,在键盘上按ESC键返回。
5、在第11张ppt上,单击 键盘上按ESC键返回。
6、在第12张ppt上,在右下角单击
7、在第14张ppt上,在右下角单击 塘美景视频,欣赏荷塘美景。
8、除以上7个操作之外,其余全部操作由单击左键完成。
二字,播放摇篮图,在 按钮,播放课文动画,感
三字,播放停机坪 字,播放动词做游戏,在 按钮,播放音 按钮,播放荷乐,做角色扮演活动,单击左键结束,并进入下一环节。
第四篇:多媒体课件使用说明
多媒体课件使用说明
设计人钱欣
课件名称:《送杜少府之任蜀州》·PPT
制作过程:
1、选择教学课题,确定教学目标
2、选择合适的制作平台
3、脚本创作,课题选定后,写出文字稿本,根据教学内容和教育对象的学习规律,对画面和声音材料分出轻重主次,合理地进行安排和组织,以完善教学内容
4、素材准备(文字素材、图像素材、声音素材、动画素材)
5、课件制作
教具特点:
(一)、创设情景,诱发兴趣。
利用多媒体“图文并茂”的特点,创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境,能促使学生眼、耳、手、脑等多种感官同时接受刺激,诱发并保持学习兴趣,增强参与教学的主动性。如:利用图片让学生感到诗中的离别之情。
(二)、增加容量,提高效率。
传统的教学方式,教师要在黑板上采用粉笔进行教学,费时耗力。而使用多媒体辅助教学,只须把这些信息扫描进电脑进行适当的编辑、调整,在课堂上就可以按照教学程序得心应手地把音、像、图、文呈现出来,既清晰又规范。这节省了课堂板书的时间,避免了学生注意力的分散,加大了课堂传递信息的容量。上课时,只需轻点鼠标,教学内容便逐个展示出来,教学节奏大大加快。虽然教学内容比平时多了将近一半,但学生在规定的时间内轻松地学到了更多的知识。
(三)、利用网络的综合性,拓展学生的思维空间。
多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接,进行综合处理。在传统教学中,教师或教材为学生提供的材料信息量少、知识面窄,学生的思维难以展开,知识就难以全面、深入地理解。而网络资源丰富、综合性强,并且它还能用直观形象的画面展示教材抽象的道理,使学生的思维依托具体的表象展开,引发学生联想,促进学生思维的发散与拓展。多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接,进行综合处理。此外,网络资源的综合性还有利于教师采取“多点”教学,即通过“问题”辐射多学科知识;而学生则可依靠网络搜集资料多角度地求解,它有利于学生将不同学科资源的综合运用,进行综合性学习和放射性学习,这种学习方式有利拓展学生的综合思维,培养学生的认知能力、判断能力和创新能力。
创设情境,既可以把枯燥无味的课文知识变为主动有趣的获取新知,让学生寓学于乐,又可培养学生的创新精神。
运用对象:初中七年级学生
第五篇:课件使用说明
一 描述天气: 1 说说今天的天气 2 描述图片上的天气
结论:用阴晴,风雨,冷热来描述天气 二 天气的特点 和昨天(近期变化较大的一天)的天气比较 得出:短时间 和其他地方比较(可查天气预报)得出:不同地方天气不同 ABCD分别说天气的什么特点 三 天气与人类 1 看新闻 看防御指南:(与生活,身体健康,交通运输有关)3 图片展示天气影响交通,农业,战争。四 看天气预报的知识 报纸分别从哪些方面预报 看书P45补充有关知识(风力 风向 降水概率)3 认识卫星云图 4天气符号 模拟天气预报(点喇叭,有音乐)了解天气预报制作过程,培养科学精神。五 谈收获
这是我公开课课件,希望对同事们有用处,中间有过度的地方一定要处理好,否则会无法衔接。也请各位批评指点 i168@w.cn。