第一篇：利用动作补间动画制作课件的教案
第3章 制作简单动态演示课件 3.3 利用动作补间动画制作课件
【学习目标】
1.掌握元件的概念，并学会灵活运用各类元件 2.理解动作补间动画并学会合理运用 3.学会制作美观实用的动作补间动画 4.初步理解ActionScript语法
【学习内容】
1.元件的概念 2.简单补间动作的生成 3.多图层补间动画的创作 4.影片剪辑的应用 5.按钮元件的应用
6.简单的ActionScript代码的添加
【学习重点】
1.元件的概念 2.多图层补间动作 3.按钮元件的应用
【学习难点】
1.影片剪辑元件的应用 2.按钮元件的应用
3.多图层动作补间动画的创作
【课时安排】
6课时（含操作）
【教学过程】 1．导入：
我们已经掌握了逐帧动画和形状补间动画的创作方法，Flash中动画的另一种重要形式就是动作补间动画。今天开始，我们将一起来学习利用动作补间动画制作课件的方法。
2．新课： ◎第一、二课时：
-1-在制作动作补间动画时，主要是对元件进行操作。那什么是元件呢？元件是一种可以重复使用的对象，被存储在当前文件的库里，从库里拖入舞台的是元件的实例，实例其实就是元件在舞台上的一次使用，重复使用实例不会增加文件的大小。元件简化了文档的编辑，也完善了文档的交互性。
第3章
制作简单动态演示课件 3.3 利用动作补间动画制作课件
一、元件
※操作：演示实例——旋转的星 首先请看一个实例——“旋转的星”（运行效果如图-1所示）：一个星星渐渐出现，并伴随着旋转。在本例中，由暗到明、由小变大的星形就是一个图形元件的实例。现在，我们就通过本实例来学习有关元件及动作补间的概念及运用。
首先要做的事情是创建一个图形元件：单击“插入”菜单中的“新建元件”命令或者按键盘快捷键“Ctrl+F8”,创建一个新的元件。此时，弹出“创建新元件”对话框，如图-2所示，从对话中可以看出元件的类型可以分为影片剪辑元件、按钮元件和图形元件三大类。
三类元件的作用分别为：
影片剪辑元件是Flash影片中的一个动画片段；
按钮元件可以创建用于响应鼠标单击、滑过或其他动作的交互式按钮； 图形元件可用于静态图像，并可用来创建连接到主时间轴的可重复使用的动画片段。
为即将要创建的元件起个名字，当然起个见名知意的名字是非常重要的，然后根据需要选择合适的元件类型。我们即将完成的“旋转的星”案例中的星形只是一个图形，所以创建图形元件即可。现在，我们就创建一个名为“星形”的图形元件，单击“确定”进入元件编辑界面，运用“多角星形工具”绘制一个五角星。
元件编辑好后，单击时间轴上的“场景1”按钮返回主场景。创
图2
图4 键帧的图形仍然是清晰的，因此就实现了由暗到明的变化过程。
图6
现在，我们旋转的星的动画就全部完成了，可以测试影片看一下运行效果了。※学生操作完成本案例，教师巡视辅导
刚才我们完成了一颗星星的运动，那如何完成多颗星星的运动呢？有同学说，我们在两个关键帧处多添加几个星形元件的实例不就可以了吗？现在我们试试是否可以？拖动一
-3-个元件实例到第一个关键帧，调整大小和位置，这时候我们注意一下时间轴的变化，原来的带箭头实线现在变成了如图-7所示的虚线了，原因何在？
图8
下面就请同学们利用多图层来完成一个多颗星星运动的动画。参考效果如图-9所示。※学生操作完成“多颗星星运动”的案例，教师巡视辅导
【拓展实例】
在部分学生完成了多图层渐变后，提出思考题：弹簧振子（运行效果如图-10所示）。并适应提示本例的要点如下：
1．小球和弹簧要独立作为元件完成，以便于渐变的生成。
图10 4．为了保证小球的位置平行移动，最好的移动小球的方法是运用键盘光标键来实现。
※有能力的学生操作完成“弹簧振子”的案例，教师继续巡视辅导 【技巧提示】有时候键盘光标的运用，能够很好的保证动画不产生抖动。
◎第三、四课时：
在前次课，我们已经掌握了动作补间动画的原理，并通过实际操作完成了两个实例，但在前次课上，我们都是运用图形元件来完成动画的，今天我们就通过实例“运动与静止的相对性”来了解一下影片元件的运用。
首先，请先看下本实例的运行效果（如图-11所示），分析一下动画原理。
在本例中，运动的对象有：山和汽车。但两者运动的方法是不相同的，山是在移动，这可以应用动作补间来实现，将山制作成图形元件即可；而汽车确是在上下抖动，当然我们也可以使用动作补间来实现，但如果
图12
-5-元件，命名为“汽车”，选择类型为“影片剪辑”，如图-12所示。
现在，进入了影片元件“汽车”的编辑，将图层1改名为车身，利用各种绘图工具绘制汽车车身并填充适当的颜色，如图-13所示。
增加一个图层，命名为车轮，利用椭圆形工具绘制车轮，与车身重合效果如图-14所示。
再增加一个图层，命名为影子，利用椭圆形工具绘制一个灰色填
图16
图14 现在要做的是让“山”移动起来，这需要为山在我们想要动画结束的位置添加一个关键帧（如第150帧处），并调整“山”的位置与背景层对象的左侧对齐。
-6-【提示】：当然，为了保证背景的完整性，也需要在“背景”图层的相应位置添加一个普通帧，以完成关键帧的延续。
最后一个步骤，就是添加一个名为“汽车”的图层，并将影片元件“汽车”拖动到该图层的第一个关键帧处，创建一个实例。现在，我们就可以测试动画了。
由此，我们可以看出，图形元件和影片剪辑元件的差别所在了吧？ 最后，添加一个图层，给课件加上适当的文字说明就完成整个课件了。※学生操作完成 “运动与静止的相对性”的案例，教师继续巡视辅导 【思考】有能力的同学，请思考如何让汽车的车轮也转动起来？
【提示】在完成“汽车”影片剪辑时，为车轮单独创建一个图形元件，并将该图形元件应用到“汽车”影片剪辑中，为两个车轮分别创建动作补间，设置旋转。
◎第五、六课时：
通过前两次课的学习，我们掌握了图形元件、影片剪辑元件的使用，并学习了利用动作补间制作动画的方法，大部分同学能够独立完成一个动画作品。但我们目前所完成的动画都没有交互性，比如前面我们曾经尝试着在制作形状渐变时利用时间轴控制函数stop让动画完成后停留在固定的画面，那是否可以实现让动画根据需要重新播放的交互呢？当然可以，下面我们就来学习利用按钮元件制作交互动画的方法。
按钮元件可以创建响应鼠标点击、滑过或其它动作的交互式按钮。可以定义与各种按钮状态关联的图形，然后将动作指定给按钮实例。按钮元件的创建方法与图形元件、影片剪辑元件的创建方法相同，差别在于选择元件的类型时要选择按钮。
下面我们就通过一个实例来学习使用按钮元件的方法，先看实例——按钮测试（效果如图-17所示）。在本例中，动画播放完成后，单击“replay”按钮，可
图18
在按钮元件编辑时，我们看到时间轴总共由四帧组成：弹起、指针经过、按下、点击。按钮实际上是四帧的交互影片剪辑。当为元件选择按钮行为时，Flash 会创建一个四帧的时间轴。前三帧显示按钮的三种可能状态；第四帧定义按钮的活动区域。时间轴实际上并不播放，它只是对指针运动和动作做出反应，跳到相应的帧。
按钮元件的时间轴上的每一帧都有一个特定的功能：
第一帧是弹起状态，代表指针没有经过按钮时该按钮的状态。 第二帧是指针经过状态，代表当指针滑过按钮时，该按钮的外观。 第三帧是按下状态，代表单击按钮时，该按钮的外观。
第四帧是“点击”状态，定义响应鼠标单击的区域。此区域在 SWF 文件中是不可见的。
现在，我们在按钮元件的各个帧中根据各个阶段的需要绘制相应的图形，完成按钮元件的制作。
下面，回到场景，完成交互式按钮的应用。实际上要制作一个交互式按钮，是把该按钮元件的一个实例放在舞台上，然后给该实例指定动作。必须将动作指定给文档中按钮的实例，而不是指定给按钮时间轴中的帧。因此，动作是指定给场景中的按钮元件的实例，而不是在按钮元件中完成。
在场景1中增加一个新的图层，命名为按钮，并在该图层对应的本动画的最后一个帧的位置插入一个关键帧，从库中将按钮元件拖动在舞台，创建一个实例，调整好该实例的位置及大小，结果如图-19所示。
现在测试，并不能实现点击按钮就
图20
on 处理函数
on(mouseEvent:Object){ // your statements here } 指定触发动作的鼠标事件或按键。 参数：
mouseEvent:Object ― mouseEvent 是一个称为事件 的触发器。当事件发生时，执行该事件后面大括号({ })中的语句。可以为 mouseEvent 参数指定下面的任一值：
press 当鼠标指针滑到按钮上时按下鼠标按键。 release 当鼠标指针滑到按钮上时释放鼠标按键。
releaseOutside 当鼠标指针滑到按钮上时按下鼠标按键，然后滑出此按钮区域并释放鼠标按键。press 和 dragOut 事件始终在 releaseOutside 事件之前发生。
【注意】仅当 System.capabilities.hasMouse 为 true 或
System.capabilities.hasStylus 为 true 时，Flash Lite 中才支持此事件。 rollOut 鼠标指针滑出按钮区域。
【注意】仅当 System.capabilities.hasMouse 为 true 或
System.capabilities.hasStylus 为 true 时，Flash Lite 中才支持此事件。 rollOver 鼠标指针滑到按钮上。
dragOut 当鼠标指针滑到按钮上时按下鼠标按键，然后滑出此按钮区域。 dragOver 当鼠标指针滑到按钮上时按下鼠标按键，然后滑出该按钮区域，接着滑回到该按钮上。
-9- keyPress “
gotoAndPlay 函数
gotoAndPlay([scene:String], frame:Object): Void
将播放头转到场景中指定的帧并从该帧开始播放。如果未指定场景，则播放头将转到当前场景中的指定帧。只能在根时间轴上使用 scene 参数，不能在影片剪辑或文档中的其它对象的时间轴内使用该参数。 参数：
scene:String [可选]表示播放头转到的帧编号的数字，或者表示播放头转到的帧标签的字符串。
※学生操作，教师巡视辅导
我们使用按钮元件可以制作按钮，但不能让按钮实现相应的交互，需要配合ActionScript代码才能实现交互，因此我们想要制作出交互性较好的课件，掌握一定的ActionScript是非常重要的。
另外，按钮除了自己制作外，还可以通过“公用库”-“按钮”面板，使用系统自带的一些漂亮按钮。
※操作演示 【拓展实例】
※有能力的同学完成拓展实例
3．小结：
通过本部分内容的学习，我们理解并掌握了动作补间的创建方法及适用范围，并学会了应用三种元件来丰富的我们的动画，要灵活运用本部分内容还需要我们同学课后认真体会并主动学习、拓展，才能更好的掌握。
4．作业：
1.完成课堂要求各个案例
2.有能力的同学完成拓展要求案例并进行能力范围内的适当创作
【教学反思】
第二篇：动作补间动画制作教案(定稿)
“动作补间”动画的制作
授课班级：11平面1班
授课时间：2011年11月14日第3节 授课地点：职教2楼南机房
授 课 人：xxx
一、教学目标
1、知识与技能目标：
★ 掌握动作补间动画基本概念，为进行动画制作做准备工作。
★ 让学生理解“动作补间”动画的制作原理。
★ 让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤，并学会制作“动作补间”动画。
2、过程与方法
★ 创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。老师则层层递进地进行讲解并及时指导。
3、情感态度和价值观
★培养学生自主探索、协作学习的能力。
★培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点
★重点：让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤。
★难点：让学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。
三、教学方法
讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合
四、学习方法
模仿学习，自主探究学习
五、教学过程
1、创设情境，导入新课
欣赏沙滩风景flash动画。老师展示动画，提问：在flash动画中，有哪几个对象在做运动？分别做怎样的运动呢？学生回答：有云朵、星星、太阳、船、鸟和风车。老师分析：位置移动、大小变化、透明度和旋转的效果，从而导入“动作补间”动画的制作。
【设计意图】首先激发起学生的兴趣，让学生知道他们可以做到的动画。然后进一步的分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。
2、新课讲授 理论要点： Flash动画种类:
(1)补间动画（动作、形状）(2)逐帧动画
(3)遮罩层动画
(4)引导层动画
补间动画：就是只要建立好开始帧和结束帧，中间部分由软件自动完成的动画。
动作补间：是指元素由一个形态到另一个形态的变化过程，像改变位置、大小、角度和颜色等。
注：构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等，但不能是形状（失量图）。
技能要点：
动作补间动画的三步骤：
(1)确定两个关键帧(起始和结束)(2)修改两个关键帧中元素的属性
(3)创建动作补间动画.实践内容：
实例:制作一个小球作直线运动的动画。
(1)展示制作“动作补间”动画的三步骤。
（2）老师以三步骤为主线，讲解如何制作小球运动动画，边讲解边演示。让学生能够理解制作“动作补间”动画的原理。
（3）学生模拟练习,老师进行巡视指导，并且让让做好的同学帮助未完成的同学，消除个体差异。
【设计意图】以小球直线运动为例，讲解制作方法。老师一个人的力量毕竟是有限的，在巡视时，可以适当的来选取优秀学生做小老师，来帮助其他的同学，消除班级学生中的个体差异。
巩固练习:制作蓝天、绿地和白云飘动
辅导和展示学生作品，对优秀作品和有问题的作品分别做出点评。
【设计意图】让学生在掌握了制作“动作补间”动画三步骤后，进行巩固练习，并进一步探索，培养学生探究动画制作技术的兴趣。
拓展训练:制作一个小球沿着长方形四边运动的动画效果。
首先让学生进行讨论探索。学生如果能想到则按着学生的提示完成动画，否则将引导学生完成此动画。
【设计意图】此题和前面例题有所不同的，但是只要学生掌握了三步骤，就会想到连续运动的制作。在学生探究的基础上，进行讲解，让学生更加深刻的掌握同一元素连续运动效果的制作。
思考:制作跳动的小球。
找同学讲出制作思路。
六、课堂总结
动作补间动画的三步骤：
(1)确定两个关键帧(起始和结束)(2)修改两个关键帧中元素的属性
(3)创建动作补间动画.七、作业：综合练习
制作沙滩风景，将其中的船、太阳和白云做成动作补间动画。
八、课后反思
第三篇：动作补间动画制作教案1(精)
全国中小学教学中的互联网搜索教案设计
初中信息技术（动作补间动画制作）
一、教案背景
1、面向学生： 初中 小学
2、课时 1课时
3、学生课前准备：
具备一定的计算机基础知识及操作技能，在上一节课里学习理解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。
二、教学目标：
知识与技能：
1、掌握动作补间动画基本概念，为后面进行动画制作做准备工作。
2、学会动作补间动画的制作,提高应用技巧.3、掌握多图层动画补间动作,培养拓展综合应变能力。过程与方法：
通过引导学生自学网络资源，建构新知识。并把知识与技能运用到实践操作中，提升学生的动脑及动手操作能力；使他们在学习中感悟、理解、提升。情感、态度与价值观：
1、使学生掌握有关动画制作技巧，能综合补间动画技术制作简单的动画。
2、使学生安全教育，掌握必要的安全常识，提高自我保护意识和能力。促使其身心健康成长。
3、通过信息技术的价值观的渗透，达到培养学生信息素养。
三、教材分析
本节课是广西九年义务教育信息技术初中二年级下册主题二任务一的内容。在动画制作中共有三个主题：分别是主题一：逐帧动画制作；主题二：补间动画制作；主题三：动画制作深入。本节课的是动画制作的主题二补间动画制作第一节。
四、教学方法及教学思路
由于本节课是动画制作的中间部分，学生在学习这节课前必须了解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。这样在进入主题二补间动画制作学习就顺理成章。本节课的设计为任务驱动，由“激趣引入，温故知新，探究新知，拓展知识，参与活动，评价与反思”五环节组成。通过一个智利矿难事件引入，让学生利用flash制作动画参与援救过程，达到提高学生的思维、动手操作能力，信息价值观的得到培养。教学重、难点
1、掌握动作补间动画的几个关键要素。
2、利用补间动画制作简单的动画。
3、综合使用动作补间动画完成矿难大救援
解决措施：通过真实事件，激发学生的学习探究兴趣；通过步骤引导，让学生利用互联网资源进行自主探究合作学习；在难点上通过小组合作，分散难点的办法，分别采用分层次，分任务、相互协作来完成一个项目。
五、教学过程
（一）、激趣引入
师：打开链接百度视频：http://video.baidu.com
师：2010年，智利发生了两件大事，让世界瞩目。一件是自然在作恶，8.8级特大地震，另一件则是有许多人为因素的矿难。地震和矿难，在我们的印象中总是都和死亡、悲剧、苦难联系在一起，然而当它发生在智利时，我们听到的最多的词语却是——奇迹，生命的奇迹，温暖的奇迹——如此大的地震死亡人数仅仅只有700多；一场矿难，33名矿工被困在地下长达69天之久，然后全部获救。
（二）、明确任务，温旧知新。
师：今天我们的任务中是利用flash补间动画来展现智利矿工大营救的场面。在学习之前我们作以下准备工作。
师：下同请同学打开百度视频链接：http://video.baidu.com/v?word=flash%BD%CC%B3%CC&ct自学视频，并回答以下几个问题。
（1）FLASH制作中构成动画设计的基本要素是什么？（2）构成动画运动的是什么帧？
学生讨论：不同的图层可以相互影响吗？
（三）、学生自学
（四）、回答问题、讨论交流。
（五）、教师打开百度链接视频http://video.baidu.com/v?word=flash8%D0%A1%C7%F2%B5%C4%D4%CB%B6%AF&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024让学生观察《小球的运动》操作步骤，并说出观察结果：
结果：
• 插入关键帧（属性改变）• 前后位置发生改变（小球移动）• 创补间动画（实心箭头）
（六）、学生总结归纳补间动画的概念：
对象的大小，位置，角度发生变化的动画，在两个关键帧上分别设置同一运动对象不同属性，创建两个关键帧之间的补间动画效果。
（七）、任务二：用补间动作制作完成开动的小车。
1、教师提示：把小球换成小车。
2、学生练习
3、学生总结归纳：动作补间动画的操作步骤。
师：即然大家学会使用补间动画制作，我想考验大家临场应变能力。
（八）、任务三：两个同学一组共同完成“智利矿难大救援”。
任务1． 学生搜索百度图片，http://image.baidu.com/并在flash8中导入矿山地型结构图。
任务2：设置图层二，命名为救生仓层，制作一个上下运动的救生仓补间动画。任务3：设置图层三，命名为汽车层，制作一个汽车运送物资的补间动画。学生2-3人一组，分工完成。
（九）．学生作品交流，展示.（十）、学生思考，总结
思考1：归纳补间动画制作操作步骤，在制作时注意些什么问题？
思索2：通过本节课的学习，你感悟到了什么？
生：这是一次以人为本的，高科技的营救，人们在珍视生命价值存在的同
时，发挥高科技在各领域中技术含量，把灾害损失降低到最小的程度……
十、教师总结
同学们，今天，我们不仅学习了动作补间动画完成智利矿难大救援的现场。同时也学到了应对不同环境下的应变经验，我们要把我们技术运用到科技生活的各领域去，为国家的建设出力！请大家继续关注下节课《形状补间动画》的内容！
六、教学反思
1：信息价值的渗透
在信息技术教学中，不仅注重信息的获取，加工，表达能力培养，更注重课堂上信息与技术相配融合理念下技术的理解，操作、设计与探究。强调信息素养上知识的渗透、价值的迁移，和能力的拓展有机结合。这节课里通过让学生利用FLASH知识与技能去完成一个智利矿难大救援项目，他们不仅学会技术上的操作，也明白如何去用技术改变生活，改变现状，造福人类，提升了学生对信息技术的价值理解，体会更深一层含义，对学生今后的发展大有帮助。
2、强调信息时代的合作意识，突出以学生为主体的学习环境。
通过一个真实事件再现，激发学生关注社会热点，激发学生的学习探究兴趣；建构以教师为主导，学生为主体的学习、探究、合作型课堂。在整个节课大部分时间里，教师改变以往的教师讲学生练的教学方式，教师通过步骤引导，让学生大部分时间利用互联网资源进行自主探究合作学习，并在原有知识上建构新的知识体系。在引导学生完成一个大的救援任务同时，采用分组合作学习方法，把一个大救援任务分解成三个不同层次的小任务，然后由各小组成员，分工负责完成。在执行任务的过程中，成员之间可以讨论交流，可以发出求助。并自己动手解决问题。采用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的动手、动脑能力。同时，在同学们互相学习中增进了友情，创造出合作学习的和谐氛围。
3、教与学方式上的改变,对学生发展的影响
通过教学方式、呈现内容上发生改变，学生学习方式也发生根本性的改变，学生不再接受死记硬背、机械训练式的反复操练，而由被动学习变成主动探究，他们在学习过程中能针对不同的学习内容，不断提出新的问题，解决问题，探索问题。由于在学习过程中学生，接受、探索、模仿、体验、等多种适合个人特点的学习方式，因此对学生的收获与终身发展的影响也不同。通过这节课的学习学生不仅学到信息技术知识的同时也学会了应对自然灾害、自我保护的一些基本方法。并从中受到安全教育和得到处变不驚的心理素锻炼。
七、教师简介
姚萍萍 女 南宁市北湖北路学校 信息技术教师
南宁市教学骨干 邮政编码：530001 电子邮箱：cngxnnypp@163.com 城区科研先进个人
第四篇：Flash动作补间动画教案(精)
《动作补间动画》教案
教学目标
认知目标
能力目
1、培养学生分析问题、解决问题的能力； 标
2、培养学生互助学习的能力。
情感目
1、提高学生独立做题的自信心；
标
2、激发学生学习刻苦进取、团结合作的精神。教学重点 创建动作补间动画 教学难点 动作补间动画的灵活运用 教学方法 任务驱动法教学、讲练结合 教学过程
教师活动 【复习】
教 创建普通帧、关键帧、空白关键帧的快捷键分别是什学 么？
过 分别是F5 F6 F7
1、理解动作补间动画的定义及特点，学会创建动
作补间动画
2、灵活运用所学
知识创建动画
学 生 活 动
思考问题 集体回答
快捷键设置 看投影
程 【新课讲授】
一、定义
在一个关键帧上放置一个对象，然后在另一个关键帧上改变这个对象的大小、位置、旋转等，Flash根据二者之间的差值创建的动画被称为动作补间动画。
理解记忆 认真看教师演示 记忆操作步骤
二、实例演示——小球运动
教师边演示边讲解操作步骤，及注意事项
三、任务练习任务1：小球运动
教师把制作的简单步骤投影出来
操作步骤：
1、将小球拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）
2、在第60帧插入关键帧，并把小球拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）
3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”教 学 命令
根据屏幕步骤 动手操作 看演示 点评 认真观察 投影的动画 动手操作
过 程
4、按Ctrl+Enter预览动画效果
教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。
制作动画 一个学生到教师机上制作动画 看演示的同学操作，任务2：旋转的五角星
与自己的操作对比，取长补短
操作步骤：
1、将五角星拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）
2、在第60帧插入关键帧，并把五角星拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）
3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令，并在下方“属性”面板中设置：
“旋转”：顺时针、1次（1圈）
4、按Ctrl+Enter预览动画效果
教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。
任务3-1：运动的足球
根据提示
教 学
过 程 提示：
1、分别在第12帧和第24帧创建关键帧
认真思考动画是如何
实现的 然后尝试着动手操作 一名学生到教师机与
2、第1帧和第24帧足球在最低点且重合，第12帧在最
高点（需要移动位置）
对学生进行引导之后，让学生自己来完成动画，并请一名学生同步到教师机来操作；教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解
其他同学同步操作 根据提示，继续完善
任务 对在教师机上操作的同学的动画进行点评，然后与自己的动画比较，取长补短 跟随教师的引导来对这节课所学内容进行归纳小结 任务3-2：为足球添加缓动效果
缓动——调整运动补间的变化速度 “缓动”为正值：减速运动 “缓动”为负值：加速运动 提示：
1-12帧：缓动为100 12-24帧：缓动为-100 把其他做的比较好的动画，展示给大家看，教师小结。
【归纳小结】
动作补间动画的创建方法：
右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令
单击两个关键帧之间任意一帧，从“属性”面板的“补间”下拉列表中选择“动画”选项 在时间轴面板上的表现形式：
创建动作补间动画后，两个关键帧之间的背景变为淡紫色，起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。如果补间被打断或不完整，则箭头变为虚线。
认真观察动画，分析其制作方法 【布置作业】 想一想：
仔细观察这个动画，请同学们分析一下：它与我们做的动画有什么异同？ 课后完成这个动画。
教学后记
第五篇：初中信息技术《动作补间动画》教案
初中信息技术《动作补间动画》教案
一、教学目标 【知识与技能】
能够区分元件和实例。能够利用动作补间动画制作动画作品。【过程与方法】
通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。【情感态度与价值观】
通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。
二、教学重难点 【重点】
学会制作简单的动作补间动画。【难点】
关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。
三、教学过程 环节一：导入新课
课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。
【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么? 【学生】利用照片自我介绍
【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?……老师的自我介绍已经完成了。大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。
环节二：新课讲授 1.导入图片的方式
【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备? 【学生】电子照片，照片的动态效果。【教师】怎么导入图片? 【教师】a导入图片的步骤是什么? 【学生】插入→新建元件→文件→导入 【教师】b导入图片为什么要新建元件? 【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。
【教师】c创建元件有哪两种方法? 【学生】方法一：从舞台上选取对象，然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)【教师】d说一说你理解的元件和实例。
【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。实例是元件在实际中的应用，在舞台上。
2.制作动作补间动画
【教师】制作动作补间动画的步骤? 【学生】1)建立一个关键帧，将元件放在相应的位置(起始位置)。
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
2)建立另一个关键帧，将元件放在相应的位置(末尾位置)，并且调整大小，透明度。
3)在时间轴两个关键帧之间创建动作补间动画。3.保存动画
【教师】保存后的文件扩展名是什么? 【学生】保存文件后的文件扩展名是fla。
【教师】保存的这个文件，我们还能够对动画进行观看和修改么? 【学生】fla文件，我们打开之后就直接进入了flash的编辑界面，所以可以对文件进行进一步的修改和加工，但这并不是一个动画文件或者视频文件。这不是最终的发布，而是中途的保存。
环节三：巩固提高
【教师】制作一个用自己照片制作的电子相册。【学生】分小组讨论并制作。
【教师】利用动作补间动画还能够做出哪些相册的效果? 【学生】思考回答：让电子照片上下左右移动、变大或缩小、让照片翻转……
【教师】非常好。看来大家观察探究得非常认真仔细。环节四：小结作业
1.小结：动作补间动画的操作步骤。
2.作业：观察生活中的动画，思考一下这些动画是怎么制作。
四、板书设计 动作补间动画
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
一、动作补间动画的操作步骤 设立起始关键帧 设立结束关键帧 创建补间动画
五、教学反思
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