领导干部上党课课件5篇范文

第一篇：领导干部上党课课件

即使是比较优秀的电视教学片，也都没有办法全面地解决某个地区、某个行业党员群众工作、生活和思想认识上的特殊问题。因此，基层党课再难讲也得去组织，基层党课的讲稿再难写，基层党务工作者们还得去琢磨。为大家整理的相关的领导干部上党课课件，供大家参考选择。

领导干部上党课课件

习近平总书记在十九大报告中指出，党的干部是党和国家事业的中坚力量，要提拔重用牢固树立“四个意识”和“四个自信”、坚决维护党中央权威、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部。5 月 11 日晚，市领导围绕《讲忠诚、勇担当、肯实干、重塑形》主题廉政党课内容为全镇机关干部、村支部书记、第一书记共 180 余人上了一堂精彩生动的辅导授课。通过认真听讲学习，感触颇深，在受教育的同时就如何旗帜鲜明讲政治，成为一名新时代忠诚干净担当的基层干部的问题进行了思索。

一、始终把忠诚于党作为基层干部必须坚守的政治底线

对党忠诚是党员干部最根本的政治品质，是党性的基本要求。党员领导干部如果丧失了对党的忠诚，就丧失了作为共产党员的最起码资格。对党忠诚，就要始终坚定道路自信。道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。我们必须坚定走中国特色社会主义道路的信念不能动摇，不被各种噪音所干扰、杂音所迷惑。尤其是年轻干部，不要总埋怨现状，而要去适应或者改变现状。要始终坚定理论自信。失去了理论的指导，行动就会迷失方向。理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是个人政治成熟的标志。作为基层干部，一定要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，做到真学、真懂、真信、真用。要始终坚定制度自信。中国特色社会主义制度是中国社会发展的根本支撑，体现了当代中国发展进步的客观规律和趋势，体现了最广大人民的根本利益。坚定制度自信，就要把中国特色社会主义制度的价值追求作为奋斗目标，坚决贯彻中国特色社会主义政治制度、经济制度、社会制度，贯彻依法治国、依规治党要求，坚持和维护党内法规体系、国家法律体系和社会制度体系。要始终坚定文化自信。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华民族从五千年绵延不断的悠久历史中走来，创造了博大精深的中华文化，孕育出世界上唯一没有断流的中华文明。优秀文化基因世代相传，为中华文明注入深厚的家国情怀，赋予中华民族强大的内聚力和百折不挠的意志品格。今天我们应更加坚定文化自信，以这份深沉持久的力量涵养中华民族更昂扬、饱满的奋斗精神。

二、始终把干净做人作为人生追求的永恒责任

干净做人是基层党员干部必须遵守的责任，一旦有了这份责任，在工作中就会有一种使命感，就能提升能力、激发潜能、造就卓越、产生忠诚。责任从本质上说，是一种处世的态度，它伴随着每一个生命的始终。首先具有清正廉洁的道德修养。时刻牢记党的宗旨，深刻洞悉权力所承载的使命、担负的责任，以如履薄冰的态度，对待权力、行使权力。在人生的不同旅途中，淡泊明志多忍耐，不为名利遮望眼，多一点超脱，少一点欲念，带头遵守党员干部廉政准则，始终绷紧廉洁这根弦，切实做到自重、自省、自警、自励，廉洁从政、坚守气节。进一步端正工作态度。提高工作效率、改进工作作风，提高工作水平。其次具有严谨

高效的工作态度。解放思想、转变观念、适应形势、增强活力，不断创新、从全局和长远的高度看待和思考自己的岗位职责，以对组织高度负责、对工作高度负责。对群众高度负责地态度，认真扎实地对待每一件事情。再次是具有求真务实的工作作风。摸实情、出实招、说实话、办实事、求实效，狠抓落实。提高执行力，将“想群众所想、急群众所盼、办群众所需”作为工作的出发点和落脚点，带头深入基层，深入群众，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去体会，全面了解基层的情况，努力帮助基层解决问题，始终以昂扬的斗志、永不懈怠的作风。拼搏进取的精神投身工作，营造和谐融洽的氛围。

三、始终把敢于担当作为履职的基本政治品格

敢于担当是共产党人的鲜明政治品格，是基层干部的职责所系、使命所在。是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一名领导干部身上是否真正体现共产党人先进性和纯洁性的重要方面。敢于担当，核心要义就是要敢想、敢做、敢当、敢挑重担、敢负责任，坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危险敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。要在干事创业上敢于担当。基层干部身处农村第一线，职务就是职责，担当义不容辞。敢于担当，要讲究方法，遵循政策法规，尊重民意，科学决策。要善于抓住主要矛盾，提高从全局上、战略上思考和谋划工作的能力。敢于担当，既要做到不回避问题，不上交矛盾，不推卸责任;又要做到脚踏实地，真抓实干，在其位、谋其政，任其职、尽其责。要在驾驭复杂局面上敢于担当。面对严峻复杂的反腐败斗争形势，肩负依规管党治党的重大责任，更要体现担当的品质。要在党性原则面前敢于担当，涉及大是大非的原则问题，要旗帜鲜明、立场坚定;要在矛盾困难面前敢于担当，要坚定信心、顶住压力，不推诿扯皮、敷衍塞责，不能“顶着帽子”混日子;要在急难险重面前敢于担当，敢于挺身而出，敢于决断、敢于负责;要在歪风邪气面前敢于担当，坚决同消极腐败现象作斗争。要在履行主体责任上敢于担当。党要管党、从严治党不是空洞的口号，落实党风廉政建设主体责任关键看行动，根本在担当。基层干部要自觉按照党风廉政建设责任制的规定，强化责任担当，从思想认识上转变观念，提高重视程度，加大工作力度，抓好职责范围内的党风廉政建设。

习近平总书记说幸福是奋斗出来的。作为新时代一名基层干部，倍感今天幸福得之不易，我将时刻警醒自已要把忠诚奉献给党，把干净献给组织，把担当献给事业，扎实做好当前镇基层党建、扫黑除恶、脱贫攻坚、乡村振兴、双创双修等各项中心工作，为我镇经济社会发展重塑良好形象贡献自己力量。

领导干部上党课课件

近段时间，各大新闻媒体、报刊都在宣传报道学习老英雄张富清先进事迹，社会各界反响热烈。习近平总书记对次做出重要指示，号召全党广泛开展向张富清同志学习的通知，我个人也通过学习强国、百度等网上新媒体，在网上详细的了解了老英雄张富清的人生历程，张富清，95 岁，71 载党龄，翻开老人保存下一张立功登记表、一张报功书、几枚勋章。清楚的再现了在战争时期，他曾荣获西北野战军特等功一次、军一等功一次、师二等功一次、团一等功一次，并被授予军战斗英雄称号和师战斗英雄称号。和平年代的 63 年里，他深藏功名，在祖国建设时期，依然做到了党让去哪就去哪，哪里最困难就去哪里，不讲条件、不计得失，充分体现了一名优秀共产党员对党的“绝对忠诚”。

在了解了张富清老英雄的事迹时候，我被深深的感动了，老英雄淡泊名利、无私奉献的精神，深藏功名、坚守初心的境界，都是我学习的地方作为一名年轻的党员，今后更要严格要求自己，深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，以张富清为榜样，积极弘扬奉献精神，不忘初心、牢记使命，淡泊名利，砥砺前行，努力做新时代的奋斗者。

作为一名基层党务工作者，我要学习张富清老英雄对党绝对忠诚的品质，坚守初心、担负使命，坚决做到“两个维护”，牢固树立四个意识，筑牢宗旨意识，厚植为民情怀，扎实学好党务知识，提高自身业务能力和政策水平，适应新时代党务工作高要求，一是立足本职工作，抓好“两学一做”学习教育实践活动常态化;二是严抓党员教育管理，确保基层党员党性修养，党员意识不掉队;三是落实三型党支部建设，带领基层党支部规范化、制度化开展学习活动，增强基层党支部凝聚力和战斗力;四是创新思维，认真学习好的经验与做法，为创新社区城市基层党建工作出谋划策，做出努力。五是做好社区全体党员表率，严守纪律规矩，在党员群众树立党员威信。

作为一名社区党员干部，更要要学习张富清同志不怕吃苦，甘于奉献的可贵的品质，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，充分展现共产党员干部的一心为民的责任感和使命感。俗话说得好“大事难事看担当，小事琐事见行动”。作为基层党员干部，工作中要接地气，要密切联系群众，倾听群众心声。经常主动深入了解居民群众的所想、所需、所忧、所难，及时回应群众关切，着力帮助解决群众关心的问题，让居民群众感到党和政府的温暖，密切党和居民群众的血肉联系。

“白加黑，五加二”的工作状态，已经是我们基层社区干部的常态化了，在繁琐辛勤的工作中，我要学习张富清老英雄干一行、爱一行、钻一行、精一行的干事创业精神，不论身在何处、在哪个岗位上，都时刻提醒自己，要坚守初心，履职尽责，主动担当，勤勤恳恳、兢兢业业做好自己的工作，做党和人民信任的好干部，在平凡的工作中实现不平凡的人生价值。

领导干部上党课课件

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对张富清同志先进事迹作出重要指示强调，老英雄张富清 60 多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国;到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。要积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。

今年 95 岁的老党员张富清是原西北野战军 359 旅 718 团 2 营 6 连战士，在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。1955 年，张富清退役转业，主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献一生。60 多年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。2018 年底，在退役军人信息采集中，张富清的事迹被发现，这段英雄往事重现在人们面前。

今年是中华人民共和国成立 70 周年，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对我们党不断进行自我革命，团结带领人民在新时代把坚持和发展中国特色社会主义这场伟大

社会革命推向前进，对统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。要扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，应切实做到守初心、担使命，找差距、抓落实。

守初心。党的十九大报告指出“不忘初心，方得始終。中国共产党人的初心，是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。不论是历经战火纷飞的抗战时期，还是激越奋进的改革开放时期，或是形式错综复杂的新时代，中国共产党人都坚心守志，葆初心不变，所以，党才带领人民取得了抗战胜利，带领人民在改革开放 40 年大浪潮中稳航前行，带领人民在新时代谱写发展奋进的新篇章。

担使命。所谓功不唐捐，人民所拥护的政党必然是能为他们带来安稳幸福的政党，而人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。没有一种力量，比来自于人民群众的力量更强大;没有一种根基，比扎根于群众更坚实。自诞生那一天起，中国共产党从未有一天忘记过为人民谋幸福、为民族谋复兴这一伟大使命，始终将它装在心中、融入血脉、扛在肩上。所以，我们党才能永葆凝聚力，才能在历史的洪流中取得一个又一个伟大胜利，创造一个又一个瞩目成就。

找差距。古人云，“观过而知仁”“行有不得，反求诸己”，面对新时代新挑战，对党员干部的能力素质提出了更高要求，要与时俱进、锐意创新，就需要党员干部始终保持“找差距”的心态，善于查找自身不足、善于对标先进找差距、善于从问题出发找举措。

抓落实。如今“转观念、转作风、提能力、抓落实”活动即将告一段落，而紧接而来的“不忘初心、牢记使命”主题教育，让广大党员干部在总结“两转一提一抓”活动经验的同时，迎来更好提升自己的时机。而一切的落脚点，就在于落实上。须知，“天下大事必作于细，古今事业必成于实”，没有落实，一切都是空谈。只有把各项工作踏踏实实的落到实处，撸起袖子加油干，向着目标，奋起努力，才是保障“不忘初心、牢记使命”主题教育有序开展、取得实效的“良方”。

第二篇：上党镇2011年

上党镇2011年“一事一议”工作总结

2011年前三季度以来，“一事一议”财政奖补项目在区农委，财政的大力支持下，精心组织，广泛宣传，科学实施，取得了明显成效。现将有关情况简要汇报如下：

一、基本情况

2011年前三季度全镇共争取到“一事一议”财政奖补项目8个，总投资195.5万元，现8个项目5个已竣工并投入使用。

二、主要做法

1、领导重视，健全机构。

为扎实推进我镇“一事一议”财政奖补项目顺利开展，让广大人民群众共享改革成果，镇党委、政府把“一事一议”工作列入重要议事日程，成立了以镇长任组长，分管副镇长任副组长，财政、农经、水利等部门负责人为成员的工作领导小组，负责“一事一议”项目的组织实施，同时，各个项目点分别成立了以村党支部书记为组长，村会计为副组长的项目实施领导，具体负责项目的实施。明确分工，强化责任，加强资金管理，确保各项工作有序进行。

2、加大宣传，营造氛围。

通过召开村民代表会议，党员大会，开辟宣传栏，制作固定标语等形式，全力营造“一事一议”宣传工作的氛围，尊重民意，民主决策，规范操作，在全镇范围内大力宣传“一事一议”工作的积极意义，让村民知道开展“一事一议”工作是党和政府关心“三农”工作的重要组成部份，是加大财政资金向“三农”投入的有效载体，是为民谋利的有效途径。通过有效的宣传，把党的政策化作农民群众的实际行动，增强了他们的投工投劳的积极性和主动性，有力地推动了“一事一议”工作的顺利开展，营造了群众积极参与项目建设的良好氛围。

3、项目公开，资金公示，充分尊重民意。

在实施一事一议项目过程中，做到财务一定要公开，工程质量一定要确保，财务监督一定要到位。特别是把村务公开贯穿于“议事”的全过程，即在召开村民代表会议之前，由村委会提前把会议议题通知给村民代表，并要求村民代表认真走访群众，就会议议题充分征求村民意见，让广大村民享有知晓权、参与权、决策权，真正做到群众参与，民主管理。

在“一事一议”项目过程中，农民群众既是项目的实施者，又是项目的所有者，项目所花的工程物资及投工投劳情况都要进行公示，让广大群众真正地知道项目的实施情况。

4、严把项目质量关。

工程质量的好坏，技术是关键。在项目实施过程中，镇、村干部始终做到技术服务与质量监督放在第一位，由各个项目点推举责任心强，群众信得过的村民代表，对项目实施的全过程进行跟踪监督，严把质量关。项目完工后，首先由项目村提出验收申请，然后由镇政府组织相关人员对项目进行逐一验收，对不合格的提出整改意见，限期整改。

5、落实管护责任。

“一事一议”项目工程是一项实事、惠民工程，镇党委、政府和项目村对此项工作都非常重视。各个项目点都健立了相应的管护制度，明确相关责任人进行管

护，做到路容路貌整洁，使项目为改善群众生产、生活条件发挥了促进作用。

三、存在的不足

1、个别干部的思想认识还不高，认为推行“一事一议”工作难度大，程序复杂，缺乏工作的主动性，对群众的评议意见不能十分正确对待。

2、受农民群众素质的参差，有的议事项目很难在全体村民会上通过，有的通过议定的事项执行过程中存在一定的实际困难。

以上仅是我镇开展“一事一议”财政奖补项目工作的一些做法，但与上级的要求与群众的愿望还有不少差距，今后我们将在上级党委、政府的正确领导下，认真总结经验和不足，争取在今后实施“一事一议”项目建设过程中，把“一事一议”财政奖补项目实施成老百姓满意的惠民工程，为全面建设小康社会而不懈努力。

第三篇：说课课件

本书是21世纪高职高专教育规划教材，根据教育部最新制定的高职高专教育高等数学课程教学基本要求，在认真总结高职高专数学交给经验的基础上编写而成。《高等数学》在计算机应用、计算机软件、计算机网络、计算机通信、多媒体技术、平面设计及信息管理等学科有着广泛的应用，学好这一门课程对后续课程是必不可少的。本教材在编写过程中遵循“以应用为目的，以必需、够用为度“的基本原则上，在保证科学性的基础上，注意讲清概念，减少理论证明，注重学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养。对基本概念的讲解，注重实例引入并进行必要的数学分析，在定积分的性质讨论中注重对图形分析，并做简单的解释，这不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能使教学内容形象、直观，有利于学生的理解和掌握。从”服务专业，兼顾数学体系“的角度考虑，本书特别注意讲解解题的思路及解题方法，做到难易适当，深入浅出、举一反

三、融会贯通。

本书可作为高等职业学校，高等专科学校，成人高等学校及本科院校举办的二级职业技术学院工科各专业高等数学教材，也可供经济管理类专业选用，还可作为工程技术人员的高等数学知识更新教材。

本书共分为八章，整体架构合理，语言精练，精心选择教学素材。主要内容包括：函数与极限、导数、中值定理、不定积分、定积分、多元函数微积分、常微分方程、无穷级数

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第四篇：高中生物说课课件PPT

dna是主要的遗传物质

各位老师，你们好！我叫吕欣欣，来自于江西师范大学生命科学学院。今天我说课的题目是dna是主要的遗传物质，接下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置“等几个方面对该课题进行剖析。一说教材 “dna是主要的遗传物质”是人教版必修二《遗传与变异》一书的第三章第一节的内容。学生在学完有丝分裂、减数分裂、受精作用和生物的生殖和发育等知识后，转入难度较大的遗传学知识的学习，之前知识可为本部分的学习提供必要的线索，同时本节内容又为后面遗传的基本规律及生物进化等知识的学习打下基础，起到承上启下的作用。二说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标

明确“dna是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路； 理解dna是主要的遗传物质。（2）能力目标

（1）培养学生观察、分析、质疑、探究的能力和解决实际问题的能力。

（2）以噬菌体侵染细菌的实验说明dna是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力

（3）学习经典的科学研究方法，即“现象—问题—假说—设计实验—检验假说—获得结论”的研究方法

三说教学的重点、难点

本着高一课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程，噬菌体侵染细菌的实验原理和过程 依据：掌握了这两个实验才能深刻理解dna是主要的遗传物质，这实验对培养学生科学的研究方法也有重要的作用。

教学难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

依据：本部分知识较抽象，用了科学的实验设计程序及内容涉及到微观领域，学生没有这方面的基础知识，属于他们的薄弱环节

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生”知其所以然“。考虑到我校高一学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法

在黑板上演示实验过程，使学生对实验直观的熟悉。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力，思维能力。

对本节课学生的探究活动予以评价，并教育学生要有一丝不苟的治学态度，掌握一定的科学研究方法 七板书设计

我根据板书的“规范、工整和美观”的要求，结合所教的内容，设计了如图所示的板书，使学生对本节课有一个整体的思路 第六章 遗传和变异 第一节遗传的物质基础

一、肺炎双球菌的转化实验

二、噬菌体侵染细菌的实验

1、格里菲思实验（体内）结论：dna遗传物质 结论：s型菌具有转化因子

三、烟草花叶病毒的实验 2 艾弗里实验（体外）结论：rna是遗传物质 结论：dna是遗传物质，其他不是

四、dna是主要的遗传物质 八布置作业

设计意图：及时巩固所学知识，并训练学生应用知识解决实际问题的能力，同时进一步加强学生对实验分析和设计的能力.总结：以上是我对“dna是主要的遗传物质”这一节教材的认识和教学过程的设计，在整个教学设计中，我创设了问题情境来引导学生主动学习。我认为只要调动了学生的积极性，就可以提高教学效果，成功实现预期的教学目标。dna分子的结构

各位老师，你们好！我叫吕欣欣，来自于江西师范大学生命科学学院，今天我说课的题目是dna分子的结构，接下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置“等几个方面对该课题进行剖析。一说教材

dna分子的结构是人教版必修二《遗传与变异》一书的第三章第二节的内容，在教材中属于较难理解的一部分内容，它紧接着前面一节的内容深入，同时也是学习生物的遗传和变异理论的基础。这一部分起到了承上启下的作用，高考每年都涉及，因此学好很重要 二说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（1）知识目标

①识记:dna分子基本单位的化学组成.②理解:dna分子的结构特点

（2）能力目标

①通过直观教学法、讨论法、阅读法等教法，使学生掌握高效的学习方法进而提高学习能力、解题能力。

②培养学生自主学习的能力和相互合作的能力。

（3）情感目标

采取讲故事的形式，以科学家沃森、克里克的研究历程为主线，逐步呈现dna双螺旋结构模型的特点。这样使学生不仅能自然的了解到dna双螺旋结构的主要特点，还能感悟科学家锲而不舍的科学精神，从而在情感、能力等多方面得到启示和升华。三说教学的重点、难点

教学重点：dna分子的结构

教学难点：dna分子的结构及特点

依据：dna分子的结构对后面复制的学习打下基础也很关键，而其结构对学生来说比较抽象，需要一定的空间想象力

为了讲清教材的重难点我将从教法与学法来谈谈 四说教法

在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生”知其所以然“。考虑学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1直观演示法 黑板上演示dna的结构图，化抽象为具体 2活动探究法

在课堂上提出疑问，让学生积极参与，积极思考，成为学习的主人，而不是被动接受。3集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五说学法

七板书设计

八作业布置

设计意图：及时巩固所学知识，并训练学生应用知识解决实际问题的能力

以上是我对“dna的结构和复制”这一节课的认识和教学过程的设计，谢谢！篇二：高中生物说课稿：《生物的分类》说课稿范文

好学教育：

高中生物说课稿：《生物的分类》说课稿范文 教材分析

1、本节内容的地位

生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册中第13章“生物大家庭的分类”的

第2节，是本章的重要内容，也是整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复习，也是对生物类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。

2、重点、难点的确定

在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应能很(比较)好的理解和应用。而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。

3、课时的安排

由于本节课涉及的知识面很广，学生又是初次尝试分类的基本方法，所以本节内容将分成3课时进行。第1课时为尝试分类和科学的分类，第2课时为给动物分类，第3课时为给植物分类。

教学目标的确定

根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：

1、知识目标：

① 知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

② 知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。

2、能力目标：

① 尝试根据动物的特征进行分类。

② 发展学生的实践能力、合作探究能力。

3、情感目标：

培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

教学的重点、难点

在本节课中，使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的重点，也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性，使学生积极参与，从而真正学会分类的思想方法呢?在教学过程中，我设计了2个活动，第一个是借助多媒体的动画功能，让学生拖动动物图片，为动物进行分类，活动很有趣，但是要求学生讲出拖

好学教育：

动的理由(也就是主要特征);第二个是走出课堂，让学生参观标本室，参观很精彩，但是要将脊椎动物归类(同样是根据主要特征)。这样的2个活动，学生很乐于参与，而在亲身体验的过程中，学生就主动的学会了分类的思想方法。

教学方法

围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“课堂——标本室——课堂”的新型模式。我以多媒体计算机辅助教学为手段，充分利用学校现有的标本资源，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

学习方法

“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、实践等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。

综述

以上是对“生物的分类”这一节教材的认识和教学过程的设计。本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式的思想，在教学过程中，我充分利用现代化多媒体技术，充分利用学校现有的资源，大胆的让学生走出课堂，在热切的观察和热烈的讨论中，使学生主动而轻松的掌握了分类的基本方法。整堂课，生动活泼，学生由始至终处于一种兴奋好奇的状态，成功的实现了预期的教学目标。篇三：高一生物人教版说课稿(完整版)第1章 第1节《从生物圈到细胞》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！

我是生物 号的**，我今天说课的题目是 《从生物圈到细胞》，本课是人教版高中生物必修1第1章第 1节的内容。教材的安排是这样的：用录像图片展示2003年sars在我国的传播及危害的过程，创设一个情境，来激发学生的学习兴趣，同时产生了问题，然后让学生分析讨论教材提供的资料，分别从生命特征的不同方面来论证“生命活动离不开细胞”，达到从具体事例上升到普遍意义的目的。

“生命系统的结构层次”是本节的难点，教师引导学生观察教材提供的图片，进行具体分析，教师适当的做一些拓展和补充，让学生从微观到宏观，步步紧扣地理解生命系统的严密性、层次性和多样性，并在此基础上认同细胞是基本的生命系统。针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标： 1.知识性目标：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上

（2）举例说出生命系统的结构层次。2.能力性目标：（1）尝试将所获得的文字、图表信息表达出来。（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。3.情感性目标：（1）激发对生物学学科的学习兴趣。

（2）认同细胞是基本的生命系统。（3）体验合作学习的快乐。

本着高中新课程标准，在吃透教材的基础上，确定教学重点为：1.生命活动建立在细胞的基础上。

2.生命系统的结构层次。

●教学难点为

生命系统的结构层次。

为了解决教学重点，突破教学难点，教师的教法和学生的学法显得尤为重要。因此，在课堂教学中，教师应该使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学、学中学、导与学有机结合，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。同时，教师还应该让学生通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方法展开学习活动，指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

第1章 第2节 《细胞的多样性和统一性》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！**，1第

细胞和真核细胞的结构、功能和异同点。并介绍了提出问题、和设计实验等环节。最后详细介绍了细胞学说的建立过程。本节知识是上节课的细化和拓展，同时为后面细胞

为了更好地实现教学目标，具体教学过程我准备按

以下几个环节展开：

［课前准备］ 1.教师利用网络或新闻资料将2003年sars病毒的图片及给人类健康造成了非常严重后果的录像进行编辑，并用于课件制作。

2.组织运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。●教学过程 导入新课： ［情境创设］

教师利用课件展示2003年sars病毒的图片及给人类健康造成了非常严重后果的录像，将学生带回到他们亲身经历的这一恐慌事件中，引起学生的兴趣。［师生互动］教师提问： 1.结合初中所学病毒知识，你认为sars病毒是一种什么样的生物？ 2.sars病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3.sars病毒主要侵害人体的哪些细胞？

4.如果离开了活细胞，sars病毒能够很好的生活和繁殖吗？ 开展新课 1首先让学生通过观察细胞，相互讨论说明生命活动与细胞的关系。

2引导学生阅读课文，教师层层设疑，激发学生的积极思维，使学生边看图解边阅读课文，掌握生命系统的结构层次

板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力求 全面而简明地 将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。布置作业

教材6页中的练习第一题，教师与同学共同学习第二题

我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力，较好地完成了教学任务。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

的结构和功能学习特性奠定了基础。

针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标：

一、教学目标 知识目标

(1)说明原核细胞和真核细胞的区别联系。(2)分析细胞学说建立的过程。能力目标

观察不同的细胞图片，比较他们的异同点 情感态度与价值观目标

(1)认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用

(2)讨论技术进步在科学发展中的作用(3)认同细胞既具有多样性又有统一性

本着高中新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点

（1）原核细胞和真核细胞的区别和联系（2）分析细胞学说建立的过程 教学难点

原核细胞和真核细胞的区别和联系

为了解决教学重点，突破教学难点，我采用探究式教学法，改演示实验为分组实验，改学生被动地接受学习为主动地去探究，组织学生进行实验并参与分析、质疑、交流和总结，目的是着力提高学生的科学素养，更突出培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式和创新思维。

为了更好地实现教学目标，具体教学过程我准备按以下几个环节展开：

三、课时安排1课时

四、教学方法直观法、讲述法、讨论法

五、教具准备 教师准备观察材料

六、教学程序

引言（观察细胞图片，知识回顾）→ 原核细胞和直核细胞（总结、比较两大细胞类型包括原核细胞真核细胞的特点，原核生物真核生物的种类，原核细胞和真核细胞的多样性和统一性，以及它们的主要区别）→细胞学说建立的过程（让学生认识到科学的探索一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。包括细胞的发现，学说的主要建立者，第2章第一节《细胞中的元素和化合物》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我是生物 号的**，我今天说课的题目是 《细胞中的元素和化合物》，本节内容选自人教版高一生物必修1第 2 章第 1 节。教材主要讲述了 组成细胞的元素和组成细胞的化合物等问题。在此之前，学生们已经学习了 生命活动离不开细胞以及细胞的多样性和统一性等知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的内容又为以后学习蛋白质、核酸以及细胞中的糖类和脂质 等知识打下一定的基础。针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标： 1.知识性目标：了解组成细胞的元素和化合物。2.能力性目标：使学生尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，培养学生的研究和解决问题的能力。3.情感性目标：参加相关实验，观察实验现象，了解同种生物组织中有机物含量的差异和不同种生物组织间有机物含量的差异。激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。(感受科学家进行科学研究过程的思维和方法，从而激发对科学研究的热情和对生命科学的热爱，培养锲而不舍追求真理的研究态度。)本着高一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

教学重点：①组成细胞的主要元素；②组成细胞的重要化

学说的内容与意义以及建立过程等）提一些相关问题，让

学生回答

教师在学生回答的基础上归纳总结。

(1)细胞学说的建立(2)细胞学说的要点：(3)科学发现的特点：

4.总结：生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞，它们的主要区别是有无核膜包被的细胞核。19世纪建立的细胞学说，它的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。5.巩固练习,布置作业

七、板书设计 1.原核细胞和真核细胞

(1)二者区别(2)原核细胞的特征

2、细胞学说建立的过程

（1）细胞学说的内容。（2）细胞学说建立的过程 八.教学反思

知识目标和能力目标的巩固，还需要通过习题练习和日后的实验进一步加强。.通过学习有利于学生构建完整的知识体系。培养学生多方面的能力:如培养学生由观察细胞的感性认识上升到对原核细胞和真核细胞的理性认识的概括能力，再从理性到实践的应用能力。分析归纳能力，自主学习能力等。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

合物

教学难点：组成细胞的重要化合物,特别是检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

为了解决教学重点，突破教学难点，我采用探究式教学法，改演示实验为分组实验，改学生被动地接受学习为主动地去探究，通过组织学生进行实验并参与分析、质疑、探究、交流和总结，着力提高学生的科学素养，更突出培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式和创新思维。

为了更好地实现教学目标，课堂教学过程我准备按以下五个环节展开：

1.导入新课：(3—5分钟)首先向学生展示“组成地壳和组成细胞的部分元素含量表”，用此表引起学生的学习兴趣，让学生联系已有的知识和生活经验对本表进行分析并提出问题，与同学进行交流探讨，从而导入新课，使学生明确本节课的主要内容为：细胞中的元素和化合物，以激发起学生的求知欲望。

2.讲授新课：(30分钟)通过上面的讨论可以认识到组成细胞的化学元素，在无机自然界都能找到，没有一种元素为细胞所特有；同时，细胞与非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同。设问：组成细胞的主要元素是什么？组成细胞的重要化合物有哪些？

引导学生观察教材17页图2-

1、图2-2和细胞中化合物的相对含量表，阅读课文，进行“思考与讨论”。让

学生回答并一起总结组成细胞的主要元素和重要化合物。

至于检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质这部分内容，则有同学们交流他们所做的实验过程，并上台演示，同学间进行交流。

3.课堂小结，强化认识：(3—5分钟)4.板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全

第2章第2节

《生命活动的主要承担者—蛋白质》 各位评委、老师：大家好！

我今天说课的内容是人教版生物教材必修1第2章第2节生命活动的主要承担者—蛋白质的内容。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1、教材的地位和作用

高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容，在教材中起到承上启下的作用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质，以后学到载体蛋白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多，功能多样，是生命活动的主要承担者，学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重，同时也为学好必修2基因表达部分打基础。

2、教学目标

（1）、知识目标：（说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程；概括蛋白质的结构和功能。

（2）、能力目标：通过氨基酸结构通式的推导，培养学生分析归纳的能力；通过探讨氨基酸的缩合过程，培养学生解决问题的能力。

（3）、情感目标：通过介绍我国科学家第一次人工合成结晶牛胰岛素培养学生民族自豪感和爱国主义

3、教学重点、难点

本课题教学的重点：①氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程；②蛋白质的结构与功能 教学的难点：①氨基酸形成蛋白质的过程；②蛋白质多样性的原因。

二、说学法：通过讨论、观察对比、图文结合、思考以及联系生活实际来学习本节课内容。

三、说教法：由于学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识，细胞的分子组成又是微观的内容，比较抽象，所以在教学时，应注意联系学生的生活经验，利用图解加强直观教学的直观性，增加学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的观点。

四、说教学过程

首先利用图片展示“大头婴儿”，用图片引起学生的学习兴趣，并让学生联系身边的例子说说为什么有些食品需要添加氨基酸，还有哪些食品中含有蛋白质，且蛋白质

面而简明地将授课内容传递给学生

清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。5.布置作业：

我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力，较好地完成了教学任务。我的说课到此结束，谢谢各位评委老

在生命活动中有什么作用？让学生联系已有知识和生活经验讨论问题，从而导入研究课题。

通过上面的讨论可以看出，蛋白质和氨基酸都是生命活动所需要的重要物质，那么，它们之间是什么关系呢？ 引导学生通过“思考与讨论”主动获得氨基酸结构知识，尝试写出氨基酸分子的结构通式。

向学生展示四种未见过的化学结构式，分组讨论哪些是组成蛋白质的氨基酸？

设问：判断某分子是不是氨基酸的依据是什么？不同氨基酸分子的区别在哪儿？

介绍我国科学家在蛋白质工程方面的杰出贡献：‘世界上第一次人工合成结晶牛胰岛素，并展示结晶牛胰岛素的图片。

引导学生观察氨基酸形成蛋白质的示意图，阅读课文，完成“思考与讨论”。

讨论：氨基酸形成蛋白质的大致过程是怎样的？20种氨基酸能够形成多少种蛋白质？ 学生活动：观察氨基酸形成蛋白质的示意图，阅读氨基酸脱水缩合过程的文字、图解、与同学交流看法，获得氨基酸形成蛋白质的知识。

让有代表性的学生表达氨基酸形成蛋白质的过程，猜想蛋白质的种类？ 提问：氨基酸结合之后生成的化合物是否还符合氨基酸结构通式，是不是一个氨基酸？

引导学生分析氨基酸缩合反应的关键部位。并分析二肽两端各有什么？

学生对号入座后会发现生成的化合物已经不是氨基酸，从而引出肽、二肽、多肽的内容。

总结学生讨论结果，用图解形式记录氨基酸与蛋白质的关系，说明氨基酸种类、数目、排列顺序以及肽链的盘曲折叠方式决定蛋白质的多样性。

提问：联系生活实际以及教材23页图2－7，说说蛋白质执行哪些功能呢？

引导学生观察、阅读蛋白质主要功能示例，归纳总结； 最后师生共同探讨蛋白质结构多样性与功能多样性有怎样的关系，并引导学生小结这堂课的内容，然后在练习中把课堂上所学的知识点连成网络。从而完成本课时教学内容

五、板书设计及布置作业。

我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的

迁移能力，较好地完成了教学任务。我的说课到此结束，第2章第3节

遗传信息的携带者——核酸说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！

我是生物 号的，我今天说课的题目是 《遗传信息的携带者——核酸》，本课是人教版高中生物必修1第2章第 3节的内容。教材的安排是这样的：问题探讨：dna指纹法技术在侦破工作中的用途，来进入新课程的教学。让学生了解承载遗传信息的物质——核酸。通过实验，观察dna和rna在细胞中的分布，让学生在实验中通过试剂的特殊显色反应，感受到遗传物质——核酸的真实存在和分布情况。最后着重介绍了组成核酸的基本单位及组成结构等。

针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标： 1.知识性目标： 1）说出核酸的种类。（2）简述核酸的分子结构和功能。

（3）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。2.能力性目标：

1）尝试进行自主学习和合作学习。（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。（3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。（4）积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。3.情感性目标：

1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

本着高中新课程标准，在吃透教材的基础上，我把---确定为教学重点，把---教学难点：

●教学重点

1.核酸的分子结构和功能。

2.观察并区分dna和rna在细胞中的分布。

●教学难点

观察并区分dna和rna在细胞中的分布。为了解决教学重点，突破教学难点，教师的教法和学生的学法显得尤为重要。因此，在课堂教学中，教师应该使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学、学中学、导与学有机结合，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。同时，教师还应该让学生通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方法展开学习活动，指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

为了更好地实现教学目标，具体教学过程我准备按以下几个环节展开：●教具准备 1.实验材料的准备。2.学生的探究性学习预习作业：观察dna和rna在细胞中的分布。3.脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子组成示意图、脱氧核苷酸长链示意图、dna与

谢谢各位评委老师！

rna在化学组成上的区别图。4.实验的多媒体课件。

●课时安排1课时

●教学过程［课前准备］

五、实验材料用具2.学生实验人员的分组（一般4人为一个小组），实验的预习作业。3.调查报告的一般写法资料准备。

［情境创设］

首届国际dna证据研讨会于2004年11月23日至25日在北京人民警察学院举行。迄今为止，没有任何一项法庭证据鉴别技术像dna鉴定一样，能够以99.999 9%的精度锁定或排除犯罪嫌疑人。在全国司法系统推广dna证据鉴定技术，建立全国联网的犯罪现场dna证据数据库以及重点监控人群dna数据库，对于大幅提高破案率、缩短结案时间，震慑强奸、杀人等恶性犯罪分子，维护社会安定具有重要意义。

讲一个真实的故事，提出问题：那么什么是dna指纹呢？dna是什么？为什么dna能够提供犯罪嫌疑人的信息？ ［师生互动］

（一）学生分小组进行合作式的讨论和交流

学生对dna指纹法在案件侦破中的作用可能略有所闻，让学生分组进行合作式的讨论，然后让学生进行交流表达、回答提出的疑问，尽可能地让所有学生分享他们对遗传物质——核酸的认识。

1.dna指纹是不是平时说的手指印？（不是）

2.怎么知道那些dna是否来自同一个人？（根据复杂的检测，观察dna谱带是否完全相同）

3.dna可以做身份证吗？（可以。而且这种身份证是终身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地点同时出生的人身份混淆）

4.dna的中文名称是什么呢？（脱氧核糖核酸）

5.脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？（核酸）

7.一个细胞的基本结构是什么？核酸存在于细胞的哪些部位？（细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等几个部分，植物细胞还有细胞壁、液泡等特殊结构）8.大家能否通过实验，判断dna和rna在细胞中的分布情况？

（二）老师介绍实验的原理以及科学认识的模式

（三）找一个预习作业做得比较好的同学，陈述实验如何进行

（五）各实验小组的学生交流实验结果

（六）学生带着三个主要问题阅读课本p28～p29，进行自主学习和交流1.核酸的组成元素有哪些？2.核酸的分子结构是怎么样的？ 3.如何区分dna和rna？

［教师精讲］观察dna与rna在细胞中的分布是一个重要的学习活动，懂得实验的原理是基础。甲基绿使dna呈现绿色，吡罗红使rna呈现红色。要想实验得到明显的效果，必须注意用盐酸水解的实验步骤，改变细胞膜的通透性和使染色体中的dna与蛋白质分离。

看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸图解，dna和rna在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，也是本节对同学们在观察能力、分析归纳能力方面的一个重要的要求。第2章第4节 细胞中的糖类和脂质

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是生物 号的，我今天说课的题目是 《细胞中的糖类和脂质》，本课是人教版高中生物必修1第2章第 4节的内容。我主要分以下几个方面进行今天的说课 1 教材分析： 1.1 内容与地位

“细胞中的糖类和脂质”一节，先联系前面所学有关细胞的组成的知识，引出糖类和脂质是细胞结构的重要组成部分。然后再分说他们的结构功能和种类，同时举例说明，联系生活中的实物，这样能更好的引导学生理解掌握本节知识。

本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法，此外联系日常生活事例进行学习，有助于从细胞水平和分子水平了解一些基本的保健常识。在教学中，通过发挥教师的主导作用，优化课堂结构，妙用日常事例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。1.2 教学重点

① 细胞中的糖类的主要种类及在细胞中所起的作用② 说明生物大分子以碳链为骨架 1.3 教学难点

①多糖的种类 ②生物大分子以碳链为骨架。2 学情分析：

2.1 学生已经具备了一定细胞学基础，掌握了组成细胞的主要元素、组成细胞的主要化合物等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。

2.2 高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。3 教学目标设计： 3.1 认知目标

① 掌握细胞中的糖类和脂质的主要类别及在细胞中所起作用

② 说明生物大分子以碳链为骨架。

●板书设计4.板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力求 全面而简明地 将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

［布置作业］［评价反馈］

我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力，较好地完成了教学任务。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

3.2 智能目标

① 尝试进行自主学习和合作学习。② 运用生物知识解决社会生活中一些实际问题。③ 进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。3.3 情感目标

① 参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式学习方式。② 认识生物科学的价值。③ 养成健康的生活方式和习惯。4 课时安排：一节课 5 教学过程概述： 5.1 创设情境

本节学习的内容与学生的生活和身体健康关系密切，教学中要善用这些有利因素，积极地引导学生进入新课的学习。教学中可以按照教材中的问题探讨创设情境，让同学们观察课本上的图片，从平日熟悉的食物中思考我们如何利用食物中的有机物，通过学生对糖类和脂质认识的基础做切入点，将学生引入新课。5.2 具体过程

在糖类和脂质的教学内容中，课程标准对知识目标的要求是：学生要理解细胞中糖类的种类和作用；了解脂质的种类和作用。因此课堂教学的重心应放在对糖类的学习上，然后通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。学习脂质的内容时也应多联系生活实际。

学生早已熟悉碳水化合物的概念，但又很难确切地将其与糖类划等号。可以简单地在糖类和脂质的教学内容中，课程标准对知识目标的要求是：学生要理解细胞中糖类的种类和作用；了解脂质的种类和作用。因此课堂教学的重心应放在对糖类的学习上，然后通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。学习脂质的内容时也应多联系生活实际。

学习有关脂质的内容同样应根据学生已有的生活经验展开。教师要让学生了解脂质对于生物体和细胞的重要作用，尤其是在结构组成和功能调节上的重要性，尽量联系学生自身的身体健康，如可以根据围绕在脏器周围的脂肪对人体的利弊来讨论，让学生认识脂肪对于细胞和生物体的作用和脂肪过多造成的危害。

第五篇：2014上党支部工作总结

防虎学校2013年党支部工作总结

本学期学校党支部以党的“十八大”精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在县局党委、乡党委党组织的热心扶持下，通过全体党员同志的积极努力，圆满完成了本学期初制订的工作计划。现将本期工作总结如下:

一、解放思想，工作高效务实

强化思想政治教育，并与师德建设结合起来。继续坚持和完善学习制度，重点抓好“十八大”精神的学习贯彻和科学发展观的深入学习实践，进一步深化理论学习，提高领导班子成员、全体党员及全体教职工的政策、理论水平，继续开展“学习、团结、勤政、廉洁”为主要内容的创“四好”活动，健全集体领导与个人分工相结合的制度。

坚持政治学习，每季度一次组织生活，进行了三次次民主生活会，对“十八大” 精神、“科学发展观”相关理论组织专题学习。通过学习，不断提高广大党员、干部、全体教职工的政策理论水平和道德素质，达到觉悟提高、作风转变、思想统一、质量提高的目的。

积极抓好宣传工作，坚持“团结、稳定、鼓劲”和正面宣传为主的方针，紧紧围绕各个时期的学校的中心工作和上级党组织的工作，加大教育宣传力度，扩大教育的影响，使社会和家长对教育多一点理解和支持。

二、团结民主，引领帮扶，先锋模范作用真正体现

充分发挥党组织的先锋模范作用，使全体党员真正成为战斗的堡垒，增强凝聚力和战斗力，团结、组织、带领全体党员和教师为完成学校的各项目标任务而努力。加强党员的教育管理，党支部在认真贯彻党风廉政建设责任制要求，层层落实党风廉政建设责任制，加强党员的党性修养和组织纪律教育。

加强领导班子和干部队伍建设，以学校领导班子建设为重点，做到三个“强化”，不断增强领导班子的合力、战斗力和凝聚力。转变领导作风，把作风建设作为领导班子建设的重点，深入查找班子成员在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的问题，并积极督促整改。不断改进领导作风和工作方法，真正做到公正、公正，进一步增大工作的透明度。

加强校园民主建设。在管理工作中，强化民主意识，进一步落实教职工对学校工作的知情权、参与权、选举权和监督权，强化监督和管理，结合校务公开工作，对学校重大问题，特别是教职工关心的热点和敏感问题集体决策，学校重大决策的出台，均通过全体教职工的反复讨论，多次征求意见，进一步完善监督办法，增强监督的有效性。学校认真坚持民主集中制原则，坚持例会制度，对重大决策、重大事项安排、重大问题实行民主科学决策，大额资金使用、人事问题、教师福利分配、制度调整改进等均在调查研究的基础上通过召开行政会、教代会进行集体研究决定。经常深入一线广泛调研，掌握第一手材料，确保决策的科学性，增强了教职工的参与意识。

三、深入学习、积极实践，扎实开展“党的群众路线教育实践活动”

结合深入党的群众路线教育实践活，组织党员干部，进一步深入学习相关理论。学校班子成员对照科学发展观的根本要求，紧紧围绕学校“抓队伍建设促质量提升，根据征集到的意见和建议，班子成员都联系各自思想和工作实际，坚持从实际出发，从今年学校工作目标及学校的发展出发，从思想、作风、精神状态、工作方式、工作力度等方面认真查摆问题，深挖思想根源，深入查找了个人及分管工作存在的突出问题，找准了影响和制约学校发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，并深刻剖析产生问题的主客观原因，总结经验教训。真正查找了自己工作中的问题，并且，做到边学习、边分析、边整改，对于目前能够整改的，及时进行整改;对于因条件限制或时机不成熟的，制订出整改计划或向教职工进行解释、说明。1.坚决贯彻落实，提高自身能力素质。

认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律法规，在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。努力把全体教职工的思想统一到上级党委的各项部署决定上来。

2.认真学习领会，扎实开展实践活动。

成员认真学习并深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求。特别是在深入学习精神的活动中，坚决按县局委、乡党委的部署，紧紧围绕会议精神，真扎实地开展学习实践活动，基本达到了统一认识、提高能力、解决问题的目的，学习实践活动正在有序推进。

3.认真做好发展党员工作。从今年开始在党员发展工作上实现在青年教师队伍中发展党员有所突破。我校严格遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，坚持不懈地做好在一线教师队伍特别是青年教师中发展党员工作，不断增强党员队伍的生机和活力。继续抓好入党积极分子队伍建设。逐步建立了结构合理、素质较高的入党积极分子队伍。

4、狠抓建章立制工作。针对学校的规章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺点，对学校的各种制度进行了梳理。重新制订了学校的考勤制度、班主任工作制度、教师考核细则、课堂教学常规等，加强了可操作性，明确了各种制度的考核主体和被考核对象，逐步改变了干多干少一个样、干好干坏一个样的弊端，出现了人心向上的良好局面。

5、规范校务公开制度，强化民主监督机制。我们落实了“管事的不管钱，管钱的不管事”这一制度，严格执行“收支两条线”，使用的票据统一、规范。学校只有一本帐，没有“小金库”、帐外帐，经费支出坚持一支笔审批制度。严格财务管理，制定财务经办员的职责，杜绝“白条”报销，无滥发钱物等违反财经纪律行为。同时不断完善以教代会为基本形式的民主管理制度，充分发挥教代会民主监督、民主管理职能作用，提高学校决策的正确性和科学性，密切了党群、干群关系，促进党风廉政建设。

6.改进管理机制，提高管理效率。

根据教师的心理特点和教师工作的特点，学校注意了对管理机制的改进。将制度管理与情感管理有机结合，“典刚情柔”，注意目标导向与过程的协调。特别注意执行力与落实的问题，使计划能够得到有效的实施，使管理效率不断得到提高。

四、积极支持，热情帮助，加强对团队工作的领导

党组织积极主动地指导工会、团委、少先队工作，以学校发展为核心，积极地开展形式多样的活动。

落实团委、少先队工作。结合学校工作的实际情况，以抓学生思想教育、行为习惯养成教育为重点，以“告别不文明习惯，做文明学生”系列主题活动为突破口，开展丰富多彩的活动，促进了学校健康文化的形成，促进了学生良好行为习惯的养成。

在工作中，注意掌控“度”，既注意把握方向，又生动活泼地开展活动，进一步增强了学校的凝聚力，活跃了校园文化，增进了教职工之间的沟通、交流与合作，有效地促进了学校工作的开展。在今后的工作中，我们将进一步解放思想，以争取更好的成绩。

肥西县防虎学校党支部

2014.6.26