部编语文一年级上册《我是小学生》教学设计及配套课件[5篇材料]

第一篇：部编语文一年级上册《我是小学生》教学设计及配套课件

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我是小学生

教学目标：

1.引导学生有重点、有顺序地观察图两.通过看图初步感受成为小学生的喜悦。2.能够正确、流利、富有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。3.初步了解成为名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。教学时间：______年____月____日 教学课时：2课时 教学过程：

【观察图画，感受喜悦】 1.观察插图，激发情感。(1)出示插图，观察。

(2)这幅图上画了谁？他们去干什么呀？他们的心情是怎样的？ 要点：观察图上孩子的表情、动作，感受小学生上学的快乐。(3)还有谁在替他们高兴呢？太阳是什么样子？花儿和小鸟在干什么？

提示：太阳、花儿和小鸟都在为他们高兴。太阳红红的，花儿笑眯眯的，小鸟陪着小朋友飞啊飞。

2.联系自身，群情共振。

(1)我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！板书课题：我是小学生 跟读课题。

(2)成为小学生了，你们的心情怎样？你身边还有谁为你高兴呢？

要点：引导学生说出真实的想法和感受，强化自豪感和喜悦感。再让孩子说说身边哪些人也为自己高兴，感受上学是件重要的、让全家高兴的事。

【听读儿歌，激发自豪】 1.听儿歌，感受喜悦。(1)出示儿歌《上学歌》。

我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！

老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题目，(2)听儿歌，了解儿歌内容。

导语：小朋友认真听老师读，边听边想。小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？

提示：儿歌的内容就是上学图。圈出“太阳”“花儿”“小鸟”等词语，初步建立对词语的感知。

2.口眼结合，朗读儿歌。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

步骤一：有小朋友认识儿歌当中的字吗？认识哪些？ 要点：简单交流，唤起识字兴趣。

步骤二：跟老师读儿歌。我们先一行一行地读，读到哪儿，小眼睛就看到哪儿。要点：教师边指儿歌，边一行行领读，学生看着教师的手勢，跟着读。

步骤三：小朋友会自己看着儿歌读吗？先一行一行地练，如果都会读了，读给你同桌的小朋友听一听。同桌要边看儿歌边听。

步骤四：哪些小朋友会读了？来读给我们全班小朋友听吧！大家起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读得对不对。

要点：纠正读音，指导孩子一句句流畅地读。步骤五：全班齐读。

小结：我们读儿歌，要眼看一一行，口读一行，每一行之间要停一停。这样读儿歌就好听了！

3.合作朗读，激发自豪。

导语：老师还想跟小朋友们一起读儿歌。老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”。合作读： 太阳——当空照，花儿——对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

导语：太阳红红的，花儿在微笑，大家都为小朋友上学而高兴，小朋友要高兴兴地读！再合作读。

要点：正确朗读，读出喜悦与自豪之情。【再读儿歌，了解规范】 1.再读儿歌，了解规范。

(1)导语：小朋友们再自己读读儿歌。儿歌中”我”告诉小鸟，“我”成为小学生了想怎么做？

提示：找到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等词语，教师圈出来。(2)导语：我们为什么不能迟到？想要不迟到，有哪些好办法？

提示：成为小学生了，要守时不迟到。可以设闹钟或请爸爸妈妈及时叫醒我们，穿衣吃饭动作不拖拉。

(3)导语：小朋友们想做爱学习的孩子吗？怎样做就是爱学习？

提示：上课专心，多阅读，认真做作业，有问题及时问，这些都是爱学习的表现。(4)导语：小朋友们参加过劳动吗？你做过哪些事？

提示：交流在家参加过的劳动，提醒在学校也要参加力所能及的劳动。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

小结：天天不迟到，爱学习，爱劳动，做到这此，我们都会成为棒棒的小学生！2.了解班级课程表和作息时间表。活动设计：认识两张表。步骤一：认认两张表。

这是我们班的课程表和作息时间表。课程表上告诉我们每天要上什么课。作息时间表上写着我们上学、放学以及上课、下课的时间。

步骤二：认认课程表上的字。

试着认认看，你认识哪门功课？我们跟着一起读，提示：知道课程表里每一格代表一门课。由提前认过字的孩子领着大家认读，激发学习兴趣。

步骤三：认识课本。

我们课表上的功课都有课本。语文课我们就用语文书(拿起语文书)，语文书是帮助我们认字、读课文的。课表上的数学课就用数学书。打开书包，找一找，哪一本是数学书？

提示：对照课程表上的课程，认识相应的课本，初步感知每门课程不同的特点。小结：小朋友们成了小学生，每天都要按课表准备第二天的书本，在学校要听铃声按课程表上课。

3.观察图片玩游戏，培养学习习惯。(1)出示图片。

(2)玩游戏：大家都来学。步骤一：点击图片一。

步骤一，这两个小朋友在干什么？他们怎么听课的，坐得怎样，眼睛呢？

提示：两个孩子听课时坐得很端正，眼睛睁得大大的，注意看老师和黑板，小耳朵仔细 3 配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

听。

步骤三：大家都来学，谁能和图上的小朋友坐得一样端正，小眼睛一样亮闪闪？ 要点：表扬学得好的小朋友，请他们说说自己注意了什么。让学生在观察和模仿中学会专心倾听。

接着看第二张、第三张、第四张图片，玩游戏。

要点：遇到问题动脑筋，举手发言要积极；课后及时收书包，干净整洁心情好；早上到校先问早，文明友好懂礼貌。

步骤四：分别出示《问号歌》《发言歌》《上课歌)等儿歌。小朋友们学得真好，就跟这些儿歌里说得一样好！跟着老师再读读这儿首儿歌吧！

小结：我们是小学生了！我们要懂礼貌、守时间、爱学习、爱劳动，学做合格的小学生！【演唱儿歌，树立理想】 1.演唱儿歌。

(1)这首儿歌还是一首好听的歌呢！想不想听？播放音频或视频。可循环播放，生自由跟唱。

(2)小朋友可以和同桌一起唱，还可以加上动作边表演边唱。(3)同桌共同上台展示。

要点：大胆展示，再次熟悉儿歌内容，感受乐趣。2.指导说话。

导语：“长大要为祖国立功劳”的意思是成为对祖国有用的人。小朋友们，你们长大后想成为什么样的人，做什么工作？

提示：用一两句话说说自己的理想。出示儿歌《长大了做什么》，跟着老师读。

小结：成了小学生，我们要好好学本领，长大才能为祖国立功劳！3.齐唱《上学歌》，情感升华。

第二篇：部编语文一年家上册《我是中国人》教学设计及配套课件

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【我上学了】

我是中国人

教学目标：

1.通过跟读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察画面，初步了解我国是一个多民族的国家。教学时间：______年____月____日 教学课时：1课时 教学过程：

【组织教学，滲诱学习常规】 1.谈话组织教学。

小朋友们，从今天开始，我们就是小学生啦！你们开心吗？小学生上课时背要坐直，眼睛要亮，声音要响，咱们来比一比，谁的背坐得最直，谁的眼睛最亮！

2.教师巡视指导，及时表扬。【欣赏歌曲知家国】 1.欣赏歌曲。

小朋友的表现真棒！老师要奖励大家一起听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱一唱哦！播放歌曲《我爱北京天安门》。

2.了解国家标志。(1)认识天安门。

导语：知道歌中唱的是哪儿吗？(出示天安门图片)天安门是什么样的？ 提示：红的墙，黄的瓦，中间悬挂着毛主席画像。

小结：看到天安门，人们就知道这是中国，天安门是我们中国的标志性建筑。咱们一起来念一念它的名字——天安门。

(2)认识五星红旗。

导语：天安门前每天和太阳一起升起的是——五星红旗。(出示五星红旗图片)提示：五星红旗是我们国家的标志，学习念准“五星红旗”。练说句子：我们的国旗是五星红旗。

你见过升旗的情景吗？升国旗时我们小朋友应该怎么做呢？播放儿歌朗读音频《升国旗》。

交流：从儿歌中你知道升国旗时小朋友应该怎么做？ 提示：立正；行注目礼；少先队员行队礼……(3)活动设计：升国旗。

步骤一：播放升国旗视频，教师示范升国旗时的行为表现； 步骤二：交流升国旗时，小学生该怎么做； 配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

步骤三：再次播放升国旗视频，学生练习。3.指导说话。

导语：天安门和五星红旗都是我们中国的标志，你还知道我们的祖国有哪些标志性建筑或事物？

提示：长城、故宫、国徽等。

导语：中国是我们的祖国，祖国的全名叫什么？ 提示：中国的全名是中华人民共和国。练说句子：我们的祖国是中华人民共和国。

小结：我们为自己是中国人而感到骄傲。让我们自豪地喊出：“我是中国人！(板书）【观察图画知民族】 1.观察图画。

导语：小朋友们，这幅图的上方画着什么？(出示课文插图）提示：复习词语“天安门”“五星红旗”。导语：图的下半部分画的是什么呢？ 提示：用完整的话说出图画的主要内容。2.了解民族。(1)数一数。

导语：按顺序数一数，图画上一共画了多少个小朋友？

提示：按从左到右或从右到左的顺序数一数图画上小朋友的个数(一共56个小明友)。(2)辨一辨。

导语：这些小朋友有什么不一样？ 提示：着重观察小朋友的穿着打扮。(3)想一想。

导语：从图画上看小朋友的穿着打扮，你能认出他(她)是什么民族的吗？ 提示：结合学生回答，将插图上相应民族的小朋友的形象放大,便于学生观察。出示图片，引导学生了解部分民族的服装及习俗。(4)说一说。

导语：我们班有没有小朋友是少数民族的呢？那么，汉族有哪些传统节日或风俗习惯？ 提示：引导学生说清楚自己民族的传统节日或风俗习惯。如：汉族的传统节日有春节、端午节等。

小结：我们的祖国有56个民族，每个民族都有自己的特点。跟读句子：中国有56个民族。(出示56个民族分布图)虽然56个民族分布在不同的地方，但我们都是一家人，不管哪个民族的小朋友，都可以说——我是中国人。

3.感受幸福。配套课件搜索公众号“新父母”并关注留邮箱。

导语：刚才我们从图画上找出了56个小朋友的不同之处。现在，咱们再来找找，看看他们有什么相同的地方。

提示：他们都背着书包，都是小学生。他们都很开心。导语：小朋友们为什么这么开心呀？

提示：他们是小学生了，在祖国的怀抱里成长，很开心。小结：生活在祖国这座大花园里，我们小朋友真幸福！4.唱一唱。

导语：我们一起来唱首歌吧，歌的名字就叫《我们的祖国是花园》。提示：师生一起唱一唱，跳一跳。

小结：我们的祖国是花园，我们多么幸福啊！让我们自豪地喊出：“我是中国人！” 【实践活动激热情】 1.活动设计一：朗读儿歌。步骤一：出示儿歌，听老师读。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

步骤二：学生逐句跟老师读。步骤三：师生合作，配乐打节奏读。2.活动设计二：画一画。

步骤一：动笔画一西天安门、五星红旗或其他代表中国的标志。

步骤二：投影呈现学生的绘画作品，指导用“我画的是……”清楚完整地介绍自己的作品。

3.总结：我们的祖国地大物博，风景优美；有56个民族；各族人民团结一心。作为一个中国人，是多么自豪啊！

4.指导读好句子：我是中国人。

第三篇：部编版一年级语文《我是小学生》教学设计两课时

我是小学生

教学要求

知识与技能：认识同桌及周围的同学，认识老师和校园环境。过程与方法：学生观察图画，听读儿歌，自我介绍，建立小学生角色的认同感。

情感态度与价值观：感受成为一名小学生的喜悦。

教学重难点1、2、3、教学课时 两课时

第一课时

教学目标

观察图画，听读唱儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。教学准备

多媒体课件，《上学歌》音频文件。教学过程 认识同学和老师。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。

一、音乐导入，激发乐趣

1、今天，老师给大家准备了一首歌曲，你们想不想听？（板书：上学歌）

2、3、教室播放《上学歌》。交流提问。

（1）猜猜歌曲中的小朋友要去哪里呢？（2）你们是怎么知道的？（3）你们是怎么来学校的？

二、看图识文

1、同学们认真观察书上的图片，说一说他们有哪些一样和不一样的地方？

（同：背着书包

心情高兴······）（不同：穿着

性别······）

2、3、我们跟他们一样吗？

我们和他们一样，是一年级的小学生了，不是幼儿园的小朋友了。

4、教室泛读儿歌，学生思考：小学生在上学的路上，都遇见了什么？

（太阳，花儿，小鸟）

（1）太阳刚刚升上天空的时候，小学生要早起背着书包上学了。（2）花儿在为小学生进步了感到很高兴。（3）小鸟跟同学们问好，出门的时候你跟爸爸妈妈问好了吗？（4）小鸟还说了什么？

5、说说你为什么背上小书包？

（因为要上学。）

6、教师范读，学生说说儿歌中告诉大家怎样做一个合格的小学生？

（1）、天天不迟到。（2）、爱学习、爱劳动。（3）、为祖国立功劳。（板书）

7、学生跟读“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

三、唱响《上学歌》

1、2、教师播放歌曲。学生拍手和唱。

3、总结：我们都是中国人，我们热爱自己的祖国。我们要从小学好本领，长大才能为祖国立功劳，小朋友们，准备好了吗？

板书设计

《上学歌》

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长大要为祖国立功劳

第二课时

教学目标

1、认识同桌、周围的同学和老师。

2、熟悉教室，参观校园。

3、感受同学和老师亲活力，校园的美丽。教学准备 校园资料。教学过程

一、儿歌导入

1、教师起头，学生欢唱《上学歌》。

2、我们班有许许多多的小学生，你们认识吗？

3、今天，我们就来认识我们的班级和学校。

二、认识老师和同学

1、教师先做自我介绍。

2、教师引导学生作自我介绍。（说清楚自己的姓名、学校、班级和爱好）

3、学生上讲台作自我介绍。

4、说说他（她）是谁？（教师随机抽取学生，学生大声说出他/她的名字。）

三、认识教室

1、学生们认真观察教室。

2、哪位同学说说教室里有什么？

3、你喜欢教室里的什么？

四、参观学校

1、下面我们要到教室外面参观我们的学校，大家按照高矮次序排好队。

2、教室带领大家到操场上参观校园。

3、总结：我们已经是一年级的小学生了，今后要在我们的校园里学习文化知识，健康成长，让我们自信、勇敢地接受学习的挑战吧！

板书设计

学校

班级

姓名

爱好

第四篇：新部编版一年级上语文《我是小学生》优质课教学设计

我是小学生

1.学生通过观察图片，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2.学生认识同桌、周围的同学及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的有爱、教室的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生角色的认同感。

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重点

认识同学和教师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。

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难点

初步了解作为一名小学生的基本要求。

本课内容选取了一首儿童歌曲《上学歌》为题材，为学生展示了精美的上学情境图：红红的太阳挂在天空，小鸟欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上。优美的旋律，浅显易懂的歌词表达了小学生快乐上学的情绪和积极向上的态度。

课文插图与歌曲高度契合。题目“我是小学生”几个大字提醒学生鲜明的角色定位，学生知道快乐的小学生活开始了。

借助歌曲提示做到小学生要遵守“不迟到、爱学习、爱劳动”等基本要求。通过观察教室、参观校园和观察校园平面图，学生了解学校、认识学校。

通过“击鼓传花”活动，每一个学生都要介绍自己。学生相互了解，初步建立友谊。

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教学准备

1.学校图片、学校平面图等图片制成多媒体课件。

2.《上学歌》《问好歌》的歌曲。

3.小鼓、鼓槌、花、手绢。

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教学课时

2课时

第1课时

1.认识教师、熟悉同学。

2.听读儿歌《上学歌》，体会成为一名小学生的喜悦，建立小学生角色的认同感。

3.初步了解做一名小学生的基本要求。

一、师生介绍自己，导入新课。

1.教师介绍自己。（可以在课件上出示教师的生活照以及相关介绍。）

同学们，我是你们的语文教师，我姓*。你们可以叫我*老师。

同学们，大家现在已经是一名小学生了，从今以后我们有了一个新的身份。（板书：我是小学生。）

2.教师领读，学生跟读。

同学们喜欢做游戏吗？今天教师和同学们一起来玩一个游戏“击鼓传花”。教师蒙上眼睛敲鼓，同学们按照顺序传递这朵花，当鼓声停止时，花在谁的手里，谁就做自我介绍。（此过程控制在15分钟左右。）

教师通过自己的示范，让学生知道如何介绍自己。通过“击鼓传花”这种游戏让学生来做自我介绍，能够让学生积极参与到活动中来，学生通过介绍自己，锻炼语言表达能力。学生通过介绍，互相认识，知道彼此的姓名，逐步建立起友谊。

二、观察教科书上的课文插图，阅读课文。

1.课件出示课文插图，指名学生说一说图上有什么？图上的同学们去干什么？

学生感受同学们一起上学，一起学习，一起放学，一起游戏带来的快乐，培养同学之间的友情。

2.教师引导学生根据自己的实际情况说一说自己和谁一起上学，下课和谁在一起玩？你觉得在这样的生活中你的心情如何？感受并表达成为小学生的快乐心情。

3.教师先范读课文，再领读。学生先听教师读课文，再跟教师一起读课文。反复读。然后说一说：你从课文中知道了什么？

学生说一说。（例如：上学要背着书包、爱学习、爱劳动、不迟到）

学生通过观察课文插图，听读、跟读课文，了解课文内容，感受学校生活的欢乐和有趣，体验和同学在一起学习、一起活动、一起游戏的乐趣。初步认识作为小学生的基本要求：上学要背着书包、爱学习、爱劳动、不迟到等。

三、播放歌曲，激发学生兴趣。

1.教师播放歌曲《上学歌》。（有条件的可以用动画显示。）

2.学唱《上学歌》。

“太阳当空照，花儿对我笑。”上学真是一件快乐的事情，让我们跟随这欢快的旋律来唱一唱，用歌声表达我们成为小学生的喜悦。

学生经过前面的学习，已经对课文内容有了深入的了解，对于用课文当作歌词的歌也有很深的兴趣，教师通过播放《上学歌》，提高学生学习的兴趣，同时也降低了学习课文的难度。

第2课时

1.熟悉教室、熟悉校园，了解校园中各种设施的作用。

2.感受校园的美丽，热爱学校。

一、参观教室，认识教室中各种设施的作用。

教室是我们在学校学习的主要活动场所，看看教室里的这些东西有什么作用？

学生说一说（教室前面的黑板是讲课用的，教室后面的黑板是办黑板报用的，图书架是放置图书的地方……）教师进行补充。教室是我们的家，每一个设施都需要大家共同爱护。

教室是学生在学校生活中的主要活动场所。学生通过认识教室，认识教室中的设施的作用，懂得教室是我家，大家要共同爱护教室及教室中的公物。

二、参观校园，认识校园中各个区域的作用。

1.同学们排好队跟教师一起参观一下校园，认识一下校园的设施，同学们一定要遵守纪律，上下楼梯要慢行，注意安全。

2.教师带领学生参观校园的教学区并介绍作用：图书室、科学实验室、美术教室、音乐教室、电脑教室、舞蹈教室等专用教室。

3.教师带领学生参观校园的运动区并介绍作用：篮球场、足球场、羽毛球场、排球场等。

4.教师带领学生参观校园的生活区并介绍作用：食堂、卫生室、厕所等。

学生从幼儿园来到学校，对于学校比较陌生。同时一些学生因为身处陌生环境中感到恐惧和不适应。教师带领学生认识校园，熟悉校园环境，就是为了让学生尽快地适应小学生活，快速地适应身份的转变，把所有精力投入到小学学习生活中来。

三、播放《问好歌》，结束全课。

学生通过学习儿歌，进一步认识作为小学生的基本要求：懂礼貌，感受小学生活的快乐。

在教学过程中我不断采用学生感兴趣的方法让学生积极地加入课堂活动中来。学生通过教师的自我介绍，知道怎样向别人介绍自己，击鼓传花的游戏既增加了课堂教学的趣味性，又给了学生介绍自己准备的时间，让学生能够成功地介绍自己。观察图片、听读、跟读课文，听歌曲，学唱歌曲，让学生懂得成为一名小学生的乐趣和基本要求。一年级的学生年龄比较小，适应陌生环境的能力比较差。甚至有个别学生因为对学校的陌生而害怕上学的现象出现。我设计本课的内容就是为了让学生尽快地了解学校，熟悉学校，尽快地适应小学生活，做一个快乐的小学生。

第五篇：新版一年级语文上册《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教学设计

一、教材分析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。

书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析

从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标

1.通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。2.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家。

五、教学时数 1课时

六、教学准备

1.了解班级里学生的民族所属情况。

七、教学过程(一)导入新课

1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。

(板书：我是中国人)① 你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? ② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称? ③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。④ 练习说话：

【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】

(二)学习课文

1.认识“五星红旗”和“天安门”。①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。我爱北京天安门，天安门前国旗升。

④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?(适当补充介绍：国徽、国歌)⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。

引导学生注视着国旗徐徐上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

⑥小结：我们为自己是中国人而感到无比自豪，让我们光荣地喊出：“我是中国人”(板书)。作为一个中国人，今后我们要爱护我们的国旗、国徽，认真地唱国歌。

2.了解我国是一个多民族国家.。①仔细观察图画上人物的打扮： ·数一数：图上有几个小朋友? ·想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。·说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。·小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。②他们背着书包去干什么? 他们背着书包去上学。对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

【设计意图：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。】(三)作业设计 1.画一画：

在下面的方框内，画一画我国的国旗、天安门。

【设计意图：采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。】(四)板书设计