东师理想课件素材

第一篇：东师理想课件素材

东师理想课件素材

（一）研发定位

东师理想教学资源是以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以学科课程标准为依据，以人民教育出版社教材为蓝本所开发的一套能够全方位支撑学生有效学习、教师有效教学的信息化资源。

（二）资源描述

东师理想教学资源分为三类资源产品：教材同步资源库、动画资源库以及专题资源库。

（1）教材同步资源库

教材同步资源库的教学资源分为小学、初中、高中三个学段，每个学段资源库均覆盖了本学段的主要课程，包括人教课标实验版、北师大课标实验版、江苏课标实验版等主流版本教材。

教材同步资源库中每一个知识点/课所包含的资源种类如下：

l 课件：依据整合设计方法，将为一节课中所有整合点所选择的支撑资源及软件按照教学思路集成为一体所构成的软件（ppt，动画，网站等形态），分为多媒体教室课件和网络教室课件两类。

l 素材：能够支撑知识点/课教学中整合点的媒体素材，分为文本、图片、音视频以及动画等类型。

l 练习：能够支撑分层次应用与训练的练习题，包括基础、提高以及综合应用等层次练习题。

l 拓展：能够支撑将所学知识拓展延伸到课外内容上的拓展资料，如与生活实际相联系等方面资料。

l 备课参考：能够为教师备课提供有效支撑的参考资料，如优质课案例、整合教学设计案例等资料。

（2）动画资源库

动画资源库分为小学、初中、高中三个学段，每个学段动画库提供了能够支撑本学段主要课程教学中 共性整合点的动画，覆盖人教课标实验版、北师大课标实验版、江苏课标实验版等主流版本教材。主要类别分为:情景创设、自主学习、游戏巩固、原理讲解、模型 演示、探究实验以及拓展延伸等。

（3）专题资源库

专题资源库分为学科专题资源库和通用专题资源库，每个库包括多个专题，每个专题资源是将与该主题相关的素材集成在一起的一个网页。专题资源能够有效支撑教师教学、学生学习，特别是为学生的探究性学习能够提供有效支撑。

（三）产品特色

（1）具有较强的科学性、有效性和引领性。东师理想教学资源是由一批权威的基础教育专家、全国700多个研究基地校的学科教师和200多位高级软件研发人员，采 取以下方法共同完成的：首先，研究理想条件下教学过程、诊断整合点、探索利用信息技术支撑整合点的方法、设计并开发资源；然后，通过同课同构、同课异构以 及整合优质课大赛等一系列教学研讨活动不断提高资源的开发质量，使所开发的资源更具科学性、有效性和引领性。

（2）具有较强的通用性。覆盖小、初、高三个学段主要课程的主流版本。

（3）具有较强的系统性。对教师备课、教学等过程提供全方位支撑。

（4）具有较强的针对性。所有的资源都是针对整合点研发，能够有效支撑学科教学。

（四）运行环境（1）服务器端l C P U：P4以上；l 内 存：1G以上；l 硬 盘：300G以上硬盘空间；l 操作系统：Windows 2000 Server或以上版本；l 数据库服务器：Microsoft SqlServer2000或以上版本；l 浏览器：IE6.0SP1或以上版本；l Web应用程序服务器： Apache Tomcat6.0；l Java虚拟机：JDK1.6或以上版本。（2）客户端l C P U： P4以上；l 内 存：512M以上；l 硬 盘： 50M以上硬盘空间；l 操作系统：Windows系列操作系统；l 浏览器：IE6.0SP1或以上。

第二篇：关于理想专题素材 (精选)

读写训练 语 文 du x i e x u n l i a n 理想是一段锲而不舍的追求，理想是一份神圣高尚的责任，在人生的舞台上，尽情地放飞你绚烂的 理想吧。刘伟：另类“钢琴天才” 2010 年在中国达人秀的舞台上燃起了一颗璀璨的新星，他就是刘伟——他空着袖管坐到钢琴前，以那双脚演奏出了可与苏珊大妈媲美的歌曲。曼妙的音符充盈着整个演奏大厅。这无与伦比的表演让刘伟夺得了中国达人秀的冠军。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了一句： “我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活。” 刘伟10 岁时，他因意外触电失去了双臂。在医院做康复的那段时间，刘伟遇到了一位同样失去双手的人，他叫刘京生，北京市残联副主席。他能自己吃饭、刷牙、写字，而且在事业上也非常成功。刘京生以自己顽强拼搏的精神感染着刘伟，使刘伟重拾了生活的勇气。两年之后，刘伟回到了学校。刘伟找到了一家私立音乐学院，校长的歧视激发了他奋斗的激情。刘伟开始用脚来学习练琴，为了能够有收获，刘伟每天练琴时间超过7 小时。在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键“相处”的办法。刘伟还积极参加各种各样的活动。除了北京唱响奥运节目外，2009 年12 月3 日，刘伟参加了在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动；2010 年5 月，参加了湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛；2010 年7 月，参加了东方卫视《中国达人秀》；2010 年9 月，参加《开学第一课》节目的录制。命运的不公，曾经让刘伟不幸地陨落在荒废的田野上。那里充满了堕落、沉沦和黑暗，但对未来美好的憧憬和追求让他不断地积蓄能量，使原本羸弱的自身散发着耀眼的光芒，最终让世人震惊。罗琳：行走在童话王国里在英国一个不知名的小镇上，有个普通的一直生活在童话中的小女孩儿。后来，她碰到了自己的白马王子杰克。相爱不久后，厌烦了童话的杰克选择了离开。失恋的打击并没有终止她童话故事般的想象，她试图把它们写了下来。大学毕业，她去了她向往的具有童话色彩的葡萄牙。在那里，她很快找到了一份英语教师的工作，业余时间继续想象着她的童话世界。一位青年记者很快走进了她的生活，青年记者幽默、风趣，两人相见恨晚，很快就走进了婚姻殿堂。但是她的奇思异想还是让他苦不堪言，不久，他们的婚姻走到了尽头。祸不单行，她被学校解聘，只武汉 王 君 every man has his faults.10 读写训练 语 文 du x i e x u n l i a n 能回到故乡，靠政府救济金生活。一次，她去领取救济金的时候，坐在冰冷的椅子上等地铁，突然一个想象中的童话形象浮现在眼前。回到家，她铺开随身带的稿纸，多年的积累让她的灵感和创作热情一发而不可收，一个星期后，她的第一部长篇童话《哈利·波特》问世了。在找了好多家出版社后，终于在一个小出版社出版了。没有想到的是，书一上市就畅销全国，销量达到了几百万，让出版商十分吃惊。后来她又陆续创作出一系列童话作品，稿费也让她过上了比较舒适的生活。她就是乔安妮·凯瑟琳·罗琳，她被评为“英国在职妇女收入榜” 之首，被美国著名的《福布斯》杂志列入“100 名全球最有权力名人” 的第25 位。每一个人都是有梦想的，不同的是当遭遇挫折时，许多人都放弃了梦想，但乔安妮·凯瑟琳·罗琳却坚持了自己的梦想，即使在遭受人生的重大挫折时也没有放弃，坚持梦想让她有了今天的成就。江志国：守望“麻风岛” 曾经，麻风病为不治之症，人们常常闻之色变。然而，62 岁的江志国却以守护“麻风岛”的信念独自坚持了三十多年，并创造了不凡的业绩。麻风岛三面环水，一面靠山，方圆十几里少有人烟，几乎与世隔绝。1970 年9 月，江志国被派到这里任团风县麻风病医院院长。一名老医生问：“年轻人，你犯什么错误了？到了这里，就是到鬼门关了！” 起初，病人们只能挤在几间破旧腥臭的茅草棚里，年轻的陪护人员因不堪忍受这样恶劣的环境纷纷选择离开，只剩下一些年老的人员。不仅人力资源有限，物资更加紧缺，没路，没水，没电，甚至夜晚时还有野兽来踢门。有一名医生的孩子放在屋里，竟然被狼叼走了。江志国带领全院职工和有劳动能力的病人，种树、开荒、盖房等，使荒凉的小岛有了生机，病人全部住进了砖房。江志国的工作也得到了妻儿的支持。他的妻子童秋香是医院最老的护士，每逢丈夫外出不在家，她就在门上吊一个铁桶，隔半小时敲几下，给自己壮胆。30 多年来，她一直无微不至地照顾着麻风病人，为他们打

针发药、缝补衣服、清洗被褥，从无怨言。麻风病院曾经历了两次灭顶之灾，先是被龙卷风摧毁，后是被洪水淹没。在与龙卷风抗衡的过程中，他发现烂腿的易以波还留在危险处，他毫不犹豫地冲回去救他；洪水即将淹没小岛时，他每天亲自划船往返8 趟，从天不亮运到天黑，整整拉了40 万块红砖来加固河堤。他的行动深深打动了每个麻风病人，如今他们团结互助，亲如一家。选择崇高的理想是可贵的，一如既往地奉行崇高的理想更是弥足珍贵，江志国以崇高的理想建立了一座希望之岛、一片神圣的净土。胡嘉仲：做中国的牛顿胡嘉仲从小就对物理产生了浓厚的兴趣，上高中时曾发明手摇式充电器。高二，胡嘉仲就拿到了清华大学的保送生推荐表。大一时就已经开始跳级选课，并有3 篇论文发表在欧美的物理学权威杂志上，其科研水平已经达到博士生毕业标准。2010 年入选了微软亚洲研究院的“学术之星”计划,获得 “微软小学者”称号。此外，大学期间，胡嘉仲也曾获得第六届全国大学生物理竞赛专业组一等奖，曾受邀成为新加坡国立大学量子技术中心的访问学者。收藏地图是胡嘉仲的爱好之一，被称为“地图达人”。他对中国历史和人物传记也非常感兴趣，认为人文方面的素养也是一个理科生必备的。他还是清华学生跳水比赛初级裁判员，任清华大学跳水协会副会长等职。在个人信仰方面，他始终坚持着自己的梦想——成为中国的牛顿，坚信“没有最好，只有更好”，以满腔的斗志迎接每一次的挑战。看似荒诞可笑的理想宣言，看似大言不惭的理想和目标，实则充满了信心和斗志。其实，理想是人生的一盏指路明灯，是成功的一枚重量级的砝码，顺着理想的目标往前冲，你会开辟另一片天地。金无足赤，人无完人。

第三篇：东师理想教学平台使用培训心得体会

东师理想教学平台使用培训心得体会 于田琴

2014年11月7日我参加了县师训部举办的东师理想教学平台使用培训，东师理想学科教学平台是一套为各学科教师的教学活动以及学生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，它为教师利用信息化手段备课、授课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具。在课堂教学中可极大地提高学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，从而突出了教与学过程中学生的主体地位;并利用动态演示可以帮助教师讲解、学生掌握那些难以用言语表达的知识点，极大提高教学效果。

通过学习我可以将系统内设置的各种各样编辑用连接符号，按照知识体系或自己设计的结构体系，对相关的知识点或知识内容进行排列、组合、连接。并可以根据自己的意愿，通过超级连接---给任意的知识点选配、添加、删除讲解素材(如:文字、动画、图片、影视等)达到直观形象、图文并茂。

在学习过程中，各学校的老师坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把教学工作做得更好。

第四篇：东师大学语文[范文]

东北师范大学远程与继续教育学院

《大学语文》期末作业考核

作文：满分40分。

题目: 社会这本书

要求：（1）除诗歌外，文体不限；

（2）字数不少于800字；

（3）字迹工整，卷面整洁。

第五篇：东师 劳动法

2014年春季 期末作业考核

《劳动法》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1、劳动争议：劳动争议，亦称劳资争议或者劳资纠纷，是指劳动关系双方当事人之间因劳动权利和劳动义务发 生的纠纷和争议。

2、劳动者： 劳动者是达到法定年龄、具有劳动能力，以从事某种社会劳动获取收入为主要生活来源的公民（自 然人）。

3、罢工权：罢工权是劳动者为了达到一定的经济目的，在宪法和法律的范围内暂时停止其劳动的权利。

4、劳动安全卫生：劳动安全卫生是直接保护劳动者在劳动中（或工作中）的安全和健康的法律保障。

二、简述题（每小题6分，共30分）

1、劳动合同不得解除的条件

答：（1）劳动合同期限未满又不具备用人单位可以依法解除合同条件的（2）劳动者患职业病或因工负伤并被确认部分丧失劳动能力的（3）劳动者患病或者负伤，在规定的医疗期内的（4）女职工在孕期、产期、哺乳期内的（5）法律、行政法规规定的其他情形。

2、劳动法律关系的特征。

答：（1）劳动关系兼有平等关系和隶属关系的特征。劳动关系具有平等性的特征，劳动关系是按照平等协商的原则建立起来的，这种相互选择的关系可以说具有平等关系的特点。劳动关系同时也具有隶 属性的特征，劳动关系一经建立，资方成为劳动力的支配者，也就成了劳动者的管理者。资方和劳动 者之间必须建立一种以指挥和服从为特征的管理关系，这种从属性的管理关系可以说是一种隶属关系。（2）劳动关系兼有人身关系和财产关系的特征劳动关系具有人身关系的特征，劳动如果撇开它的具体 形式，无非是人体的一种生理机能。劳动力存在于劳动者肌体内不能须臾分离，基于劳动力的使用而 产生的社会关系是与劳动者的人身紧密相联的。劳动关系具有财产关系的特征。社会主义条件下，劳 动还是人们谋生的手段，人们还需要通过劳动来换取生活资料，由此缔结的社会关系是一种财产关系。

3、劳动者的基本权利。

答：（1）劳动报酬权（2）休息权（3）劳动保护权（4）职业培训权（5）社会保险和福利权（6）提请 劳动争议处理权

4、认定为工伤的情形。

答：(1)在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；(2)工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；(3)在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；(4)患职业病的；(5)因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；(6)在上下班途中，受到机动车事故伤害的(这里，上下班途中，既包括职工正常工作的上下班途 中，也包括职工加班加点的上下班途中)；(7)法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。

5、完善农民工权益保护的措施

答：（1）扩大社会保障制度的覆盖面（2）增强个体维权意识（3）发挥工会组织（或者其他民间组织）的功能（4）加强政府的监督和管理（5）完善工伤保险制度。

三、论述题（每小题25，共50分）

1、这几年，各级部门对拖欠农民工工资问题的治理高度重视，如农民工工会的成立、欠薪其他预警制 度的出台、“一票否决”驱逐市场。但是这个问题总是屡禁不止。面对久拖不决的欠薪问题，民工们往 往期望“外力”帮助自己，有的农民工甚至爬上高楼、塔吊以自杀来引起社会公众和有关部门的关注 和重视。在他们看来，只有把事情高大引起各界重视，才能达到解决欠薪问题的目的。一时间，“媒体 讨薪”、“讨薪英雄”、“社会舆论”等成了讨薪主角。熊徳明这位 42 虽的农村妇女，在偶然的机缘下成 为新闻人物后，义不容辞地担负起为农民工维权的重任。请根据目前针对农民工维权问题出现的种种 现象，分析其中所体现的法律问题，并对其进行深入的论述。

答：农民工的根本权益得不到保障，其根本原因在于全社会维权体系的缺失，在农民工中缺少一个普 及维权的机制。解决拖欠农民工工资问题仅靠社会、媒体、公众等外力因素是不行的，必须尽快建立 健全一个全社会共同参与的“维权体系”。通过法律法规的宣传普及，提高民工自我保护意识和维权信 心，让更多的民工成为自己的“讨薪主体”，从而从根本上遏制拖欠农民工工资纠纷的发生。目前存在 的种种依靠某个人而不是法律来解决问题的现象，从根本上来说不利于我国法治进程的发展。

2、《劳动合同法》实施前，出现了一些企业用支付较优厚的经济补偿等方式促使员工主动辞职，或者 用强制手段与员工解除劳动合同，虽然企业声称如此做的目的是为企业更好地发展，但是社会舆论大 多认为这是为规避 2008 年 1 月 1 日实施的《劳动合同法》中关于无固定期限劳动合同的规定。对这些 企业的做法以及《劳动合同法》的相关规定，各有毁誉，有观点认为这些企业的做法是恶意规避法律，严重损害了劳动者的利益，有观点认为《劳动合同法》的规定有可商榷之处，也有观点认为难以简单 地评判对错。请以掌握的法律和法学知识对该问题进行论述。

答：由于劳动者与用人单位相比一般处于弱势，因此《劳动合同法》的立法宗旨是以倾斜保护劳动者 利益达到实质公平，第 14 条规定劳动者在用人单位连续工作满 10 年以上的，以及连续两次订立固定 期限劳动合同的，劳动者提出或同意续订劳动合同的，除劳动者签订无固定期限劳动合同，该条规定 充分体现了保护劳动者利益这一立法宗旨。但是，正如有些人预测的，《劳动合同法》实施前，很多企 业采取了规避措施，使该规定成为具文。无可否认的是，劳动法侧重保护劳动者利益，限制用人单位 权利的宗旨并无错误，但是在具体制度的设计上，应结合中国国情，不能盲目借鉴，并且在立法程序 上，应贯彻立法的民主原则，充分听取相关各方意见，否则，貌似先进的法律规定可能不仅不能发挥 积极的干预作用，反而带来较大的消极作用。当然，这些企业规避法律的做法并不是无可指摘，相反 体现了企业对法律一定程度上的误读，也体现了企业法律意识、社会责任意识的缺乏。同时，这些事 件反映了企业与员工之间关系紧张对立的社会现状，以及“徒法不足以自行”，法律的实施需要经济、社会、民众法律意识等方面的协作配合等问题。