课件素材的加工

第一篇：课件素材的加工

课件素材的加工培训资料

课件中常用的元素一般有以下几种：图片、声音、视频、动画、文字等，然而，无论是网上下载还是通过自己收集的素材，要符合课件的要求，都必须要经过再加工处理。下面我们就这五种素材进行简单初步的学习。

1、图片素材加工

在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，但无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多需要进行二次加工才能使用。对于图片的简单处理，作为学科教师，一般只要求会调整图片的大小、剪切图像、切换格式、添加文字等操作，就可以初步满足平常课件设计过程中的图片开发需要。

图片加工的软件很多，较常用的的windows自带的画图工具，ACD看图软件，光影魔术手，photoshop等。

用画图工具、ACD看图软件、光景魔术手时，只能对图片进行简单的裁剪，格式转换，加入文字，调整大小以及光影调整等。要想对图片进行深入的加工，就必须用到比较专业的软件photoshop。下面我们一起来学习photoshop中一些常用的图片处理的方法。

2、声音的处理

音频文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有Windows Media Player、千千静听、超级解霸等。在制作课件时，声音的处理，主要是处理声音的长短、音频格式、声音的播放速度等，以及在网上无法找到合适的音频文件时，自己录制音频文件。下面我们一起来学习一个声音处理的软件Cool Edit Pro3、视频文件的处理

视频文件的格式有rm，rmvb，mpeg1－4 mov mtv dat wmv avi 3gp amv dmv，一般在制作课件时，用得最多的格式是AVI、mpg、WMV这几种

在制作课件时，我们常常会用到视频文件。视频文件一般都在网上下载的，也可以自己录制，但要符合课件的要求，就必须要进行再加工。下面我们首先来学习视频文件的下载方法（略）

作为学科老师，在制作课件时，一般只要求学会视频长度裁剪、不同视频文件的合成、视频文件的格式转换、去声音乐或加入声音，在视频中加入自己的文字。下面我们一起来学习一个常用的也相对来说比较简单的视频处理软件：会声会影（略）

4、动画的处理

在制件课件时，我们比较常用到的动画格式有SWF、GIF等

制作这两种动画，我们常用到的软件有FLASH以及专业的GIF文字动画软件swftext

（略）

5、文字的处理

在课件制作时，我们常常会用到很多文字，而很多电脑上的字体又很少，比如，你在本机上制作了一个课件，里面采用了不常用的字体，但换台电脑后，这些字体就被自动更换成其它字体或者根本不显示文

字了。因些，在课件中如何进行文字处理，是相当重要的。下面我们先来学习字体的安装方法（略）

在课件中，我们最好把一些不常用的文字制作成图片，插入到课件之中，那么这样，无论你的课件换到哪台电脑中，都不会出现文字被更改或者无法显示的错误。

第二篇：作文素材加工技巧

我们手中的素材，常常是很简略、粗糙的，要运用到作文中，必然要经过加工，才能作为一个完美而独特的素材。如何加工呢？在这里，为同学们介绍几种独特的方法：

（一）掌握几个技巧

仿写素材

对于我们手中掌握着的素材，你不可能完全一样地“照抄”下来，那么，就可以按照主题进行仿写。如这样一则素材：没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的王瑶，北大的未名湖肯定会寂寞多了。前四句都是人物及其各自的特征，他们又与大的未名湖有关，按这一思路，我们可作如下仿写：没有采菊东篱下的陶渊明，没有举杯望明月的李太白，没有慨叹民生困苦的杜甫，没有畅游赤壁纵怀大笑的苏轼，中国诗坛必定苍白得多了。

扩写素材

在对素材的重新加工过程中，有一个技巧就是扩写。所谓扩写，就是把原来一个比较简单，粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。如“文天祥誓死不降元”，把这一则素材进行扩写，有同学是这样操作的：面对着汹涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已为夷人所占，本希望收复失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。刚才降将规劝自己投降，是啊，如投降可有享不尽的荣华富贵……不，不，我不能，我是宋朝人，为了宋朝的尊严而活着，人生自古谁无死，为的不就是那浩然正气而活吗？今天就是我血染零丁洋之时……扩大写后的素材，内容丰富，情节感人。在扩大写时，注重了合理的想象和联想，但同时也忠实于原素材主题。

压缩素材

有时候，面对一则内容较多的素材，直接引用进作文显然不适合，但又必须用这一素材，怎么办呢？压缩！即把内容较复杂、文字比较长的素材进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一则内容较短的素材。压缩时，对原意必须保留，即主题不变；尽量不要打破原素材的内容顺序；只留下主要内容,去掉修饰词；明确主题，删掉与主题没关系的内容。如有这样一则素材：1976年，唐山发生大地震。一位年轻的母亲和他她的孩子被困在了废墟之下。母亲为了孩子能渡过灾难，在废墟之中，用自己的乳汁不停地喂养他。这样一来过了很多天后，母亲的乳汁没有了。为了能够让孩子活下去，这位年轻而平凡的母亲毅然咬破了自己的手指，一根又一根手指，用自己的鲜血去延续孩子的生命。不知道过去了多久，母亲由于血用尽而昏厥。后来，小婴儿被人发现而得救了，但是，这位母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。这一则素材，讲述了一位年轻母亲的崇高的母爱，以自己的生命换来孩子的生命。但是原素材过长，我们可以“母爱”这话题，进行压缩。如：唐山大地震中，一位母亲和婴儿被困在了废墟之下。几天几夜后，母亲的乳汁尽了。为了孩子能够活下去，这位平凡的母亲毅然咬破了自己的一个又一个手指，用自己的鲜血去延续他的生命。后来，小婴儿得救了，母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。

虚构素材

平时都在说，写作文要真实，要表达真情实感。是的，文贵在有真情实感，但同时又贵在进行入情入理的“编造“,也就是虚构。作文仅仅拘泥于“实”,而不擅长写“虚”,写作的思维就会受到严重束缚,而且难以展开。其实,虚构是一个文学创作概念,决不等同于跟实际不符合的“虚假”。所谓虚构,是文艺创作中为概括生活、塑造形象、突出主旨。对于素材来说，同样可以用相同的方法进行虚构。有一同学写司马迁的“选择”，作者虚构了司马迁在接受宫刑的前一晚上的内心活动变化过程，经过内心的冲突，最终选择宫刑，目的是为了编撰一部“究天人之际，通古今之变”的伟大著作。可见，虚构素材是完全可行的。不过，要掌握几个原则：一是虚构必须可信。虚构之事，不必真有，但是必须能有，虚构的基础是可信，虚构必须在常情常理之内，而不能在常情常理之外。二是虚构要有新意。对原素材所体现出的观点要推陈出新。三是要有一定的情节。没有情节的虚构只是无聊的说教，只有通过情节的推进才能刻画出人物的形象。

（二）多角度加工素材 添加故事情节

对于一些情节简单的素材，可以通过对情节的加工，加强情节的故事性，即使素材内容获得扩充。如写“雨天等待妈妈”这一素材，就可以加入一些故事情节使之更加丰富：这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一滩烂泥。暴雨中的街头，穿梭着点点伞花，却没有一点是属于妈妈的。雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声，天地之间仿佛混为一体，凌乱而模糊。我觉很冷，冷至心肺。可妈妈还是没来，会不会出了什么事呢？我有点担忧了。（2008年浙江温州卷《下雨天，真好》）本片断添加了雨越下越大的情景，同时通过眼睛寻找妈妈这一动作，突出了自己对妈妈的担忧。

丰满人物形象

对于一些人物素材，可以通过一定的合理相象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言动作心理活动进行细致的描写，扩充能对仗物形象起着刻画的内容，从而达到印证话题的目的。如写一位中考生落榜的故事，如果写成：她今年没有考上重点高中，懂事的弟弟鼓励她。这样的素材只能是单调无味，可以对其中的人物进行描写，以丰满人物形象：“‘姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。’”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。弟弟放下扁担，理了理乱发说：‘姐姐，我帮你叫，我声音大。’弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。”（2008年浙江宁波卷《留在我心底的风景》）通过语言、动作、心理的描写，使人物形象显得生动具体。当然，要使人物形象丰满，一定要仔细分析素材，找的到人物身上的一些突出点闪光点，才能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水帐”式的叙述。

转换角度加工素材

对于一些素材，我们可以通过角度的转换，即把自己当成他人来写，会产生别样的效果。如“我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。可大家不能灰心，所谓‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。对了，这就是我的名句。对于此诗的由来，请听我娓娓道来。”（2006年广东江门卷《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》)需要注意的是，此时的“你”，一定是文中所替代的“他”，那么，语言、内容等都要符合“他”的特征。

（三）利用几种思维模式 1.探因思维

对一则素材的加工，是不能随意而为的，而是要通过一定的方式进行。要找到这一素材最佳的切入口，否则，加工就无从谈起。如何寻找这一切入口呢？可以通过不断的反推方法即因果思维的形式进行。如“答案是丰富多彩的”这一话题，我们可以这样推测它的原因：“为什么答案是丰富多彩的？”因为“看问题的角度、标准和方法是多种多样的”，因为“世界是千变万化的。”而这“因”正是写作的切入口。

2.索果思维

所谓索果思维，就是将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。如2008年重庆中考卷“那一幕，我难以忘怀”为例，它可从以下几个方面考虑结果：出现许多感人的故事；人们之间彼此帮助，没有了隔阂；付出后的收获，掌声是对他的最好回报；震憾着人内心的情感，引起共鸣；那一时刻，人性的最美展现了出来……这样推论下去，对素材内涵的把握就更加深刻而全面，对素材的闪光点也找准了，写作也不能成问题了。

3.正反思维

有时，对于一则素材进行分析加工时，为了突出亮点，突出全面，常常运用正反思维进行加工，即从正反两个方面加工素材。如有一则关于诚信的素材，我们可以这样思维：诚信是立身之本，因此人们之间要有诚信；反过来思维，人如果不讲诚信，那么在社会生活中就无法立足。通过这两个方面的分析，就可以对这一素材进行两个方面的补充引用了。

名校思维训练

1.阅读下面材料，对材料进行适当的加工。

弘一法师（1880-1942）俗名李叔同，浙江平湖人，生于天津。既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。赵朴初先生评价大师的一生为：无尽奇珍供世眼一轮圆月耀天心。

请以“跟随自己”为话题写一篇600字以上的作文。立意自定，文体自选，题目自拟。提示

以上材料，主要是指弘一法师在多个领域所取得的巨大成就，内容具有概括性。如果在作文中，只运用这一素材进行写作，很显然，素材内容不够，怎么办呢？可以通过以下方法进行加工！

（1）加强人物描写

原素材对人物的介绍极其概括，没有展开叙述，那么，可以通过对这一人物进行加工，如增添人物的语言、动作、心理等的描写，在他归隐后，亲人朋友们对他的劝告及他的回应，而他却“跟随自己”，不肯还俗。

（2）添加故事情节

原素材几乎没有故事情节的叙述，对于人物形象的塑造上，显然力度不够！可以加入哪些情节呢？如弘一法师的出生时的环境描写，学成而回的情景，以及离家归隐的情节等等。突出他抵制物欲的袭击，使心不为形役。

（3）突出细节

弘一法师的一个眼神、动作，或是某一局部的表情特写，都能展现他当时的内心活动，对自己信念的坚持。

第三篇：课件素材培训总结

这次课件素材培训课程马上就要结束了，虽然只有短短的六次课，但是各位主讲老师的令人仰望的才华、令人耳目一新的教学方法和轻松愉悦的教学氛围以及各位同事老师的出口成章的精辟言论无不给我留下了深刻的印象，回想起来这些天的培训，真的是如沐春风而又受益匪浅。

要知道，在当今这个信息化的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化学科教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强教育的感染力与说服力，是素质教育的一条重要途径。

现在计算机越来越多的被应用到学习、工作、生活等各方面，做为一名教师，对计算机的应用应该更加精通。在这次计算机培训中，又学到了很多计算机实际应用的知识，比如，声音、图像、视频、动画等等。多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对教材中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作表演时，通过摄像机不同角度拍摄，然后投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复播放，消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解创作过程，学会怎样去表现。

学了这些新知识，给我以后教学上带来了很多收获，多媒体教学中要经常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些新鲜的画面，学生就会很愿意学，更进一步提高了学生的学习兴趣。

运用计算机制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很高兴。

通过这次信息技术的培训，我现在就可以在工作岗位上把学到的知识运用到教学中，利用多媒体信息来表现教材的内容，不但使学生入境入情，也活跃了气氛，真正体现了以学生为主。

在这次培训中，我具体学会了：

1、图片处理

在我们教学法中，图片运用是非常普遍的，但很多时候，我们所找到的图片跟我们所要求的有一点差距，但我们不能把它处理成我们所需要的，所以就不能很好的保证教学质量和教学效果。

2、音频处理

在我们所制作的课件中，声音是非常常见的，如果课件中没有很好的声音，那简直就是放幻灯。但是如果不能很好的处理声音，往往效果会适得其反。现在我基本学会了音频处理，不但能比较自如的制作一些声音课件，业余还可以自己录点歌，丰富一下自己的业余生活。

3、动画处理

熟悉了动画的操作界面；知道了工具箱、场景、时间轴的作用；学会了使用简单的绘图工具；学会了制作简单的移动动画；了解了动画的三种类型；知道了逐帧动画的制作方法；熟悉了移动动画的特性和制作要点并完成移动动画和沿路径的移动动画；学会了制作演示作品；理解了遮罩原理；会利用遮罩制作特殊的动画效果；会使用文字；掌握了影片剪辑的制作方法；理解了形状动画的特性；掌握了形状动画的基本制作方法。

此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊？得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。做为一名教师，我深切的体会到，要正视自我，完善自我，以后在工作中要学生满意，要社会满意，必须严格要求自己努力的去学习，探索新知识，尤其是信息技术。

第四篇：《网络多媒体素材加工》试题

《网络多媒体素材加工》试题

1.下列文件格式中，属于文本文件格式的是？（）

A．DATB．RTFC．JPGD．MPEG

2.下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是（）。

A．写字板、Microsoft WordB．Microsoft Word、记事本

C．WPS Office 2003、Microsoft WordD．写字板、记事本

3.扫描仪按操作方式分为（）。

A．手持式、台式和滚筒式B．平板式扫描仪、手持式扫描仪

C．灰度扫描仪和彩色扫描仪D．反射式扫描仪、透射式

4.在计算机中组成图像最基本的单元是（）。

A．节点B．色彩空间

C．像素D．路径

5.有一种工具可以使用图像或图案中的样本像素进行绘画，并将样本像素的纹理、光照、透明度和阴影与所修复的像素相匹配；这种工具工作时不要求指定样本点，可以自动从所修饰区域的周围取样，因此可以快速移去照片中的污点和其他不理想部分。（）

A．【污点修复画笔】工具B．【修复画笔】工具

C．【修补】工具D．【仿制图章】工具

6.在Fireworks 中，新建一个文档时，【画布颜色】选项中不包括的选项是（）。

A．白色B．透明色C．绿色D．自定义颜色

7.以下关于采样率的叙述正确的是（）。

A．采样频率越高，声音质量越接近原始声音，存储空间越大

B．采样频率越低，声音质量越不接近原始声音，存储空间越大

C．采样频率越高，声音质量越不接近原始声音，存储空间越小

D．采样频率越低，声音质量越接近原始声音，存储空间越小

8.在Flash 中，下列关于元件和实例的说法，错误的是哪个？（）

A．一个元件可以产生多个实例

B．实例是元件的应用

C．当一个元件实例属性改变时，其他实例也随之改变

D．元件有三种类型

9.下列对Cool Edit Pro 2.1功能的描述，不正确的是（）。

A．具有强大的数字信号处理能力，能够同时处理128条音轨

B．不能自动保存意外中断的工作。

C．非损伤性的文件操作，对音频文件的各种编辑、处理在保存之前，不会对原音频文件有丝毫影响。

D．适合多种人群，使用操作简单

10.WMV格式视频文件是采用_______视频编码方式？（）

A．MPEG-1B．MPEG-2C．MPEG-4D．MPEG-7

1.一般根据文字素材在计算机中的存储和显示方式不同，可将文字素材分为____________

和____________两类。

2.利用_____________________可以将图像文字信息转化为文本文字信息，以便在计算机

中进行编辑和处理。

3.将一幅BMP图像在Photoshop中打开并用放大镜工具放大，可以看到方形的色块，一

个色块就是一个____________。

4.在Fireworks文档中最新创建的层位于层面板的__________。

5.在Cool Edit Pro 2.1中，垂直标尺用于度量输出音量的大小，有4种度量方式：采样值、____________、____________和分贝值。

6.在Flash 中，要在动画编辑区播放当前编辑的动画，应按____________键。

7.Flash制作的动画可无限放大而不影响画面质量，是由于它采用___________绘图技术。

8.在Premiere Pro 2.0【特效控制】面板中，通过设置_______可以得到特效随时间变化的效果。

1.网络多媒体素材的采集和编辑过程与一般的多媒体素材加工基本相同。（）

2.DOC文件格式与PDF文件格式间不能进行相互转化。（）

3.CAJWriter可以将DOC、PDF、HTML、WPS、PDG、TXT、PPT等几乎所有的文件格

式直接转换成CAJ格式的电子书。（）

4.在安装Office 2003时，不论选择哪种安装类型，系统都会自动安装手写输入组件。（）

5.JPEG格式是一种有损图像压缩格式。（）

6.Adobe Photoshop是当今国内最为流行的视频处理软件，其强大的功能和友好的界面深

受广大用户的喜爱。（）

7.在Fireworks 8中，层是不能对帧共享的。（）

8.“波形编辑界面”能对一个或多个波形文件进行操作，所操作的波形文件可以来自多轨

界面的文件。（）

9.在Flash 8中，当使用形状补间动画方式创建动画时，两关键帧中做补间动画的对象必

须是分离的。（）

10.在Premiere Pro 2.0的时间线面板中可以对视音频素材进行剪辑、添加过度效果和应用

特技等。（）

1.网络多媒体素材加工的基本任务是什么？

2.扫描仪的主要性能指标包括哪些？

3.请列举三种采集音频素材的方法。

4.简述Premiere Pro 2.0中“序列”的含义及其主要作用。

1.将图1、2、3所示的图像，通过在Photoshop CS2中处理，最终合成如图4所示的图像，请叙述具体的操作步骤。

要求：① 包括从创建文件到保存文件的完整过程；

② 写出制作过程中的主要步骤，细节处理可以省略。

图 1图2图

图

42.要求：在视频素材文件“WestLake.avi”中，添加纵向滚动的字幕“上有天堂，下有苏

杭”，并保存为“new.avi”文件。简述在Premiere Pro 2.0中完成上述要求的具体操作步骤。

1.下列文件格式中，属于文本文件格式的是（）。

A．DATB．TXTC．JPGD．MPEG

2.要将CAJ格式文档转换为DOC格式文档，下列方法中不可行是（）。

A．在CAJViewer工作窗口直接复制所选文本到DOC文档。

B．借助Microsoft Office Document Image Writer进行文件识别转换。

C．通过TXT格式间接转换为DOC的方式。

D．在CAJViewer工作窗口，执行文件另存为命令实现转换

3.以下叙述错误的是（）。

A．键盘输入是目前最常用的文字输入方式；

B．扫描输入是通过扫描仪将纸质文档转换为计算机可处理的信息，一般用于大量文字的快速录入；

C．语音输入是指通过语音输入设备向计算机输入信息的过程，包括命令控制和听写两个功能；

D．联机手写输入系统必须在英文平台的支持下工作。

4.在Photoshop CS中，通道分为三类。下列选项中不正确的是（）。

A．颜色通道B．Alpha通道C．双色通道D．专色通道

5.在Photoshop CS2中，执行“文件”→“新建”命令，在弹出的“新建”对话框中

不包括的颜色模式是（）。

A．位图模式

C．RGB模式B．双色调模式 D．Lab模式

6.Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令，可以完成（）。

A．重新设置波形文件的参数

B．更改波形文件的文件名

C．提高波形文件的音频质量

D．在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件

7.以下关于音频采样率的叙述正确的是（）。

A．采样频率越高，声音质量越接近原始声音，存储空间越大

B．采样频率越低，声音质量越不接近原始声音，存储空间越大

C．采样频率越高，声音质量越不接近原始声音，存储空间越小

D．采样频率越低，声音质量越接近原始声音，存储空间越小

8.Flash动画制作完成后，一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令，可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型，默认情况下系统自动选中的两种文件类型是（）。

A．Flash和GIFB．Flash和Html

C．Flash和JPEGD．Html和JPEG

9.在Flash 8中，下列关于元件和实例的说法不正确的是（）。

A．一个元件可以产生多个实例

B．实例是元件的应用

C．元件有三种类型

D．当一个元件的实例属性改变时，其他实例也随之改变

10.下列属于流媒体视频格式文件后缀的是（）。

A．*.datB．*.mpgC．*.flvD．*.vob

1.网络多媒体素材加工过程的主要工作是对各种多媒体素材进行加工，如用____________

进行图像处理，用____________进行音频编辑，用Microsoft Word对文字进行加工，用____________制作动画等。

2.扫描仪通过____________系统，可以把各种图片信息转换成计算机图像数据，并传送给

计算机，再由计算机进行图像处理、编辑、存储、打印输出或传送给其它设备。

3.Fireworks 8的【库】面板包含____________、按钮元件和动画元件。

4.在Photoshop CS中，可以精确的更改被操作区域的色彩饱和度的工具是__________工

具。

5.在Photoshop CS中，使用选择工具可以创建选区，选择工具包括：选框工具、套索工

具和____________工具。

6.____________是微软公司开发的标准的波形文件格式，是用不同的采样率对声音的模拟

波形进行采样得到一系列离散的采样点。

7.Cool Edit pro 2.1的【锁定】设置按钮通常情况下显示灰色，即“不可用”，只有满足两

个条件后才能使用。一是该音轨上必须有____________；二是该音轨必须使用了____________。

1.不论采集模拟视频信号还是采集数字视频信号都必须使用视频采集卡。（）

2.Adobe Photoshop是当今国内最为流行的视频处理软件，其强大的功能和友好的界

面深受广大用户的喜爱。（）

3.文本格式文件DOC与PDF之间不能进行相互转化。（）

4.CAJWriter可以将DOC、PDF、HTML、WPS、PDG、TXT、PPT等文件格式直接

转换成CAJ格式的电子书。（）

5.在Photoshop CS2中，可以对图层组应用属性和蒙版。（）

6.在Premiere Pro 2.0中，对录音进行降噪处理时，“降噪级别”选得越高声音的效

果就越好。（）

7.Flash中不能对声音文件进行编辑，因此动画中所需的声音文件必须借助外部软件

编辑。（）

8.Flash中引导层仅对其下面一层建立链接关系。（）

9.量化是用有限个幅度值近似原来连续变化的幅度值，把模拟信号的连续幅度变为有

限数量的有一定间隔的离散值。（）

10.使用Premiere Pro 2.0可以输出Windows Media 格式和RealMedia格式视频，但不

能输出Macromedia Flash Video格式视频。（）

1.请列举三种采集图像素材的途径。

2.简述Photoshop CS2中的“图层样式”。

3.简述Flash 8中的【引导层】。

4.Premiere Pro 2.0中，波纹编辑与旋转编辑有什么不同？

1．简述首次在Microsoft Office 2003（已安装“语音输入”和“手写输入”组件）中使用语音输入的操作步骤。

要求：① 包括从执行【工具】→【语音】命令到保存文件的完整过程；

② 写出制作过程中的主要步骤，细节处理可以省略。

2．在Premiere Pro 2.0中完成：在视频素材文件“WestLake.avi”中，添加纵向滚动的字幕“上有天堂，下有苏杭”，并保存为“new.avi”文件。

要求：① 包括从创建文件到保存文件的完整过程；

② 写出制作过程中的主要步骤，细节处理可以省略。

第五篇：多媒体课件制作素材准备

多媒体课件制作素材准备

1课件素材的类型

课件素材的类型一般包括文本、图片、声音、视频、动画等，是多媒体课件不可缺少的组成部分。正是由于丰富的素材，才使得多媒体课件在辅助教学时能起到意想不到的效果，大大调动学生学习的积极性，让学生在身心上有了更形象生动地体验，更好地开展情境教学、体验教学。

文本：多媒体课件中的文本是学生获取大量信息的来源。文本素材要有选择地应用于多媒体课件，而不是大段大段地照搬照抄。对于突出重点，演示难点的文字，应以大字号、鲜艳的颜色标出。

图片：图片能形象展示教学内容，能解决难以用文字或语言描述的教学内容，特别对于低年级学生，能极大的吸引他们学习的兴趣。

声音：声音一般包括音效和音乐。声音一般用在提示注意、朗读、背景音乐方面，一段优美的音乐能舒缓课堂的紧张气氛。

视频和动画：视频和动画能增加课件的趣味性，易于展开生动形象的教学，极大地吸引学生的注意力。视频和动画对学生的吸引力是前面几种素材所不能替代的。

2图片素材的准备

图片是多媒体课件中最基本的素材，缺少直观图像的课件是难以想象的。课件中所展示的人物，背景，界面，按钮都是图形元素。

图片素材一般通过扫描仪，数码照相机等硬件获取，然后通过图像处理软件进行处理；也可以通过软件的方式来获取，如屏幕截图（推荐使用HyperSnap-DX 5），或直接在图形软件中手绘产生。

一般来说，电脑图像分为两种类型，一种是基于像素的位图图形；一种是基于数学方式绘制曲线的矢量图形。位图根据分辨的大小决定了图像的大小和品质，低分辨率的图像如果放大的话，就会变得比较模糊。矢量图则可随意放大而不会改变其清晰度。

下面我们简要介绍一下这两种类型的图形处理软件Photoshop和CorelDraw。

Photoshop是Adboe公司出口的最强大的图形创作、处理专业级软件，为专业设计和图形制作营造了一个功能广泛的工作环境，使人们可以创作出既适于印刷亦可用于 Web、无线装置或其它介质的精美图像，目前最高版本7.0。我们课件制作过程中的位图经常需要由它来处理完成。

CorelDRAW是Corel公司推出的带有精确绘图和文字处理功能的平面绘图软件，是国际上公认的杰出矢量绘图软件之一。它融合了绘图与插图、文本操作、绘图编辑、桌面出版等应用程序。CorelDRAW被广泛地应用于广告制作、平面设计、图像处理、建筑装饰等领域。我们可以将CorelDRAW处理的图像导出成EMF、WMF等图形格式，然后直接使用此类图形素材。

我们在准备图片素材时应当注意以下几点：

(1)图片的选应用要注重色彩的搭配。背景图颜色应较淡，主图应当色彩鲜明，配图应根据页面内容在颜色上尽量统一。

(2)图片的大小应根据传播方式进行设置。一般采用JPG、GIF等压缩量较高的图片格式，同时便于网络传输。

(3)有些图片文件格式能存储Alpha通道，如PSD、TIF等。

(4)一般我们将图片文件放在课件目录下一个单独的子目录中以方便维护，管理。

3声音素材的准备

声音素材也是课件素材中的一个重要组成部分，大致可分为背景音乐、音效和录音素材。

声音素材我们可以收集，也可以自制。自制声音素材，需要一些必要的硬件和软件。硬件方面我们经常会用到麦克风、录音机、音频线等。将麦克风的插头插入电脑后面声卡的MIC孔，设置电脑的录音方式为麦克风，即可在录音机或其他声音处理软件中录音了。如果想将磁带中的声音录制到电脑中，那么设置电脑的录音方式为线路输入（Line In），然后将录音机的Line Out孔与声卡的Line In孔通过音频线连接起来进行录制。有些收集来的声音文件需要经过处理之后再应用于课件制作，常用的声音处理软件有CoolEdit、GoldWave、Sound Forge等。

准备声音素材的时候我们应当注意：

(1)背景音乐尽量选择舒缓的音乐，起到衬托课堂气氛的作用。MIDI是一种相当不错的背景音乐，WAV和MP3则来得更加真实。

(2)适当使用音效可引起学生注意，或达到某种表达效果。如当学生练习正确时，可使用“好极了”、“太棒了”之类的奖励性音效，练习错误时可使用“加油啊！”、“再努力一下”等鼓励性的音效，这些短小音效的点缀使课件更受欢迎。同时切忌过多使用音效，让人感觉到一片乱哄哄就事与愿违了。

(3)声音文件应单独放在子目录中供课件调用，方便管理，同时注意积累。

4视频素材的准备

目前常用的视频素材的类型主要包括：Windows AVI格式、MPEG格式及流媒体格式。

视频素材可以通过外部采集和内部制作、收集的方法获得。外部采集通过视频采集卡将录像带、摄像机上的视频材料通过数字处理和压缩录制到电脑硬盘中，然后通过专门的视频编辑软件进行编辑，生成最终供课件开发工具使用的数字视频素材。内部采集是通过豪杰超级解霸自带的截取视频片断的功能将VCD上的视频片断截取下来，再通过视频编辑软件进行编辑。有时候我们也可以通过屏幕录像软件将操作过程录制下来做为一段演示视频。常用的视频编辑软件有Premiere、Ulead MediaStudio Pro等。

准备视频素材时我们应当注意：

(1)根据视频素材类型的不同，可能需要相应的解码软件才能播放视频。如MPEG4这类格式的视频，需要Divx插件来进行播放，RM格式需要RealPlayer来进行播放，因此应当考虑最终用户系统中是否装了相应的解码软件。

(2)VCD上的视频文件可以将DAT的后缀名改为MPG，然后直接调用。

(3)视频文件应单独存放。

5动画素材的准备

高品质的课件作品离开不开具有震撼力的动画场面，电脑动画可分为二维动画和三维动画两类。

二维动画是平面上的动画，高品质的二维动画创作需要有很高的美术功底。与传统的手绘动画不同，制作二维动画时，你只要设置变形、移动、缩放，定义关键帧，其余工作基本上由电脑帮你完成。二维动画类型主要有GIF、FLC等，Flash是后起之透，其优美的画质，短小精悍的体积，强大的交互，迅速成为目前最流行的二维动画软件。

三维动画是在一个虚拟的三维空间中演示物体的运动效果，与二维动画不同的是，在演示过程中我们能看到物体的各个面，而这些面不是简单的导入或绘制，而是计算机根据三维数据及物体的运行轨迹实时计算而成。三维动画的制作过程一般包括建模、渲染、动画几个步骤。目前PC电脑上用的较多的三维软件有3D Max、MAYA等。掌握三维动画软件不是一朝一夕的事，熟练操纵三维软件需要花费大量的精力和时间。

附：一般多媒体素材的文件格式：

文本：txt、rtf、htm、doc等

图片：bmp、dib、gif、jpg、tif、tga、pic、wmf、emf、png等

声音：wav、mid、mp3、mp2等

影像：avi、dat、mpg、mov、rm、asf、wmv等

动画：flc、gif、fli、swf、avi等

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