低年级体育多媒体教案快步走课件

第一篇：低年级体育多媒体教案快步走课件

低年级体育多媒体教案快步走课件

低年级体育多媒体教案快步走篇一：小学一年级体育课教案

学习内容：快步走 游戏：绕球比跑韵律活动

学习目标：

1、让学生初步掌握快速跑的动作方法，并在运动中运用，培养学生克服困难勇敢顽强的精神；

2、听音乐自编舞蹈动作，培养学生的创新能力；

学习过程：

一、准备部分。

1、队列训练。学习稍息、立正的动作方法：稍息—左脚向左侧跨一步，与肩同宽，左手握拳，右手握住左手手腕处；立正：两脚并拢，手指贴着裤缝，抬头挺胸。

2、绕球比跑游戏：①教师讲解游戏规则②学生练习。提示要点

三、导入：小朋友们，我带来了一个好听的歌，你们想不想把它加上自己的动作呢？

师：播放音乐《江南style》

师：大家跳得都很好，下面我们请几个同学来跳给大家看一下。

师：希望大家在课后自己创编一些动作。

四、放松练习。

师：大家也练得比较累了，下面我们来放松一下。大家跟我来。学生跟着老师一起练习。

低年级体育多媒体教案快步走篇二：体育教案(体健)

一、用眼卫生

学习目标：

1、知道眼睛的重要作用，具有自我保健意识。

2、了解保护眼睛的主要方法，能经常采用相应的方法保护眼睛。

教学步骤：

1、猜谜导入：每人都有两扇窗，五颜六色里面装。打开窗户看世界，关上窗户入梦乡。

2、让学生闭上眼睛片刻，体会看不见周围事物的感觉。

3、让学生说一说具有一双明亮的眼睛有什么好处。

4、让学生说说平时是怎么保护眼睛的。

5、教师强调眼睛的重要性，并以拟人化的语言向学生生动地讲述正确用眼“二要二不要”

6、总结保护眼睛要做到什么？

7、请学生回答或集体讨论保护眼睛要怎么做。

8、强调眼保健操的重要性，并让学生随着音乐做一遍。

9、游戏：猜猜他是谁

二年级

个人卫生习惯

学习目标：

1、知道个人卫生习惯的重要性和具体内容

2、能通过学习改掉自己的不良习惯。

教学步骤：

1、通过故事，使学生思考中知道养成良好的卫生习惯可以预防疾病，促进身体正常发育，提高健康水平。

2、组织学生分小组说一说、议一议、总结出个人卫生习惯要做到‘五要五不要’【五要：1.要定还是休息；2.要勤洗勤换；3.要勤剪指甲；4.要早晚刷牙；5.要勤理发。五不要:1.不要喝生水；2.不要吃不洁食物；3.不要吸烟；4.不要乱扔果皮纸屑；5.不要随地吐痰。

3、将“五要五不要”的具体内容写在黑板上，呈现给学生，提示学生结合自身实际对照个人卫生“五要五不要”，用自由大眼的形式将自己已有的良好卫生习惯和需要改掉的不良卫生习惯说给全班同学听。

4、观看课件上图文并茂的判断题，集体或个人进行解答。

5集体唱

结论：在教学过程中，要根据水平一阶段学生身心发展特点，结合丰富的图文和朗朗上口的儿歌蹬形式，通过只管的感知让学生知道讲究个人卫生具体应该做到那些，使其在这个过程中加深印象。而不只是凭空说教，凭空说教只会导致学生学时糊涂，学后无获。

怎样防止肥胖

学习目标：

1.了解人体肥胖的原因和害处。

2.掌握预防肥胖的基本方法。

教学内容：怎样防止肥胖。

教学步骤：

1.通过视频资料“小胖墩的烦恼”，让学生了解人体过于肥胖的不便。

2.组织学生讨论小胖墩肥胖的原因。

3.播放视频资料“后悔的小胖墩”，向学生展示因营养摄取不合理和缺乏锻炼照成的过度肥胖。

4.请学生讨论该如何预防肥胖。

5.与学生一起总结预防肥胖的做法。

6.制定一份“预防肥胖的综合计划”。

结论：本案例中，教师通过视频资料让学生了解肥胖造成的不便和肥胖形成的原因，并通过讨论等学习手段使学生知道如何预防肥胖。在制定“预防肥胖的综合计划”的过程中，学生进一步提高了健康意识，并把所学理论知识与实践初步结合。使学以致用成为可能，提高了教学的有效性。

四年级

队列练习

学习目标：

1.知道站力和行走时应上体正直，两眼平视，收腹挺胸，行走时的着地部位由脚跟过度到前脚掌，两臂自然前后摆动。

2.能熟练运用站立和行走的动作技能，改善体型和身体姿势。

教学内容：自然行走。

教学步骤：

1.请2-4名学生演示站姿和走姿。

2.请学生进行对比后在进行演示，然后由教师点评。

3.教师讲解、示范正确的站姿和走姿。

4.在音乐伴奏下组织学生分组排队，由小队长带领，在操场上沿标志线行走。

5.组织学生分组展示、观摩。

6.集体挺音乐，以一定间距按节奏自然向前行走，至转弯处成直角拐弯继续行走。

一、运动系统

学习目标：

1、知道人体骷髅的基本构成。

2、了解骨骼在运动中的作用。

教学步骤：

1、教师通过从教室门外快步走近讲台，拿起粉笔写字等一系列举动，让学生从观察中体验人体运动的是什么。

2、播放各类体育运动视频，让学生从精彩的镜头中进一步感受骨骼的作用。

3、出示一把雨伞，请学生说出雨伞的伞面靠什么支撑。

4、揭题：人体骷髅。

5、出示人体骨架图，请学生指认，教师纠正。

6、请学生根据图写出对应的骨骼名称。

7、让学生进行实验，互相说一说，摸一摸。

8、想一想：人体的骨髓可以分为哪 几部分，一共有多少块骨头？

9、学生讨论：人体骨骼有什么作用？

10、引导学生总结。

六年级

青春期保健

学习目标：

1、知道青春期男生、女生身体特征的变化。

2、了解青春期的营养、锻炼与卫生。

教学步骤：

1、引导学生思考并说出自己的身体与前些年相比 有什么变化。

2、总结学生的发言，板书：青春期的营养、锻炼与卫生

3、组织学生分成男生、女生小组进行讨论，结合自己的发育情况，谈谈青春期自己身体和心理的变化。

4、各小组整理讨论结果，指定学生汇报。

5、教师讲解青春期的营养、卫生与锻炼的注意点。

6、指导学生制订青春期营养、卫生与锻炼的计划。

7、教师与学生一起总结所学内容。

低年级体育多媒体教案快步走篇三：小学体育教案水平二1-44 水平二

体 育 教 案

二零一六年二月

第1课

走和跑、队列队形课程

第2课

基本体操、走和跑课程

第二篇：多媒体课件创作教案2016

多媒体课件创作教案

晨曦

授课提要

课 目 方正奥思多媒体课件创作

目 的 了解多媒体及多媒体课件的概念；熟悉奥思软件界面，方正奥思课件开发过程；掌握方正奥思课件的制作方法，多媒体课件的版面设计方法。

内 容

一、方正奥思概述

二、奥思课件的页面制作

三、奥思课件的对象连接、页面连接、打包成品

四、多媒体课件版面设计几点建议

时 间 4天(具体进度见授课进程表)方 法 导入新课 理论提示 上机实习考核验收

要 求 认真听讲，积极思考，作好笔记，反复练习，通过学习训练真正掌握多媒体课件的方法。

授课进程

授课准备（根据授课需要做好课前准备）----------10分钟

1.调试好网络室教员机和学员机，安装教学所需软件，并确保正常运行； 2.调试好投影仪视觉效果，调整窗帘使教室光线适度。

3.准备好导课课件、本课课件、各个知识点的应用实例以及视频示范文件、作业题、思考题。授课实施---------------------------6个课时

【第一课时】（8:10--10:10）（中间一次休息）

同志们，随着微电子、计算机、通信和数字化声像技术的飞速发展，多媒体计算机技术应运而生，迅速崛起。通常多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。

多媒体技术影响之大、运用之广也是我们有目共睹的：如漂亮3D动画和逼真的场景渲染带来了全新的数字电影视野，还有教育与培训、桌面出版(Desktop Publishing)与办公自动化、多媒体电子出版物等等，21世纪多媒体技术及其应用已进入千家万户，多媒体信息时代已经到来。

请大家看屏幕，[选取课件力求内容新颖、版面清晰、层次分明、综合运用各种媒体的示例以吸引学员注意力，激发学员兴趣为原则选取]

这就是一个电子出版物的实例，它数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在介质上，通过计算机或类似设备阅读使用。

那么多媒体课件就是在教育与培训领域运用的一个实例了，它是教学者把计算机多媒体用于辅助教学（CAI）的产物，使计算机辅助教学(CAI)如虎添翼。

各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合，产生前所未有的思维空间与创造资源。它能把学术观点、教员脑海中的意识形态形象、直观、生动的表达到出来，大大减轻了教学者的负担，让接受者少走弯路，很容易接受教员的观点；另外多媒体课件通过漂亮美术、美学的版面设计，加入优美的音效，精彩的视频片段，等丰富的信息充分的发挥媒体技术的功能和效果，给课堂教学带来高效和迫真的学习环境从而把学习者带入绚丽多姿、色彩斑烂的信息世界，给学习者美的感受的同时还能促进教与学的更加和谐统一和发展。

随着计算机信息技术在军队的广泛运用，指挥自动化，教学训练、学术交流电教化对我们已经不再陌生。作为一名教练员、机关工作人员会制作和使用多媒体课件是应该掌握的基本技能。

谈到制作课件，我们身边的首长就给我们带了很好的头，如政委常在百忙之中还不忘自学制作课件，不管大课小课，都有自己制作的深动、清晰的演示课件，达到了很好的效果。再如副大队长和主任的课件制作学得也很好，在制作研究生毕业论文答辩的演示课件时，提前完成自己的课件制作，并帮助他人完成。

那么如何利用这些处理好的文字、图象、声音、视频、等媒体并运用合理的版面设计开发出优秀的多媒体课件呢？需要我们学会媒体开发软件的使用，这方面软件很多，如微软的Powerpoint、Macromedia公司的Authware、北大方正得方正奥思。Powerpoint易用、Authware难学，而方正奥思以其功能强大和易学易用迎得社会各界好评，这两天我就来学习这个中国人自己知识产权的方正奥思。

为了大家在很短的时间内学会方正奥思并把它学扎实，在备课阶段，结合计算机软件常用的一些学习方法和大家的知识结构，我从以下五个方面作了些努力，同时也是给大家在学习这个软件之前的五点提示，希望能给大家在学习计算机软件方面有些帮助。

一是强调弄清主线，不落方向。我们开始学操作的第一示例就是给大家讲，奥思课件的制作过程，大家把制作顺序弄清楚了，在遇到难题时就不会迷失方向，至少知道在哪一步学漏了，应该在哪一步重点练习。

二是术语先行，再说操作。我只有理解必要的概念后才不会把学习时遇到的各种新名词、新概念有关的操作搞混乱，才能清除理解上的障碍。

三是注重学习的可操作性。课程中，每讲了一个重要知识点和制作方法后，都安排有一个操作示例（学习进度表上可看出来）对这个操作示例先是给大家边讲边做一遍，然后大家可模仿我事先准备好的视频录像练习一遍，最后大家再独立的做一遍，只到学会并记住。

四是总结归纳，抓住关键。根据使用经念，我把方正奥思的学习概括成一句话：“五区四属三框三选准确”，大家要是掌握了这句话的涵义的话就学会了奥思的基本操作，应该说是做一般的应用课件是没有问题。当然单独在这解释肯定是大家很难理解，我把它穿插到我们的学习过程中，每讲到与此相关的点我都会提醒大家，也希望大家在学习中去总结对应，然后记忆。

五是注重课堂交互性。每节课练习一段时间后，我会给大家自由提问时间。此时，你可以就学习的疑难或者对我提的教学改进的建议大胆地讲出来，对大家普遍存在的问题，我会集体解答，对个别性问题我会下来时和你交流，对你的积极正确的建议我会及时采纳。

结合上面的提示和认识学习规律，我初步考虑将本门课题学习分为四个阶段： 一是方正奥思概述；主要讲述方正奥思的功能特点；奥思多媒体的创作过程。

二是方正奥思课件的一页制作；主要讲述奥思多媒体的一个页面的创作：课件背景、前景的创建，各种对象的加入和编辑等。

三是方正奥思课件的交互编程和页面连接；主要讲述页面对象的人机交互编程，各单个页面的连接等，打包的方法和技巧。

四是介绍多媒体课件界面设计有关知识。主要结合搜集的一些资料和大家共同探讨板面构图的一些知识。

时间安排呢是四天时间，具体内容学习进度的安排按照我给大家的一份学习进度表展开，首先我们来认识一下方正奥思。

第三篇：浅谈体育教学中利用多媒体课件

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浅谈体育教学中利用多媒体课件

与体育教师的关系

湖州中学弁山校区体育组

李云涛

摘要：多年的体育课教学，讲解、示范，练习成为一种体育课的定型规律；老师每次重复的教学，学生在学习中显得枯燥无味，没有新鲜感，课堂缺少一种轻松和谐的气氛。通过两年多尝试教学法的学习、运用，改变了对体育课定式的教法；整个教学过程中突出了学生的学习主体地位，注重教学方法的多样性；营造了一个轻松、和谐的学习氛围，达到了教学的目的。为适应新世纪体育教学的发展要求，为克服传统体育教学模式的三个不利因素：

1、教师的喜好与特长影响教材的选择；

2、教师年龄影响教材的选择；

3、技术动作难示范影响教学进程。我们采用现代教学手段----多媒体课件，来辅助体育教学，收到了良好的效果。但是多媒体在用于体育教学时面临着一些问题如:

1、对课件要求较高；

2、传统体育观念的影响；

3、屏幕显示；

4、课件匮乏。体育教师只有通过多方努力搜集和制作优质的多媒体课件，才能使体育教学水平更上一层楼。

关键词：体育教学、应用、多媒体课件、泛化过程及因素

随着科学技术的迅速发展，知识经济已成为当今社会的主要特征。因此，如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才。就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题，体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。这就需要我们运用现代化的教学设备改革体育教学。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。1.传统体育教学模式的不利因素

根据多年的教学实践，我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因，有三个不利因素影响学生全面发展；同时也制约着体育教学的发展

1.1 体育教师本身技能和个人爱好影响教材的选择

体育教学的主要任务之一，是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的运动技能形成，必须通过教师用精练的语言讲解技术要领、高质量并规范的示范动作过程；学生通过听、看来感知技术过程，而且看是学生的主要信息来源。这样就要求教师要有很高的技能技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，就会直接影响学生的学习效果。另外一个失败的示范会直接影响教师在学生心中的形象，因此每个体育教师在制订教学计划时，总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长，势必违反全面发展的原则。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。更多资料请访问：豆丁 教育百科

1.2 体育教师的技能衰退影响教材的选择

俗话说：“体育不养老”，人的年龄增长是不可避免地事实，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。有的教师甚至不安心工作,寻找其他生路。这种现象在传统体育教学模式中是无法克服的。1.3 很多动作技术示范比较困难影响教学进程

大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。如何在实际教学中有效地解决这些问题，已成为体育教学改革的关键。在努力探索改革途径的同时，课堂教学手段也发生了巨大变革。多媒体课件已逐渐成为提高教学效果的有效手段。在教学实践中我运用多媒体课件这一新的教学手段，解决了这些长期困扰着我的难题。2.信息技术是师生互动性充分发挥的最佳操作平台 2.1 多媒体教学的成效及互动效果

通过多媒体教学能超越习惯和经验的束缚走出课堂，吸取先进的创新理论和创新经验，对加强体育教师教育教学能力的培养，丰富教学课堂知识面有积极的促进作用。作为体育教师本身更应当不断地学习新的专业知识和其他相关知识，扩大知识面，拥有广博的和前沿性的自然科学知识，人文社会科学知识等。这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息技术，运用网络知识，接受远程教育和通信交流。作为独立个体的体育教师而言：在进行自己擅长的内容教学时，能讲解精练，动作示范也能高质量规范的完成，学生对运动技能的掌握也很快；反之，则出现不尽如意的现象，有时还会出现专业知识和教学手段、方法的不恰当，时间一长学生学习的积极性就会遭受打击。如果运用信息技术则会使这样的问题变得较简单。比如：因专业所限，我对足球运动的了解、掌握都有限，通过互联网向东师大体院老师请教和查阅相关资料文献，然后对网上所收集到的文字、声像素材，应用多媒体技术进行动画处理，再运用相关软件Flash或Powerpoint做成教学课件，课前在教室进行播放。当学生看到优秀运动员完美的技术动作时，很大程度上激起学习热情，收到了事半功倍的效果，并一改过去中学女生对足球不感兴趣的现象，很多班级的女同学还有成立女子足球队的想法。

多媒体教学，让学生对学习产生一种新鲜感，增强自信心，学生学习起来，积极认真。如田径课，跳远技术教学。器材：录放机、光盘。首先播放一遍田径锦标赛跳远实况录像，然后播放教学训练碟子，对整个教学产生良好的效果。

效果：（1）田径锦标赛录像，世界高水平田径运动员在跳远过程中优美、规范的动作，博得学生一阵阵掌声，运动员创造出好的成绩时，会让学生感到惊奇。a、营造一个良好的课堂气氛；b、增强学习对田更多资料请访问：豆丁 教育百科

径比赛的认识；c、优美的跳远技术动作，留给学生一个完整规范动作印象。d、教学通过放录像的方式给学生一个新鲜感觉。这一环节对接下来教学碟子播放起到一个增强学生信心的作用。

效果：（1）教学碟子播放——学生对跳远技术助跑、踏板起跳、空中动作、落地有一深刻的认识。①进一步增强学生对跳远技术动作正确、规范的印象；②学生在观看中模仿，甚至有些同学跃跃欲试；这一环节对教学目的起到承上启下的作用，学生对跳远产生兴趣，同时增强学生对跳远的信念。2．2 多媒体课件在教学中的应用

多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。它注重对学生的启发、提示，反映问题解决的全过程。这种教学直观性强，能按我们的教学思路逐步深入。而对于个别动作可根据需要选定某一角度进行播放定格、讲解，使学生对动作技能了解得更透彻，更加明白。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。比如：背越式跳高，它要求起跳后达到最高点成反弓过杆，针对这一起跳后的空中动作，那位教师也无法“逐帧”慢动作，而多媒体教学就克服了这一难点，它不但能使学生观看到各种不同角度规格的技术示范和逐帧分解示范，并且还可以将过早或过迟“过杆”的动作技术进行比较，从而便于教师及时纠正和改进学生的技术，从而达到最优的教学效果。另外，多媒体还配有各种实物声音，能使教学更加声形并茂，使学生更易进入情境。比如：在教学生学习“单手运球上篮”一课时，我们可以从QUTHERWARE里进行制作，把教学中的运球、抖腕、上篮等动作编制出来，放给学生看，在QUTHERWARE里，还可以根据我们所需的时间长短进行定格，可以把球在空中的运行路线、转动方向和进篮角度表现的淋漓尽致，并根据我们所需的时间来决定快放还是慢放。那清脆的运球声和篮球进篮圈时的碰撞声，不断的激起学生的求知欲，使学生对运球、投篮的抖腕动作、投篮的角度等细节理解得更加透彻，掌握得更加准确，促使了学生积极主动的参与学习。2.3 多媒体效应在实践中对体育教师制定教学计划的影响

多媒体教学在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。这样一来教师就不用“扬长避短”了，在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发，而不受自身因素的影响。同时制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识，提高自身的知识水平和讲解技术要领的能力。更重要的是解决传统教学中解决不了的难题。

教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已走进了校门，进入了课堂。我们体育教学也应该尽早结更多资料请访问：豆丁 教育百科

束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，而进入现代化的多媒体教学时代。3． 体育教师将多媒体用于体育教学中所面临的问题

通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下四个方面的原因： 3.1 对课件的要求。

对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。

3.2 传统体育观念的影响。

某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。3.3 屏幕显示。

目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是我国经济发展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响。

3.4 课件匮乏。

由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。虽然多媒体课件在体育教学中还存在着很多问题，但是作为我们体育教师具备能制作一个有质量的课件的能力者很少，诸多因素都直接关系到体育课件量的发展。提出的对策如：收录中央电视台体育教学专题片、制作简单的体育教学动画片、聘请专业的电脑软件专家帮助制作使用的体育教学软件，使多媒体课件在体育教学中发挥其潜力。课堂教学是以老师为主导、学生为主体进行教学的双边活动的主阵地。多媒体技术的运用并不能取代教师，但能大大优化课堂结构。

由此可见，多媒体教学可以帮助体育教师更出色的完成教学任务，提高教学质量。使体育教师在教学内容的选择上更加广泛合理。教学效果显著提升。但在应用多媒体教学的同时对体育教师的信息技术水平有了更高的要求。建议体育教师多参加信息技术培训，来更进一步的掌握信息技术知识。以便在教学中发挥多媒体的作用。另外多媒体课件的开发潜力是巨大的。将多媒体技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高作出更多的贡献。更多资料请访问：豆丁 教育百科

参考文献：

[1] 郑伟锋等.现代教育技术在学校体育中的应用研究[C].《21世纪中国学校体育发展研究》第七届论文报告会论文汇编,2004:155-159.[2] 金利波等.信息技术与课程整合的三种模式[J].中小学信息技术教育,2004(8):42-44.[3] 刘儒德.信息技术与课程整合[M].北京:人民教育出版社,2003.[4]钱津，现代信息技术在竞技体育中的应用，体育教研。2002.12 [5]王艳荣，论信息技术与课程的整合，河南职业技术师范学院学报2003.1 [6] 陆萍.多媒体辅助体育教学下的协作学习实验与研究[C].2003年江苏获奖体育论文集,2003:255-259.

第四篇：小学低年级体育教案

一年级体育第一棵时

教学内容：

l、站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数；

2、韵律活动。学习目标：

1、初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法，培养迅速站队的能力。

2、使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习，提高自我表现能力。教学过程：

一、开始准备部分：、宣布上课，师生问好。、宣布本课内容。

1、基本队列动作；

2、韵律活动。

（三）、提出要求及注意事项。组织：自然站立

1、用谈话式提示学生站好体育课队形；

2、提示和背诵课堂要求；

3、要求：集合快、静、齐，注意力集中。组织：四列横队（密集）队形：

1、检查服装、鞋、精神面貌。

2、学习正确的站姿，并找学生演示。

3、再次提示课前、课上、课后的基本要求。

l、立正、稍息；

2、踏步走；

3、报数；

4、站队、解散、集合。重点：各动作要领 难点：动作正确

（一）（二）

（二）基本部分组织：四列横队 教法：

1、教师示范，简要讲解动作做法；

2、学生试做，老师纠正动作；

3、学生集体练习，体会动作要领；

4．教师按“ l、2、l”的口令，示范踏步走的动作做法，并讲明动作要领。

5、全体统习踏步，教师纠正动作，并指定动作较规范的学生演示一次。

6、讲明报数的做法和要求后分组练习报数，要求声音短促，宏亮。

7、站队时，让学生用脚尖站在一条直线上比脚尖看齐的方住进行练习。

8、解散、集合穿插进行

二、韵律活动

模仿不同人物、不同形象和不同情绪的走步动作：听音乐、按节拍做不同方向、节奏、速度及变换重心的走 教法：

1启发学生按照自己生活中观察到的人物、动物形象和情结进行练习。

2听音乐节拍自由地表现，教师启发。3鼓励学生充分发挥想象力和创造力

三、结束：

1、放松活动：四肢放松、伸懒腰

2、总结本课情况

3、宣布下课 组织：自由站立

教法：简述方法，师生同练 要求：动作轻松、自然

第五篇：低年级体育14周教案

第十四周 第一课时 课题名称：走跑练习课 型：新授

备课时间：2016年11月18日 授课时间： 学习目标：

通过学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。学习重、难点：

培养学生动作的准确性。导学过程：

一、课堂常规 1.师生问好 2.提出本课要求

二、准备活动

1.队列：慢跑

2.徒手操

3.专项准备活动。

组织： 同上队列四列横队。

1.教师讲解课堂要求和任务。

2.师生一同练习。

3.学生站四列横队。

4.学生充分活动各关节。

三、走跑练习

重点：走和跑要轻松。难点：动作要自然。1.教师讲解动作方法和要领。2.教师给学生个别指导。3.学生认真听讲动作方法和要领。4.学生集体练习。5.学生分组练习。

四、游戏 ：跳进去拍人

个案设计

个案设计 规则：

1.圆圈内的人不能出圈。

2.追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。组织：

1.教师讲解动作方法和要领。

2.师给学生个别指导。

3.学生集体练习。

4.学生分组练习。

四、归纳评价

1.自评、互评、小组评相结合。2.引导学生小结评价。

第十四周 第二课时

课题名称：拍球比多 课 型：游戏

备课时间：2016年11月18日 授课时间： 学习目标：

体验球性,学习拍球的基本方法,初步掌握拍球的技能.学习重、难点：

感受拍球比赛的快乐，培养学习小篮球兴趣 导学过程：

一、常规教学

1.师生问好、检查人数安排见习生（不能参与剧烈活动的学生）2.提出本课要求

二、游戏：拍球双多 规则：

各队第一人在圈内拍球，其它同学数数。失误后第二人进圈拍球，重新计数，依次进行。最后比谁拍球次数多

组织：

1.先分散自由练习

2.左、右手拍球练习3.分组进行拍球比多练习4.教师总结、归纳

三、看谁滚得远 规则：

追赶小篮球，先把球向前滚出，同时去追这个球，看谁站在最远处就是谁为胜

组织：

1.师讲清游戏规则 2.模仿练习3.集体比赛

四、宣布下课

1.总结本次课的情况。2.下课。

第十四周 第三课时 课题名称：各种姿势的走 课 型：复习

备课时间：2016年11月18日 授课时间： 学习目标：

1.培养学生正确走步，通过练习使学生充分体验用前脚掌走步的身体感受，知道努力地去保持正确的走步姿势。

2.培养学生的自我表现意识，激发学生的学习兴趣。学习重点： 培养正确走步姿势 学习难点：

如何让学生去保持正确的走步姿势 导学过程：

一、常规教学 1.师生问好

个案设计

个案设计 2.检查人数

3.安排见习生（不能参与剧烈活动的学生）4.组织活动：组织学生围操场慢跑。

二、各种姿势的走

1.要领：上体保持正直、自然挺胸眼看前方，脚尖正对前进方向。2.用前脚掌着地并蹬离地面 3.两手叉腰走 4.两臂侧举走 5.前举的走 6.学生活动：

（1）学生集体练习

（2）学生分组练习

三、游戏：迎面接力 规则：

（1）起跑前必须站在起跑线后不得踏线。

（2）发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。

1.教师讲解游戏要求和规则 2.学生练习比赛 3.教师做正确评定胜负 4.学生分组比赛

四、结束部分 1.放松 2.小结

师生一起总结本次课的完成情况，以及下节课需要注意的问题。

第十四周 第四课时 课题名称：韵律活动 课 型：游戏

备课时间：2016年11月18日 授课时间： 学习目标：

通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协

调性，节奏感和审美能力。

学习重难点：

使学生学会简单的韵律活动 导学过程：

一、课堂常规

1.体委整队、师生问好、报告人数。2.宣布课的内容和任务。

二、准备活动 1.队列。2.广播操。3.专项准备活动。

三、韵律活动 1.节奏，游戏

2.形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。

3.教师讲解动作方法和要领。4.教师做分解和完整动作示范。5.教师给学生个别指导。

四、归纳评价

1.自评、互评、小组评相结合。2.引导学生小结评价。

第十四周共4课时 审核人 审核时间

个案设计