英语试题练习题教案学案课件高三英语工作总结

第一篇：英语试题练习题教案学案课件高三英语工作总结

高三英语工作总结

-------首医大附中 李世宇

对我这个第一次接手高三教学的年轻教师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。虽然我的教学经验不够，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我所带的高三五班是一个理科实验班，学生英语基础偏差，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；找趋势；开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。

二、制定计划，加强复习的目标性。

在期初我根据学生的具体情况，制定出了切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。

2、回归基础，强化重点专题训练。

进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。

三、具体教学措施

1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。

2、突破重点，注重实效。

这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三个突破”。

“三个突破”就是突破听力，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。一般早自习听套题,课上时间是听力专项训练.在训练时，强化训练学生在考试中存在问题的主要项目。充分利用听力材料《维克多英语听力》。保证每天15—20分钟的听力练习；在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项；听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语；听后回忆信息，慎重选择答案。同时指导学生充分利用手头的听力原稿，找出出错的原因。在时间充裕的情况下，选择性的对照听力原稿再听。同时督促学生课后对出错的听力题原文朗读。

阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文；注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力。以细节题的解题能力训练为主，强化各项阅读技能训练，提高学生的解题技巧。在做题过程中引导学生做到：快读文章笼统抓大意；带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排除或对比来获得答案。从而够助学生减轻阅读压力，提高阅读的信心和效率。教学过程给学生充分的时间和空间，让学生通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法。

书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力；从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的词汇、短语以及容易出现中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找学生在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以学习借鉴，或哪有问题需要引起注意，培养学生互相学习，共同进步的意识。对学生写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的学生，找出自身的突破点。同时发挥优秀学生范文的引领作用。激发学生的写作热情，帮助学生增添自信。

3、精选习题，优化训练。

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。

深入细致地备好每一节课。在备课过程中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅相关辅助资料，根据自己的学生特点，认真备教材。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体辅助教学。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。认真及时批改作业及试卷，并及时进行反馈，有针对性地进行讲解。每次写书面表达的时候，尽量给学生面改的机会。同时，多利用午休或其他空闲时间给一些英语瘸腿的同学进行补习。

五、高三教学的一些反思

（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。

（二.）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。

（三）高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。

总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续努力。

第二篇：英语试题练习题教案学案课件2009年成人高考高升专英语语法复习要点

2009年成人高考高升专英语语法复习要点

阅读和完型这两到大题分值不低，他们是要考生有词汇和语法的基础才能做好的。所以英语语法和词汇是学好、考好英语的重要基础，其实完形填空是对语法、词汇的综合考查，但更关键的是学好此部分有助于对英语句子结构的分析和理解，有助于考生掌握灵活多变的句式，这样不仅有助于考生做好阅读理解，而且有助于学生做好写好作文。因此，在此提出了有关重点语法的知识点，希望同学们认真掌握，切不可因不靠它们而忽视了对英语基础知识的掌握。再多做书上的专项练习题及模拟试题练习，使大家对学过的语法知识得以巩固。

一、动词时态及语态题

(要记住九种时态，特别是其中的过去完成，过去进行时，客观真理要用一般现在时等)

1、The manager told us that this factory was built in 1958.2、By the time we got there，the play had already begun.3、When I was a child，I knew that the earth turns about its axis.4、When Mr.Delay got home after a day's exhausting work，his wife and children were sleeping.二、非谓语动词题

(特别是现在分词与过时分词的区别，大家一定要弄明白主动与被动这对最最重要的区别)

1、The film showed last night was very moving.(不用moved，大家别忘了-ed形容词和-ing形容词的区别)

2、Having finishing his lecture，the teacher asked if anyone wished to asked a question.3、The problem being discussed is very important.4、Given more time，we are sure to finish it.5、Will you please make yourself known to everyone here

三、It作形式主语及形式宾语题

(这也是一个常考点，it本身是没有意思的，注意it还可以指时间，天气等。)

1、It is difficult to study English well.2、We think it is important to pass the exam.四、强调句型

(大家要记住的是it is(was)……that…，如果前面是it iswas 后面往往选用that，当然强调人的时候也可用who)

1、It was at an evening party that I first saw her.2、It is what you will do that is important.3、When was it that he bought a new car

五、倒装句型

全部倒装句(这种全部倒装题历年只考过一次，考得最多的都是下面的部分倒装)

1、Stop talking!There comes the teacher.部分倒装句(如果选项里面有两个主谓倒装了，两个没有，我们一般要在倒装里做选择)

1、So badly was he hurt in the accident that he had to be sent to hospital.2、Not only does he study well，but also he is always ready to help others.3、Mary has done well in the English exam.So she has.She always does well in the exam.六、从句中选择关系词题

(重点在定语从句)

1、It was in so friendly a way that he talked with us.2、Oct.15，2005 is a day when we will take our English examination.3、We want to buy the same book as you are reading.4、The sun heats the earth，which is very important to living things.七、虚拟语气

(我们要记住与现在，过去，将来相反的三种情况，特别是与过去相反的情况最常考，再有就是wishas if 后面所接的三种情况，还有一个常考点在suggest，demand，require，order等表示建议，要求，命令的词后面加从句时，从句里谓语要用(should)+动词原形，如果是被动则用(should +be +动词过去分词)

1、I would have done it better if I had had more time.2、I wish you would go with us tomorrow.3、I suggest that we(should)adopt a different policy.4、Had it not been for your help，we would never have been able to get over the difficulties.八、情态动词题

(除了掌握常见情态动词基本用法外，常考点在三种表推测的情况，分别为must表对现在事情的肯定推测，can't表对现在事实的否定推测，must have +v-ed表示对过去事实的肯定推测，而should则表示过去应该做某事而没有做)

1、The ground is so wet，it must have rained last night.2、She must be a doctor，I think.3、I should have called you last week，but I was too busy then.九、几组形容词及副词区别题

(注意比较级、最高级、倍数表达;likely,possible,probable;worth,worthy;too much,much too;already,yet等)

1、His books are three time as many as my books.2、The Nile river is the longest river in the world.3、It is much too hot tonight.3

4、The harder he worked，the happier he felt.十、主谓一致题

(往往出题者都是考谓语动词选单数这种情况，如each，every，everyone这样的词作主语以及Mary，like many other girls likes listening to music这样的题)

1、The moral of the officers and crew was very high.2、Each boy and each girl in the city is asked to go to school.3、Neither the quality nor the prices have changed.(近位原则)

十一、动词及动词词组区别题

(常考的有：raise,rise,arise,arose;,spend,cost,take,pay,afford;,wound,injure,hurt,damage;,find,findout,discover,invent;hit,strike,ring,beat;,tell,say,speak,talk;,join,join in,take part in等以及练习题中的动词短语)

1、Can you tell the difference between these two words

2、He joined the army three years ago.十二、主句用将来时，从句则用一般现在时

(或现在完成时)表将来题

1、They will leave the classroom when they have finished writing.2、We will start to work as soon as our teacher comes.十三、名词所有格以及名词后面有限定时则该名词前一定要加定冠词the

(名词的格有以下两种情况，Tom'book，以及 the books of our school，特别是用of表示的所有格我们一定要习惯这种表达)

1、Beijing is the capital of China.2、He can't have the expience of all of the world.4

十四、常用介词区别

(如on，in，except ,besides，within，without，through等)

1、You should write in ink not with your pencil.2、He pulled her into the train by the arm.3、by bus,train,air…。On foot，,on the farm，,in the morning/afternoon/evening，at night/noon

十五、常考代词

(常考的有:other,others，another,the other;sometimes,some time,sometime;that,which;what，either,neither or;too,also,either;many,much,a great deal of,a great number of，a great amount of;a few,few,little,a little;as long as ,as far as;so long as,so far as)

1、That you don't like him is none of my business.2、The weather in the north is much colder than that in the south in January.3、He must be a worker.I think so.

第三篇：英语试题练习题教案学案课件小学快乐英语第二册第13课教学设计

小学快乐英语第二册第13课教学设计

南票区黄土坎乡小学

孙玉红

教学目标：

1、学会并运用 “May I come in ?”和 “Come in ,please.”

2、能听懂会说并认读单词apple ,banana, pear。教学准备：

苹果，香蕉，梨的实物，一个口袋，一个机器人，两个气球，洋娃娃，小球。

教学重点：

May I come in ? Come in ,please.的运用。教学难点： apple的发音。教学过程：

一、Warm-up T：Hello!Children.How are you? Ss ：Fine, thank you.T：出示口袋（内装机器人，气球，小球，洋娃娃）问：What’s in it? Can you guess? S1：It’s a robot.S2：It’s a doll.…

T：Very good.Today we are going to learn new lesson, Lesson 13.（板书课题）

二、New lesson

1、Learn to say T：走到门外，轻敲门三下，说“May I come in ?”(我可以进来吗？)Ss：请进！（师重复做三遍，生认真听）

T：刚才老师说的句子是“May I come in ?”你能重复一遍吗？ S1：May I come in ? S2：May I come in ? T：那么“请进”用英语说就是“Come in ,please.” Ss：Come in , please.(三遍)T：找一名同学到门外，问：May I come in ? 其他同学说：Come in , please.(按顺序找学生这样层次性操练)

2、Learn to the words T：出示水果，问：What’s this in English ?引导学生回答：“apple”，师摆口形说，生观察师口形，准确的读这个单词。

Ss：（操练)一个学生到前边拿苹果说：What’s this in English ? 其他同学做出回答。（按顺序操练）T： 把banana ,pear放在口袋里，问： What’s in it ?Can you guess? Ss：猜中后，说出名字。

T：在黑板画出“梨”和“香蕉”的简笔画，写上单词，师领读单词，让学生在图文并茂情境中牢固记住单词。

三、Let’s play 教师把学过的水果放在口袋里，做猜名游戏，猜错的到门外，然后问： “May I come in ?” 其他同学说：“Come in ,please.”(进行句型的操练)

四、Homework

1、与你的好朋友表演对话。

2、将三个水果单词及图制成小卡片放在铅笔盒中以备平日练说。

教学反思：我按照自己的设计上了这堂英语课，在引导学生学习句型“May I come in ?”及“Come in ,please.” 时，进行了实际操作，学生兴趣很浓，积极主动地参与，而且学得很好，都能够牢固地掌握。在学习单词时，我用的是“实物教学”和“简笔画教学”，这样学生很感兴趣，积极学习单词，但在发音上很不理想，“apple”的发音不是很正确，在以后的教学中要注重学生的发音，多练，多说，这样才能达到让学生流利说英语的目的。

第四篇：高三英语练习题

高 三 英 语 练习题

短文改错

Wall Street is famous street in New York City.1._______ It got its name from the wooden wall that was used2._______ to stand what the street now runs.The wall was3._______ built in the 1600s.New York was then a Dutch city4._______ set up by people come from Holland in Europe , it5._______ was called New Amsterdam.The America Indians6._______ were not always friend of the Dutch, nor were7._______ the English.But the Dutch built the wooden wall to8._______ protect their own.The wall has gone now.But Wall9._______ Street reminds the people to New York of the Dutch10._______ who settled there.答案：

1.is后加a2.去掉was3.what→where4.√5.come→coming

6.America→American7.friend→friends8.But→So9.has→is10.to→of

第五篇：高三英语练习题

高 三 英 语 练习题

短文改错

Wall Street is famous street in New York City.1._______ It got its name from the wooden wall that was used2._______ to stand what the street now runs.The wall was3._______ built in the 1600s.New York was then a Dutch city4._______ set up by people come from Holland in Europe , it5._______ was called New Amsterdam.The America Indians

were not always friend of the Dutch, nor were

the English.But the Dutch built the wooden wall to

protect their own.The wall has gone now.But Wall

Street reminds the people to New York of the Dutch

who settled there.答案：

1.is后加a2.去掉was3.what→where4.√

6.America→American7.friend→friends8.But→So

6._______7._______8._______9._______10._______5.come→coming 9.has→is10.to→of