第一篇：《议论文一例多用》高考作文指导课教案及课件
语文备课大师 xiexingcun.com 《议论文一例多用》高考作文指导课教案
南宁十五中 郭筱冬
一、教学内容：议论文一例多用方法
二、教学目标：培养积累梳理素材的习惯，掌握多角度运用素材的方法。
三、教学重难点：紧扣论点剪裁运用素材的方法。
四、教学过程：
1、明确议论文写作中用例的重要性： ①议论文的三要素：论点、论据、论证
②“持之有据，言之有理”是议论文的基本要求，“事实胜于雄辩”说明事例的重要
③高考作文评卷中对议论文用例的评分细则：
A论点符合材料，有举例并能证明论点，语言通顺，结构完整，44—46分；
B论点切合材料，举例丰富恰当，语言顺畅，47—50分。
2、阅读高中生作文中一例多用的范例：“李白故事和李白名诗名句”的灵活运用片断：
①论证论点：正确处理自我认识和他人期望的关系 考生用例片断：是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：“举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。
②论证论点：正确对待人生的挫折和痛苦 考生用例片断：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材必有用，长金散尽还复来”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。
③论证论点：找准人生位置，实现人生价值
考生用例片断：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐
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3、师生一起分析概括一例多用的四点方法：
A尽可能详细地收集几个自己喜欢的名人的资料，把他们的故事分类摘抄下来，做到烂熟于心。
B对同一个事例进行不同角度的联想，提炼出不同的论点，用简要的句子把它写出来。
C每次写作时，就到自己的材料库里搜索一次，选合适的事例用上。D用事例论证论点时要学会在两者之间拉一拉，靠一靠。要拉得自然，靠得贴切，不能生搬硬套。
4、学生模仿练习：
①给出论点“人生需会辨”，要求学生写一段议论文段，要求用上李白的事例。
②学生展示习作，师生点评，③学生欣赏范例：人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今安在？” 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就会官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。
5、学生扩展训练：
①结合南宁市三月模拟试作文题，要求学生用上选择袁隆平的事例写一段论证“关爱弱势群体”的议论文段。
②学生展示习作，师生点评学生，最后出示范例让学生学习：
关爱弱势群体，随时把真诚的手伸向需要帮助的人，是做人的美德，也是一个人获得成功的积极因素。杂交水稻专家袁隆平院士在这方面是我们的好榜样，他一直专注自己的科学研究，对社会上给他的种种职务都不感兴趣，但当《农民致富报》请他兼职当顾问时他却高兴地答应了，他认为农民是社会的弱势群体，需要关心，自己有能力帮助他们是一种幸福。他每天收到很多信无法回复，但在看到一个双目失明的小朋友来信后他却在百忙中亲自回复，用贝多芬的例子热情鼓励小朋友，激发他和病痛斗争的勇气。从这两件小事里我们可以看到一个大科学家对弱势群体的拳拳爱心，也看到了他强烈的社会责任感，而这或许也是他成为当代中国贡献最大的科学家的原因之一吧。
6、课堂小结并布置课外练习。
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第二篇：议论文一例多用教案
作文训练之五
议论文一例多用
教学目标：
培养积累梳理素材的习惯，掌握多角度运用素材的方法。教学重难点：
紧扣论点剪裁运用素材的方法。教学过程：
1、明确议论文写作中用例的重要性： ①议论文的三要素：论点、论据、论证
②“持之有据，言之有理”是议论文的基本要求，“事实胜于雄辩”说明事例的重要
③高考作文评卷中对议论文用例的评分细则：
A论点符合材料，有举例并能证明论点，语言通顺，结构完整，44—46分；
B论点切合材料，举例丰富恰当，语言顺畅，47—50分。
2、阅读高中生作文中一例多用的范例：“李白故事和李白名诗名句”的灵活运用片断：
①论证论点：正确处理自我认识和他人期望的关系
考生用例片断：是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：“举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。
②论证论点：正确对待人生的挫折和痛苦 考生用例片断：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材必有用，长金散尽还复来”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。③论证论点：找准人生位置，实现人生价值
考生用例片断：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。
3、师生一起分析概括一例多用的四点方法：
A尽可能详细地收集几个自己喜欢的名人的资料，把他们的故事分类摘抄下来，做到烂熟于心。
B对同一个事例进行不同角度的联想，提炼出不同的论点，用简要的句子把它写出来。
C每次写作时，就到自己的材料库里搜索一次，选合适的事例用上。
D用事例论证论点时要学会在两者之间拉一拉，靠一靠。要拉得自然，靠得贴切，不能生搬硬套。
4、学生模仿练习：
①给出论点“人生需会辨”，要求学生写一段议论文段，要求用上李白的事例。
②学生展示习作，师生点评，③学生欣赏范例：人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今安在？” 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就会官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。
5、学生扩展训练：
①结合三月模拟作文题，要求学生用上选择袁隆平的事例写一段论证“关爱弱势群体”的议论文段。
②学生展示习作，师生点评学生，最后出示范例让学生学习： 关爱弱势群体，随时把真诚的手伸向需要帮助的人，是做人的美德，也是一个人获得成功的积极因素。杂交水稻专家袁隆平院士在这方面是我们的好榜样，他一直专注自己的科学研究，对 社会上给他的种种职务都不感兴趣，但当《农民致富报》请他兼职当顾问时他却高兴地答应了，他认为农民是社会的弱势群体，需要关心，自己有能力帮助他们是一种幸福。他每天收到很多信无法回复，但在看到一个双目失明的小朋友来信后他却在百忙中亲自回复，用贝多芬的例子热情鼓励小朋友，激发他和病痛斗争的勇气。从这两件小事里我们可以看到一个大科学家对弱势群体的拳拳爱心，也看到了他强烈的社会责任感，而这或许也是他成为当代中国贡献最大的科学家的原因之一吧。
6、课堂小结。
7、学生作文
作文题：以“亲情”为话题写一篇700字以上的文章
第三篇：高考作文之一材多用
软格教育by王宪鹏（新浪博客）致力于NLP理论的教育实践
语文高考作文之一材多用
在备战高考的复习过程中，无论是老师还是学生，都对语文高考作文的备考有一种无从下手的感觉，最为流行最具代表性的观点是，作文全靠平时积累，没办法通过几节课来改变作文的水平，事实真是如此吗？当然并非如此。详细的原因我们后面再讲。首先看两段材料。
材料一：1984年高考作文试题
有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定，要求做到观点明确，有所分析，有真情实感。
材料二：江苏2005作文题目：凤头猪肚豹尾
话题作文：古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此，以此为话题，写篇800字以内的文章，题目自拟，不要写成诗歌或剧本，文体不限。
第一个材料反映出两个问题，一是学生觉得无话可说，二是老师觉得学生不注意作文中的问题。第二个材料呢，反映了非常生动形象的关于好作文的评价标准，并且做了延伸，将这个标准扩大到事业人生。
假如现在让同学们根据这两段材料写一篇作文，同学们会怎么做？
我想，多数学生都会一下子觉得脑中一片空白，觉得无话可说。为什么会出现这种现象？其实是没有读懂材料，没有很好地完成审题的任务。
啊，我们是不是有跑题的趋势？我们不该讲材料的应用吗？不要担心。我们将以这两个材料的内容为话题来写一篇作文，并且，这篇作文用到的材料还可以用在其他高考作文当中，这样就切题了，对吧？
嗯，这里提到一个很关键的词，切题，我们感到无话可说的根本原因就是不知道如何切题。根据上面两个材料写一篇作文，究竟该怎么做呢？简单分析一下，我们当然知道“凤头猪肚豹尾”好，问题是我们很难做到，做不到有客观的原因，也有主观的原因，高考作文一向要求积极向上，这四个字为我们提供了快速作文的可能，只要我们将自己打造成积极向上的人，自然不会无话可说，所以，我们应该重点讨论主观原因，有句话说得好，“成功一定有方法，失败一定有原因”，觉得作文难写，觉得无法做到“凤头猪肚豹尾”，原因必定还在我们自身，意识到这一点就该鼓足勇气确定作文的主题，引用《为学》里面的话概括，那就是：世上之事，为之，则难者亦易也，不为，则易者亦难矣。确立主题后，接下来的事情就是组织材料了。这也是一个难题。我们平时读很多书很多故事，但我们并没有将这些材料同作文主题建立有意义的联系，所以“书到用时方恨少”。先看一看下面的材料。
材料三：1980年高考作文试题
仔细阅读下面这篇短文，联系自己的实际情况，写一篇读后感。要求做到：（略）
注意：本题要求写读后感，如果根据原文改写或扩写，则不给分。用诗歌形式写也不给分。
画蛋
达·芬奇(公元1452—1519年)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些
不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，1000个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的：即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了，比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说：反复地练习画蛋，就是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。后来达·芬奇用心学习素描，经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
作文题：读《画蛋》有感
材料四：
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵梃。三年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。二年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”——《列子·汤问》
材料五：
德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习惯。在常人看来，他似乎没有一点当演说家的天赋，因为在当时的雅典，一名出色的演说家必须声音洪亮，发音清晰，姿势优美，富有辩才。为了成为卓越的政治演说家，德摩斯梯尼做了超过常人几倍的努力，进行了异常刻苦的学习和训练。他最初的政治演说是很不成功的，由于发音不清，论证无力，多次被轰下讲坛。为此，他刻苦读书学习。据说，他抄写了《伯罗奔尼撒战争史》8遍；他虚心向著名的演员请教发音的方法；为了改进发音，他把小石子含在嘴里朗读，迎着大风和波涛讲话；为了去掉气短的毛病，他一边在陡峭的山路上攀登，一边不停地吟诗；他在家里装了一面大镜子，每天起早贪黑地对着镜子练习演说；为了改掉说话耸肩的坏习惯，他在头顶上悬挂一柄剑，或悬挂一把铁权；他把自己剃成阴阳头，以便能安心躲起来练习演说……
材料六：
吉尼斯世界纪录有一个记忆圆周率的项目，最新纪录创造人是中国某大学的一个研究生吕超，他能够背诵小数点后九万多位的圆周率。假如一分钟背诵25位数字，九万多位至少需要60个小时，这期间除了少量喝水吃些巧克力，几乎不吃东西，而且不睡觉不上厕所，基本上就那样坐着不动全神贯注地回忆那一长串杂乱无章的数字。
中国达人秀选拔节目上有一个人用普通的扑克牌切割悬挂在十米处的黄瓜，这项本领震慑全场，当问及如何练就这项本领时，表演者回答说他练习用坏了5万副扑克牌，练习了差不多十年。
——有这四个材料就足够了。
从这四个材料里我们分别提取出四句话：
一、无论多么复杂的事情，都可以从最简单的事情做起，看起来简单的事情能够做得非常好，复杂的事情也会得心应手。
二、想要具有超越他人的能力，拥有非凡的本领，专注是第一要素，我们拿出纪昌学射的劲头来，天下事尽可做得。
三、也许我们没有办法拥有“凤头”，因为有些事情并不是我们可以选择，但是，勤能补拙，只要刻苦努力，我们的成就并不会被先天条件限定。
四、任何具有非凡本领拥有超人能力的人都进行了一般人难以想象的艰苦卓绝的勤奋练习，临渊羡鱼不如退而结网，我们应该尽早选定目标并积极行动起来。有这四句话，有这四个材料，开头讲一讲主观能动性，结尾谈一谈写好作文大约需要做哪些事情，以这四个材料反映的精神为动力和支持做到这些事情，哪里能够写不好作文？
就这样，一篇作文就大致勾勒出来了。剩下的就是比拼基本功了。
在这个过程中，从这四个材料里提炼出四句话是关键，这四句话要能够切合你所选定的主题，又要符合这四个材料反映的道理。幸运的事情是，材料的解读可以有多个层面，所以我们还可以用这四个材料来写下面的高考作文。
材料七：
2004年北京高职单独招生作文
“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”，但是人们对“时尚”的认识却不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。请以《时尚》为题写一篇不少于800字的作文。
2009年普通高等学校招生考试江苏卷作文题：“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。
2006年天津卷
新华字典里有一个新词，叫“愿景”，请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文 2006年安徽卷
社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。
2007高考上海卷作文题目：必须跨过这道坎
2007辽宁高考作文题：以“我能”为话题写篇作文
2008年天津卷 人之常情
2008年安徽卷 请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
2008年广东卷 请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
2009年普通高等学校招生考试北京卷作文题 我有一双隐形的翅膀
2009年普通高等学校招生考试重庆卷作文题：我与故事
2009年普通高等学校招生考试福建卷作文题这也是一种_____
2010年重庆高考作文题：难题
2010年天津高考作文题：我生活的世界
2010年广东高考作文题：与你为邻
2010年辽宁高考作文题：幸福是____
2010年四川高考作文题：人生的几何体
2011年江苏高考作文：拒绝平庸
2011年浙江作文：我的时间
——材料七里面这十九个作文题目都可以用到材料三到材料六。当然，如何提炼出主题很关键，问题的核心在于充分利用作文题目提供的操作空间、充分利用材料内容提供的理论空间。
比如，以“时尚”为题的时候要注意到纪昌学射、德摩斯梯利学演讲都有追求时
尚的可能，追求时尚并非坏事，关键是能够在这个过程中获得真正的能力的增长，或者强调“自强不息”、战胜自我才是真正的值得追求的时尚。
品味时尚，可以写这四个材料所代表的精神同现实的关系，需要再增加几个材料。“愿景”是指期望能够实现的目标具体化得到的情景，是对梦想成真后情形的想象，管理学上用这个词来说明一种激励理论，那么，可以借用李开复博士的话“做最好的自己”，实现这个愿景需要者四个材料里的精神，我希望我能够拥有者四种精神，这就是我的愿景，切题吧？
“读”，更要体悟，读历史，读故事，学做人，这四个材料能够派上用场。
“必须跨过这道坎”，可以将四个材料活化为四个故事，写主角如何克服困难，他们必定曾经气馁过，想要放弃，但他们最终克服了这种消极负面的情绪的干扰，跨过了这道坎！
“我能”，我相信我能是因为我有这四种精神的激励，我明白勇气和坚持是最重要的！
“人之常情”，好比人性，遇到挫折便退缩就是一种人之常情，通过四个材料的例子说明要克服有些人之常情才能成就事业。
“带着感动出发”更好理解，被这四个材料反映的精神感动。
不要轻易说不，因为你一旦你否定了可能性，你就不再有前进的动力，想一想四个材料的故事吧。
隐形的翅膀可以说成是四种精神。
我与故事，写你从这四个材料里获得了怎样的感悟，取得了怎样的变化。这也是一种伟大，战胜自我挑战极限不是一种伟大吗？
难题，可以活用四个材料，讲主人公如何克服困难。
我生活的世界，是一个由让人感动的人和故事构成的世界。应增加其他材料。与你为邻，这些故事是我的伙伴。
幸福是战胜自我，战胜自我的怯懦和懒惰取得非凡成就。
人生的几何体要靠分解目标专注目标坚持不懈刻苦练习来构建美好的图形。拒绝平庸，就要向了不起的人学习。
我的时间，应该像材料里的人一样用在我想要做的事情上，用在实现目标的努力过程中，而不是自怨自艾消极逃避自欺欺人沉溺游戏或者其他无意义的活动里。——我们讲“一材多用”是要告诉大家学会用不同的角度看问题，懂得根据词语的含义进行延伸和扩展充分发挥材料的应用可能，绝非提供什么可以借鉴的写作模式或公式。我们可以对自己觉得非常精彩的故事编上号码，分析它们可以应用的范围，这样到了考试的时候就不会觉得无话可说，只要选择一个角度就能立刻想到可以利用的材料，然后迅速进行文章的布局设计，这样不但能节约时间还能够写出一气呵成的好作文。
——一材多用，一方面要熟记一些材料，一方面要懂得对作文题目进行适当的延伸扩展，虚实结合，但是，务必不要牵强附会。遇到想不起材料的作文题目怎么办呢？那是下一讲的内容了。
第四篇：《议论文一例多用》教案
《议论文一例多用》高考作文指导课教案
一、教学内容：议论文一例多用方法
二、教学目标：培养积累梳理素材的习惯，掌握多角度运用素材的方法。
三、教学重难点：紧扣论点剪裁运用素材的方法。
四、教学过程：
1、明确议论文写作中用例的重要性： ①议论文的三要素：论点、论据、论证
②“持之有据，言之有理”是议论文的基本要求，“事实胜于雄辩”说明事例的重要
③高考作文评卷中对议论文用例的评分细则：
A论点符合材料，有举例并能证明论点，语言通顺，结构完整，44—46分；
B论点切合材料，举例丰富恰当，语言顺畅，47—50分。
2、阅读高中生作文中一例多用的范例：“李白故事和李白名诗名句”的灵活运用片断：
①论证论点：正确处理自我认识和他人期望的关系 考生用例片断：是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：“举杯邀明月，对影成三人”；你傲然高歌：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。②论证论点：正确对待人生的挫折和痛苦 考生用例片断：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“天生我材必有用，长金散尽还复来”；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。③论证论点：找准人生位置，实现人生价值
考生用例片断：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。
3、师生一起分析概括一例多用的四点方法：
A尽可能详细地收集几个自己喜欢的名人的资料，把他们的故事分类摘抄下
来，做到烂熟于心。
B对同一个事例进行不同角度的联想，提炼出不同的论点，用简要的句子把它写出来。
C每次写作时，就到自己的材料库里搜索一次，选合适的事例用上。
D用事例论证论点时要学会在两者之间拉一拉，靠一靠。要拉得自然，靠得贴切，不能生搬硬套。
4、学生模仿练习：
①给出论点“人生需会辨”，要求学生写一段议论文段，要求用上李白的事例。
②学生展示习作，师生点评，③学生欣赏范例：人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着“行路难，行路难，多歧路，今安在？” 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就会官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。
5、学生扩展训练：
①结合南宁市三月模拟试作文题，要求学生用上选择袁隆平的事例写一段论证“关爱弱势群体”的议论文段。
②学生展示习作，师生点评学生，最后出示范例让学生学习：
关爱弱势群体，随时把真诚的手伸向需要帮助的人，是做人的美德，也是一个人获得成功的积极因素。杂交水稻专家袁隆平院士在这方面是我们的好榜样，他一直专注自己的科学研究，对社会上给他的种种职务都不感兴趣，但当《农民致富报》请他兼职当顾问时他却高兴地答应了，他认为农民是社会的弱势群体，需要关心，自己有能力帮助他们是一种幸福。他每天收到很多信无法回复，但在看到一个双目失明的小朋友来信后他却在百忙中亲自回复，用贝多芬的例子热情鼓励小朋友，激发他和病痛斗争的勇气。从这两件小事里我们可以看到一个大科学家对弱势群体的拳拳爱心，也看到了他强烈的社会责任感，而这或许也是他成为当代中国贡献最大的科学家的原因之一吧。
6、课堂小结并布置课外练习。
孙膑是战国时期的著名军事家，关于他和庞涓的故事，几乎无人不晓。针对这个故事，我们就可以从多个角度审视，根据论证论点的需要，巧妙点化素材，使其 成为有力的事实论据。
角度一：感情影响理智认知。孙膑之所以抱稀世之才而惨遭削髌之祸，是因为他太相信*诈的师兄庞涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法。理智地看到庞涓阴险的用心。
角度二：嫉妒是杀人的刀。智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师学习，两人同习兵法，共论天下大事，亲密得如同兄弟。如果能互相学习，取长补短，他们都会成为叱咤风云的将才。遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，嫉妒心作祟，做出了伤天害理的事情，把孙膑骗到魏国，残忍地削去了孙膑的髌骨。而他自己最终也难逃兵败自刎的悲惨下场。
角度三：轻信他人易受害。聪明如孙膑者，却恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”，如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷入庞涓设计的圈套，从而招来被削髌骨的大祸。
角度四：作恶的下场必然是自食其果。作恶的结果是什么呢？是在马陵之战中的惨败，是可悲的自我毁灭。
角度五：在灾难中站起来的人是不可战胜的、孙膑受膑刑后，他没有屈服于命运，而是顽强地抗争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事：马陵道设计逼杀庞涓，著成《孙子兵法》泽被后世。
由上例可知，一则材料从不同的角度分析、点化就是不同的论据，可用来论证不同的论点。当然运用时不能原封不动地照搬，应根据不同观点的不同要求，从不同侧面进行分析。分析时要突出与所证观点有关的侧面，对与观点无关或关系不大的则应一笔带过，甚至可以不提。“得法者事半而功倍，不得法者事倍而功半”，如果我们学会了一例多用，能够多视角、多层次地审视材料，不仅可以举一反三，以一当十，而且还可以旧材翻新，写出观点。
通过一例多用的示例，引导学生学会多角度思维，掌握议论文中一例多用的技巧。
从孙膑的角度
角度一：感情影响理智认知。孙膑之所以抱稀世之才而惨遭削髌之祸，是因为他太相信狡诈的
师兄庞涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓阴险的用心。
角度二：轻信他人易受害。聪明的孙膑，却恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”，如果他
对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷
入庞涓设计的圈套，从而招来被削髌骨的大祸。
角度三：在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑受刑后，他没有屈服于命运，而是顽强地抗
争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事：马陵道设计逼杀庞涓，著成《孙膑兵
法》 泽被后世。
从庞涓的角度
角度一：嫉妒是杀人的刀。智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师学习，两人同习兵法，共论天下大
事，亲密得如同兄弟。如果能互相学习，取长补短，他们都会成为叱咤风云的将才。
遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，嫉妒心作祟，做出了伤天害
理的事情，把孙膑骗到魏国，残忍地削去了孙膑的髌骨。而他自己最终也难逃兵败自
刎的悲惨下场。
角度二：作恶的下场必然是自食其果。庞涓作恶的结果是什么呢？是在马陵之战中的惨败，是
可悲的自我毁灭。
梅兰芳，八岁粉墨登场，展现了多少人生百态，演绎了多少世事沉浮。为了坚守住心中那一轮明月,几十年如一日，勤学苦 练，终成一代名伶。1941年12月下旬，日军侵占香港，梅兰芳苦不堪言，担心日本人会来找他演戏，怎么办？他与妻子商量后，决心采取一项大胆举措：留蓄胡子，罢歌罢舞，不为日本人和汉奸卖国贼演出。他对友人说：“别瞧我这一撮胡子，将来可有用处。日本人要是蛮不讲理，硬要我出来唱戏，那么,坐牢、杀头，也只好由他了。“
花开花落，悄无声息。消退了多少红颜，埋没了多少足迹。梅兰芳就犹如花海中最美丽的那朵嫣红。
你用红袖舞尽了江山风月，你用歌舞醉倒了帝王将相，你用眼眸翻转了日月乾坤，你用玉指弹拨了春秋华章。
相同的作文论据可用于不同的作文题目
（一）2007年山东省语文作文题：请以“时间不会使记忆风化”为话题写800字文章,自拟题目,自选主题自选文体,文体
特征明显。
花开花落，悄无声息。消退了多少红颜，埋没了多少足迹。梅兰芳
就犹如花海中最美丽的那朵嫣红。（加上：
当一切风化在历史的地平线后，惟有关于凤冠霞帔的他的记忆飘越历史长河，飞扬，飞扬，飞扬……）。
你用歌舞醉倒了帝王将相，你用眼眸翻转了日月乾坤，你用玉指弹拨了春秋华章。
人生最精彩的演出往往穿着庸常的外衣。抗战爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心、点缀太平，几次要他出场均
遭拒绝。为了拒绝给日伪演出，他蓄须明志，深居简出，表现了崇高的民族气节。（加上：任时光飞逝，关于德艺
双绝的梅兰芳的记忆会长久的在历史的回廊里飘响）
（二）2007年期中考试作文题：”每个人都得有一块由自己耕种的土地“，请你针对这句话的理解，写一篇文章。
花开花落，悄无声息。消退了多少红颜，埋没了多少足迹。梅兰芳就犹如花海中最美丽的那朵嫣红。（改成：梅兰芳一生都致力于在自己的艺术土地上耕耘）。他，八岁粉墨登场，展现了多少人生百态，演绎了多少世事沉浮。为了坚守住心中那一轮明月，几十年如一日，勤学苦练（换成：耕耘舞台），终成一代明伶。
那醉步摇摆的丰腴妖娆的杨贵妃，那泪中葬花的伶仃婀娜的林黛玉，那一袖红衣的决绝凡尘的的虞姬，都被他演绎的栩栩如生，活灵活现。（加上：由于他的辛勤耕耘）梅派京剧也在艺术的花丛中飘着阵阵独特的 芳香，那么悠远，那么飘扬......韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。
韩信作为英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑，患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的记忆。
请你以韩信作为论据，归纳整理，看看可以用于哪些观点。
材料角度一
韩信点兵，多多益善；汉王点兵，不足十万。沙场点兵是多么意气风发，然而至今我们仍忘不了他当日所受的胯下之辱。是何等的气魄才使他忍下了当日的羞辱，成就了他后来的彪炳史，名垂千古。这就是英雄，先弯
一下膝盖，而后向上蹦得更高，他的退让是为了今后更大的 成功。（用于”忍辱负重、能屈能伸“的话题）
材料角度二
“壮士须防恶犬欺,三齐位定盖棺时。言世俗休轻鄙,一饭之恩死也知”。一代名将的起始之路并非一帆风顺。少年不堪寄人篱下，幸得良母一饭之恩。然一代名将终究忘不了一饭之恩。待平定天下、衣锦还乡时，首先想到的就是报洗母的一饭之恩。遍访漂母不得，便在当年漂母漂絮的河边沉千金，真乃滴水之恩，涌泉以报之。（用于”感恩“的话题）
材料角度三
“天下三分，胜负未定。他手持重兵，助汉则汉兴，助楚则楚威，若自立为王，则三分天下！“武涉劝韩信谋反，蒯通劝韩信谋反，然而韩信都拒绝了。”汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事，吾岂可以乡利倍义乎！“一代名将最终还是被这愚昧的愚忠愚孝所麻痹。韩信誓不背汉，只因为报答汉王的知遇之恩。可叹此时一代名将并不懂得“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的道理。
（用于”不明时势“"愚”的话题）
范例展示
［素材］苏轼原本为文坛巨擘欧阳修的得意门生，更是被仁宗皇帝所特别器重的未来宰相，身世显赫，备受世人敬爱，但是因为与朝中大员政见不合，乌台诗案，他被迫沦为囚中的一名罪臣，虽然死里逃生，但却不得不从此开始了长达几十年漂泊动荡的贬谪生涯:从黄州，到杭州，从密州，到湖州，到惠州，甚至还到过海南。在他被贬谪的多年岁月里，我们看到的不是一个怨天尤人、悲观消沉的苏轼。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。他还为官一任,造福一方，主持兴修水利工程，奖励发展农业纺织，我们处处都可以看见他忙忙碌碌的身影,苏轼终于赢得了人民的爱戴与尊敬。
以苏轼被贬的材料为素材，分别以“走出圈子”、“安于位置，创造价值”、“不敢忘记”为话题写一段话，150字左右。
示例一 话题： 不敢忘记
东坡不敢忘记肩上的责任，因为投身报国，为民请命是他一生的理想和
追求。因此，即使是流放到黄州，他也能忘却贬谪之痛，心系百姓，造福于民。为此，他成立了救儿会，捐出节衣缩食的钱物，帮助贫穷的百姓脱离困境。人民因此感激他，纪念他，铭记他的大恩大德。如果东坡的眼中没有百姓的温饱，心中只有他的前途命运，那么，他就可能只会沉浸于个人的伤痛之中，也就不可能胸怀天下，得到人民的拥护了。正是因为东坡不敢忘记肩上的责任，牢记着要为百姓造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。
示例二 话题： 安于位置，创造价值
上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的人生位置发生了天翻地覆的变化。面对造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为 “既来之，则安之”，与其悲苦万分，以泪洗脸，不如安于现在的位置，创造出自己的人生价值，“塞翁失马，焉知非福”，“东方不亮西方亮”。心中怀着这样坚定的信念，苏轼忘记了贬谪之痛，潜心于诗文的创作，“两赋一词”等横空出世，轰动了当时的北宋文坛，苏轼也因此成为了中国文学史上的一位巨匠！
示例三 话题： 走出圈子
经历了乌台诗案，继而被流放到黄州一个偏僻荒凉之处，苏轼陷入了痛苦的
圈子，不能自拔。此时，庄子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界。于是,一切豁然开朗。“不经历风雨，怎见得彩虹”，面对人生的风雨，苏子吟诵着“一蓑烟雨任平生”，笑看人生风云，因着乐观，因着豁达，苏轼潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了官场黑暗的圈子。如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之中，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜心于诗文的创作，还能写下“两赋一词”等千古佳作，成为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？
如《项链》一文中的人物形象路瓦栽夫人就被不同的考生用到了不同题目的作文中：
1、2002年全国高考作文——“心灵的选择”
２、2003年全国高考作文——“感情亲疏和对事物的认知” 3、2004年全国高考作文——“遭遇挫折与放大痛苦”
4、2004年广东高考作文——“语言和沟通” 5、2005年全国高考作文——“位置和价值 6、2006年湖北高考作文——乌鸦学鹰抓羊的故事7、2005年湖南高考作文——跑的体验8、2007年湖南高考作文——诗意地生活。
还如，广东一考生在一篇题为《此时有声胜无声》的满分作文中，就“语言与沟通”这一话题，采用了经典组合策略，分别激活并使用“烛之武竟能用一段话使秦师从边境中退去，挽救一国家，一个即将灭亡的国家”（《烛之武退秦师》）、“曹植以惊人的智慧吟出了‘煮豆燃豆，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？’的七步诗，从而使曹丕给曹植留下了一条命”（《曹植七步赋诗》）“触龙竟能用语言的沟通来说服赵太后送自己最心安的儿子长安君去当人质”（《触龙说赵太后》）等课文中的经典事例，
第五篇：高考作文指导课教案
人教版 语文 高三上学期 授课人 程红茹 高考作文指导课教学设计-----高考议论文开头“四法” 【三维目标】
1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。
2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。
3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。
教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。教学难点：完成知识向能力的转化。教学课时：1课时
教学思路：高考满分作文实例分析------当堂训练-----成果展示-----反馈评价----课后批阅-----佳作欣赏
教学方法及建议：
1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；
2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；
3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；
4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。
【教学过程】
一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有大致规律的。今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。
二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。
1、法
山羊过独木桥 雄鹰展翅高飞，广阔的天空包容了他的不羁，也为自己增添了份壮阔；鱼儿畅快遨游，无际的大海容许了他的活跃，也为自己增添了一份神秘。而在这个处处都充满竞争的时代，我们同样可以去尝试双赢，用双赢化解竞争的锋芒，用智慧赢得双方的成功。(2014年新课标全国卷)
成长三步曲
一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑；没有临风飘举的翠竹，劲风不生姿。同样，没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好的期望，人才便难以成长。
(2010年新课标全国卷)规律及效果分析——
明确：借物起兴法。运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。
“比兴”实质是也就是使各种情意与形象之间互相引发，互相结合的关系。《关雎》一诗，由水边沙洲上雎鸠鸟的“关关”叫声，引发出“窈窕淑女，君子好逑”的情意，这种感发，就心与物的关系来说，是谓“兴”。
层次结构：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。
2、法
化敌为友，才是上上策
两个人相对而行过独木桥，执意竞争者斗个头破血流，相拥传送者却能双双通过，竞技中没有绝对的对手，生活中也没有永远的敌人，对立的双方只要在适当的机遇下，一样可以变为盟友。化敌为友，才是上上策。(2014年新课标全国卷)
有勇气方能成功
面对有裂纹的钻石，经验丰富、技艺高超的师傅与勇气可嘉、不去想钻石价值的徒弟共同努力，顺利地把价值连城的钻石完美切割。从徒弟的身上，我们能够理解做事情有勇气才能成功的道理。事实上，古今中外的无数事例也证明了这个道理。(2013年新课标全国卷)
规律及效果分析——
明确：压缩材料开头。给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。注意，不可用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的转述，把作文与一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知“这”为何物。
引述材料的要求是简洁、有度、融合。如能灵活地引述材料，使之如盐入水，便达到融合的标准，很能体现较高的写作水平，极容易得到阅卷老师的青睐，因而获得高分。
层次结构：（1）句引述材料，巧妙概括，只用一句话。（2）句马上亮出了全文的中心论点
3、法
钻石有价，我心泰然
林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。”真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。(2013年新课标全国卷)
在磨炼中成长
泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确，只有经历过磨炼的洗礼，人才会成长，人生才会展现出最光辉灿烂的一面。(2010年新课标全国卷)规律与特点——
讲解：引用名言警句开头法。采取拿来主义，直接引用与话题相关的名言，进行联想、发挥，通过引申揭示其现实意义，从而提出论点，快速切题。引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。其好处是自然深刻，有文采，简便易操作。
具体思维过程——写作时，只要有了话题，我们首先可以寻找与话题相关的或者说能够体现话题的名言警句歌词俗语，然后引出自己的论点即可。引用的内容往往就是文章的中心思想所在。
4、法
细节决定成败
每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。
船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。（2012年新课标全国卷)
勤能成功
古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
规律及效果分析——
讲解：正反对比开头法。就是把两个同类的物放在一起,去进行一褒一贬或一扬一抑,而构成对比。这种方法的好处是加强文采，有力地论证中心。
三、归纳小结：
1、提问：优秀的高考作文，它们的开头大都具有怎样的特点？明确：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。（短、快、靓）-------板书
2、提升讲解：好的议论文开头：短、快、靓（可由学生讨论归纳，也可以有老师直接演示课件使学生有一个明确的认识，视课堂具体情况而定。）高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”由此可见，议论文的开头要去刻意讲究一下，才能出彩。
短----简洁最好三两句成段，引入本论
快——迅捷入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等次计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
四、小试牛刀
写作材料：要求使用下面材料，审题立意写一个题目和一个精彩开头，仿照所学类型一种完成，时间大约15分钟。
1、材料：阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。在一个青黄不接的初夏，一只老鼠掉进一个盛得半满的米缸里。这使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾四周，确定没有危险之后，接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。过着吃了睡、睡了吃的衣食无忧的休闲日子。有時，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己想跳出去，可无能为力。一头老驴，掉入一个很深的枯井里，主人看它干了一辈子活儿，不忍心杀它，让它在那里自生自灭。驴开始放弃求生希望，不断地抱怨有人每天都往井里扔垃圾。老驴感觉自己很倒霉，主人不要它，别人死也不让它死得舒服。有一天，它决定改变态度，它从垃圾中找些残羹来维持生命，把剩余的垃圾踩在脚下。就这样，它存活下来，随着脚下垃圾不断增高，终于有一天它一跃而起，重新回到地面上。主人以为它是神驴，让它尽享天年。
（一）审题立意：（说关键词立意法——选择、心态、忧患、安逸、生命的高度、诱惑、坚守）
（二）在学生思路打开后，要求他们选一个角度，用一种方法练习写一段议论文的开头。
（三）评析。教师宣布时间到，让学生朗读自己的作品，然后组织学生讨论评析。这一环节要充分调动学生的自主合作探究的积极性，教师只在关键的地方作些点拨引导。要多发现学生的作品中的闪光点，对于学生存在的问题，应以“如果能这样„„就好（更好）了”的方式予以纠正。评析后，要让科代表将同学课堂作品收齐上交给老师。
五、整理佳作，纠正瑕疵作品，做好进一步的能力提升工作。（课件展示几篇，有优秀也有缺点的）
附：板书
好的议论文开头： 层次结构：
短----简洁 1句方法句+2句总结联系+3句提出论点
快——迅捷 过渡词：由此可见、因此、正如此、靓——精彩 同样、的确、那么、所以 附录：精彩开头展示：高三三班
1、借物起兴法
把握人生
大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。同样，人生如果失去了理智，也就失去了意义。因此，我们要把握好人生。（刘哲）
选择决定人生的高度
蒲公英选择顺风飘飞，才能展现它的价值，才能繁衍后代；雄鹰选择悬崖峭壁往下越飞的危险，才能展翅高飞，翱翔天空。同样，在这个充满选择的时代，我们可以去选择正确的道路，用正确的选择来实现人生的梦想。（张星）
不改初心
雄伟的高山，任凭风吹日晒，雨雪冰霜，仍不改其巍峨险峻；奔腾的河水，跨越重重阻碍，千难万险，终不改其蜿蜒绵长。高山流水尚且有其坚忍不拔的品性，况且我们是有血有肉有思想的人呢？（何田）
选择决定命运
面对大风，鲲鹏选择乘风而起，便有了“抟扶摇而上者九万里”。面对大雪，青松选择了坚持，便有了“大雪压青松，青松挺且直”；面对严寒，红梅选择了傲放，便有了“雪却输梅一段香”。人的生活也是如此，选择不同，便有了不同的路，不同的命运。（郭博渊）
荣耀背后的选择
“墙角数枝梅，凌寒独自开”的背后，是梅选择了坚强；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的背后，是竹选择了不屈；“野火烧不尽，春风吹又生”的背后，是草选择了顽强。那么，光芒万丈、璀璨无比的荣耀背后，我们将选择什么呢？（孙嘉欢）
看淡光环
宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，孔夫子虽为三千子弟之师，却不耻下问，他们都是站在荣誉的顶峰，却为何能“不以物喜，不以己悲”？那是因为他们看淡了世间的荣辱，参透了得失的禅机。
2、压缩材料法
学会选择，方能前行
老鼠在面对大米诱惑时，缴械投降，选择了注定悲剧的结局，而老驴在面对困境时，及时清醒，选择了坚持，最终成功自救。因此，学会选择，至关重要。只有学会正确的选择，方能前行。（刘幸）
贪婪者必自毙
老鼠因贪恋于衣食无忧的生活而失去了生存的机会，老驴因正视了诱惑，放弃了贪心而尽享天年。可见，贪恋会使人生活变得堕落不堪乃至终结，而正确对待诱惑的人生则会更加绚烂。（张曼）
3、引用名言法
面对荣誉，不骄不躁
庄子说：“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。面对荣誉正应如此，不骄不躁，看淡名利，才能活得更自由，更潇洒，更逍遥。（李辉刚）
良好的心态
高尔基曾经说过：“只有拥有良好心态的人，才能在任何地方都怀有美好沉浸在生活中，并实现自己的意志。”的确，只有拥有良好的心态，才会在美好的生活中实现自身的价值。（沈佳）
别让安逸磨掉了警觉
孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”的确，生活在安逸的环境中，狼就失去了警觉性。人亦是如此，甘于安逸是不会获得巨大的成功，只有在逆境中才会成就自己。切记，别忘记“温柔富贵乡，英雄的坟冢”。（郭凯旋）
4、正反对比法
别因光环迷失了自己
袁隆平面对“专注田畴，群生饱暖农夫志；杂交水稻，百世芳菲功德人”的称誉，却不忘自己终生追求的目标，为人所敬仰；而抗震救灾英雄少年雷楚年面对荣誉和光环，却迷失自己，误入歧途，自毁前程令人惋惜。由此可见，在光环和荣誉下，千万别迷失自己，否则一失足将成千古恨。（刘盼盼）
精彩开头展示：高三四班
1、起兴法
诱惑中坚守自我
酒后的路人，暗淡的黑夜给了他自由之门的钥匙，让他无情的释放，也为自己增添了一份仁慈；无知的幼儿，光芒的白天给了他想象之门的钥匙，让他随意的想象，也为自己增添了一份壮丽。而在这个处处充满诱惑的时代，我们同样可以去用坚强的信念抵御诱惑的侵犯，用火眼金睛看透伪装的诱惑，用拳头打破穿甲的诱惑。（徐天昊）
存在问题：借物起兴法前两句和抵御诱惑关系不密切，建议改为：美艳的罂粟花洋溢着沁人的芬芳，使得行人驻足而立，流连忘返，但我们知道它永远是毒药；耀眼的霓虹灯释放者迷人的幽光，使得一切光怪陆离，诱惑无限，但我们知道那是因为迷离所致。
诱惑
诱惑是通往死亡的万丈深渊，诱惑是摧毁人类的无情武器，诱惑是蒙蔽心中光明的暗黑之魅。老鼠掉进米缸，经受不住大米的诱惑，终被困死缸中。由此可见，拒绝诱惑会使自己走向成功，否则就会走向失败乃至死亡。（李旭）
养浩然之气以御诱惑
诱惑，是鱼钩上令鱼儿忘乎所以的香饵，殊不知其后却躲着一心得利的渔夫；诱惑，是陷阱里让动物垂涎三尺的肥肉，殊不知旁边草丛却隐伏着虎视眈眈的猎人。由此可见，诱惑常使人失去应有的鉴别，丧失理智，一失足成千古恨。因此，我们应该养浩然之气以御诱惑。（党菲）
2、压缩材料法
不被光环灼烧
面对荣誉和光环，抗震救灾的英雄少年雷楚年经不住诱惑，迷失自己，从一个勇敢少年变成一个污点少年，最终受到法律的制裁。从雷楚年的身上可以看到，人在拥有光环的时候不要迷失自我，切记不要被光环灼烧。（党菲）
选择决定成败 老鼠在大米与自由中苦苦挣扎，最终未能摆脱大米的诱惑；而驴子在抱怨与生存中艰难抉择，最终得以自救。由此可见，在这个处处充满选择的时代，我们只有学会选择，才能最终走向成功。（胡田欢）
心态决定人生
面对着半满米缸的老鼠，它有着满足现状的态度，最终死在米缸中；然而面对着危险处境的驴子，它有着改变现状的态度，最终得以活命，尽享天年。由此可见，心态决定人生的高度。有着怎样的心态，就会有怎样的人生。（秦童）
3、引用名言法
光环中需要磨练
泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确，只有经历过磨炼的洗礼，花儿才会开得更加艳丽；大树才会长得更加粗壮；人生才会变得更加多姿多彩。（李煜博）
淡泊名利，坚守自我
曾经有位古人说过：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”的确，面对着光环与荣誉，我们应做到淡泊名利。（秦童）
存在问题：总结句诠释的太少，没有说服力，并且没有深度。建议改为：的确，面对着光环与荣誉，我们应做到淡泊名利，才能把握自我，坚守心灵的那一份净土。
4、对比法
选择
面对地震，冒着生命危险救出同学，你就是“英雄少年”。面对荣耀与光环迷失自己，你就是一个“诈骗犯”。雷楚年只不过是一个代号而已，但是要做“英雄少年”雷楚年还是“诈骗犯”雷楚年，关键还是看我们的选择。（曹幸星）
教后反思：这堂课设计是我的原创理念，在写作教学指导课中只是一个方面，可谓独具匠心、有的放矢。教学设计紧扣高考作文备考方向，力图找出一条有效提升高三学生的写作水平的途径。经过实践，教学效果的确显著，令人满意。首先，经过观察和摸底将学生的写作现状了如指掌，所以理论和实践紧密结合，教学设计重在务实。其次，所选材料多出自于近三年高考满分作文，具有新、准、真的特点，能有较强的说服力和可仿写性。第三，课堂师生互动特别好，激起了学生的写作热情，没有一个人等靠要。自主学习愿望明显增强，达到了自我提升目的。最后，教师批阅并反馈佳作和个别问题作品，起到了更进一步的能力认可和深化。不足之处是时间略微紧张，有几个学生没能当堂完成。但百分之九十同学感到满足，有明显的成就感，所以这堂课不失为一节好课。
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