鸿合电子白板课件制作培训教案[最终定稿]

第一篇：鸿合电子白板课件制作培训教案

电子白板课件制作培训教案

广西融安县浮石镇中心小学 覃俍华

在学习电子白板课件培训之前先先对比PPT课件和白板课件之间的优劣：以往我们用的多媒体PPT课件无论制作得多么精致，大多脱离不了鼠标操作，教师不能在大屏幕前对投影在大屏幕上的内容有任何控制，只能回到计算机前用鼠标操作，教师不时地在屏幕和主控台之间跑来跑去，分散了学生的注意力，破坏了他们对知识内容的关注和理解，也影响教师自身语言的发挥和与学生的充分交流。教师只能是“鼠标的点击者”，学生也只好“录音机”。

PPT课件最在的缺点就是在使用播放时无法编辑修改，多以演示为主，课堂教学只能按预先设定好的顺序演示课件，很难根据学生学习实际进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。学生参与的机会很少，学生只能处于知识的接受状态，学生的思路只能跟着教师的设定思路，限定了学生的参与积极性和创新性，同时也限制了教师在课堂上教学机智的发挥。因此被称“死板”。

而电子白板的“交互性”好弥补了传统课件的这些缺点。交互式电子白板是一个积件平台，交互式电子白板的资源库可以建成积件库，每个教师都可根据自己的教学需要利用资源库中的资源生成自己的教学课件。这种方式生成的课件在教学过程中，教师可以根据课堂需要动态地添加、删除或更改课件中的内容，学生也可以更改、充实教师原先的课件内容，学生真正参与到课堂中来，不管是教师对知识的理解，还是学生的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的课件，并且成为教师以后教学的重要资源。因此我们可以把电子白板称为“活板”。培训内容：

一、、文字的输入和的编辑

1、键盘输入

2、从word中复制、粘贴、拖入。

3、通过屏幕捕捉，导入。

二、图片的插入和编辑

1、从图库中插入

2、通过屏幕捕捉、导入。

三、音频、视频的插入

1、通过插入媒体的方式

2、通过超链接

四、背景的添加

五、超链接、抓屏工具的运用

六、对象的组合、复制、锁定、拖动（移动）、隐藏。

七、幕布、遮屏、聚光灯的使用

八、页面的操作。页面的新建、复制，剪切，粘贴，移动；删除。

九、学科工具的使用。

十、课件的保存和打开。

2012-10-5

第二篇：鸿合电子白板培训教案

鸿合电子白板培训教案

第一课时：电子白板的总体介绍 软件的特点

为教学和会议系统量身定做 模拟毛笔效果

无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换，符合用户批注需求文件录制功能，具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能，真实模拟橡皮或板擦效果，对笔画进行局部删除用户管理模块，实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能，使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能，具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为 PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式

支持其他应用软件 软件的界面组件

软件的界面组件通过下图进行说明： 主工具栏 功能面板

软笔笔迹，属于输入元素的一种

软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种

界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如:剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。

软件的功能介绍 主工具栏：

开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。按钮名称 新建 打开 保存 另存为 关闭文件 打印 功能

程序创建一个新的书写文件。

程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb 等）。

以 hht 格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的 文件名。

以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前 时间组成的文件名，存储格式是 hht 格式。关闭当前编辑的书写文件。

打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性：

打印预览 导出

发送邮件 工具

预览打印内容。点击该按钮后，将弹出打印预览窗口，用户可以通过调整“显示比例”来调整预览模式：

用户可以将当前的书写内容输出成图片文件、PowerPoint 文件、PDF 文件和 HTML 文件，用户在导出时，可以选择想要导出的页面范围，从而增加了文件格式的通用性,方便用户传送和使用。

将当前的书写内容以 hht 格式、PowerPoint 格式或 PDF 格式文件作为附件发送邮件（请首先在 Outlook Express 中设定邮件帐号）。

用户可以添加其他软件的快捷执行方式，系统默认提供了“遮屏”、“屏幕键盘”、“截图工具”、“聚光灯”、“屏幕录制器”等工具。

点击“工具”下的“编辑”按钮，将弹出编辑对话框，用户可在该对话框中新建、删除其他软件的快捷执行方式以及调整其他软件在“工具”中的显示顺序：

默认工具名称： 遮屏 聚光灯 屏幕键盘 截图

屏幕录制 器

默认工具的功能：

该工具可以让听众专注一部分内容，而把另一部分遮盖起来；用户可以通过拖拉屏幕幕布来任意遮盖屏幕内容。点击幕布，弹出控制菜单，用户可根据需求进行调节：让幕布只能水平或垂直移动，调整幕布的颜色等。使用该工具可照亮屏幕的某一个区域，使听众专注于被照亮的部分。用户可以移动、旋转或调整聚光灯的大小，也可点击弹出控制菜单，调整聚光灯的形状和透明度等。用户可调出屏幕键盘，以输入文本字符。

提供三种方式（全屏幕、矩形、不规则）截取当前屏幕图像。

用户可使用该工具录制操作软件的过程并保存为 AVI 格式视频文件，如果用户计算机连接了话筒，还可以保存音频。

语言管理

用户切换 改变页面背景图 改变页面背景色删除页面背景图 关于 退出

自动弹出屏幕键盘：用户可选择是否在需要输入字符的时候自动弹出屏幕键盘。切换程序界面语言。

在不同的用户之间进行切换。

用户可选择图像文件作为当前页的背景。选择新的颜色替换当前页的背景色。删除当前页的背景图片。提供软件版本等信息。退出程序。

鸿合电子白板培训教案

第二课时：电子白板的详细介绍

显示或隐藏程序主窗口：当隐藏主窗口时，主工具栏将自动转成“桌面模式主工具栏”： 屏幕批注按钮：将程序主窗口透明处理，使用户可以对桌面和其它软件进行批注。系统采用了鼠标和笔的无缝切换：当用户单击时，进行鼠标单击操作；当用户双击时，进行鼠标双击操作；当用户落笔经过一段时间，进行鼠标右键操作；当用户落笔并移动时，进行书写批注操作。

“屏幕批注”的一个主要功能是对Office文档进行批注：

在“屏幕批注”状态下如果是对Word、PowerPoint或Excel文件进行批注，主工具栏将会自动转成“Office模式主工具栏”，此时用户通过点击“嵌入批注内容”按钮,可将批注内容嵌入到Office文件中。

同样在“屏幕批注”状态下，可对放映中的PowerPoint文件进行批注操作：

可对PowerPoint放映进行前翻页、后翻页、结束PowerPoint放映，嵌入批注内容等操作： • 用户点击“前翻页”、“后翻页”按钮时，如果此时 PowerPoint 文件的当前放映页已经有了对应的屏幕批注页，则跳转到相应的屏幕批注页，否则将建立新的屏幕批注页与之对应；

• 用户点击“结束放映”按钮时，会提示用户是否要将全部书写内容嵌入到PowerPoint 文件中，同时与 PowerPoint 文件相对应的屏幕批注页将转化为以 PowerPoint 内容为背景的普通页面，并可进行保存和读取等操作；

• 用户点击“嵌入”按钮时，则将当前屏幕批注页的书写内容嵌入到 PowerPoint 文件的当前放映页中。

在对放映中的 PowerPoint 文件进行批注时，书写笔的所有操作都是“笔状态”，如果用户想进行鼠标操作（比如想点击 PowerPoint 文件中的某个外部链接），则需要首先点击“鼠标状态”按钮，此时书写笔的所有操作都是“鼠标状态”，如果想从该状态切换回笔状态，可直接点击某种笔即可切换。

新建页面按钮：点击该按钮，弹出下拉式菜单，用户可以选择新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页、背景页等五种页面。

按钮名称： 屏幕页 白板页 蓝板页 黑板页 背景页

按钮功能：

取当前屏幕图像建立新页进行书写、批注 建立背景色为白色的页面 建立背景色为蓝色的页面 建立背景色为黑色的页面

以当前用户预先定义的图像文件作为背景图建立新页（请预先在 “功能面板/配置（用户信息）/背景图片”中设置图像文件）页面删除按钮：删除当前的页面。

前一页/后一页：在页面之间进行前后翻页操作。放大镜 / 缩小镜: ¨ 放大镜提供了使当前页面放大的功能，有两种模式的操作方法：一种是在页 面上点击，操作结果是页面以点击位置为中心，放大1.25倍；另一种是在页 面上拖框，操作结果是框内元素放大至窗口尺寸； ¨ 缩小镜提供了使当前页面缩小的功能，在页面上点击，操作结果是页面以点 击位置为中心，缩小0.8倍。

页面漫游：移动屏幕到所需要的部分

笔工具：提供了 5 种不同类型的笔: 硬笔、软笔、激光笔、荧光笔、智能笔。笔的类型： 硬笔 软笔 激光笔 荧光笔 智能笔

笔迹效果及说明：

激光笔通过颜色深浅变化来吸引观众的注意力，直至用户进行下一个操作智能笔能够对用户绘制的图形进行智能识别，支持线段（无箭头、单箭头、双箭头）、圆弧（无箭头、单箭头、双箭头）、三角形、矩形、菱形和椭圆等图形类别，并针对不同的图形提供了不同的控制点，可以对图形形状进行调整：

识别前的手绘图形： 识别后的图形：

选择某个笔画，将弹出笔迹工具栏，通过该工具栏可设置笔色、笔宽、填充色等 属性。文本框：

用户可以通过文本框功能在页面上插入文字。点击文本框按钮后，通过在页面上点击或拖框以确定要输入文本的位置和尺寸，同时会弹出文本框工具栏，通过该工具栏可以设置所输入文本的字体、字号、颜色、文本框的背景色等属性。

媒体：

用户可以通过媒体功能在页面上播放媒体文件和Flash文件。需要播放媒体文件时，首先点击“媒体”按钮，然后选择要播放的文件，并通过在页面上拖框以确定播放窗口的位置和尺寸,同时会弹出播放控制工具栏。

选择：可对页面上的对象进行选取操作，根据选中对象类型的不同，有不同的编辑操作。橡皮擦工具 提供三种类型的删除操作：区域删除、清页、点删除： 删除类型名称 区域删除 清页 点删除 功能

通过用圈选的方式选中某个或某些对象，完全或部分在圈中的对象就会被删除将页中的所有内容清除可以将笔画内容局部擦除点删除的效果调整笔迹属性的相关按钮：• 调整宽度和线型：调整笔画对象或点删除轨迹的宽度，同时可选择 笔画对象的线型。点击该按钮，弹出对话框如下图所示： 通过“细”“中”“粗”按钮或者滑 显隐预览区域按钮

杆来调整笔画或点删除轨迹的宽度 给笔画选择不同的线型

调整笔色：调整笔画对象颜色、纹理、透明度等属性。通过点击“颜色”或“纹理”按钮，则会显示出可供选择的颜色或纹理，用户可以通过点击选择。通过滑杆调节透明度： 0 为完全透明 100 为完全不透明

（该功能对纹理笔无效）填充颜色：对选中笔迹的封闭区域进行颜色或纹理图形填充，并可改变填充颜色的透明度。通过滑杆调节填充颜色的透明度用户可以通过点击选择某种颜色或纹理对笔画的封闭区域进行填充。

• “显隐预览区域”按钮：显示或隐藏笔迹属性的预览区域。上面三个对话框均隐藏了笔迹属性的预览区域，点击该按钮则会显示出笔迹属性的预览区域，如下图所示。用户在调整笔迹属性时，可以实时的在预览区域中看到调整后的笔迹效果。

笔迹属性的预览区域 撤销：取消做过的操作。

重做：恢复用“撤销”按钮取消的操作。自定义文件的录制：

用户可将操作软件的过程和语音录制成 dpb 格式的文件，并可观看该文件。

自定义文件录制的优点在于：需要存储的数据量很小，并且在回放过程中用户可自己控制播放的进度等。

用户可在下拉菜单中点击“录制按钮”和“停止按钮”来录制

自定义文件，点击“保存”按钮将录制的自定义文件保存为 dpb 格式的文件。用户有两种方式来观看已经录制好的自定义文件：点击“回放”按钮，者通过开始菜单中的“打开”按钮来打开某个 dpb 格式的文件。

在观看自定义文件过程中，系统会弹出控制工具栏。用户可以对播放过程进行控制，同时给出了当前回放的命令距离下个命令的时间间隔。如果时间间隔很长，而用户又不愿意等待，可以点击“下一个命令”按钮直接跳转到下个命令，同时语音也会跳转到相应的位置。

编辑工具栏：可通过编辑工具栏对选中的输入元素进行剪切、复制、删除、改变显示层次等操作。

粘贴工具：用户需要进行粘贴操作，首先点击粘贴按钮，然后在页面中点击某个点，则以该点作为要粘贴对象包围盒的左上角进行粘贴。同样用户也可以清除剪贴板内容。

伸缩主工具栏：用户对主工具栏可以进行移动、旋转、伸缩等操作。移动主工具栏：点击主工具栏上任意按钮，然后拖动即可；

旋转主工具栏：点击“伸缩主工具栏”按钮，然后将其旋转一段距离，可改变主工具栏水平或垂直放置方向；

伸缩主工具栏：点击“伸缩主工具栏”按钮，然后将其沿主工具栏方向移动，可改变主工具栏的长度。

点击“伸缩主工具栏”按钮，则主工具栏将收起：，再次点击该按钮，可展开主工具栏。提示框功能：

在电子白板设备下，用户点击某个图标一段时间后，将会弹出该图标的提示

框，方便用户使用。此时用户可不用抬起鼠标，将鼠标直接移至另外某个图标上，则会弹出该图标的提示框。

鸿合电子白板培训教案

第三课时：电子白板的功能面板介绍

功 能 面 板 ： 功能面板包含了除主工具栏之外的所有功能： 索引、外部资源、几何画板、配置和用户管理等。用户可点 击“显示功能面板”按钮来显示或隐藏功能面板。索引功能：

点击索引栏上某一页，将切换为当前页，使得当前被点选的页在主界面中显 示。当前页在索引栏中将有红色方框标出。可对某一页进行拖动插放到某页的前 后以改变索引页的顺序，并使之成为当前页在主界面中显示。

功能切换按钮：点击该按钮可选择不同的功能图钉按钮：锁定或自动隐藏功能面板 鸟瞰按钮：可以把页面中的元素缩略到整屏显示 剪切、复制、粘贴、删除按钮 关闭按钮：点击该按钮后，功能面板将自动转成索引功能界面并隐藏

分别将当前页面移到最前，前移一页，后移一页，移到最后 外部资源：

外部资源提供的功能：用户可在文件夹树形结构中选择某个文件夹，系统将会根据文件类型，将该文件夹下的文件自动分类：例如分为图片文件、Flash 文件、Office 文件、其他格式文件等。用户也可收藏某个文件夹资源，从而可以快速定位到该文件夹。

用户可通过“外部资源”打开文件。首先用户可点击选中某个文件，然后在软件主界面中以拖框的方式的打开。或者双击某文件，利用操作系统来打开该文收藏资源件。

“上层文件夹”按钮

“显隐文件夹树”按钮；

“以普通模式显示文件夹树”按钮；

“以当前选中目录为根结点显示文件夹树”按钮 “查看”按钮

通过该按钮，用户可以打开软件默认或用户自己收藏的资源

（请预先在该按钮的下拉菜单中编辑用户自己的资源路径，或者通过“收藏资源”按钮来收藏资源路径）

根据文件类型对文件夹下的文件自动分类 几何画板：

几何画板提供了绘制二维图形和函数图形的功能。绘制图形时，需要首先点击相应的图形按钮，然后在主界面上通过拉框的方式来确定图形的位置和大小。

系统支持的二维图形系统支持的函数图形用户管理

用户管理的功能：对不同用户提供了不同的操作界面，实现了用户界面的个性化。

切换用户：将被选中的用户设置为当前活动用户；也可双击某用户头像，则将该用户设为当前活动用户。

添加/删除用户

设为启动用户：将被选中的用户设置为程序启动时的默认用户 用户列表：

被红色框包围的用户为系统启动时的默认用户；用户名被方括号括起的用户为当前活动用户。

点击“添加用户”按钮，将会弹出“添加用户向导”对话框，用户可在此对话框中输入用户名和密码，选择自己的头像，定制自己的默认存储路径，选择背景图片，同时设置属于该用户的“界面定制”功能。设置完毕后点击“确定”按钮，添加用户操作完成并将新建用户激活为当前用户；点击“撤消”按钮，则不添加用户并返回。

用户可根据自己的喜好修改“界面定制”、“用户信息”等功能（如何设置将在“配置功能”中做介绍）

配置功能：

设置用户的名称、密码和头像设置用户的默认存储路径通过此处设置“新建背景页”中的背景图片。可使用某种颜色的背景图片，也可使用指定图片作为背景图片。

用户可以配置符合自己使用习惯的“界面”和“用户信息”等功能。载入当前用户的当前配置的默认配置。载入当前用户的所有配置的默认配置。配置（界面定制）

用户可以通过“配置（界面定制）”来定制自己的界面： ¨ 删除主工具栏中的某个命令按钮：点击选中该命令按钮，并将其拖出主工具栏即可； ¨ 改变主工具栏中的某个命令按钮的位置：点击选中该命令按钮，并将其拖拽至想要改变的位置即可；

¨ 向主工具栏中添加命令：

用户将该区域内的命令图标拖拽至主工具栏中即可添加该命令 ¨ 主工具栏图标显示方式：用户可在此处选择图标显示方式、是否显示屏幕提示等界面效果配置（用户信息）

第三篇：鸿合电子白板应用培训总结

鸿合电子白板应用培训总结 肖绍先

2013年1月15—17日，我参加了西双版纳州多媒体远程教学设备项目人员培训班学习。为期三天的培训活动很快结束了，老师们普遍感到意犹未尽，纷纷举手向老师提问，表示回去之后继续学习，争取尽快做到熟练地运用电子白板。通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，从来都没想到过有一天，我们当老师的居然可以不用吃粉笔灰了。下面就谈谈我此次培训的感受。

一、电子白板等同于黑板的功能

电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如漫游、鸟瞰、放大镜、聚光灯、幕布、遮屏等，这些功能简单易学。通过这些功能的应用，使老师们心中更有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

二、电子白板的优越性

1、电子白板教学互动性 我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。

2、电子白板教学过程有痕迹

2014年中考冲刺综合复习指导

北京地区试题

广东地区试题

江苏地区试题

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。

3、电子白板的备课

我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术，怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。

4、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。

5、电子白板教学每一节课一定要有亮点

我认为一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的应用等都有

可能使你的课堂有亮点。总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习！

第四篇：2014年鸿合电子白板心得体会

2014年鸿合电子白板谢集培训点

心得体会

通过5天的培训，我深刻领悟到白板软件的功能强大。跟PPT相比，使用起来更方便、更快捷，课件制作更容易，可利用的媒体资源也更丰富，兼容性也非常好，确实是教师的好帮手。在今后的教育教学工作中应充分发挥它的作用，提高教学效率。

另外，在本次培训中，我还学会了如何下载音频、视频素材和图片，如何处理这些素材，更合适的运用于自己的课件中。这样取材就更加丰富，制作的课件就更加新颖，更具有独创性。在课堂教学中，选择合适的音频和视频，增加课堂的容量和趣味性，充分发挥课堂十五分钟的效能。

在本次培训中，我还学会了如何使用百度云盘：找资料，下载合适优秀软件，上传课件、资料、作业等等。总之，5天的培训我收获颇丰，非常满意。

学员：杨欠谦2014．7.

第五篇：如何利用电子白板制作课件

如何制作电子白板课件

在课堂上你可以利用电子白板教学配套的电子软件，对原有的电子白板课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。

但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电子白板的 使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。

学会自制课件

电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。

如何利用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。巧用工具栏

在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。

放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。

尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!善用撤销键

不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除(区域擦除或点擦除)，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。对于清除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释层、清除对象层等。

勤用软笔书写 电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观!电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。

用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。

批注可缩放

批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听老师唱独角戏的局面。

锁定焦点对象

同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。

版面能编辑

在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，如何通过平移来画出其他周期的图像呢，这个时候可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。

调整图层

两个对象难免会有重叠，怎么办?电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀!电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。

在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。

在平时的教学实践中，充分发挥交互式电子白板功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。根据教师信息技术起点不一样的情况，采取有针对性的培训方式，如对于零起点的教师，通过培训使其掌握电子白板的基本使用方法;对于有一定基础的 教师则培训重点放在资源的设计开发和教学设计上。