最满意学生评语

第一篇：最满意学生评语

我最满意、最有激励性的学生评语

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上你聚精会神地听讲，认真地思考，积极地发言。你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生，在同学眼里，你是个乐于助人、工作负责的好干部。你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

你是一个可爱的男孩。见到老师，你总是有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，也能听到你精彩的发言。只是在学习上还缺少一点钻劲，如果你能勤奋刻苦，一定会更出色。

第二篇：（中学）学生最满意教师先进事迹材料

（中学）学生最满意教师先进事迹材料

“教书育人”是教师的天职。教师仅具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想品质和道德情操，以身作则，以自身为榜样去感染、熏陶学生。她深知教师担负育人的重任，因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己修炼成一个品德高尚的教师。她不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度，使制度、规定不流于形式，更用自己的言行做好同行、学生的典范，完美地诠释了“德高为范”的含义。她就是市第@中学##老师。

以爱为本，矢志不渝，忠诚党的教育事业

她以宽阔的胸怀去面对学生，给予每个学生真诚的、纯洁的、无私的爱，做到管如严父、爱如慈母、导如朋友，把爱洒向学生，让每个学生都感受到生活中处处充满着爱。用爱感动学生，用爱温暖学生，用爱鼓舞学生，用爱去欣赏每ー个学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生理想的风帆。面对学习基础差，丧失了学习信心的学生，她用ー个个鲜活的事例“晓之以理，动之以情”；面对行为表现差的后进生，她总是循循善诱、设身处地为他们拂去心灵的阴霾。作为教师，她热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究，为培养合格的中学生而不断努力。她坚持把学习当成工作，把反思当成习惯，把创新当成使命，让机械重复的事情出灵气，让不动脑子的事情出思想，让人云亦云的事情出个性，在工作中体验快乐和幸福。

努力学习，提高自身素质和业务能力

在工作中，她深深地认识到，时代在前进，社会在发展。在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，必须树立终身学习的思想。在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心接受別人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处。常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，最终取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，她充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，并取得了良好的效果。

用心教书，严谨治学，追求高效课堂

以前说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，现在更要求老师是“自来水”。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师、智慧型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的长江大河。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”始终是她追求的境界。

她课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材和导学案，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效、适合学生的教学策略，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生勤于思考，勇于发言，敢于质疑，给予学生更多的表现和思考的机会，给予学生更多的表扬和鼓励。课后及时批改作业，鼓励学生课后反思，并对学生进行“一対一”辅导补缺补差，全面提高每个学生的学习兴趣和学业成绩。

她深知，作为一名教师的路才刚刚开始，未来的工作任重道远。在她的世界里，放飞的是学生希望，守望的是自己。不为名缰利锁所束缚，只用淡泊和淡定继续奉献和前行。对于当初的选择她无怨无悔，用自己的双手和每一位@中人一道默默耕耘，谱写荣成@中新的辉煌。

第三篇：学生最满意教师先进事迹材料(李华)

学生最满意教师先进事迹材料

——记五山镇小学李 华

李华老师出生于1981年2月，本科学历，二级教师，现任职于谷城县五山镇小学。

年青的教师，她一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人。在多年的教育教学中，她深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释，有了自己的理解。

对待工作：安心

她觉得一个人，要想做好一份工作，最最基本的一点就是要安心。只有安心于本职工作了，才会有好的心态，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以8年来，她一直安心地从事着教育工作，没有丝毫地懈怠。

对待学生：用心

作为一名人民教师，她尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。她用心的对待学生，做到了“爱心、耐心、细心”三心。没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。所以8来，她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用她的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。对待同事：诚心

作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。因此，对待同事要诚心，这是她做人一贯的原则。她真诚地对待每一位教师，与他们团结协作，共同进步。

对待自己：狠心

要想交给学生一碗水，那你就必须有一桶水，她经常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。自参加工作后，她经常参加各类的培训和学习，因工作需要，于2007年秋从事小学英语教学工作，虽然是本科毕业，但刚接触英语教学，加上学生基础差，她也曾遇到过种种困惑，甚至觉得英语教学工作有些难以继续，但她没有被她没有被困难吓倒：从此认真钻研英语教材、教法，像有经验的教师学习，经过不懈的努力，英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。她本人也取得了累累的硕果：2011年12月参加市级教学设计比赛，《my friends》荣获市级二等奖；2012年2月撰写的《we love animals》在《新形势下教育管理理论与实践指导全书》发表；2012年5月撰写的《德艺双馨用爱搭建教育的蓝天》荣获县级师德征文一等奖；2012年7月指导学生参加湖北省小学英语口语竞赛，获得“指导教师二等奖”；2012年9月荣获“县级优秀教师”称号。

对待生活：“乐”心

对生活，她始终保持着积极、乐观的态度。学会享受阳光，享受快乐。生活中难免遇到的一些不顺心的事，工作分配问题，上课的失败等等，曾让她伤心、难过，但她学会了阳光思维，学会了换位思考，不断提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求，但不能过于强求。”她总是用一颗平常心去看待生活，淡薄名利，从不去刻意追求什么。用她的感恩之心回报学生，回报学校，回报社会。她觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态，才能用心投入到我们的教育工作，才能培养出健康、快乐、阳光的学生。所以工作之余，她除了学习，也学会享受生活。看看闲书，做点运动。空余打打乒乓球、练练舞蹈，还参加了学校组织的舞蹈队。每到暑假还会出去看看外面精彩的世界，放松心情。她说，这就是我的幸福人生：简简单单，潇潇洒洒！

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。她心去教诲学生，用情去培育学生。她无愧于心，无悔于所选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！

第四篇：我最满意的学生作业菜单

下面是我对《阳光》这一课的作业设计，这次作业布置的时间是2012.11.21。布置的具体作业如下：

一、预习作业：

给音节加声母。

()áng()iàng()īn()eng()iàn()áng()ǎ0()én 阳像金更面长早晨

二、探究作业：照样子按笔顺写。填 空。

“出”字共()画，第三画是()

“也”字共()画，第二画是()。

“长”字共()画，第三画是()。

“山”字共()画，第二画是()。我会比一比，再组词。

山（）田（）也（）

出（）电（）见（）我会选词填空。

山出

1.我家后面有一座大（）。

2.今天爸爸有事（）门去了。

也长

1.妈妈爱我，爸爸（）爱我。

2.猴子的尾巴很（）。

三、拓展作业：

1.想象一下，假如没有阳光，我们的世界将会怎样？课下想办法搜集资料，下节课交流。

2.拿起你手中的彩笔画一画。

（1）有阳光的美丽世界。（2）没有阳光的世界。

从以上题目中任选一题完成。

这一次的作业非常满意，既设置了预习作业又设置了探究作业和拓展作业，不但提高了同学们的预习能力并且培养了学生探究学习的能力，并通过拓展作业拓展了学生的思维能力。

第五篇：做一名让学生最满意的老师

做一名让学生最满意的老师

庙滩镇小学毕清荣

老师的工作是培养人、教育人塑造人的工作。老师的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。从教近二十多年来，我一直在努力，努力使自己成为一个使学生最满意的的老师。通过这次评选学生最满意的老师，我总是在心里不断的反思自己。通过学习《教师之友》、《湖北教育》等教育杂志，使我学到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。下面就做一名让学生最满意的老师谈几点自己的看法：

一、注重赏识教育，让教育更加民主和谐。

我一直在思考一个问题：学生犯了错误，我们用什么方法教育批评学生，在视频上听了魏书生老师的讲座，感受颇深。他说：记得我刚做老师的时候火气也比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台；有时学生犯了错误把他叫到办公室一直批评，一味的说他做错。然而我发现这些方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做老师的威严而心里不服气。我在处理一些事情的过程中不断的反思和探索，摸索出一个行之有效的招数。第一：变批评为倾听。叫了学生，我们别开口就说学生不好、哪里做的不对，先冷静一分钟，让学生表达一下他自己的想法，不要让想开口解释的学生没有机会表达自己的思想。第二：退一进一。即我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的一两个优点，或对一个犯了错误的学生，批评了之后就要表扬他的一些优点，让他自己知道自己不是一文不值的，每一个学生都有自己的优点，作为老师应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

陶行知先生的“四块糖果”的故事，多么令人掩卷沉思。对一个打架的学生，陶先生不是大动肝火，而是从他身上发现了如此之多的闪光，并一一得到了奖励。事实证明：赏识、赞扬、鼓励是矫正后进生的一副良药。赏识每一位学生，特别是关心、爱护、尊重后进生，让每个后进生都有成就感，这是我们教师施教的前提。唯有关心、爱护和尊重，他们才能接纳教师，亲近教师，才能敞开心扉，吐露心声，教师才能深入了解后进生、了解他们的爱好和才能，了解他们的喜怒哀乐和精神需求，了解他们的个性特点和内心世界，才能有的放矢地予以指导。否则，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、倾向，就不能建立友好的师生关系，不能消除他们的消极情绪，增强他们学习的信心。往往还会适得其反，比如：因后进生学习不好，教师一叶障目，信口开河，把后进生说得一无是处——你处处落后于其他同学，你无药可救等。这样的评价，缺少尊重、爱护和赏识，只会打击人的积极性，摧残人的自尊心赞赏后进生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了后进生和其他同学、老师人格上的平等，它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美好，看到每个后进生都有追求进步、积极向上的上进心，也有聪明、好学、向善的一面。因此，必须以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步；以欣喜的眼光、愉悦的心情去对待后进生、赏识他们，充分尊重他们的思想、感情和做法。富有人文精神的老师，自然而然就会善于发现后进生的每一个闪光点，欣赏他们价值，从而树立起后进生的自信心和自豪感。而对待后进生的失败或错误，不是采取责骂、惩罚的态度，而是能以一种广阔的胸襟给予谅解宽容和鼓励，并为他们指出一条解决问题、改正错误的途径。让他们生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，就能培养积极向上的健康心境，以积极主动的态度去学习新的知识、探索新方法、研究新问题。这样，他们的人生旅途必将充满着掌声、充满着决心信心。学会倾听，多给学困生一些时间，尊重他们的理解，创造机会让他们表现自己的才能，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，让他们享受到学习的乐趣，感受到老师的关注，也许他们会给我们意外的惊喜。我想我应该学着多去关注他们，人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏，后进生更是如此。

二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段。

只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要

呵护。学习成绩并不是衡量学生的唯一标准。优良的品格，健康向上的心理，对学生今后的成长更为重要。所以，要做一名让学生满意的老师，处理问题时，一定要三思而后行，不要因为有失偏颇的一句话或一个处理意见，给学生的心灵留下一生的创伤。我做了二十几年的老师，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易接受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是上百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的 准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的；和学生谈完心后，一个人走在回家的路上，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福！

三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活。

当代著名学者李镇西老师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。我认为，做最好的自己，首先要把工作做好。作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。做最好的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些都是对新时代教师的要求，“闭关锁国”迟早会使自己变成“井底之蛙”。“学高为师”，作为老师，对自己所授学科的专业知识一定要精，要勤于学习勤于钻研。课前一定要做好充分的准备工作，要能够站在学生的角度来思考教学方法，思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识，用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能

技巧。同时还要不断的反思自己的教学过程，扬长避短。学生对老师产生佩服和崇拜的感情，更多的是缘于对老师对知识的专业程度和教学方法的灵活多样。试想，如果一个老师在课堂上，对学生所问的问题都不能给出正确而满意的解答，又如何能够赢得学生的尊重呢？如果一个老师对学生所知的东西表现得一无所知，又如何能够受到学生的满意？

做最好的自己，还要情绪稳定，性格乐观。俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名让学生满意的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。不想做将军的士兵不是好士兵，不想成为受学生满意的教师就不是一个好教师。

当老师很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获。在教育教学工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的工作中，我一定总结经验教训，怀着一颗能成为学生最受满意的教师之心而奋斗，从而创造一片广受满意的教育晴空。