成长档案袋评语.com

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第一篇:成长档案袋评语.com

有家便有爱,有校便有情,有学便有获。档案袋虽小,却能管中窥豹。如细品生活,资料充实,内容丰富,将生活原生态记录。不仅彰显敏而好学,百折不饶,更像是一株傲梅。纸张素雅,看得出你的文静。

时光荏苒,高中岁月已经过去了两年,记忆凝成了这本小小的成长档案袋。你将自己的生活,学习展现在了一张张整洁美观的纸上,刚健婀娜的笔法记下了美丽的点点滴滴,让人忍不住继续阅览下去。新颖独特,美观大方,变幻多姿,一如这样优秀的你。

一本成长档案袋,映衬着你的成长。每一张资料都是你真实的生活写照。翻开你的档案袋,如清风拂面,清香缕缕,娟秀的字迹,工整的分布在每一张纸上。心灵手巧的你,从校报上剪裁下一篇篇生动活泼的美文,整理成“我有话说”。我们听得出,小小的成长档案袋,唱响了你的青春之歌,那么动听,那么美丽!

第二篇:成长档案袋

成长档案袋

一、封面

正中有几句话,是别人的赠言:

在成长的路上,要学会在没有人喝彩的时候,自己给自己加油。

不用畏惧,不用担心,要勇敢,坦然地面对成长中的一切,给自己鼓励,给自己信念,经自己快乐

在成长的旅程中,我们需要的是

从容地经历,平静地感知,勇敢地面对。在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片

二、里面的内容有

1我的名片

2轻松学习篇{包括:学习目标,学习计划,学习方法,考试心态与调整。成绩分析} 3快乐成长篇{高中的变化,成长轶事,我的实践,我的荣誉}

4多彩人际篇{我的同学,班级轶事集锦,寄语] 5描绘生涯篇{我的理想,}

第三篇:成长档案袋

成长档案袋

我的封面正中有几句话,是别人的赠言

在成长的路上,要学会在没有人喝彩的时候,自己给自己加油。

不用畏惧,不用担心,要勇敢,坦然地面对成长中的一切,给自己鼓励,给自己信念,经自己快乐

在成长的旅程中,我们需要的是

从容地经历,平静地感知,勇敢地面对。

在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片

我刚去请教别人,他说,封面的文字最好写些自己的格言什么的,附上一些照片就不会显得单调了。

二、里面的内容有 1我的名片

2轻松学习篇{包括:学习目标,学习计划,学习方法,考试心态与调整。成绩分析}

3快乐成长篇{高中的变化,成长轶事,我的实践,我的荣誉} 4多彩人际篇{我的同学,班级轶事集锦,寄语] 5描绘生涯篇{我的理想,}

我的有100页,做的时候用A4的纸应该会比较好,封面一定要用硬皮的,比较不容易坏,设计封面最好是彩色的。然后就是结合你自己的实际情况来写了。好好干吧 高一年级3班班级文化建设方案

为强化班级管理,规范学生行为,促进良好学风、班风的形成,使班级更具凝聚力、向心力,特制定本方案。第一章 班级基本目

一个中心:以学习为中心; 两个基本点:纪律和卫生;

三个学会:学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。

学会学习:学习上能不断进取,培养学习能力和解题能力,并能持之以恒。

学会处事:

学会处理与老师的关系:珍惜老师劳动,服从老师分配;

学会处理与同学的关系:大事讲原则,小事讲风格,坚持正确的舆论导向,使 班级在一个和谐、团结的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系:孝敬父母,珍惜金钱,勤俭节约,为父母争光。第二章 班级精神 自信、合作、务实、奋进

自信: 自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的考大学的信心。

合作: 班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作与互助。

务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。

奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。第三章 班级制度 一)、学习:

1、在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣0.5分。

2、不交作业,抄作业者每人次扣1分。

3、课上遵守纪律、认真听讲。凡课上不认真听讲惹老师生气者一次扣2分,自习课交头接耳或假借商讨问题说话影响到别人者,随意下位者扣1分,不听从管理者扣2分,顶撞班干部或教师者一次扣3分并报学校给予处分

4、凡正式考试中,有作弊者视其情节轻重酌情扣2-5分,然后依据考试纪律给予一定处理。

5、考试结果出来后,凡前进5个名次者加2分,凡前进10个名次者加3分。

6、无故不上课者酌情扣1分。超出4节课视情节轻重处以停课、签定试读协议书等处分。有事必须先请假,经班主任批准后方可离班,否则一次视情况扣1-3分,不得捎假或电话请假(有病等特殊情况除外)。以上扣一分者抄一页英语词汇表单词,每个单词抄5遍 二)、卫生:

1、不注意个人卫生,穿着打扮不合中学生要求者(留长发、穿拖鞋、带首饰、带手机等)扣1分。

2、无故不打扫卫生者扣2分,打扫不彻底、不认真,打扫不积极,耽误上课 者扣1分

3、随地吐痰,扔纸屑或杂物者每人次扣0、5分。

4、学校通报表扬,组长加1分,组员加0.5分,通报批评反之。

5、注意维护卫生工具,损害赔偿并扣量化分2分。以上扣一分者扫一天公共区,以后类推。三)、两操及集体活动:

1、整队要求行动迅速,纪律严明,做到三个字:快、静、齐。

2、迟到、早退、无故不到者、做操不认真者扣0.5分。

3、凡参与学校组织的活动,获得优异成绩者,酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6楼两个来回。四)、好人好事:

1、凡学校通报表扬者加1分,学校有加分奖励加倍。

2、参加义务劳动者(如打扫卫生死角、自觉捡拾废纸、打扫教师办公室等),加0.5—3分

3、值日期间表现积极者,酌情加0.5—1分。(必须由组长申报,负责人批准才可加分)五)、其他

1、班干部认真负责视情况加1-5分,工作不积极者扣1-3分并通报批评。

2、不积极参加各项活动者视情况扣1-4分。

3、对于一贯违规、违纪且屡教不改者通知家长带回家劳动教育一周,并报学校给予处分直至开除。六)、说明:

1、本条例仅适合本班使用。如个别条例与学校规定不一致之处,最后按学校 规定处理。

2、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。

3、每月分组统计,评出最佳小组1个,优秀小组2个,4、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评(如三好学生、模范团员、优秀班干部、进步奖、学习奖、撰写学生评语)的一个重要依据。

5、本条例执行由各组组长具体执行,由纪律委员、班长、班主任监督执行。

高一年级三班级文化建设方案

一:目的: 品质生活、品质人生是我们每个人的追求和梦想。每个人都梦想有一个舒适、温馨的家。同样,我们每一位在校求学的学子都渴望拥有一个整洁、有序,并且充满浓厚学习氛围的优秀班级。

学校德育处于2008——2009学年(上期)提出了全校“班级文化建设”的设想理念,它必将对提高学生的学习兴趣,营造良好学习气氛起到很好的促进作用。为此高一年级将“班级文化建设”作为班级工作的重点之一。

为进一步促进 “班级文化建设”,提升“班级文化建设”的内涵和品质,高一年级组也对此项工作做了精心的准备,指出 “班级文化建设”的意义和目的;同时,也强调了学生在活动中的主体作用,让他们思考如何发挥他们的特长,展示青少年特有的风采。并希望通过本次活动让学生真正感受到校园“人文、和谐”的氛围,更让洁美的校园处处散发着浓郁的墨香!二:预案;

各班通过近一个月筹划准备,师生共同参与,制订了以下方案:

(一)班训设计;

(二)教室南北两侧墙面布置:学生的名言警句、书画、作品等;

(三)读书角:书架的布置、生课外读物的种类和分类;

四)墙面布告栏的布置和设计:德育阶梯布告栏、习成绩布告栏、生作业及作品展示览、种通知、时间表、课表等表格张贴情况(墙面的布置和设计:一班以舞蹈、音乐为主。二班、三班以美术为主,四班以音乐、美术为主),(五)公共财产的摆放:课桌椅、电视柜、电脑桌、卫生角、讲台。

第四篇:小学生成长档案袋

小学生成长档案袋

一、建立“小学生成长档案袋”总体思想

所谓“小学生成长档案袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。

二、建立“小学生成长档案袋”实施目标

1.建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。

2.通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。

3.帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

4.在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。

二、“小学生成长档案袋”的构成

(一)封面设计

“学生成长记录袋”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,联系电话,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

(二)“成长档案袋"的具体内容 1.走近了解我:

姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。

2.自我展示:

把自己学习中好的成果向别人展示,一张语文、一张数学等试卷,一篇日记,一篇作文,一张手抄报和小制作,各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)

3.我的成长足迹:

能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。

4.成长评价:

对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样:采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。

5.奋斗目标:

通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点,发扬优点,展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心,实现个人发展的人生价值。

三、建立“小学生成长档案袋”的评定类型 即:自评、教师评及组员评、家长评

1.自评。学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。

2.教师评定及组员评定:主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。

3.家长评定:家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。如:孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种激励。

四、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。

建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下,由学生自己来建,使学生在体验成功,感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做:

1.随意放资料,不提质量要求,学生可以随意放入自己的任何作品,这时对学生的要求只是完成。

2.教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求,学生根据教师的要求,放入选择符合要求的作品,这是实质上是要求学生开始审视自己的作品,看是否符合要求。

3.带有展示性的放。要求写出(说出)放入作品的理由,这一层次,学生开始对作品进行鉴赏。

4.目标档案袋。教师只提目标,学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容,这要求学生有较强的反思能力和独立性。

5.实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来,加强过程管理,使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体,各科教师要全面参与。

四、建立“小学生成长档案袋”实施管理

1.“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人,他有权利决定相关材料的收集与展示,但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容,必须要有价值,有利于促进自我成长,作为指导者提出建议供学生参考,指导学生做好努力工作,从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

2.“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理,学期结束的时候,由学生带回家,让家长了解孩子学习情况,签暑评价,第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通,及时了解孩子的发展情况,关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务,我们的教育应该是赏识教育,相信每一 个孩子都是有能力的,都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信,实现个人发展的人生价值,那么我们的教育才能焕发起生命的活力

3.“成长记录袋”平时由学生保管,班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋,每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。

第五篇:学生成长档案袋

学生成长档案袋目录及要求

一、我的封面设计

1、彩色照片。

2、姓名、性别、出生年月。

3、目录。

二、我的成长脚步

(一)基本要求(个性介绍)

1、我是一颗星(自命主题,例如“你想认识我吗?”“我最喜欢的事”,“我的理想„„这就是我”。)

2、我的太阳系或我爱我家(要有爸爸的嘱咐、妈妈的叮咛等)

3、我的银河系或我爱我班(记录班主任、任课老师、小组成员、同桌、好朋友等)(有老师寄语、同桌问候、家长期望等)

4、我的小宇宙或我爱学校(记录心中的偶像、家长回音等)。

(二)丰富多彩的初中生活

1、每学期学习计划,每年2个。(家长期望、老师寄语、同学互评)

2、成绩回顾或各阶段优点卡(或进步卡)

3、最佳作品(书法、绘画、照片、制作等)(分别加上题目:如“我的字真漂亮”“我的画真好看”“我的摄影水平真高”“我的手真巧” „„)(每期都要收集)

4、优秀作业

5、我心爱的日记

6、优秀文章

7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套;

8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等。

9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明(村、镇、社区、厂矿、商店盖章有效);

10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者:如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等;

11、每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告;

12、体检基本情况(七、八、九年级);

13、我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料

14、家校互动手册

15、阶段性质反思或自我感悟(每学年2篇以上)

16、各学期总结。

(三)注意事项:

1、作品、证书、作业、文章等,每期都要收集,并注明实践及收集的原因。

2、综合素质评定A级除了“基本要求”必有以外,还必须提供“初中生活”规定的14条以上证据,且证据客观、真实。

3、综合素质评定B级除“基本要求”必有以外,必须提供12条以上证据。

4、综合素质评定C级除“基本要求”必有以外,必须提供10条以上证据。

5、除了“基本要求”低于10条的,综合素质评定只准评为D级。

荥阳市第一初级中学

2012年6月

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