高中学生成长档案袋内容

第一篇：高中学生成长档案袋内容

××高中《学生成长档案》内容目录

1、《学生基本信息表》

2、各学科模块结业考试答题卷

3、《××高级中学学分认定学生申请表》

4、《浙江省普通高中新课程科目修习记录表》

5、每学期期末测试成绩单

6、研究性学习课题设计方案、过程记录、总结报告

7、社区服务、社会实践记录表

8、物理、化学、生物《实验手册》

9、信息技术、通用技术《活动手册》

10、优秀练习、作文、绘画、手工等作品

11、参加各种社团活动的实物资料和过程性资料（包括照片等）

12、高中阶段获得荣誉及各类获奖证书（原件或复印件）

其它：

1、《成长档案》是学生高中阶段个人作品的系统收集，每个学生可视具体情况增加内容。

2、《成长档案》由学生自己负责保管和内容更新。

3、《成长档案》是以后毕业及升学的重要依据之一，请务必妥善保存。

第二篇：教师成长档案袋内容

一、规划·学习篇

教师个人基本信息表 ——明确自身优点、找出不足 教师个人专业发展规划表

——简述自己面临的困难和挑战、以及希望学校给予的帮助 教师学习培训记录

【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】

——平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会

二、教学·科研篇

教师教育教学资料

【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】 ——体现课改意识并且有创意的教案、教学设计 ——公开课或平时教学中质量较高的课件 ——公开课、示范课、研究课的相关资料 ——自己编制的习题、试卷等 教师参与课题研究记录表

三、研究·反思篇

教师教学研究与反思

【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】 ——集体备课、解读教材、听课记录等材料

——对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。

四、成果·总结篇 教师发表或获奖论文、案例目录 【研究成果荟萃】

——评比获奖、发表的论文精选 教师主要荣誉称号目录 辅导学生获奖记录 指导青年教师情况

五、评价·管理篇

教育教学评价资料

【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】 教师教学管理资料 【班级管理、校务管理】

六、生活·特色篇

教师个性成果资料目录

——记载个人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等 教师个性成果资料 【闲情雅致】

——根据教师自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺术、体育……以及一些体现生活情趣的照片、随想等。

第三篇：成长档案袋

成长档案袋

一、封面

正中有几句话，是别人的赠言:

在成长的路上，要学会在没有人喝彩的时候，自己给自己加油。

不用畏惧，不用担心，要勇敢，坦然地面对成长中的一切，给自己鼓励，给自己信念，经自己快乐

在成长的旅程中，我们需要的是

从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片

二、里面的内容有

1我的名片

2轻松学习篇｛包括：学习目标，学习计划，学习方法，考试心态与调整。成绩分析｝ 3快乐成长篇｛高中的变化，成长轶事，我的实践，我的荣誉｝

4多彩人际篇｛我的同学，班级轶事集锦，寄语］ 5描绘生涯篇｛我的理想，｝

第四篇：成长档案袋

成长档案袋

我的封面正中有几句话，是别人的赠言

在成长的路上，要学会在没有人喝彩的时候，自己给自己加油。

不用畏惧，不用担心，要勇敢，坦然地面对成长中的一切，给自己鼓励，给自己信念，经自己快乐

在成长的旅程中，我们需要的是

从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。

在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片

我刚去请教别人，他说，封面的文字最好写些自己的格言什么的，附上一些照片就不会显得单调了。

二、里面的内容有 1我的名片

2轻松学习篇｛包括：学习目标，学习计划，学习方法，考试心态与调整。成绩分析｝

3快乐成长篇｛高中的变化，成长轶事，我的实践，我的荣誉｝ 4多彩人际篇｛我的同学，班级轶事集锦，寄语］ 5描绘生涯篇｛我的理想，｝

我的有100页，做的时候用A4的纸应该会比较好，封面一定要用硬皮的，比较不容易坏，设计封面最好是彩色的。然后就是结合你自己的实际情况来写了。好好干吧 高一年级3班班级文化建设方案

为强化班级管理，规范学生行为，促进良好学风、班风的形成，使班级更具凝聚力、向心力，特制定本方案。第一章 班级基本目

一个中心：以学习为中心； 两个基本点：纪律和卫生；

三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上能不断进取，培养学习能力和解题能力，并能持之以恒。

学会处事：

学会处理与老师的关系：珍惜老师劳动，服从老师分配；

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使 班级在一个和谐、团结的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。第二章 班级精神 自信、合作、务实、奋进

自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的考大学的信心。

合作： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作与互助。

务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。第三章 班级制度 一）、学习：

1、在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣0.5分。

2、不交作业，抄作业者每人次扣1分。

3、课上遵守纪律、认真听讲。凡课上不认真听讲惹老师生气者一次扣2分，自习课交头接耳或假借商讨问题说话影响到别人者，随意下位者扣1分，不听从管理者扣2分，顶撞班干部或教师者一次扣3分并报学校给予处分

4、凡正式考试中，有作弊者视其情节轻重酌情扣2－5分，然后依据考试纪律给予一定处理。

5、考试结果出来后，凡前进5个名次者加2分，凡前进10个名次者加3分。

6、无故不上课者酌情扣1分。超出4节课视情节轻重处以停课、签定试读协议书等处分。有事必须先请假，经班主任批准后方可离班，否则一次视情况扣1-3分，不得捎假或电话请假（有病等特殊情况除外）。以上扣一分者抄一页英语词汇表单词，每个单词抄5遍 二）、卫生：

1、不注意个人卫生，穿着打扮不合中学生要求者（留长发、穿拖鞋、带首饰、带手机等）扣1分。

2、无故不打扫卫生者扣2分，打扫不彻底、不认真，打扫不积极，耽误上课 者扣1分

3、随地吐痰，扔纸屑或杂物者每人次扣0、5分。

4、学校通报表扬，组长加1分，组员加0.5分，通报批评反之。

5、注意维护卫生工具，损害赔偿并扣量化分2分。以上扣一分者扫一天公共区，以后类推。三）、两操及集体活动：

1、整队要求行动迅速，纪律严明，做到三个字：快、静、齐。

2、迟到、早退、无故不到者、做操不认真者扣0.5分。

3、凡参与学校组织的活动，获得优异成绩者，酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6楼两个来回。四）、好人好事：

1、凡学校通报表扬者加1分，学校有加分奖励加倍。

2、参加义务劳动者（如打扫卫生死角、自觉捡拾废纸、打扫教师办公室等），加0.5—3分

3、值日期间表现积极者，酌情加0.5—1分。（必须由组长申报，负责人批准才可加分）五）、其他

1、班干部认真负责视情况加1-5分，工作不积极者扣1-3分并通报批评。

2、不积极参加各项活动者视情况扣1-4分。

3、对于一贯违规、违纪且屡教不改者通知家长带回家劳动教育一周，并报学校给予处分直至开除。六）、说明：

1、本条例仅适合本班使用。如个别条例与学校规定不一致之处，最后按学校 规定处理。

2、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。

3、每月分组统计，评出最佳小组1个，优秀小组2个，4、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评（如三好学生、模范团员、优秀班干部、进步奖、学习奖、撰写学生评语）的一个重要依据。

5、本条例执行由各组组长具体执行，由纪律委员、班长、班主任监督执行。

高一年级三班级文化建设方案

一：目的： 品质生活、品质人生是我们每个人的追求和梦想。每个人都梦想有一个舒适、温馨的家。同样，我们每一位在校求学的学子都渴望拥有一个整洁、有序，并且充满浓厚学习氛围的优秀班级。

学校德育处于2008——2009学年（上期）提出了全校“班级文化建设”的设想理念，它必将对提高学生的学习兴趣，营造良好学习气氛起到很好的促进作用。为此高一年级将“班级文化建设”作为班级工作的重点之一。

为进一步促进 “班级文化建设”，提升“班级文化建设”的内涵和品质，高一年级组也对此项工作做了精心的准备，指出 “班级文化建设”的意义和目的；同时，也强调了学生在活动中的主体作用，让他们思考如何发挥他们的特长，展示青少年特有的风采。并希望通过本次活动让学生真正感受到校园“人文、和谐”的氛围，更让洁美的校园处处散发着浓郁的墨香！二：预案；

各班通过近一个月筹划准备，师生共同参与，制订了以下方案：

（一）班训设计；

（二）教室南北两侧墙面布置：学生的名言警句、书画、作品等；

（三）读书角：书架的布置、生课外读物的种类和分类；

四）墙面布告栏的布置和设计：德育阶梯布告栏、习成绩布告栏、生作业及作品展示览、种通知、时间表、课表等表格张贴情况（墙面的布置和设计：一班以舞蹈、音乐为主。二班、三班以美术为主，四班以音乐、美术为主），（五）公共财产的摆放：课桌椅、电视柜、电脑桌、卫生角、讲台。

第五篇：学生成长档案袋内容填写要求

学生成长档案袋

一、填写内容及要求 1.封面 2.扉页

3.目录（后来整理）

4.个人信息（各项内容要填写完整，如个人信息、照片等）5.教师、父母、个人寄语 6.个人计划

7.学生学习行为习惯评价、品德行为评价、学科水平评价、身体心理发展水平评价、活动实践登记评价等五个方面请班主任老师认真指导学生填写，确保实事求是，如实反映学生在校的各项表现；

9.沟通心桥：内容可以是各科测试试卷及教师点评记录（以学科为单位，涵盖每次学业水平检测）、各科作品（体现个性的作品，课外学习的作品，日记，发表的文章，才艺作品，甚至音频、视频作品，每一个作品都应注明日期，同时对每一作品都要进行反思：我从中学到了什么，我哪些方面做的好，还存在哪些问题等）、作业（学科作业和德育实践作业），以上内容均可以在沟通心桥中进行体现，请老师们对学生选出来的各项作业或作品认真进行点评；

10.奖励：各级教育部门的奖励证书、各级、各类比赛、表演获奖证书、亮点卡、小喜报等。主要分为校内和校外奖励两种，要把奖励的内容、获奖时间及颁发证书或奖状的单位填写清楚；

11.学期末班主任寄语、家长意见，个人反思及打算。关于班主任寄语请班主任老师认真填写，班主任寄语是教师、家长、学生三者心理相融，情感沟通的一座“桥梁”，它连接着学校教育与家庭教育。真实、艺术而又激励的评语，不但能提高和发挥学生学习知识的积极性和主动性，也能使教师、家长、学生达成心灵上的沟通。一份贴切而又富有深情的评语，会使学生爱戴和敬佩自己的老师，还会引起学生对自己不足之处的认识，从而“扬长避短”，使学生在各方面都能得到发挥。建议可以考虑以下几个方面：

第一，实事求是，把握主流。要把主要的多面的优缺点，展现在家长和学生面前，要写真、写实，这样才会把学校教育与家庭教育有机的结合，做到有的放矢，达到共同目的，完成共同任务。

第二，深入了解，认真负责。了解是写好评语能实事求是的前提，热爱学

生，对学生负责是实事求是的基础，对于不同的个性教师应有不同的评价。对于差生不光只看其表面，而要看其内心。尽量发掘他们潜在的美好的东西和内光点。其实，他们更希望得到老师的表扬，一定要从潜在的发展点去看待他们，用鼓励的语言去激励他们。

第三，突出特点，言之有物。深入了解学生后，在教师的心目中，对每个学生的印象应该是明晰的，各有特点的，只有这样写出的评语才会言之有物，针对不同的学生恰如其分的对学生做出评价，才能突出学生好的方面，指出其努力方面。

总之，对学生的评定和寄语，必须能体现出学生的在校表现、成绩、品德、优点以及今后的努力方向，做到情深意浓，能够看出教师对学生的了解、关爱、信任、鼓励和殷切希望，要达到使学生、家长对老师产生无比敬佩和感激之情的效果。

二、填写时间：2012年1月6日至20日

三、检查时间：2012年1月下旬，具体时间另行通知；