第一篇：当今作文评语改革
当今作文评语改革
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《当今作文评语改革》的内容，具体内容：实施高效作文教学,迫切要求学校及上级教育教研部门真正转变观念,按照课标的要求,改革传统的作文教学评价机制。以下是我为大家整理的关于，欢迎阅读!，推行高效作文教学：作文在...实施高效作文教学,迫切要求学校及上级教育教研部门真正转变观念,按照课标的要求,改革传统的作文教学评价机制。以下是我为大家整理的关于，欢迎阅读!，推行高效作文教学：
作文在语文教学中占据着“半壁江山”的重要地位，新课改要求实施高效创新教学，推行高效作文教学是实施高效创新语文教学的重要部分。然而，由于旧的评价体系并未及时完全改变，受应试教育的负面影响，在按照新的理念和新课改要求实施作文教学的过程中，教师难免会遭遇来自内外主客观等各种因素的制约，产生困惑甚至继续沿袭过去的做法而裹足不前。
一、实施高效作文教学，迫切要求学校及上级教育教研部门真正转变观念，按照课标的要求，改革传统的作文教学评价机制，给语文教师松绑减负，赋予教师更多的教学自主权，以便教师借鉴吸收最新作文教改的成果，灵活地采用合适的教法。
传统的中小学语文教学存在着“少、慢、差、费”的问题，当前高中作文教学也有类似的问题。表现为老师花费大量时间和精力指导学生作文，全收全改，精批细改，但收效甚微，学生普遍对写作毫无兴趣，写出来的作
文大多内容空洞，缺乏真情实感，抄袭套作现象时有发生。造成这种问题的一个重要原因是传统的作文评价制度在实际地教学过程中并未改变，严重地束缚了教师的手脚，阻碍了作文教改成果的转化推广。
有一种奇怪的现象，在好多学校里，不是语文备课组规定，而是学校对语文老师规定的硬杠杠：每个班一学期必须完成六至八篇作文，必须全收全改、由教师亲自精批细改，每月还要检查公示。语文老师若是让学生自评或互评作文，可能会遭致领导的批评，同事的非议，家长的责难，学生的反对。在领导的心目中，衡量一个语文老师是否尽职尽责，有没有偷懒，其中重要的一点就是看作文完成情况。这样做的后果是，学校对教师的作文教学评价直接影响到教师对学生作文的评价，为了按时完成任务，老师的批改往往显得匆忙粗糙，大多是“本文的优点是中心明确、内容充实、语言通顺......”或“本文的不足是内容空洞，缺乏真情实感......”等模式化、简单化和笼统模糊性的评语，学生不爱看，作文发下去以后，他们关注的只是分数，基本上是“学生作文老师改，看上一眼后抽屉里甩”。
叶圣陶先生早就指出，语文老师训练学生作文，要教学生在实践中养成修改作文的好习惯，因为“在校作文有老师改，出了学校没有老师改，故必养成自己检查修改之习惯。且老师之改，目的也在于做到能自己改，最后阶段达到可以少改甚至不需要改。”“老师独改，不如与学生共改，为效更大。”①《高中语文课程标准》明确要求高中生应“能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。”对于学生作文该如何评改，我们可以检索到大量的相关的研究论文，研读这些文章，不难发现，尽管研究者的具体做法有所不
同，但他们已经形成了一个共识，都是让学生自己修改作文，或自评，或互评，或小组共评，或师生共评，形式多样，卓有成效。遗憾的是在日常实际的作文评改过程中，限于学校制定的教师对学生作文须全收全改、精批细改的硬性规定，这些好的做法始终只是停留在小范围试验和理论研究的层面上，没有得到广泛推行，对不少语文教师而言，批改作文至今仍然是他们最头疼最辛苦最痛苦的一件事，高中作文教学仍处于低效乃至劳而无功的状况之中。
“科学的教师管理制度和方法，是调动教师积极性、促进自身发展、改进教育教学、提高教育质量的重要机制。而科学地评价教师的工作，则是这种机制的重要基础。”②我省高中新课改已经开始实施，课标及配套的课程选用教材都已确定，实施新课改是一场自上而下的变革，这就需要学校及上级教育教研部门主动及时地改变原来陈旧落后的评价机制，研究制定科学的评价办法。
二、实施高效作文教学，迫切需要改革作文评价，建立适应素质教育和课改要求的新的考评体系，充分发挥评价对学生写作的正确导向、发展和激励作用。
目前我省高中新课改已经开始实施，但新高考方案尚未出台，对学生作文的评价主要还是沿用过去的做法，新旧两种观念以及新观念和旧制度之间不时发生矛盾和冲突，而学生作文因受应试教育影响而产生的积弊并未消除。具体表现在：a.学生作文评分与评等的矛盾。新课改要求对学生平时的习作只能评定等级，不得打分，但是在对学生影响最大的单元测试、期中期末测试和高考中，作文却只能打分，使得评定等级的意义大大消减。
b.作文评价在区分选拔和促进学生发展作用之间的矛盾。《基础教育课程改革纲要》规定：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”受此影响而矫枉过正，为了不伤害学生写作的信心和兴趣，保护写作的积极性，教师对学生作文的评价存在着过分拔高的倾向，但对优秀习作又怯于慎于打高分和满分。例如，在平时作文评定优良中差等级中，“差”是没有的，中也很少见，在考试中，评分标准规定：满分 60 分的作文的切入分定为 45 分，也就是说，写得质量再差，作文态度再不认真，也可得 45 分左右，而写得较好的也只有 48 分，客观上助长了阅卷过程中打“太平分”的倾向，使学生误以为作文写好写坏没多大区别，作文甚至语文学科不重要，不用认真对待，使那些热爱写作认真学习语文的同学的积极性也大受伤害。C.考试的一次性、限时性和限题性等特点具有相当大的局限性，并不能完全反映学生真实的写作水平，部分学生由此产生投机心理，平时不认真积累准备，考前突击一下，结果却往往和别人的差距并不明显。d.在应试教育“一考定终身”的体制下，真正对学生作文评价有决定影响的还是考卷上作文的分数，为了迎合阅卷老师的喜好，学生作文套路化格式化十分明显，像文章开头劈面就是几段华丽排比句，结尾一定点题，中间是几个陈旧的“万能”典型事例已经成了一种模式。韩晓波在《每日新报》上撰文说：“作文的根本弊端也是在于实际应用和课堂教学的严重脱节，那完全是两种评判标准。作为一名职业媒体人，我可以负责任地说，凡是那种充满了华丽排比句和牵强陈旧的引经据典的高分作文，没有一篇是可以发表的。同时，可以发表的文章，又基本上不符合中小学考试的高分标准。如果说发表算做是应
用，高分算做是教学的话，那么应用与教学就是完全互不搭界的两码事。我主张，看一个孩子的写作水平高低，不要看他交上去的作文，而要去看他的博客。那才是他的真实水平。”话虽尖刻，但却切中了中学生作文的时弊。
为了改变学生作文这种“假大空”和“新八股”的不良状况，加强评价对学生作文的正面引导和激励作用，激发其写作兴趣，我们可以充分利用推行新课改的有利条件，综合吸收作文教改的研究成果，大胆改革作文评价。我认为其中最重要的是要关注学生写作的积累与发展，将学生平时的作文学习情况和成绩纳入学生综合素质评价，并与学业水平测试成绩挂钩。我们知道，写作是一种技能，需要经过经常的一定量的训练才能熟练掌握，为此课标规定，高中生“课外练笔不少于 2 万字”。为了保证规定的落实，鼓励学生坚持认真写作，我们可以将学生平时的周记日记、读书报告等自由练笔材料放入学生成长记录袋，作为学生在语文学科学习情况的重要依据;也可以将学生一学期中每次的习作成绩作好记录统计，以一定的比例折合成学生期中期末语文考试中的作文成绩，消除作文“一考定成绩”的消极影响，防止学生在写作上产生投机心理;也可以指导学生整理修改自己的作文，编订个人优秀习作选，三年累积下来，作文数量和质量将相当可观，在此过程中，学生的作文修改能力将逐步提高，写作兴趣和写作成就感都会大大增强，如果部分学生在写作方面有特长和突出表现，写出了十分优秀的作品，甚至可以将它作为高校自主招生的推荐材料。值得注意的是，高考制度的改革也在逐渐配合课改的要求，据报道：今秋我省高中课改后，学生综合素质评价结果将和高考成绩、学业水平测试成绩一起，共
同作为高校选拔录取的依据。据此，重视高中生作文的过程、实施形成性评价将显得更具有现实意义。
作文评语改革的实践与探索：
摘要：变以往作文评语那种单纯侧重对学生的写法指导、理论说教为侧重与学生的情感交流、对话谈心，教师站在与学生平等的位置，就学生作文中反映出来的思想认识，道德情感，语言运用等进行全方位的互相交流。有利于激发学生写作兴趣，增强作文真实性，促进学生创新思维，提高学生的自改能力，培养学生的良好品质。
主题词：评语改革实践提高作文水平
作文教学一直是语文教学的难点之一。许多语文教师都对此进行了不懈的努力和探索，但收效并不明显。特别是作文批改，叶圣陶先生曾提出：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”叶老的话是值得我们深思的。我们有的语文教师精批细改，着力指出作文中的不足，化力不少，但学生不领你的情，下次作文还是“一如既往”，虚心接受，坚决不改。那么如何才能使功夫不“同于虚掷”，真正使学生做到“晓其故”呢?
心理学家马斯洛的需要层次理论指出，思维是人脑对客观事物间接概括的反映，从这个意义上说，学生作文不但是作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现。所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是要在学生的道德品质、为人处世等诸多方面进行引导。马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我客观需要是人的最高需要。教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师作为说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，用一种清新、亲
切的语句，激发学生的写作热情，充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性，使每位学生都喜欢作文，从而提高全体学生的写作水平。笔者在通过作文批改，激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高方面作了一些尝试。主要是从改革作文评语的写法入手，变以往作文评语那种单纯侧重对学生的写法指导、理论说教为侧重与学生的情感交流、对话谈心，教师站在与学生平等的位置，就学生作文中反映出来的思想认识，道德情感，语言运用等进行全方位的互相交流。
一、利用商榷式评语，激发学生的写作兴趣
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬、刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难、很苦的事。其实学生作文只是一种练笔，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很正常的。我们不能用文学的标准去要求他们。而学生每次完成作文之后，都有希望得到老师肯定和表扬的心理。所以，在作文评语中要多写一些鼓励性的评语，即使是对学生作文中的不足之处，也要用一种商量式的评语。
例如，有的同学文章写得很好，但书写潦草，于是我就写了这样的评语：“这样优美的作文，只有整齐的文字书写方可与之相配，你认为然否?”还有像“这里的顺叙改成插叙，你看行吗?”等等。这类评语留给学生思考的余地，语气温和，容易和学生进行平等的交流。
兴趣是写作的动力，有了动力，学生就有了写作的热情，学生的作文才会畅所欲言，才会有创新，有活力。学生的写作能力也就在不断的练习中
提高了。
二、利用追究式评语，增强学生作文的真实性。
生活是作文的源泉，真实是作文的灵魂。由于引导不当，学生找不到写作素材，或懒得去找，每逢作文，就编一些空洞的、虚假的内容材料。如写友谊，一个班有十多位学生写外校转来一位新生，恰好同位，经过友谊的波折，一学期后他(她)要转学了，送我一件纪念品，并附一张纸条，“我”也忽然感悟到了友谊的珍贵等等。通过评语改革，有意识地引导学生写一些身边的小事、趣事，鼓励学生去观察，去寻找写作的素材。如一位学生在一次写作中写了拾到 1 万元钱归还失主，事迹被登报表扬的事。我一眼看出是抄袭，但我并没有在评语中简单否定，而是这样写道：“你拾金不昧的行为值得大家学习，能否拿来那张报纸让老师把你的先进事迹向同学们宣读呢?”学生评语犯难了，因为他根本没有做这件好事。为弥补谎言，他后来专门找好事去做，写出了做好事系列作文，我把他的作文在班上介绍，班上许多同学以后都注意写自己的亲身经历和感受，写身边小事，大大丰富了作文的素材。
三、利用肯定式评语，促进学生的创新思维。高不可攀的。其实著名教育家齐佛说过：什么叫创造?我想只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法就可算得上创造。因此，我在作文评语改革中，也尽力去挖掘这样的动态。只要学生作文中有一点新内容，有一点新思想，有一点新见解，我都予以肯定。如写人物作文，大多数同学都写他们的优点，给予赞美，而有一位学生却写其缺点。我在评语中说：这次作文中，你是唯一一个写人缺点的，这是一种好的尝试，能把你的作文
读给大家听吗?由于学生受到老师的表扬、鼓励，敢想、敢写，很好地促进了学生创新思维的发展。
四、利用对话式评语，提高学生的自改能力。
在评语改革中，我还要求学生针对老师的评语，进行对话式的交流和作文修改，这样既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性。教师通过对话式的评语，对学生的作文或思想行为提出建议，让学生自觉地根据老师的指导去修改作文。同时引导学生互定标准、互改习作、互谈体会、互推佳作，加强评改者与评改者、习作者与评改者、习作者与习作者之间的多向“对话”，寻找他人作文中的闪光点。这些互动式的评改和评语，也增强了学生修改作文的积极性，提高了学生自己修改作文的能力。
五、利用情感式评语，培养学生良好的品质。
“先学做人，后学作文”“文如其人”这些话都是对作文与做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，作文或多或少地体现了作者的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。改革作文评语，拓宽评语的内容，可以很好地引导学生的思想、行为。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。有位学生在作文中等写他的爸爸在单位经常拿公家的东西回家，他觉得不对，又不敢跟爸爸说。我在评语中说：“你可以试一试把这篇作文悄悄地放到爸爸的书桌上。”后来，学生告诉我，他爸爸现在不再拿公家的东西回家了。通过这次评语，我想父子俩的心灵肯定得到了共鸣。
一个学生在作文中说：“从寒假起我迷上了琼瑶小说，受到父母的责骂，自己也感到妨碍了学习，但我不能自拔，我该怎么办?”我这样写评语：“看几本琼瑶小说也好嘛。但是一，鲁迅说过，看《红楼梦》不要去充当其中的一个角色，那么看《几度夕阳红》，你也不要去充当何慕天;二，克制是种勇敢，有时甚至是比冲锋在前更需毅力和勇敢!”过了一个星期，他告诉我：“我克制了。”
我们不要单纯地把作文教学看作是对学生写作方法的指导，不要对学生的作文提过高的要求。作文评改只有走近学生，走进学生的心田，理解、信任学生，多用高榷性评语，站在与学生平等的位置，以自己的形象引导学生，只有这样，教师与学生，课堂与课外，阅读与作文，才会形成一种良性循环。
第二篇：当今时代
当今时代，文化越来越成为企业竞争力和创新力的重要因素。近几年来，辽宁省电力有限公司全面贯彻落实国家电网公司企业文化建设要求，解放思想、转变观念，牢固树立集团化意识，全面履行“四个服务”的企业宗旨，大力弘扬“努力超越、追求卓越”的企业精神，坚定“建设世界一流电网、建设国际一流企业”的奋斗方向，积极探索国家电网公司企业文化植根基层的有效途径，努力塑造“国家电网”统一品牌。通过实践创新，辽宁公司已初步构建了既符合国家电网公司统一的企业文化要求，又具有自身特色的企业文化。
辽宁电网特色文化，体现的是以振兴辽宁老工业基地为发展目标，以人为本，实现企业与员工共同成长的基本准则；体现的是关爱辽宁、服务辽宁，关心辽电、发展辽电的开放、进取、诚信、负责的企业形象。目前辽宁公司已形成了“牢记宗旨、勇担责任；真诚服务、无私奉献；追求卓越、锲而不舍；忠诚事业、团结协作”的良好文化氛围。
在国家电网公司确立“国家电网”品牌之后，辽宁公司提出了打造国家电网统一品牌引领下的“真诚辽电，国网明珠”服务品牌。积极引导各所属单位紧密结合地域特点和企业实际开展企业文化建设，积极延伸文化品牌建设。涌现出了抚顺供电公司的“雷锋工程”，营口供电公司的“感动式服务”，朝阳供电公司的“企业文化试验田、示范园、样板间”，丹东供电公司的“社区联动”等众多的文化品牌。
今年初，在抗击我国南方冰冻灾害过程中，辽宁公司迅速组建抢险突击队赶赴江西灾区，昼夜艰苦奋战，仅用20多天就完成了平时需要三个多月才能完成的抢修任务，受到江西省委、省政府的高度赞扬，赢得了江西老区人民的称颂。汶川特大地震发生后，辽宁公司组织电网抢修队伍和发电车，随时待命参与救援；按照国家电网公司的指示，派遣医疗小分队深入地震重灾区进行医疗救助和卫生防疫，受到灾区群众和国家电网公司领导的好评。公司全体员工还踊跃捐款支援灾区。
总结辽宁公司企业文化的发展历程，不难看出，加强企业文化建设是增强企业软实力的基本途径，应认真做到“五统一”：
第一，做到重视与执行的统一。辽宁公司各级领导高度重视企业文化建设，在企业文化建设中既抓认识教育，又抓制度考核。通过组织召开研讨会，成立企业文化研究会，编制企业文化手册等，在企业价值观和企业发展理念的传播、企业形象的塑造等方面，建立并实施一整套企业文化建设系统和建设程序。按照有计划、有步骤、由浅入深、由表及里的建设程序，大力推进国家电网公司企业文化的落地生根。
第二，做到反思与认同的统一。辽宁公司受长期计划经济的影响，计划经济条件下形成的思想观念和思维方式积淀很深。因此，必须对发展历史认真反思，对传统文化进行扬弃，从而增强员工对国家电网公司统一企业文化的认同感、归属感。不断调整辽宁公司发展的管理思想，树立与国家电网公司统一企业文化相符合的企业价值观念，不断增强弘扬国家电网公司企业文化的自觉性。
第三，做到继承与创新的统一。企业文化随着企业的发展变化而变化，培育一个好的企业精神和价值观不仅需要继承以往的优秀成果，而且也需要大胆地开拓创新。辽宁公司虽然在长期的发展过程中积淀了许多优秀的企业文化，然而，随着辽宁经济发展形势和企业经营状况的改变，还要不断加大企业文化创新力度，使辽宁公司的经营理念、经营方略、企业价值观等更好地融入国家电网公司建设统一企业文化的部署中去。
第四，做到共性与个性的统一。辽宁公司作为国家电网的子公司，在企业文化建设中严格落实国家电网公司的统一要求。在企业核心价值观、发展战略、员工行为规范方面与国家电网公司保持高度一致。同时，尊重在长期发展进程中创建的独具特色的企业文化，鼓励各所属单位在国家电网公司的统一企业文化的基础上，总结、推进具有本单位特色的企业文化建设，发展富有个性的企业文化。
第五，做到领导与员工的统一。企业文化建设是一个长期沉淀积累的过程，是对企业发展过程中形成的认识和行为的总结提炼过程，是领导、员工共同认知的过程。要使企业文化建设具有广泛的群众基础和需求，必须充分发动员工参与共建的积极性。辽宁公司企业文化
建设既注重规划，更注重落实，通过各种媒体加大宣传力度，扩大影响和覆盖面，形成浓厚的企业文化建设氛围；坚持走群众路线，把企业文化由“领导文化”变为人人身体力行的“员工文化”，使全体员工形成共同的理想、行为、道德和纪律，真正起到铸造企业灵魂和精神支柱的作用，发挥企业文化管理软科学的导向、凝聚、鼓励和约束的功能。
在新的形势下，辽宁公司将在国家电网公司统一领导和统筹规划下，通过巩固、发
第三篇：当今社会现状
第一、情欲的时代
后末世的男子尽是情种。情欲汹涌，满腔阴柔，外强中干，遇上个事就心潮激荡，要么心里紧张推卸责任，要么暴戾凶狠。古人讲的心如古井身似磐石；泰山崩于前而不动容；严于律己宽以待人；登高望远所以心胸开阔，心生悲悯所以普泽天下。这些儒家修身之德，现在怎么就如此罕见了呢？
说到底这就是心弱、心理素质差，也是邪心自我膨胀。眼里就只有私利，没一点丈夫气，放纵欲望，玩物丧志，心中的浩然之气早就消磨得一干二净了。这样的人能不被邪魔所侵吗？衰朽的身体能不被邪气侵入吗？自大自负正是自卑的表现，暴戾正是懦弱的表现，放逸正是心浮气躁的表现，自私吝啬正是心虚的表现。所以后世女人长命，男子反而寿命渐减。第二、物欲的时代
儒家讲修身养性格物致知齐家治国平天下，但西方物质文明一来，老祖宗的智慧积淀就不要了，没人看得上眼。钱成了第一位，任何东西都成了商品，包括良心、道德、肉体、体力、机心、聪明等等，如果你要赚钱，就必须先得出卖自己的某样东西，如果没人看得上你就倒霉了。
西方经济制度就是努力培养物欲膨胀的人，因为消费欲才是金钱流动的动力。所以必须努力打动人心，并且注重影响并培养幼小的客户群，最好形成物欲至上的社会风气，于是资本主义大行其道蒸蒸日上。
全球化是无法避免的，但也应该有智慧应对吸收，古人总讲文韬武略、刚柔并济、左手执花右手持剑，儒家也讲己立立人、己达达人。自己心虚却装腔作势跟别人竞争，这是迟早要吃亏的。对手只要刺穿你盔甲就可以让你毙命，为何如此不堪一击？原来自身的肌肉骨髓是空的，早就被自己阴柔放逸之情给蚀光了，果真是虚弱的胖子！
第三、恐慌的、无暇的时代
西方社会中的下层民众最恐慌。他们的家底本来就没几个钱，消费有高，物价、房价一飙升就怕，如果刚好丢了工作，那肯定撑不了三个月，半年不工作就没房没车，甚至老婆也跑了。真是让人恐慌的社会。如果不必每天为生计疲于奔命就是理想的生活了。即使他们有了工作，也得高效率、多加班，否则就会被淘汰。做人就像个傀儡一样，拼命赚钱，然后尽情享乐消费，再拼命赚钱，再尽情享乐消费，周而复始，只有流浪汉露宿街头，每天去吃一顿简单的慈善救助的午餐，才可以真正有时间享受闲暇的阳光。但这样的闲暇没几个人愿意，大多数人宁愿做个傀儡，直到死亡才让他们稍微休息一下，真不知道做了鬼后他们的心能不能闲下来！
所以后世信众总乐衷于学习研究风水财运、交际技巧、权谋兵法，就想现在的台湾一样，生计总得让人全力以赴，世人就这样被急迫待解决的生计所占据，却把重要的佛法抛于脑后，或者只是做个样子，不知不觉便堕入世间法的罗网。殊不知准提法、莲师法就已具足息、增、怀、诛，只此一招就足以获得世间丰足安乐和出世间的成就，干嘛还一头扎进纷繁机巧的世间法论中死用功呢？
哀哉！古代藏智于民，穷能独善其身，达能兼济天下，现代咋就没个明眼人？民众所好尽是哗众取宠的声色娱乐，尽是女子情怀的激情爱乐；民众所学尽是数理应用的赚钱技术，满街尽是投机取巧唯利是图的人才，咋就没个有精神的人？
真应了古人那句话“世风日下，子孙益蠢。”放眼望去，尽是弄钱、弄情的高手！难道中华真的是金钱第一？
究竟啥是中国特色呢？ 拜金将使民族退化 张艺谋导演的影片《山楂树之恋》上映后，剧组公布了一段挑选该片女主角静秋人选的短片，六个导演组到各个城市，甄选了五六千名艺校学生，但仍旧没有一个人入老谋子的法眼。张艺谋开玩笑说：“现在的孩子越生越难看，漂亮姑娘都不和帅哥生孩子，全去找煤老板、有钱人、老男人，所以现在的‘90后’，真长得不行。”
这话尽管是一句笑话，也有些偏激，但却是当前一个残酷的现实。
如今的美女，几乎都是嫁给了有钱人，就拿那些女明星来说，比如伏明霞、王楠、张怡宁、李湘、章子怡、杨澜、刘涛、王燕、车晓„„还有几个不是在“一切向钱看”？“星”们如此，民间美女们更是削尖脑袋，不去找“才”，转而求“财”，于是煤老板、有钱人、老男人都成了香饽饽。当然，美女们可能就不得不去充当“二奶”“小三”，甚至可能连名分都没有。而那个“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的马诺，把“拜金主义”演绎得淋漓尽致。大家一定还记得，此前千万富豪“全球私人甄选佳丽”的活动，更是在为“拜金主义”推波助澜。
人固然逃脱不了自然的约束，固然不能违背自然的规律，那些违背正常生理现象的结合，可想而知是个什么样的后果。而在张艺谋的心中，人的漂亮不止是表现在外表，更重要的是表现在内心的干净，那是应该在“干净环境”之下成长起来的“干净、清纯和透明”。一方是不择手段赚取金钱的暴发户，一方是满脑子金钱的“花瓶”；一方是抱着玩弄的腐化心态，一方是抱着赌博的投机心态。如此之结合，难道还能滋生出“干净”的环境吗？难道还会有奋斗、向上的思想境界吗？大人如此，小孩又会怎样？ 俗话说，“富不过三代”。在两种极端心态下诞生的孩子，本身就预示着一种颓废与没落。对于那些一心嫁入豪门的美女，我们没有什么忧虑可言，最多不过可能是将来多个怨妇。而真正令人担忧的是我们这个社会充满的“拜金”思想，这是一种致命的威胁，这关系我们的未来，不仅仅在于外表，而在于内心。
社会的财富不仅仅是靠继承，更重要的是要靠创造，何况有钱人的继承更多的是一种挥霍与倒退，而创造需要的是一种勇于进取、奋斗不息的精神，绝不是躺在有钱老男人的怀里醉生梦死、得过且过。当前的拜金主义是“三俗”现象的核心所在，低俗、媚俗、庸俗，一个字，大家都是为了“钱”。为了钱，什么话都可以说，什么事都可以做，人格、尊严、幸福、信仰等，都可以抛在一边，当然美女们去找有钱人，去当“二奶”，也就没有什么想不通了，只是这样的导向太可怕。因此，当前反“三俗”的核心就是要打倒拜金主义，就是要营造一种干净、拼搏、自强不息的精神境界，这是一个民族复兴的必然选择。点评：写议论文最怕板着脸孔说教，隔靴搔痒，枯燥无味。此文毫无说教的痕迹，风趣幽默，大气灵动。文章起于张艺谋的新片《山楂树之恋》，自然而活泼；佐证于女明星的“拜金”，有理有据。全文事例凿凿，析理透辟，尤其是“社会的财富不仅仅是靠继承，更重要的是要靠创造”的见解，入理而服人。文章最后结语于“民族复兴的必然选择”，观点鲜明。
第四篇：作文 浅谈当今环境问题
浅谈当今环境问题 说道环境这一话题的时候，让我想到了最近很热门的一件事情——哥本哈根气候大会。哥本哈根气候大会主要是就各国二氧化碳的排放量问题，签署协议，根据各国的GDP大小减少二氧化碳的排放量。
目前产生争议的关键在于：二氧化碳排放量到底应该减少多少？以欧美为代表的发达国家制定的减排标准很高，发展中国家（中国、印度等）技术落后，一般都达不到那么低的排放量。事实上，发达国家由于工业化程度高，总的二氧化碳排放量很高，发展中国家尽管单位产值排放的二氧化碳比发达国家高，但总量小，所以对气候变暖造成重大影响的是发达国家。由于气候变化事关人类核心利益与发展前景，因此，能否就新的国际气候体制达成具有实质意义的协议，使得本次大会被视为自二战结束以来最为重要的国际性会议之一。
从这次重要的国际会议中我们就可以看出，现在的环境问题是很值得我们关注的。这不仅是各国政府所要重视的问题，同样也是我们每个民众都应该关心的问题。因为我们共同生活在地球这个大家庭里，地球上的点点滴滴我们都应该爱护，都应该关注。
但是，近年来一系列气候变暖问题的出现，给了我们很大的警示。气候变暖，海平面上升，部分岛国消失、30%—70%的物种灭绝、极端天气事件频发以及冰川消失，淡水资源流失等等。这些问题我们都应该关注起来，应该解决起来。当我看到哥本哈根气候大会中各国讨论的问题的时候，我突然想到了当前热映的一部灾难大片《2012世界末日》。这部电影主要是就玛雅人所预言的2012将是世界末日拍摄而成的。玛雅历法说: “时间的终结是2012年12月22日。地球并非人类所有，人类却是属于地球所有。”根据玛雅预言上表示，现在我们所生存的地球，已经是在所谓的第5太阳纪，到目前为止，地球已经过了四个太阳纪，而在每一纪结束时，都会上演一出惊心动魄的毁灭剧情。对于玛雅预言的说法是否是真的我们尚且不知道，但是如果真的发生了玛雅人所预言的世界末日，我更相信这是人类自己酿成的灾难。
当今世界最主要的环境问题就是气候问题。由于世界各国在发展经济的同时，没有从根本上解决环境污染问题，导致环境问题日益突出。当今世界面临着全球气候变暖、臭氧层破坏和损耗、酸雨污染、土地荒漠化、水资源危机等许多
问题。其中，许多重大的环境问题已威胁到人类的生存。臭氧层的破坏和全球气候变化更是当今世界面临的主要环境问题。过去100年全球地表平均温度升高0.74摄氏度，2005年全球大气二氧化碳浓度为379ppm，是65万年来的最高值。到21世纪中叶，大气中的二氧化碳浓度将达到560ppm，全球平均温度可能上升
1.5至4摄氏度。1985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象一直有增无减。到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里。这一个个数字真的是敲打在我们的心上。面对现在严峻的环境问题，我们该何去何从呢？
保护环境这一思想已经在许多人们的脑海中根深蒂固，但是人类的行为却在恶化环境。身为当今的大学生，环境问题在我们身边时时出现。在学校附近的马路上，我们处处可以看见飞扬的塑料袋，白色的纸杯、纸盒也是屡见不鲜。这些问题在大学附近是很严重的，因为在大学附近人口密集，消费人数多，自然产生的垃圾也多。
中国在几年前实行塑料袋限购政策后，许多民众对塑料袋的使用明显减少了许多。我认为这就是很好的保护环境的方法。但是，我觉得更要加大力度，这样才能更好的减少塑料袋的使用。同样，中国也可以在其他的污染物品方面，实行一些政策，减少污染物品的使用。
对于环境问题，政府固然要加大力度，要在加快发展的同时，切实保护好环境。促进人与自然的和谐发展。把环境保护作为基本国策来抓，加强各部门合作，最重要的是各级政府、各级管理部门、各级领导要牢牢树立科学发展观念，实行环境与发展的综合决策。同时，我们民众自身也要时刻保持以保护环境为己任，古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。从我们自我做起，保护环境，就是保护我们自己，就是保护我们的子孙后代。
第五篇：作文评语
1.立意新颖，构思巧妙，独具匠心和深厚的文化底韵，语言上多用短句，干净利落，表现力强，不失为一篇佳作。
2.文质兼美，结构清晰，语言简洁明快，透着小作者浑厚的文化底蕴，采用小标题形式，诉说着生活的感动。
3.结构严谨，条理清晰，小标题形式更是新颖，语言精炼，且很精彩，抒情议论能扣题且升华文章主题。
4.因为爱，生命得以延续；因为爱，生命美丽常在，爱的千古绝唱不断，结尾含蓄、隽永，巧扣话题，意味悠长，语言朴实，虽没有华丽的词藻，却抒发也出亲情是永远虽不完的歌。
5.文章闪烁着与众不同的光辉，线索清晰，文章显示出傲骨品格，思路清晰，线索分明。积累厚实，历史的选材，诗句的点缀，思想的深刻，充分显示出小作者丰富的知识积累和高超的驾驭语言的能力。
6.在这平凡的没能再平凡的素材中，写出最真实的最朴素的感动，人生常态，又有几人能做到呢。
7.需要我们留心的总是生活中那些感动人心的细节，作者紧扣议题，行文中描写生动细腻，精美的语言中包含着真情实感。
8.作者开篇精心打造一组排比句，巧解文题，总领全文，点明主旨，结尾再次抒情议论，升华主题，突出对母爱的离解，赞美和感激之情，首尾呼应，结构严谨。主体部分语言流畅优美，朴素的语言中蕴涵着浓浓真情，是篇考场佳作。
9.文章角度不凡，对历史风云，古典文化不了然于心是无法写出如此佳作的，考生有相当的积淀和表达功底，文章铺排而下，起顿自如，在遣词造句方面极富韵味，语言精炼灵动且有深意，同时作者熟练运用了画龙点睛的艺术手法，在每个小标题领起的叙述后的点睛之语，彰显了文章的主旨，巧妙地以梅，莲梨花喻人，更让文章 耐人寻味。
10.文如清新的文字正如清雅的小作者，三个小标题，三句睛语，都 是一个整体，展现了构思的 巧妙。11.生活中不是缺少爱而是缺少体验。小作者用细腻的笔触列举了一系列爱的赞歌：奶奶无微不至，爸爸的粗手笨脚，妈妈的温暖陪伴，紧扣话题，条理清晰，在温馨中让人感觉无边的爱意。
12.文章于小处落笔，写了单亲的“我”精心为母亲购新衣，换新衣的过程，纯朴的语言娓娓讲述，传递着暖暖的爱的情义，结尾巧妙扣题，画龙点睛，耐人寻味。
13.文章以小标题形式，使文章段落层次清晰，结构严谨，“青春”贯穿全文，首尾呼应，无一字多余。
14.取才真实的生活，真情流露，文思泉涌，语言清婉可人，极富，描写细腻，节奏明快，不愧为上乘之作。
15.以一件白衬衫为贯穿全文的线索，起承转全，再再加上简洁匀称的四字小标题各部分的内容，使得文章结构清晰且严谨，最鲜活的材料取于生活，选取生活中平凡的小事，突出了外公对我的疼爱呵护之情，简洁优美的语言中包含深情，题记和后记使文章中心更为突出。
16.成功这处从生活选材折射生活，饱含生活气息和时代气息，小作者写“我”的经历和体味，平中见新，平中见深，运用对比衬托的手法，塑造人物，人物描写细腻 生动，呼之欲出。
17.小作者对比的手法运用，感情线索明晰，感动以致于由衷的赞美，通过感情的变化过程突出歌颂了母亲的伟大。
18.语言清晰明快，让人读起来很舒服，可见作者对语言的驾驭能力。19.本文最大的特点是小作者从身边的生活中取材，虽然事例极为普通，但作者写很真切，展示了清洁工的勤劳，善良，淳朴，歌颂其奉献的高尚品质。层次明晰，行文结构严谨，展示了小作者较好的写作能力。
20.文章视角独特，构思新颖，以小见大，展现了中国的发展变化，字里行间流露小作者作为中国人的骄傲。文章思路清晰，语言精炼。
21.文章层次清晰，井然有序，读起来让人觉的舒服，有大家手笔的风范，平凡中的真情更深沉，更动人。22.凝练优美的语言，或细腻 的描写，或概要的叙述，勾勒出了甘心为“我”付出的母亲形象，赞美平凡母亲的伟大，很有感染力。
23.爱让生命之花绚烂绽放，我们都生活在爱羽衣之下，小作者透过质朴的羽衣，看到了母亲的美丽的心，以小见大，讴歌母爱，恰切的引用 让语言珠烁晶莹。
24.这是一篇闪烁着思想火花的考场佳作，大气中显示才情，小作者的构思和立意有层次，有深度，有高度，文章语言流畅而有文采，充分反映出该考生的文学积淀，且选取文史知识中有代表性的材料，来演绎话题之含义，让文章更有一种厚重感，拟题巧妙，形象醒目。
25.让母亲 在这样的静谧中登场，对母爱平淡的叙述，真挚的表达，如涓涓清流，无声的感动，只是感觉 层次稍欠清新。
26.题目点明主旨，让读者一目了然，采用故事 的形式，写出父爱的故事，增强了文章的趣味性，选材组织上别具匠心，人物刻画上彰显个性，结尾点题，升华中心，一代一代爱永远不变。
27.展现了人间的美好，视角独特，立意深刻，在人际关系逐渐冷淡的今天，发现感动，被感动是弥足珍贵的。
28.这 是一篇文质兼美的考场作文，条理清晰，文笔流畅，处处扣题点题，鲜明的表明了主题，结构上，一咏三叹使，使文章摇曳多姿的形式美，语言凝炼含蓄，细腻隽永，使文章既具婉约之美，又不失主题的深刻，内容的厚重。29.开篇引用电影中的名言引出主题，结尾扣题，再次，点明中心，做到首尾呼应，结构严谨；对比手法的运用，母亲年轻和现在的对比，写出母亲放弃，自己的一切，只是为了“我”，这份爱让“我”铭刻，“我”幸福着，感动 着，结尾借“反哺”之意回报母亲，深化中心。
30.小标题的形式，逐层展开的结构，可以看出小作者比较老到的作文构思，在每一部队分又能熟练地运用文史知识中有代表性的材料，展开篇幅，演绎话题，流畅的行文和凝练的语言也是值得称赞的。
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