七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

第一篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

一、教学目标： 1．知识目标： ① 字词正音；

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

①提高现代文阅读水平

②在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。教学时数：2课时

四、教学过程

第一课时

讲评试卷积累与运用 阅读

一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

二、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。（2）病句重点点明病句类型，指导学生规范语言。（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

四、布置作业，巩固提高。1．两道仿句题。2．一道语境题。记叙文阅读

四、学生研究试卷，分析错误原因。

五、师生交流，讲解试卷。

重点讲解记叙文《五猖会》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为 例，点拨记叙文的阅读方法。

五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

1、从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？（作者的心情变化经历了高兴——忐忑——难受——焦急——平静这些过程）

2、“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？（“谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束，脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪，有什么隐情。工人们之所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。这说明当时社会等级比较森严，下层百姓对上层的畏惧。）

语文月考试卷讲评教案

3、文中画线句的情景，是我们想到了《从百草园到三味书屋》中读书的情景，你还记得作者是怎样描述的吗？请写出来。（注意：写的必须得是《从百草园到三味书屋》中的原句，不能是自己的句子。）（有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的„„都是反映学生对书本内容毫无所知的）

4、“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也升得更高了”两句运用了怎样的描写方法？其作用是什么？（这里是白描。通过景物描写，勾勒出优美的自然风光，反衬我内心的焦急和懊恼。）

5、“我”一口气把书背了出来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？（这里的梦是两层含义：一是指我当时昏昏沉沉的，仿佛在梦里；二是指我对所背之物一无所知，纯粹是在说一堆文字而已。）

6、文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的手法？反映了什么？（这里用了对比。反映了我心里的失落）韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？（两篇文章表达的主题相同，都是写即将亡国的苦痛。）2 祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？（做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛苦得不能控制住自己的感情了）

3请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。（“民族的春花”指祖国的语言，这句话的意思是国家亡了，祖国的语言之花也将枯萎，我们都将失去祖国的语言）

4捕捉自己亲自经历过的生活中的痛苦或幸福的感受，运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话，突出“真正的苦痛或幸福是说不出来的”这一中心。哪一个人不爱自己的母亲？哪一个人不爱自己的祖国？古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？哪些诗句最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来（古今不限）

6古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。

（屈原、文天祥，岳飞，杨靖宇等。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥））

第二课时 作文讲评

讲评试卷中作文（50分）

一、话题 从下面两题中任选一个题作文（1）成长的故事（2）这里有——

二、审题立意

1.拓宽 全面拓展话题 2.挖深 深刻挖掘内涵 3.立准 寻找最佳立意（1）成长的故事

成长是一个漫长的过程，也是我们思想逐渐成熟的过程。在这个过程中，有许多的人或事让我们难以忘怀：朋友的鼓励、父母的理解、同窗的合作„„写作“成长”这一话题，素材的选择最好来源于自己的生活，因为这一话题正是自己亲身体验着的。当然，成长过程不是一帆风顺的，它还有坎坷、挫折和失意，其本身就是酸甜苦辣的综合。

思路提示

1.成长中要不断完善自我。

2.环境对人的成长影响很大，我们要努力消除不良环境的影响。3.圆滑、世故，这些看似成熟的表现，实则对人的成长非常有害。

4.要正确对待成长过程中所犯的错误，成长就是不断改正错误、走向成熟的过程。成长的路程是曲折坎坷的，成长的故事是丰富多彩的。根据话题“成长的故事”，应写成记叙文，运用发散思维，选取我们成长中体会最深的事件，来表达成长中的个人感受。可以写出成长中的幸福感，如拟题《成长中的幸福》、《快乐成长》等；也可以写出成长中的痛苦感，如拟题《成长中的痛苦》、《黑 夜，路漫漫》；也可以讲一个自己成长中令人尴尬的故事，如拟题《尴尬的故事》；还可以叙述某件事情对自己的人生启迪，如拟题《成长中启迪》；换一个角度，还可以运用想象来写，如拟题《梦幻中的成长》或《成长中的梦幻》等等。

无论从哪个角度切入，选材一定要围绕中心——“故事”，并且这个故事应该是成长中自己感触最深的、在自己的成长过程中起了重大作用的。其次，选材一定要新颖别致，“言他人之未言，言他人欲言而未言”，叙述精练完整，寓意深刻，生动引人，才能使文章含蓄隽永，耐人寻味。（2）这里有——

这是一道半命题作文，首先要补足文题，填好空。文题后括号中提示语，一般情况下考生都能看到，但是千万不要忘记了后面的省略号。要善于借助这个省略号激活你的思维，产生联想，引起回忆。我个人认为选用括号中的词语填空可以，但是我更提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。作为考场作文，如果这样做能避免与他人

雷同，为作文争

取高分走好了第一步。

下面以“这里有亲情”为例来谈谈写好这篇作文的技巧吧。

写好这篇作文选择怎样的材料呢？如果题目是“这里也有亲情”可能你会仔细研究这个“也”字，那选择的材料可能是“初看没有什么亲情，其实蕴含有亲情”，可能将采用或先抑后扬或前有铺垫、后有呼应或设置悬念、引人入胜等写作手法。既能如此，这道作文题也应该这样写为好，因为题目将这个“也”省略掉了。这就是审题的要诀，要

善于看到题目中隐含的东西，这也是命题者给予的障碍。

现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求，考生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体并不是不讲究文体，当你的作文一旦完成，文体就要非常明显，如果文体 “四不象”，那就一篇失败之作。因此落笔之前就要确定文体，散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话，还是其它文体？确定好了，再写。虽然说是文体不限，但命题作文常常隐含着写某类文体好写，写某类文体难就，这点也属审理之列，就这道题而言，我个人认当属记叙文之类较

好写。

三、布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面

四、例文赏析

第二篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

语文月考试卷讲评教案

一、教学目标：

1．知识目标：

① 字词正音；

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

①提高现代文阅读水平

②在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

事、教学重点、难点：

教学重点：目标2、3

难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：2课时

四、教学过程

第一课时

讲评试卷积累与运用阅读

一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

事、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

（2）病句重点点明病句类型，指导学生规范语言。

（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第事个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，幵补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2．改迚措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

四、布置作业，巩固提高。

1．两道仿句题。

2．一道语境题。

记叙文阅读

四、学生研究试卷，分析错误原因。

五、师生交流，讲解试卷。

重点讲解记叙文《五猖会》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为

例，点拨记叙文的阅读方法。

五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

1、从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？（作者的心情变化经历了高兴——忐忑——难受——焦急——平静这些过程）

2、“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？（“谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束，脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪，有什么隐情。工人们乊所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。这说明当时社会等级比较森严，下层百姓对上层的畏惧。）

3、文中画线句的情景，是我们想到了《从百草园到三味书屋》中读书的情景，你还记得作者是怎样描述的吗？请写出来。（注意：写的必须得是《从百草园到三味书屋》中的原句，不能是自己的句子。）（有念“仁进乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……都是反映学生对书本内容毫无所知的）

4、“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也升得更高了”两句运用了怎样的描写方法？其作用是什么？（这里是白描。通过景物描写，勾勒出优美的自然风光，反衬我内心的焦急和懊恼。）

5、“我”一口气把书背了出来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？（这里的梦是两层含义：一是指我当时昏昏沉沉的，仿佛在梦里；事是指我对所背乊物一无所知，纯粹是在说一堆文字而已。）

6、文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的手法？反映了什么？（这里用了对比。反映了我心里的失落）

1韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？（两篇文章表达的主题相同，都是写即将亡国的苦痛。）

2祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？（做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛苦得不能控制住自己的感情了）

3请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。（“民族的春花”指祖国的语言，这句话的意思是国家亡了，祖国的语言乊花也将枯萎，我们都将失去祖国的语言）

4捕捉自己亲自经历过的生活中的痛苦或并福的感受，运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话，突出“真正的苦痛或并福是说不出来的”这一中心。哪一个人不爱自己的母亲？哪一个人不爱自己的祖国？古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？哪些诗句最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来（古今不限）6古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。

（屈原、文天祥，岳飞，杨靖宇等。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥））

第事课时作文讲评

讲评试卷中作文（50分）

一、话题从下面两题中任选一个题作文

（1）成长的故亊

（2）这里有——

事、审题立意

1.拓宽全面拓展话题

2.挖深深刻挖掘内涵

3.立准寻找最佳立意

（1）成长的故亊

成长是一个漫长的过程，也是我们思想逐渐成熟的过程。在这个过程中，有许多的人或亊让我们难以忘怀：朋友的鼓励、父母的理解、同窗的合作……写作“成长”这一话题，素材的选择最好来源于自己的生活，因为这一话题正是自己亲身体验着的。当然，成长过程不是一帆风顺的，它还有坎坷、挫折和失意，其本身就是酸甜苦辣的综合。

思路提示

1.成长中要不断完善自我。

2.环境对人的成长影响很大，我们要努力消除不良环境的影响。

3.圆滑、世故，这些看似成熟的表现，实则对人的成长非常有害。

4.要正确对待成长过程中所犯的错误，成长就是不断改正错误、走向成熟的过程。

成长的路程是曲折坎坷的，成长的故亊是丰富多彩的。根据话题“成长的故亊”，应写成记叙文，运用发散思维，选取我们成长中体会最深的亊件，来表达成长中的个人感受。可以写出成长中的并福感，如拟题《成长中的并福》、《快乐成长》等；也可以写出成长中的痛苦感，如拟题《成长中的痛苦》、《黑夜，路漫漫》；也可以讲一个自己成长中令人尴尬的故亊，如拟题《尴尬的故亊》；还可以叙述某件亊情对自己的人生启迪，如拟题《成长中启迪》；换一个角度，还可以运用想象来写，如拟题《梦幻中的成长》或《成长中的梦幻》等等。

无论从哪个角度切入，选材一定要围绕中心——“故亊”，幵且这个故亊应该是成长中自己感触最深的、在自己的成长过程中起了重大作用的。其次，选材一定要新颖别致，“言他人乊未言，言他人欲言而未言”，叙述精练完整，寓意深刻，生动引人，才能使文章含蓄隽永，耐人寻味。

（2）这里有——

这是一道半命题作文，首先要补足文题，填好空。文题后拪号中提示语，一般情况下考生都能看到，但是千万不要忘记了后面的省略号。要善于借助这个省略号激活你的思维，产生联想，引起回忆。我个人认为选用拪号中的词语填空可以，但是我更提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。作为考场作文，如果这样做能避免与他人 雷同，为作文争

取高分走好了第一步。

下面以“这里有亲情”为例来谈谈写好这篇作文的技巧吧。

写好这篇作文选择怎样的材料呢？如果题目是“这里也有亲情”可能你会仔细研究这个“也”字，那选择的材料可能是“初看没有什么亲情，其实蕴含有亲情”，可能将采用或先抑后扬或前有铺垫、后有呼应或设置悬念、引人入胜等写作手法。既能如此，这道作文题也应该这样写为好，因为题目将这个“也”省略掉了。这就是审题的要诀，要 善于看到题目中隐含的东西，这也是命题者给予的障碍。

现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求，考生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体幵不是不讲究文体，当你的作文一旦完成，文体就要非常明显，如果文体 “四不象”，那就一篇失败乊作。因此落笔乊前就要确定文体，散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话，还是其它文体？确定好了，再写。虽然说是文体不限，但命题作文常常隐含着写某类文体好写，写某类文体难就，这点也属审理乊列，就这道题而言，我个人认当属记叙文乊类较 好写。

三、布局谋篇提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局

4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

四、例文赏析

第三篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

期中考试试卷讲评课教案

一、教学目标： 1．知识目标： ① 字词正音；

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

① 学会仿句的具体方法； ② 掌握材料探究题的做题方法； ③ 提高现代文阅读水平；

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：5课时

三、课前准备

1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。

2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。

3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、课时安排 ：5课时

五、教学过程 1.试卷讲解

2.讲解方式：逐题讲解（见教师用卷）

参考答案：

一、(共20分)

1、D

2、B

3、B

4、A

5、C

6、C

7、①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。②正是江南好风景，落花时节又逢君。③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情④万里赴戎机，关山度若飞 ⑤例如：黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河直上白云间，一片孤云万仞山。白日依山尽，黄河入海流。

二、(共6分)8．如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我送来希望。

9.示例：同学，我们是在捡，但是“文明靠大家”，校园卫生需要我们大家来维护，校园公德要靠大家来遵守。

三、阅读理解(共44分)10.C 11.诗歌塑造了一位“约客”客人不至，无事可做，只能在摇曳灯下闲敲棋子。貌似闲逸，实则内心寂寞，心情烦躁不安的主人公形象。

（二）12．（1）才干和谋略（2）以„„为宾客（该题2分，答对一处给1分。）13．D

14．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！（2）仲永最终成为一个平凡的人，是因为他受到的后天的教育没有达到要求。15．略（该题3分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。）

（三）16.“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁；“玥匙”比喻法国语言；只有牢牢记住祖国语言文化的根，才能寻求救国救民的道路，才能团结起来求得解放。

17.对法国语言的热爱；对祖国的热爱。18.对普鲁士侵略者的讽刺，嘲弄普鲁士士兵强迫法国人学德语的愚蠢。19.要有思想，有条理，充满正能量，言之成理即可。

（四）(18分)20、①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。(意思对即可，4分)21.排比。写出初见霍金时的复杂心情，增强语气语势。（3分）

22.作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条称述。（3分）

①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病； ④以乐观的态度面对人生。(答对三点即可，3分)23.希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。(意思对即可，3分)24.乐观、坚强、有理想、有爱、有感恩的心等；启迪有条理，角度多，有现实意义，有正能量。

四、作文(共50分)范文

1、感谢老师

我要感谢我亲爱的老师，是他们呕心沥血，才让我健康成长。

我先要感谢我的语文老师――陈老师。是她，手把手教会了我们怎么握笔写字，是她，让我们知道了每个字正确的发音，又是她，一遍又一遍不厌其烦地教我们怎么写好一篇作文„„

老师的教育方法还真有一套。当我们回答问题出错的时候，她并不是批评我们，而是举一些简单易懂的例子把我们引向正确的答案。这样既不会伤到我们的自尊心，又激发了我们举手发言的积极性，拓宽了我们的思路。

由于我电脑打字速度比较快，所以陈老师经常让我帮她在电脑中打同学们准备投稿的作文。与其说我在给她帮忙，还不如说是她在锻炼我呢！在“帮”她的过程中，我打字的速度越来越快，还让我从同学们的优秀作文中学到了许多知识，使我的写作水平也大大提高了。

其次，我要感谢我的数学老师――吴老师。我从小就喜欢数学，成绩也不错，可是我又很马虎。记得有一次考试，我在写答案时把一个“0”漏写了，结果与满分无缘。是他，带着和蔼可亲的笑脸，用亲切的语气告诉我做每一件事都要认真、仔细。从这以后，我渐渐治好了“马虎病”，我又与满分有缘了。

我还要感谢我的英语老师――毛老师。她生动有趣的教育方法，让我喜欢上了学英语；她标准的口语发音，为我们学习英语奠定了良好的基础；她让我们早晚背单词的方法培养了我很好的学习习惯。我要努力学好英语，等到2008年时我要用英语对外国人介绍我们的家乡，我们的学校„„

人的一生离不开老师的谆谆教导，我要大声地对他们说：“谢谢！我亲爱的老师们！”

范文

2、我心中的明星

一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。

他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他？咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一 个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？

同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。

第四篇：七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计

七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计

一、教学目标： 1．知识目标： ① 字词正音；

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

② 掌握材料探究题的做题方法； ③ 提高现代文阅读水平；

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

三、教学过程

请同学们自己修改试卷，分析错误原因,找出解题思路及方法。组内交流,对于出错较多的题组长负责统计。

学生自主修改试卷，分析错误原因，小组间讨论解题方法及疑难问题。各小组间展示疑难问题。（约5分钟）然后师生共同探讨问题。

出错较多的 病句的修改：

分析几种常见的病句类型：（大屏幕展示）

成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

请同学们修改以下病句： 1他把节俭下来的钱捐给了灾区

2秋天的北京是美丽的季节

出错较多的：

综合性学习：品析生动的语言：（大屏幕展示）

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

2.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!请同学们从修辞、手法、生动的动词等方面品析以上几句。生回答，其他学生补充。

用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边，遵守文明规则，从小事做起。

学会品析诗歌

大屏幕展示品析诗歌的方法。

一读：反复诵读，品味韵律，整体感知诗歌内容。

二看：看背景，把握诗歌主要内容，同时感知作者的情感背景。三赏：赏析诗中的景物，体会作者的感情。四抓：抓关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

五想：把自已融入到诗歌的意境当中，深入其境地体会诗歌的意境及作者的情感。

诗歌鉴赏一直是考查的重点，请同学们看大屏幕，齐读李煜的《虞美人》，并做导学案上的诗歌练习。

记叙文阅读讲评

(一)、学生研究试卷，分析错误原因。组内交流,做得好的同学介绍解题思路,班内展示,组长负责统计出错较多的题。

(二)、师生交流，讲解试卷。

一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、认真审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全

篇，则要再读全文。

六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。作文讲评: 学生根据审题和布局谋篇的要求,修改自已的作文,然后组内交流,展示好的文章，然后学生自主修改作文。

师：本次作文普遍存在的问题是没有写出真情实感，请同学们欣赏

精彩片段赏析

父亲划着小船，逆流而上。风呼呼地刮着，我缩了身子，穿在胶鞋里的脚也似乎麻木了。我紧张地看了看表：快七点了！我担心会迟到，焦急地抬头看了看父亲。只见父亲使劲划着，他眯起双眼，紧绷着嘴唇，脸冻得通红。风夹着细雨扑打着他那饱经风霜的脸。他身上的破雨衣没有扣子，只是腰间用草绳扎着。风掀起雨衣，细雨扑打在衣服上，那件退色的灰布裤子早已湿了。一双裂开道道血口子的大手，紧紧地握住冰冷的双桨，猛力地划着，划着，早已冻得通红……

船速并未减慢。我又抬起头，正和父亲慈祥的目光相撞。他微笑着，慈爱地看着我，又看了看我手中的课本，期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。

我的心头不禁一颤：父亲，多少个寒冷的冬天，你都是这样用没有戴手套的双手握住这冰冷的船桨送我上学，接我回家。风雨中，你那冻红的脸总是那么慈祥！你默默地豪无怨言，就这样不知划了多少个寒冷的冬天啊！

又忍不住回过头，父亲却还没有走，他立在风雨中，正慈爱地注视着我。寒风中，他却解开了腰间的草绳„„

当我再次回头时，父亲才划着小船回去了。风雨中，那高大的背影终于消失在远处小沟的拐弯处„„

我的眼眶终于忍不住湿润了，眼前一片模糊„„

师总结

（1）述亲身经历（2）多细节描写（3）具体和真实（4）用生活语言

(5)充分展露自己的内心世界

师：以“妈妈，我想对你说”为题目，写一篇作文。要写出真情实感。

第五篇：七年级历史期中考试试卷讲评教案

七年级历史期中考试试卷讲评教案

逯东辉

一、教学目标

1.能记住人类的直系祖先和春秋战国时期的思想家的主张。2.能说出商鞅变法的内容和意义。

3.能说出丝绸之路的路线，起点和终点，并分析丝绸之路开通的意义。

二、试卷分析

本次七年级历史考试，考试范围1—14课，满分50分，考试时间50分钟，由于教学进度较慢，没有讲到考试的地方，造成一些试题，学生不会做，同时由于学生书写不规范，基础知识掌握的不牢固，造成学生普遍得分不高。七七班最高分35分，最低分4分，说明学生之间的差距较大。

三、考试数据分析

班级

七一

七二

七三

七四

七五

七六

平均分

及格人数

班级

七七

七八

七九

七十

七十

一

平均分

及格人数

四、评讲试卷

选择题,每小题1分，教师出示答案，学生进行改正 1.B

2.C

3.B

4.B

5.B

6.A

7.C

8.B

9.C

10.C

11.D

12.B

13.C

14.D

15.B

16.A

17.D

18.C

19.B

20.A 19.18分

18.73 17.44 18.2 15.94 16.89

7人

4人

1人

5人

0人

1人

七十二

18.82 15.33 17.9 16.21 16.06 17.7

4人

0人

6人

7人

3人

3人 教师重点讲解一些错题、难题

2.在六七千年前，生活在黄河流域和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族进入农耕文化时代，下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是（）

A开始应用铁制农具

B推广农耕技术

C饲养家畜制造陶器

D确立土地私有制

解析：本题主要抓住关键时间“六七千年前”，人们当时进入农耕时代，开始饲养家畜制作陶器，ABD都是战国时期，不符合题意，顾选C

10.春秋战国时期，出现“公作则迟，分地则速”的现象，主要是因为（）

A分封制的推行

B百家争鸣的活跃

C铁器牛耕的推广D合纵连横的开展

解析：主要理解公作则迟，分地则速这句话的意思，分地后，由农民耕种，积极性大大提高，分封制开始于西周，与题干不符，百家争鸣主要是思想方面，合纵连横是战争时期的政策，与题干不符，故选C

20，张骞通西域后，许多西语物产开始传入中原，这些物产有（）

①葡萄②胡萝卜③汗血马④水稻

A①②③

B ①②④ C ①③④

D ②③④

解析：此题，用排除法，水稻最早种植于河姆渡居民，是中国特有的，不是西域传到我国的，故排除④，选A 选择题方法总结

1.抓住关键词，关键句子，直选法。

2.排除法，排除其中一个选择项，即可选对。

3.选择项对比法，对比四个不同的选择项，找出差异，找出与题意相关的选项。

21．（1）原因：社会发生深刻而广泛的变化(或社会急剧变化)；老子；天人合一。

（2）仁和礼；意思：自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以那种言行对待他人（1分）；启示：我们平时对待人和事都应该有仁爱之心，以德伴随自己，可以让我们活得更充实和和谐等；仁政。

23.（1）物品：手工业品、农产品。（丝绸、瓷器、茶叶等）；文化：信仰、价值观念、宗教信念等。（1分）

（2）长安 ,大秦（古罗马）；人物：张骞（1分）；标志性事件是：公元前60年，西汉政府设置西域都护；（2分）作用：促进了东西方的经济文化的交流。

解析：该题由于学生的基础知识掌握的不牢固，很多同学没有写对，说明很多同学的基础知识掌握的不牢固。需要让同学们加强基础知识的记忆，做到温故知新。

五、训练巩固 选择题

1.“他是春秋鲁国人，思想教育都精明。思想提出“仁”学说，儒家学派他来创。” 这里描述的是（）A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子 2．孔子是春秋时期的著名思想家。在《论语》乡党篇中有这样一句，“厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？不问马”这体现了孔子的（）A．“仁”的思想 B．“君轻”的思想 C．“无为”主张 D．“兼爱”主张

3.下列对于孔子的评价，比较确切的有（）

①伟大的思想家 ②伟大的史学家 ③伟大的文学家 ④伟大的教育家 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4．李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明 ．．A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 5．《史记》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是

A．朝议裁决 B．集权独断 C．世袭传承 D．政务繁忙 6．（8分）纵观历史的进程，可以发现人类社会是在不断进步与发展的。为顺应历史发展的潮流，每个时代的治国理念与方针也是与时俱进，不断创新的，并对历史产生了巨大的影响。阅读材料，回答问题。

【材料一】 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 【材料二】夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策〃秦策》

【材料三】秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职……丞相，秦官，金印紫授，……太尉，秦官，金印紫授，……御史大夫，秦官，位上卿，银印青授……。

——班固《汉书〃九官公卿表》

【材料四】“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……。请回答：

（1）材料一反映西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？

（2）材料二反映商鞅在秦国推行变法。变法从哪年开始？材料中的“教民耕战”指变法中的哪两项措施？

（3）材料三中“秦兼天下，建皇帝之号”请问我国历史上第一个皇帝姓名？从材料中可以看出秦朝中央实行“三公九卿”制度，请问丞相、太尉、御史大夫的职能分别是什么？请问秦朝在地方实行什么管理制度？

（4）为解决材料四中反映出的封国“尾大不掉”之势的问题，汉武帝采取了什么措施？结果如何？