初二物理期中考试试卷分析

第一篇：初二物理期中考试试卷分析

八年级物理期中考试试卷分析

民勤六中

许晓玲

这次的期中考试试题，尽量地贴近学生的生活实际，最大限度地覆盖了章节的重难点，阅读量适中，图片为试题增加了浓厚的想象色彩，6、8、12、13、14选择题把识图与公式的组合推理综合起来，因为新颖而难度系数降低。填空题注重基础难度系数小，同时也力争有所突破24题难度较大。实验探究题力求新的视角和设问，尽可能地考查学生的能力，没有选择平常学生们练熟的题型。计算题只是突出考察基本公式的运用，难度也不大。为了激发学生学习的兴趣添加了一道难度大的附加题。

从学生的具体成绩来看，有了很大的提升，及格率分别达到了63.4%和59%.及格学生中的60分以上也占到了大半。说明物理科与其他科的协调性还有待调整。另外不及格的学生当中30分以下的人数也有了非常明显的减少。学生们对于知识的掌握程度和熟练程度都有了很大的提升。

从卷面来看，90%的同学出现失误和失分的题目主要有三个：选择题的8、15题，既考察学生们的读图能力，还考察学生们利用公式p=ρgh，F=PS进行综合推理的能力，胡克定律的计算。识图时要运用公式ρ=ρgh直接看出他们的压强难点之一，由压强相等推导出ρ

甲

h甲﹤ρ

乙

h乙 是难点之二，推导出F甲﹥F乙是难点之三，最大的难点在于读图方式的新颖，和学生们不大具备的综合能力。在今后的课堂指导过程中可以适当增加这方面的练习。填空题21题的难点在于学生们没有关注相同质量的细节，出现失误也是学生出错的主要原因之一。24题是在物质密度问题上进一步拓展进行的，学生们没有进行受力分析是出错的主要原因。实验题28题的难点在于测力计的使用技巧和二力平衡知识的合理整合，并且要把实验操作与原理进行一一对应；学生们对于滑动摩擦力的掌握还有较大的机械性，不能在不同环境中灵活机变；对于操作问题的总结和发现以及合理应对技巧还没有养成良好的习惯。在今后的课堂指导过程中要多进行这方面的探究尝试和训练，我相信如果在经历明确的方法指导之后，进行针对性训练，学生们的应对效果要会好得多。

60%以上同学的问题：3、6、11、13、21、22、23、24题，学生们对于压强和摩擦力中的压力差别，压力与重力的联系，受力面积的变化，综合在一起的思考能力还有较大的欠缺。如果其中有一个概念和关系把握的不到位，都会出岔子，因而显得综合性过强，难度大。另一个是关于质量与重力比值的位置差异，这个知识点在学期初学习的时候，对于学生都没有明确要求，使得许多学生因为没有足够的重视而不能准确掌握，只是其一，如果让部分有心的学生深刻反思，会在很大范围内扩大学生们的掌握目标，必然超出学生能力要求的范围，会使相当多的中档生面对一些相对边缘的知识无所适从，提高学生们掌握物理知识的心理压力，会在我们很不期待的相当多的时间里充当压倒骆驼的拿一根稻草。

计算题，失分的原因主要有四个：单位换算、公式用错、不会用公式以及纯粹的下不了手。第一种错误主要集中在中等生身上，后三种主要集中在部分学困生身上。对于消除他们的畏难心理，比能力更重要这一点，相信大多数老师都有同感的。让他们至少掌握一个题（每一个公式）的策略，会极大地消除他们的畏难心理。关键是我们必须首先克服自己敢于给他们搞特殊的心理障碍，大张旗鼓的说出自己的要求，并且不厌其烦的改正他们作业中的问题，直到零错误时为止。

基础知识和基本技能的掌握没有到位，复习时的查缺补漏无法真正落实，强化训练在基础有空缺的情况下，也是改善乏力，应付考试的能力还是差强人意。

在今后的课堂指导过程中，要更多地关注中等生和学困生的掌握情况，在这一方面多动一动脑筋，想一些更好的办法，在给他们减量的同时可以给他们提出掌握方面的要求，把成绩的提升希望更多的集中在平时的学习过程中，可能效果更好一些。

第二篇：初二物理试卷分析

初二物理试卷分析 [题型分析] 题型结构：选择题12道24分（后两道为多选题），填空题7道16分，作图题2道8分，探究题3道22分。选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题探究题主要考查学生的过程与方法，探究题主要考查学生的情感态度及价值观。

难度分析：本试卷难度不高，试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点分布较广，符合教学大纲的要求。[成绩分析] 本次考试对于所教的三个班来讲，成绩并不理想。特别是三班的成绩比较差，一班和二班略差。就四大题来讲主要的问题是第二题的14小题和19小题，第三大题的21小题，第四大题的24小题比较差。一班和二班60以上人数不如平时，但还勉强可以。三班60分以上人数很差，有待进一步提高。[试题分析] 选择题大多考查基础知识。其中错误比较多的有第4题，第8题，第11题。第8题选C‘只可能是凸透镜或平板玻璃’的同学较多，可能受题目的表面影响比较深，对于光线的改变有待于进一步提高。第11题，很多同学选了C,认为腿变短是因为水面变成凹镜，反射形成的。这是对光的反射和折射没有充分的理解的原因。

填空题也是考查基础知识。第13题错的同学很少很少，说明学生对生活长度的估计能力掌握的很好；错的比较多的是14题，对于生活中实例镜面反射和漫反射，学生理解的不够深刻，很多同学不这些都搞反了。

作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第一题仍有少许同学因为粗心没标上箭头和角度！

探究题主要考查三唯教学目标中的过程与方法。22题第一小题考查的是学生的想象能力。本题考的是光学，可并没涉及到光沿直线传播和光的反射定律两个知识点，而主要是想象什么情况可能会引起光颜色的变化，比如说天气等。24题考查的是学生对实验仪器要求和作用的理解能力还有思维分散能力。其中第2小问，很多同学的语言表述不准确‘蜡烛A和像B重合’，而应该是‘验证物和像是等大的’，第5小问考学生改进实验仪器的思维发散能力，此题比较难，只有少数人得到分。同时考查的是学生将知识应用于实际的能力。其中第一小题是有关分度值的，仍有部分错误，说明学生对概念还存在欠缺，以后要加以补充！第三四小题都是实际的应用能力，第二小题错的同学比较多，说明学生一味的追求理论知识并未和实际情况挂钩。[方案措施] 1.加强学生对基本知识的掌握，争取做到人人过关，每个基础知识点都到位！选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，掌握基本概念。

2.加强学生在物理中的各种规范要求，必须加以明确，严格要求，比如实验规范、作图规范；书写规范等。目的培养学生养成良好的科学态度。

3.多灌输（多谢那位朋友的指出，应是培养）学生将知识应用于实际生活的能力。培养会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题！实现从生活走向物理，从物理走向社会！

4.关心课程改革和中考制度及方法的最新变化，做到有的放矢

第三篇：初二历史期中考试试卷分析

初二历史期中考试试卷分析

本次试题的命题范围为一、二两个单元，试题的题型与中考完全一致，所出的试题体现了新教材的特点，试题涉及面广，重点突出，难易适中，包括一二单元的全部知识点，侧重考查学生的基础知识的记忆与掌握。

本套试题共分两卷，选择题和非选择题

选择题共包括20个小题，其中考查了重要的历史人物，重要的历史事件，历史人物包括对历史图片的识别，如选择题的第16小题，历史人物从事的历史事迹，如选择题的第4、7、14小题，重大历史事件也考查了图片，如选择题的第1、15、19小题，本题还侧重对历史时间的考查，如选择题的第2、5、6、8、18题，对历史事件所产生的影响考查的也比较多，如选择题的第三者11、13小题，并且在设计题目时把历史与现实想联系，如选择题第19题，突出了时代气息，得分情况分析，得分率在90%的选择题有3、4、5、9、12、15，得分率在先75% 的选择题有1、2、7、10、18，得分率在先60%的选择题有6、11、13、16、20，得分率在此30%的选择题有14、19。

非选择题第21题连线题得分率为85%。

第22题第（1）问得分率为95%，第（2）问得分率为95%，第（3）问得分率为90%，第（4）问得分率为80%。

第23题第（1）问得第率为95%，第（2）问得分率为75%，第三问得分率为50%，第（4）问得分率为35%

第24题第1小题得分率为95%，第（2）小题得分率为90%、第三小题得分率为45%，第（4）小题得分率为50%，第（5）小题得分率为80%。

第25题第（1）题得分率为65%，第（2）题得分率为60%，第（3）题得分率为30%

从学生的得分率来看，得分率高的主要是一些标志性的事件，这部分内容学生看的多，教师强调的牢固，学生接触的多，印象深刻，所以得分率高，识图题新文化运动的代表人物学生的得分率也较高，平时教学与复习时作了重点的分析与强调，关于列强的侵华战争对中国社会性质的影响，第二次鸦片战争及洋务运动，辛亥革命，五四运动的有关的基础知识学生的得分率都比较高，这与教学中反复的训练与分析是分不开的，失分较多的题是学生对这部分知识复习的不到位，平时教师强调的也不够牢固，导致学生对问题认识不清，不好判断，所以失分比较严重。

为了搞好今后的教学，要采取以下的措施加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，虚心接受学生提出的有益建议，使教与学两环节有机结合起来，以提高教学质量。每个单元教学任务完成后，要及时进行单元检测，以良好的导积向加强学生对基础知识的掌握。

3、继续深化课堂教学改革，运用劲3、4、5教学模式，想方设法调动学生的学习积极性

4、构建新型的师生关系，做学生的良师益友。

第四篇：初二英语期中考试试卷分析

理想的路总是为有信心的人预备著。

初二英语期中考试试卷分析

2010.11

一 试卷情况分析：听力部分

试题大体都能按中考的要求

听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力 相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案

学生必须通过思考

从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择 内容难度不大

但语速过快

部分学生本来基础知识欠熟练

而且没有掌握好答题技巧

也就是说没能按老师平时的要求

在听录音前

做到反复看透听力的题目

所以答题反应慢而失分

说明学生的听力理解能力还待提高基础题

笔试部分中的单项选择题

中考的命题方向是重能力考查

要求所有的考点都不是孤立地考语法知识

而是将他们放在特定的语境中

学生必须看懂题干的全部内容以后

经过思考方能选出正确答案

但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点

所以学生感觉不难

得分率高

而失分题多在35小题：学生在情景交际方面欠缺

单词拼写本应是得分率最高的一题

但这次绝大部分学生都大失所望

有的会写单词

但没有注意其形式的变化

尤其是67、70、73小题

中下层生大部分单词根本拼写错了或难以拼写出来 失分原因是学生学习的主动性还不够高

平常只完成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关 完成句子

此大题没有一定的难度

主要考查了一些固定短语

两个快班平均分只是9~10分

普通班也能得5-7分

错的最多就是第97小题的“花时间做某事” 的用法

学生对这一词组不会灵活运用能力题

完型填空分一篇短文

占15分

好学生得分较高

其中原因一这是一篇学生做过的文章

二是有赖于我们平时的强化训练

学生错选的多是最后的一个谚语

有些学生不知道

有的已忘记

阅读理解

第一篇短文内容较为简单

所选的答题大体都能一目了然或稍微与原文有一点点的变化

学生较容易判断

得分率高

第二篇短文表面上易看懂

但要真正透切理解出文中的相关句子的确实含义

有一定的难度

快班（特别是5、8班）相当部分同学的满分

而普通班失分大多在二篇文章

第三篇短文整个年级答对率都偏低

尤其是60、63小题

反映了学生理解问题不全面

最后大题是书面表达

明显检查学生运用语言能力

这是学生成绩差距最大的一题

但这次作文不难

写最好的朋友

所以

学生得分较高

二 学生情况分析：

总的来说

这次考试成绩还可以

优秀率较高

尖子生基本正常发挥；但两极分化的距离还没有缩少

通过整体的分析

反映了学生在复习中

基本上能领会课堂的要点要求

一些知识点在堂上反复出现的掌握得较牢固

但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差

这与课后的练习有关

说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性

而且

解题的依赖性强

缺乏独立的思考能力

另外

对于一些相关的语法知识和句子的构成学生的遗忘率也很高

三 今后的措施：

针对目前学生状况

要提高成绩

首先要端正学生思想态度

在保证课堂质量的同时

一定要确保课后的“自我消化”环节

尤其是中上层学生

只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题

查漏补缺、才能培养独立的解题能力

期中考试以后

我们在教学中要结合实际

我们备课组的具体计划：

第一、加强听力方面的练习

在有可能的情况下

班级级每周开展一次的听力训练

第二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力 提高他们基础题的解题水平

第三、继续语法的分类学习

在此过程中

侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行

教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中

第四、完形填空及阅读理解部分

虽然期中的得分率较高

但也不能掉以轻心

所以在后段时间

仍坚持每周阅读

训练同学们的答题速度及答题质量

第五、书面表达通常是一个薄弱环节

学生的成绩都偏低

特别是中上层生不能发挥出水平

主要是学生组句的能力差

语法漏洞多

不会审题的原因

所以在后阶段的基础知识过关抽测后 要重视对作文的评讲

第六、分析培优生的成绩 重新订出培优计划

第五篇：八年级物理期中考试试卷分析

八年级物理第二学期期中考试试卷分析

本次期中考试试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏上，注重学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。

一、题型及分值分配：

一题为填空题6道小题，每题2分，共14分，二、题为选择题8小题，每题2分，共16分，三题为作图题，2小题，共4分，四题为实验探究题，3道，共17分，五题为综合应用题2道分值为19分。

二、试题特点

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：力，力和运动，压强等，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。例如：填空题的第4，5题。

三、出错比较集中的题目：

一题2、4、6题，二题9、13、14，三题16，四题18,19题，五题综合应用题。

四、错题分析：

1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。

3、受数学计算题解题的方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。

4、学生审题能力的欠缺，对于信息类题目不能提取有效信息。

五、今后教学建议：

为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：

1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。

2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。

3、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，审题不准，等导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。

八年级物理教研组。

2018.4.27.