第一篇：高中语文期中考试试卷分析
高中语文期中考试分析
高中语文郑宪新
1、语言基础部分题型界限模糊，在语基 部分不仅考察学生的记忆能力，还考察了学生的思维方式。传统考点（字音、字形、成语等）减少，新考点增加，对传统文化常识的点更多，需要学生有很大的知识面并且具有很强的分析能力。在语言基础部分，混合考察了理解性默写（高达8分），而且在理解性默写中，初中部分占了很大比重，这就要求学生不仅要复习高中内容，还要兼顾初中学过的内容，要不仅仅能背诵熟练，而且要理解背诵内容意思。在
2、文言文考察了传统的人物传记，但不再是官方人物传记，而是个人写的传记，这种传记带有鲜明个人色彩，所写的内容和所运用的词汇、语法都比较具有个性，增加了学生理解的难度。在题型上保留了对实词、虚词部分的考察，但是值得注意的是，这次考试有三个题目考察了对文本的理解，期中两个选择题，还有一个主观题（这个更需要深入理解文章）。在文本理解难度加大的情况下，增加考察文本理解的力度，需要学生在平时加强积累，提升古文阅读的能力。
3、诗词出了一首父亲思念在外做官的儿子的诗，情感比较个人化，在内容上与往常表现诗人“志向”的诗歌差异较大，学生比较陌生。题型上，只出了两个选择题，没有出主观题，看似比以前要简答。但是这两个选择题，一个考察学生对本诗的理解，选项分析的内容涉及到了诗词的手法、用词、内容和诗人的情感等多个方面的内容，考察知识全面。另一个题目，选项给出了另外四首课外的诗歌，要求学生判断每句诗的情感。整个诗词部分本质上考察了五首诗，要求学生有很强的阅读诗歌、理解诗歌的能力。
整个古诗文部分，总共考察了26分，再加上语言基础中考察的涉及到古诗文的24分，总分达到了50分。可见阅读并理解古诗文、识记传统文化常识，在现代高考当中及其重要。这也是现代学生普遍欠缺的能力。
4、社科文部分，文本内容涉及汉字的源流与“识字”的意义和方法，从文本选择上符合“重视传统”的时代潮流，文本内容与学生生活实际距离较远，对学生来说都是新的信息，需要学生在做题前能够快速、充分理解文章内容。题型上不同于今年高考的三个选择题，而是两个选择题加一个主观题。选择题部分既考察学生全面理解文章、从整体上把握文章的能力，也考察学生观察、辨别细节的能力，每个选项的设置都抓住学生理解的盲点，十分刁钻。主观题要求写一句话，这句话既需要与文意相关，又需要能总结整个段落，与往常学生做寻找信息、归纳信息的题目有所不同。
5、散文阅读是一篇哲理性的文章，需要学生有相应的生活感受才能充分理解文章。本次散文共考察26分，与今年高考相比增加近10分。选择题还是5选2，但只要一个选项错误则此题不得分，得分难度增大。19题考察学生搜索信息、概括信息的能力，难度与往常考试相当，20题考察学生对词句的理解，要求学生充分理解文章中心，并且具有一定的思考能力，只有思考达到一定的深度，加上相应的做题方法，此题才能得到分数。这中考察理解力的题目难度很大。21题是12分的阅读延伸，考察学生对文章结尾处画线句中“始终以美为生命最高的追求”的感悟，这相当于一个200字的小作文，要求学生要有“想法”，并且有一定的积累（课外阅读或者生活体验）。理解难度大，能力要求高，这12分的阅读延伸并不好得。
6、小作文部分，3选1，但这三个题目不是单独出题，都是从诗歌鉴赏出的。第一个考察画面的描写，需要学生有很强的文字运用的能力。第二个题目要求学生写一封加信，回复父亲的思子之情，考察学生写作应用文的能力。第三个题目考察学生对“孝”的理解，要求学生发表自己的观点，考察学生思考的能力。三个题目各有侧重，每个题目考察的能力都不一样。这个除了考察学生“写作”能力，还考察学生对原来的诗词文本的理解。理解不深刻，写作能力不高，这个题不可能得高分。
7、大作文是材料作文，材料中涉及到了三个时期人们对“青春”的不同理解。这个作文很贴近学生现实，但关键问题是学生写惯了“奋斗”“诚信”“责任”等高大上的话题，对“青春”这个话题缺乏自己的思考。而且这个题目是三个时代人们对青春的不同理解，很多学生都不能从整体上把握这个材料反映出来的问题，而是挑选期中一个时期发表自己的观点进行写作，这种写法就会偏题。这个作文，审题难度太大，及其容易跑题、偏题。
第二篇：高中语文期中考试质量分析
语文期中考试质量分析
高三市统测考试质量分析
一、基本情况
本班有学生34人，绝大多数学生学习态度端正，上课时能够跟随老师引导进行学习，探索知识，在学习中不断进步。这次测试试卷难度适中，既查了学生对基础知识掌握的程度，又考查了学生的实际应用、思维以及解决问题的能力。
二、取得成绩
本次测试全班有32人参加。及格人数是22人，及格率为68.75%。本套试卷难度适中，直面高考，是一次较好的测试试题。
这次考试，学生态度普遍较好，能认真对待。
三、存在的问题：
1、从试卷中反映出来学生的基础比较薄弱。比如：古诗文默写题，一些基础的名句，很多同学写错了，或者根本写不出。第16、17题，语文知识运用题，已经复习过的题型，有些同学答题跑偏。
2、对题目的设置理解不好，很多题目完全可以做对的，失分严重。
四、讲解试卷，跟踪联系
结合题目设置详细讲解试卷，再进行跟踪联系。
五、改进措施：
1、课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。上好每一堂课，想方设法夯实基础，同时着重培养学生的思维能力，2、注意培养学生的学习习惯，对部分同学的马虎毛病必须在平时克服掉，改掉这些坏毛病。
3、加强基础知识教学，上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
在培优的同时也应注意到差生。
4、继续提高学生对语文的兴趣，课堂课外能主动去学习语文。
5、培养学生勇敢思考的习惯，一些学生看见较难的题就自动放弃，永远品尝不到成功的快乐。
总之，在今后的教学中，抓好学生基础知识教学的同时，注重学生各种能力的培养，使学生学到的知识不仅学会，而且会应用，运用到生活实践中去，做到把知识真正用活。
第三篇：期中考试试卷分析
期中考试工作总结
为了总结经验吸取教训，更好地完成后半学期的教学任务，对这次期中考试的试题、组织和成绩进行了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析如下：
一、试题分析
1、绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。
2、答卷方面的典型问题：答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，要按步骤，按关键点给分。
二、考试工作
期中考试目的，就是检测同学们真实的学习基础，更重要的是希望通过考度能让师生们清醒的认识到教与学存在的差距，从而认真分析学生的学和我们老师的教学的现状，反思我们在日常教学中存在的问题，认真思考改进教学、提高教学效率的方法。
这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，值得肯定的地
方有：
（1）老师们都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的高质
量。
（2）这次考试的考风考纪好，没有发现有学生作弊，显示学校的考风越来越好，学生诚
信考试的意识越来越强。
（3）这次期中考试的阅卷进展较快，全体老师对成绩处理及时，效率高，效果好。
1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。这都离不开大家的共同努力，如：班主任在考前对学生进行诚信教育、不要作弊等方面作了一定的思想教育工作；学生没有无故迟到和提前离开考场的想象；教师没有迟到现象和监考不认真的现象，考试中监考教师对作弊的学生处理及时。
三、成绩分析
1、偏科现象严重。
四、值得肯定的地方： 开学以来，教师的工作责任感普遍增强，敬业精神值得称赞，教学研究日渐浓厚。突出表现主要有以下几点：
1、强化教育教学常规管理，突出教学常规的重要地位，教导处在月查工作中责任落实，分工到位。大家在常规教学上的备、讲、批、辅基本上都做得非常到位。
2、大部分教师工作责任感强，积极主动全身心的投入到教学当中，带动了全校各个班级的学风建设，特别是七年级三位班主任基本上每天都提前到学校室，抓组纪、指导学生的学习。
3、地理生物学科，学生的重视程度有了一定的变化，李萍老师几乎每节课都利用多媒体教学，精心准备课件。期中考试学生答卷比往届强了许多。
五、存在问题
1、班级管理上要加强，要形成优良的班风、浓厚的学风。好的班集体，必然是积极向上的班集体，是奋力拼搏、知难而上、不甘落后的班集体。既要抓组纪，更要抓学风。有了良好的学风，才能有良好的成绩。而好的学风，需要每个班全体任课教师一起下手，而不是只寄希望于班主任，或某个任课教师。如果只寄希望于某一任老师，那么这个班的学生就会出现偏科现象，尤其主科如果偏科，这样就只会使学生畸形发展，最终不利于学生的健康成长。
2、教师的责任心仍要加强。课前要认真钻研教材、要认真备学案、课堂上热情不够，课后要加强辅导。要把学生学习该学科的兴趣都培养起来，掌握较好的学习方法，养成良好的学习习惯。才能考出好成绩。
3.许多学生答题卷面潦草、过程不规范。这充分暴露了学生应试能力还不够，在平时没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
4.学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分。
六、下一步的工作建议：
1、各班应在班主任的组织下狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作、差生的转化工作、边缘生的推进工作，力争期末考试时，既避免了学生的流失，又保证成绩有较大幅度地提高。
2、对于本次考试中没有考好的知识点，应通过适当的强化训练，进一步夯实基础。
3、在平时的教学当中要努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。
4、我们教师不要满足于现状，要继续学习，继续提高。强化自我，最终达到整体教学水平的提高。
5、任课教师要加强沟通，各学科齐头并进。现在的教学形势是：“一科缺腿全牌瘸”，如有位学生英语差，势必会打击他学习其它学科的积极性，最终一个优秀学生就会被埋没，为了那些有潜质的学生能够顺利升学，我们应该让每个班的学生各个学科能够均衡发展，我们应该让各个班的学习成绩缩小差距。
总之，在下一阶段的教学当中大家要延续上一阶段优良作风，再加上全体教师的共同努力，我们相信大家一定能取得更大的进步。
第四篇：期中考试试卷分析
期中考试试卷分析
来到实习学校后，经过无数次小考以及两次大考，第一次月考和期中考试。相比较这两次考试，月考和期中考试，有了一些想法。
这个学校高中部学生少，我所教的是高二理科班数学，而理科班只有一个就是我教的班级，没有可比性，所以只能把学生的两次考试成绩进行比较。
月考试卷出的偏难，而且有一章内容是上个学期所学，学生遗忘得很多，所以月考成绩不理想，没有考出学生的正常水平，而且给学生的心理造成了很大负担。这次期中考试相对较好，试卷难易程度适中，涵盖各章知识点，并且在考试前用了大概四节课的时间带领学生复习，效果明显。学生考出了自己的真实水平，也有了自信心，只要学习，只要跟着老师走就没问题。
通过这次考试，发现了一些问题。首先对于学习成绩较好的学生，基本知识点掌握，但是缺少攻克难题的能力，综合素质欠缺，所以对于这类学生应该鼓励其多多做题，丰富大脑，多见一些类型。当然还有一些问题是必须要避免但是又不好避免的，就是马虎大意，答题不规范，还有不扎实的地方。这就要求这类学生在提高综合素质的同时也要把基础打牢，并且查缺补漏，把薄弱环节加强，还要注意规范答题，切记马虎大意。
然后对于成绩中游的学生，各个知识点都掌握了，但是不扎实，都需要较强。对于这类学生不要求其攻克难题，首先要抓的是基础，把各个知识点掌握牢固，没有漏洞，巩固所学知识，多做题并且认真对待错题，把错题真正真正搞懂。当然马虎大意依然不能有，不然这种失分太可惜，一定要避免。
其次还有一些上课基本不学，不跟着老师走，课后也不完成作业的学生，我想这类学生也希望自己的成绩提高，只是没有目标没有动力，坚持不下来。所以可以找这类学生谈谈话，多多鼓励，让他们觉得自己还有希望。
最后这类学生是态度的问题，与学习无关，只要他们找到了为什么学习的答案，一切问题就都迎刃而解了。
这是大体情况，而针对个别学生还要个别分析，比如有几个学生课上很努力，思维一直是跟着老师走的，但是落实到试卷上不尽如人意，这是典型的落实的问题。头脑很聪明，但是缺少动手能力，课下落实情况不好。还有一部分学生无论课上课下都没有使出全力，还有很大进步空间，只要从基础抓起，监督好课上课下功夫，上一个台阶还是没问题的。还有一类学生数学这科成绩一般，但是其他科目成绩很好，对于这种情况，身为数学老师就要针对学生情况好好分析该类学生数学成绩低的原因，更进一步。
针对这次考试，一样要求学生写错题本，把错误的题目认真改正，争取下次不出错。还要找学生谈话，按照类别，让学生知道老师没有放弃，并且和他们一样，一起努力，共同努力。
第五篇：期中考试试卷分析
期中考试试卷分析
昨天第一、二节课，我们六年级进行了语文期中考试。我从考完试一直埋头在改卷，到昨天下午试卷终于改完了。
现在对试卷进行一个分析。
本次试卷试题难易程度适中，知识点分布较广，试题样式比较传统，试题量适中，基本能够比较客观地检测孩子半学期以来的学习情况。
从试卷的情况来看，孩子们的基础知识方面掌握比较好。看拼音写字，多音字，改错字，补充成语，默写古诗方面，错误不多。期中，多音字中“冠”“翘”两个字问题较大，有好几个孩子对这两个多音字的读音仍不清楚，看拼音写词语中“荡漾”、“擅长”、“嫌弃”三个词语中“漾”、“长”、“弃”三个字的错误较多。
第六题“按要求写句子”三个句子中，第三个句子错误较多。这道题有一定难度，要求将“人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑”这个句子改成双重否定句。很多孩子改成“人家说她瘦弱得不可以不被一阵风刮跑”。这显然是错误的。其实我们大人在做这个题时也会思考很久。改成“没有人不说他瘦弱得可以被一阵风刮跑”是不是要比改成“人家不得不说她瘦弱得可以被一阵风刮跑”更好一些呢？
第七题的连线也把很多孩子难住了。下面看看第七题：
爱听好话的人 马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。
只注重外表的人 马的架子越大越值钱，人的架子越大越卑贱
自高自大的人 人在甜言蜜语中容易栽跟头，马在平地上常会失前蹄
做事不谨慎的人 若是骏马，虽无鞍架还是骏马
这道题出错误的原因是孩子们没有仔细思考右边的语言，还有就是思想上看轻了连线题；因为之前做的连线题基本上是送分的题。我相信，如果给孩子们时间重新做这道题，不应该有错的。
第八、第九题错误较少。
阅读题第十题第一小题错误较少。阅读题第二小题甲中错误最多的是第五个问题：火山底下的林木的特点是——。孩子只要认真阅读短文，就不难发现文章最后一句“可是底下的林木却不在乎这谷底的阴暗潮湿，它们欣欣向荣，充满活力”中就暗含了答案。可以看出，这些出错误的同学，一定读书不够仔细。
阅读题第二小题乙中，错误最多的是第四个选择题，孩子们没有认真读题，让选择错误的，很多同学选择正确的，因此不得分，而这个题的分值又很大。
作文，孩子们能认真对待，女生书写普遍比较工整，从小处入手，写自己的妈妈的居多，内容具体，有生活味；男生中熊万方的作文思路开阔，广征博引，足见孩子读书量之大，思考之深。其他男生思路比较活跃，选题较大，足见其气魄！但男生的书写真的是不敢恭维啊！
此次考试最高分98.5分。九十分以上13人，分别是江越、李沁林、祖力努尔、熊高山、谭思奇、刘璐瑶、张天翼、胡新培、高鹏刚、林卓君、邓义行、王璐玥、张浩然等。八十五分以上6人；八十到八十五之间4人；七十到八十之间2人；六十到七十之间1人。总体来说，孩子们的进步还是有的！
此去的路依然曲折，依然有一个又一个的打击，但我相信也会有鲜花，也会有惊喜。我愿意和我的孩子们相扶相搀，一路前行！
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