人教版期中考试试卷分析

第一篇：人教版期中考试试卷分析

2014-2015学年上学期期末考试

---质量分析 一、六年级语文

（一）、班级基本情况分析

XXXX本次考试人数29人，及格28人，及格率96.55；优生18人，优生率62.07；90-99:6人,85-89:12人,80-84:4人,60-79:6人 ,39以下1人，平均分82.95分，县平均81.92分。60-79的有6人，这个分数段的孩子，加把劲，应该还会更好一些。差生的XXX比较懒，不好学，转变应该没希望。

二、试卷分析

本次试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，类型多样、难易适中，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念，注重学生实际，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，是一套优秀的综合检测试题。

三、学生学情分析

1、基础知识部分，本来认为是没有问题的，但问题多多。比如：有的学生就没有审清题目要求，字词记不牢固，多笔少点，漏洞百出。日积月累部分，学生平时的积累习惯没养成，只注重背，忽略了写。阅读部分主要考查学生的课内阅读能力以及对课后题的考查。我班最集中的表现是对词语体会不准确，体会句子的意思还停留在表层意义上。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成阅读能力。

2书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

3、有的学生基础相对较差，对综合性题目不敏感，缺乏独立分析的能力，导致审题错误。有的甚至不读题乱写一气，缺乏理解的深度，没能真正领会句子含义。

四、整改措施

1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。对个别学生进行耐心的辅导，多教他们怎么学，少教他们怎么做。

2、教会孩子学习方法，提高学习能力。特别是理解和阅读能力，从方法上指导阅读方法，平时注意培养学生良好的阅读习惯，多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。

3、提高学生的学习兴趣。现在的孩子生活没有压力，缺乏竞争意识，缺乏紧迫感，所以他们打心眼里不注重学习，学习成果怎么样，他们都无所谓，所以我们要努力激发他们的学习兴趣，让他们发自内心的热爱学习。

二、一年级数学

（一）、班级基本情况分析

xxx本次考试人数39人，及格30人，及格率76.92；优生17人，优生率43.59；90-99:14人,85-89:3人,80-84:6人,60-79:7人,40-59:8人,39以下1人，平均分76.28分，相对于县平均93.48的高分来说，我班的优生不多，80-84的有6人，努力下，应该可以变优生。其余的学生温饱线上挣扎的人占多数，不及格的人数也相对较多，从而导致平均分较低。

二、试卷分析

本次测试试卷简单，没有偏题怪题，题型简单，孩子们都做过，但是100分的一个都没有，问题都出现在计算题上，简简单的题错得非常离谱，他们已经习惯了马虎。

三、学生情况分析

1.本班学生没有学习习惯，这是我教书以来遇到最奇葩的孩子，课堂上，他们吃东西、玩东西、讲话、到处跑……就没有几个学生理睬老师讲课，他们根本不知道上课要干什么，课堂几乎没效果。我也努力的矫正他们的那些不良行为习惯，比如：买一些可爱贴片，奖励上课表现好的同学；或者用糖鼓励认真配合老师的同学；或创设有趣的课堂情境，引起他们的学习兴趣……尽管我摩破脑袋，但课堂效果依旧微乎其微，学生我行我素，喊着不听，吓着不怕，皮厚耳长，马虎了事。他们不能走进课堂，所以每堂课我都觉得自己一个人在唱独角戏。我想这是导致成绩不理想的主要原因。

2、家长不重视孩子的学习，多数孩子课堂之外的学习为零。不及格学生李梓玉，张双超期中考试后课本就不见了，李梓玉的期末考试前找回，而张双超直到期末考，都没找到课本。由于多数是留守儿童，爷爷奶奶斗大的字不识一个，布置的家庭作业，几乎没有人做，少数交来的作业也没有实际效果。家庭教育脱节，学生学习完全靠老师挣命，想要成绩优异，谈何容易。

3、自身的原因，我本不会讲白族话，面对讲白族话的孩子，我们不能有效的沟通。他们不知道我表达什么意思？我也不知道如何把我的意思传授给他们，从而造成我们之间存在大片大片的空白。同时，我从来没有教过数学，对于一些知识点还领悟得不到位，不知道用什么手段把复杂的知识用简单的方式传授给学生，我还没找到一种更适合自己的数学教学方法。

四、改进措施

1、争取本学期领孩子们入门，知道课堂上该干什么，不该干什么，能和老师配合，充分发挥课堂教学的作用，利用有效的课堂教学，提高教育教学质量。

2、坚持反思自己教学当中的成败，积极动脑，摸索一套适合自己的数学教学方法，提高自身课堂教学的素质和水平。

3、关注差生，不放弃任何一个学生，让每个在校的孩子每天都有收获，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的提高。

第二篇：期中考试试卷分析

期中考试工作总结

为了总结经验吸取教训，更好地完成后半学期的教学任务，对这次期中考试的试题、组织和成绩进行了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析如下：

一、试题分析

1、绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。

2、答卷方面的典型问题：答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，要按步骤，按关键点给分。

二、考试工作

期中考试目的，就是检测同学们真实的学习基础，更重要的是希望通过考度能让师生们清醒的认识到教与学存在的差距，从而认真分析学生的学和我们老师的教学的现状，反思我们在日常教学中存在的问题，认真思考改进教学、提高教学效率的方法。

这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，值得肯定的地

方有：

（1）老师们都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的高质

量。

（2）这次考试的考风考纪好，没有发现有学生作弊，显示学校的考风越来越好，学生诚

信考试的意识越来越强。

（3）这次期中考试的阅卷进展较快，全体老师对成绩处理及时，效率高，效果好。

1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。这都离不开大家的共同努力，如：班主任在考前对学生进行诚信教育、不要作弊等方面作了一定的思想教育工作；学生没有无故迟到和提前离开考场的想象；教师没有迟到现象和监考不认真的现象，考试中监考教师对作弊的学生处理及时。

三、成绩分析

1、偏科现象严重。

四、值得肯定的地方： 开学以来，教师的工作责任感普遍增强，敬业精神值得称赞，教学研究日渐浓厚。突出表现主要有以下几点：

1、强化教育教学常规管理，突出教学常规的重要地位，教导处在月查工作中责任落实，分工到位。大家在常规教学上的备、讲、批、辅基本上都做得非常到位。

2、大部分教师工作责任感强，积极主动全身心的投入到教学当中，带动了全校各个班级的学风建设，特别是七年级三位班主任基本上每天都提前到学校室，抓组纪、指导学生的学习。

3、地理生物学科，学生的重视程度有了一定的变化，李萍老师几乎每节课都利用多媒体教学，精心准备课件。期中考试学生答卷比往届强了许多。

五、存在问题

1、班级管理上要加强，要形成优良的班风、浓厚的学风。好的班集体，必然是积极向上的班集体，是奋力拼搏、知难而上、不甘落后的班集体。既要抓组纪，更要抓学风。有了良好的学风，才能有良好的成绩。而好的学风，需要每个班全体任课教师一起下手，而不是只寄希望于班主任，或某个任课教师。如果只寄希望于某一任老师，那么这个班的学生就会出现偏科现象，尤其主科如果偏科，这样就只会使学生畸形发展，最终不利于学生的健康成长。

2、教师的责任心仍要加强。课前要认真钻研教材、要认真备学案、课堂上热情不够，课后要加强辅导。要把学生学习该学科的兴趣都培养起来，掌握较好的学习方法，养成良好的学习习惯。才能考出好成绩。

3.许多学生答题卷面潦草、过程不规范。这充分暴露了学生应试能力还不够，在平时没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

4.学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分。

六、下一步的工作建议：

1、各班应在班主任的组织下狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作、差生的转化工作、边缘生的推进工作，力争期末考试时，既避免了学生的流失，又保证成绩有较大幅度地提高。

2、对于本次考试中没有考好的知识点，应通过适当的强化训练，进一步夯实基础。

3、在平时的教学当中要努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。

4、我们教师不要满足于现状，要继续学习，继续提高。强化自我，最终达到整体教学水平的提高。

5、任课教师要加强沟通，各学科齐头并进。现在的教学形势是：“一科缺腿全牌瘸”，如有位学生英语差，势必会打击他学习其它学科的积极性，最终一个优秀学生就会被埋没，为了那些有潜质的学生能够顺利升学，我们应该让每个班的学生各个学科能够均衡发展，我们应该让各个班的学习成绩缩小差距。

总之，在下一阶段的教学当中大家要延续上一阶段优良作风，再加上全体教师的共同努力，我们相信大家一定能取得更大的进步。

第三篇：期中考试试卷分析

期中考试试卷分析

来到实习学校后，经过无数次小考以及两次大考，第一次月考和期中考试。相比较这两次考试，月考和期中考试，有了一些想法。

这个学校高中部学生少，我所教的是高二理科班数学，而理科班只有一个就是我教的班级，没有可比性，所以只能把学生的两次考试成绩进行比较。

月考试卷出的偏难，而且有一章内容是上个学期所学，学生遗忘得很多，所以月考成绩不理想，没有考出学生的正常水平，而且给学生的心理造成了很大负担。这次期中考试相对较好，试卷难易程度适中，涵盖各章知识点，并且在考试前用了大概四节课的时间带领学生复习，效果明显。学生考出了自己的真实水平，也有了自信心，只要学习，只要跟着老师走就没问题。

通过这次考试，发现了一些问题。首先对于学习成绩较好的学生，基本知识点掌握，但是缺少攻克难题的能力，综合素质欠缺，所以对于这类学生应该鼓励其多多做题，丰富大脑，多见一些类型。当然还有一些问题是必须要避免但是又不好避免的，就是马虎大意，答题不规范，还有不扎实的地方。这就要求这类学生在提高综合素质的同时也要把基础打牢，并且查缺补漏，把薄弱环节加强，还要注意规范答题，切记马虎大意。

然后对于成绩中游的学生，各个知识点都掌握了，但是不扎实，都需要较强。对于这类学生不要求其攻克难题，首先要抓的是基础，把各个知识点掌握牢固，没有漏洞，巩固所学知识，多做题并且认真对待错题，把错题真正真正搞懂。当然马虎大意依然不能有，不然这种失分太可惜，一定要避免。

其次还有一些上课基本不学，不跟着老师走，课后也不完成作业的学生，我想这类学生也希望自己的成绩提高，只是没有目标没有动力，坚持不下来。所以可以找这类学生谈谈话，多多鼓励，让他们觉得自己还有希望。

最后这类学生是态度的问题，与学习无关，只要他们找到了为什么学习的答案，一切问题就都迎刃而解了。

这是大体情况，而针对个别学生还要个别分析，比如有几个学生课上很努力，思维一直是跟着老师走的，但是落实到试卷上不尽如人意，这是典型的落实的问题。头脑很聪明，但是缺少动手能力，课下落实情况不好。还有一部分学生无论课上课下都没有使出全力，还有很大进步空间，只要从基础抓起，监督好课上课下功夫，上一个台阶还是没问题的。还有一类学生数学这科成绩一般，但是其他科目成绩很好，对于这种情况，身为数学老师就要针对学生情况好好分析该类学生数学成绩低的原因，更进一步。

针对这次考试，一样要求学生写错题本，把错误的题目认真改正，争取下次不出错。还要找学生谈话，按照类别，让学生知道老师没有放弃，并且和他们一样，一起努力，共同努力。

第四篇：期中考试试卷分析

期中考试试卷分析

昨天第一、二节课，我们六年级进行了语文期中考试。我从考完试一直埋头在改卷，到昨天下午试卷终于改完了。

现在对试卷进行一个分析。

本次试卷试题难易程度适中，知识点分布较广，试题样式比较传统，试题量适中，基本能够比较客观地检测孩子半学期以来的学习情况。

从试卷的情况来看，孩子们的基础知识方面掌握比较好。看拼音写字，多音字，改错字，补充成语，默写古诗方面，错误不多。期中，多音字中“冠”“翘”两个字问题较大，有好几个孩子对这两个多音字的读音仍不清楚，看拼音写词语中“荡漾”、“擅长”、“嫌弃”三个词语中“漾”、“长”、“弃”三个字的错误较多。

第六题“按要求写句子”三个句子中，第三个句子错误较多。这道题有一定难度，要求将“人家都说她瘦弱得可以被一阵风刮跑”这个句子改成双重否定句。很多孩子改成“人家说她瘦弱得不可以不被一阵风刮跑”。这显然是错误的。其实我们大人在做这个题时也会思考很久。改成“没有人不说他瘦弱得可以被一阵风刮跑”是不是要比改成“人家不得不说她瘦弱得可以被一阵风刮跑”更好一些呢？

第七题的连线也把很多孩子难住了。下面看看第七题：

爱听好话的人 马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。

只注重外表的人 马的架子越大越值钱，人的架子越大越卑贱

自高自大的人 人在甜言蜜语中容易栽跟头，马在平地上常会失前蹄

做事不谨慎的人 若是骏马，虽无鞍架还是骏马

这道题出错误的原因是孩子们没有仔细思考右边的语言，还有就是思想上看轻了连线题；因为之前做的连线题基本上是送分的题。我相信，如果给孩子们时间重新做这道题，不应该有错的。

第八、第九题错误较少。

阅读题第十题第一小题错误较少。阅读题第二小题甲中错误最多的是第五个问题：火山底下的林木的特点是——。孩子只要认真阅读短文，就不难发现文章最后一句“可是底下的林木却不在乎这谷底的阴暗潮湿，它们欣欣向荣，充满活力”中就暗含了答案。可以看出，这些出错误的同学，一定读书不够仔细。

阅读题第二小题乙中，错误最多的是第四个选择题，孩子们没有认真读题，让选择错误的，很多同学选择正确的，因此不得分，而这个题的分值又很大。

作文，孩子们能认真对待，女生书写普遍比较工整，从小处入手，写自己的妈妈的居多，内容具体，有生活味；男生中熊万方的作文思路开阔，广征博引，足见孩子读书量之大，思考之深。其他男生思路比较活跃，选题较大，足见其气魄！但男生的书写真的是不敢恭维啊！

此次考试最高分98.5分。九十分以上13人，分别是江越、李沁林、祖力努尔、熊高山、谭思奇、刘璐瑶、张天翼、胡新培、高鹏刚、林卓君、邓义行、王璐玥、张浩然等。八十五分以上6人；八十到八十五之间4人；七十到八十之间2人；六十到七十之间1人。总体来说，孩子们的进步还是有的！

此去的路依然曲折，依然有一个又一个的打击，但我相信也会有鲜花，也会有惊喜。我愿意和我的孩子们相扶相搀，一路前行！

第五篇：期中考试试卷分析

期中考试试卷分析

一、试卷定量分析

本试卷题型分为单项选择题和非选择题，总分为100分，90分钟完成。单项选择提共60小题占70分，非选择题共2大题占30分。试卷难度整体上偏易，但是本次考试的情况还是不太理想。考试的内容为必修2第1~3章。

二、各班平均分情况

13班 39.38 14班 39.43 15班 37.49 16班 37.49 17班 32.84 18班 33.6

5其中13班~16班是理科班，17班、18班是文科班，文理班还是有差距的，这也可以体现出理科班的优势。

三、分析原因

（一）单项选择

单项选择题中更多地注重的基础题目的考查，但学生们得分情况很不理想，计算量稍微有些偏大，学生前半部分选择题得分率高于后半部分，也反映出学生在考试中时间安排欠妥当。

（二）非选择题

学生的答卷反映出对知识的理解不够透彻，语言表述能力比较弱，对一些概念理解不清。

四、存在的问题

1、基础知识不够扎实；

2、读图并从中获取信息的能力差；

3、审题不清，粗心大意；

4、做题方法不够灵活，比如不能够抓住关键词；

五、今后措施

1、平时注重基础知识的掌握，做好知识的归纳和梳理；

2、注意培养读图、识图、获取信息的能力；

3、提高学生理论联系实际能力和思维能力；

4、注意对学生进行审题、答题技巧方面的训练。