九年级化学上学期期中考试(试卷)

第一篇：九年级化学上学期期中考试(试卷)

――――O―――密―――――――O―――――――――――封――――――――――O――――――――线――――准考证号： 考场号班级： 姓名 C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质

7、某人用托盘天平称量5.1g食盐时（1g以下用游码），称后发现砝九年级 化学 上学期 期中测试

码放在了左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（）

得分： A、5.3g B、5.1g C、5.0g D、4.9g

8、根据氧气的性质，氧气可以用于（）有关相对原子质量：H：1 O：16 N：14 C：12 K：39 S：

A、作还原剂 B、炼钢 C、充灌探空气球 D、32 P：31

灭火

一、选正确答案的序号。（每小题只有一个选项是正确的，每小题

9、物质在空气中燃烧，缓慢氧化，自燃的相同点是（）2分，共36分）

A、都很剧烈 B、都发光 C、都需达到着火点 D、1、自然界中的变化总的分为两大类：物理变化和化学变化。下

都属于氧化反应 列所述变化中属于化学变化的是（）

“还我一片蓝天”已成为世界各国人民的 A、浑水过滤后变清 B、动植物腐烂 C、玻璃破碎

10、减少污染，净化空气，共同心声。下列气体会造成空气污染的是（）D、分离液态空气

A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮

2、下列说法正确的是（）

气 A、阿伏加德罗发现了元素周期律和元素周期表

11、近来有研究报告称，除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水 B、原子分子学说的创立，奠定了近代化学的基础 的去污能力将大大增强。对此的下列理解不正确的是（）C、自然界中的元素有成千上万种

A、除去氧气后的水就不再含有氧元素了 B、“普通水”含 D、原子、分子的发现和利用改善了人类的生存条件

有氧分子

3、如图所示的实验操作错误的是（）

C、氮气和氧气在水中有一定的溶解性 D、“普通水”含

有氮分子

12、日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是（）

A、二氧化碳、铁 B、冰水混合物、水

C、医用酒精、双氧水 D、水、液化石油气

4、下列符号中，同时表示一种单质、一种原子和一种元素的是

（）

13、下列化学现象的描述正确的是（）A、O2 B、2H C、N D、Cu

A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾

5、正确量取18mL水，应选用的仪器是（）

①5mL量筒

②20mL量筒

③50mL量筒 B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一片白色固体

C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量 ④胶头滴管

D、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰 A、①④ B、②④ C、③④ D、④

14、我国著名化学家徐辉碧教授根据众多的实验事实证明：硒元素

6、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的

15、国际奥委会禁止运动员服用兴奋剂。在刚刚结束的十一届全运会上，百米冠军王静因被检出服用兴奋剂，组委会取消了她的100米冠军资格。可卡因是一种兴奋剂，其化学式为C17H21NO4，下列有关说法错误的是（）

A、长期服用兴奋剂会给身体造成很多危害 B、可卡因由C、H、N、O四种元素组成

C、可卡因分子中C、H、N、O的原子个数之比为17：21：1：4 D、可卡因相对分子质量的计算式为12+1+14+16

16、下列四个反应，其中有一个与其他三个的反应类型不同，它是（）

燃点燃二氧化硫 B、白磷氧气五氧化二磷 A、硫氧气点燃二氧化猛氯化钠 D、过氧化氢氧气水 C、钠氯气点

17、以下图标是常见的几种危险品标志，在装运酒精的包装箱上应贴的标志是（）

上加热

2、我能写出下列物质的化学式、符号或名称：

（1）氧气____________;(2)二氧化碳_____________;(3)铝离子______________;

(4)五个水分子________________;(5)H2SO4______________。

3、水是地球上最普遍最常见的物质之一。我们说地球上的水资源丰富，是因为_______________________;说水资源宝贵是因为_________________________.爱护水资源主要从____________和____________两方面采取措施.4、化学是研究物质的组成、结构、性质和制取等规律的科学，下图是研究常见物质组成的两个化学实验，即A实验和B实验。

18、已知锌的化合价为+2价，硫的化合价有-2价、+4价和+6价。根据此处提供的化合价，某同学认为锌与硫形成的化合物的化学式有①Zn2S；②ZnS；③ZnS2；④ZnS3。其中正确的是（）

A、①和② B、仅是② C、②③④ D、全是

二、我会填。（每空1分，共36分）

1、现有下列实验仪器。

（1）我知道这些仪器的名称： B是______________,C是__________________,G是____________________.（2）吸取和滴加少量液体时要用到__________________.(填仪器名称)（3）仪器A在实验室主要用于______________________,并可在酒精灯

从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的______________.使瓶内压强减小来到目的的,此处选用的可燃物通常为_____________(填名称,下同).B实验是通过证明生成了___________________来推断甲烷的元素组成的.5、某同学对一个未知金属做了如下实验：取一块金属，用小刀切下一块并将其投入水中，该金属漂浮于水面，并与水发生剧烈反应，在水面上急速转动，四处游动，同时发出嘶嘶的响声，立即熔化成一个闪亮的、银白色的小球，并逐渐缩小，直至完全消失。请分析以上实验现象，归纳出该金属的性质：（1）物理性质：____________________________________________________.(2)化学性质:____________________________________________________.6、原子是由原子核和核外电子构成的，最外层的电子数目，与元素的_______________有密切关系.金属元素的原子最外层电子数目一层_________4个,在化学反应中金属元素的原子一般较易______________电子,成为阳离子,其化学性质比对应的原子_____________.7、（1）有两瓶从外观上无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，区别它们的最简便方法是加入肥皂水、振荡，有较多泡沫的是__________水.(2)净化水的方法有好多,自然界的水依次经过沉淀、过滤、吸附、_____________等操作,净化程度越来越高.其中过滤____________(填“能”或“不能”)除去水中可溶性的杂质,在实验室进行过滤操作需用到的玻璃仪器有烧杯、_________、___________.(3)右图是氢气验纯的方法,点燃前试管口朝下的原因是_________________________.若氢气不纯,混有空气或氧气,点燃气体时会发出__________________声,若声音很小则表示氢气较纯.氢气燃烧的文字表示式是________________.8、为美化城市，各地政府都加大投入改造市容环境，采取的措施有：

（1）治理河道，修建污水处理厂；（2）将水泥厂、化肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测；（3）开发清洁能源，减少劣质煤的燃烧；（4）植树造林，增加居民区绿化带；

以上措施中，能减少空气中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害气体污染物的是_____________(填序号),能减少空气中粉尘污染物的是______________(填序号)

三、我会回答。（1、2小题各3分，其余每小题4分，共18分）

1、我能用分子、原子的观点解释以下现象。妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味。

2、小明同学做了一个实验：用试管给某物质加热，实验后，却发现试管已破裂。我来帮他分析一下，造成试管破裂的可能原因有哪些？（答出四点）

3、在硫粉和铁丝燃烧的集气瓶里都要加少量的水，目的各是什么？

4、猜测在空气中燃烧镁条反应后剩余固体质量与反应的镁条质量相比的变化情况，并做出合理的解释。

5、小刚利用右图所示装置探究水的组成，通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为____________,通过该电解实验，小明得出了许多正确的结论，我能帮小明写出来（写出三条）：

四、我会运用。（10分）

农作物的生长需要各种养料，其中硝酸铵是常见的一种，销酸铵的化学式为（HN4NO3）。

（1）根据其化学式可知，硝酸铵中氮元素的化合价是__________、__________(依次填写);

(2)计算:硝酸铵中氮、氢、氧三种元素的质量比；

（3）为了保证某一农作物获得3.5㎏氮元素，则需要硝酸铵多少㎏？

第二篇：九年级化学上学期期中考试总结

11-12学年上学期九年级化学期中考试总结

任课教师 许兴华

九年级上学期的期中考试已经结束了，与月考相比，9（1）班和9（2）班有了明显的进步，总体成绩和9(3)班相比依旧较差，让人担忧。

一、试题分析

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络。再者，试题出的肯后，有几个题学生还没有学到。

二、试卷分析

1、总体情况

⑴、最高分50分，最低分4分，9（1）班平均分15.00分，9（2）班平均分15.15分，9（3）班平均分32.29分，从试卷总体分析来看，学生对基本知识理解和掌握的不太好，细节注意不够，能力的提升不到位，对于综合性强、知识迁移较大的习题失分较严重。⑵、学生错误的产生相对集中，具体表现在：

①、第5小题，学生对混合物、氧化物、单质物质的分类这些概念没有掌握，理解不好。

②、第10小题，第18题学生对质量守恒定律理解不好，根据化学式的计算掌握的不好。做错的较多。③、第11、12小题，很多学生不懂得物质构成的微粒的种类，还有部分学生概念能背会，但不会应用，学生对核外电子数和最外层电子数区分不清；学生对元素的核外电子数与核内质子数关系不够明确；微粒符号不会写。说明学生的理解不到位；

④、第13小题，化学方程式学生还没有真正掌握，写方程式步骤出现遗漏。

⑤、第15小题，学生对操作步骤、反应装置、收集装置认识不清，出现漏写错写，失分较多。

⑥、部分学生审题不严密，第11题让写出化学用语，但大多数学生写成了名称，导致不得分。

2、答卷中存在的问题

①概念不清，②学生回答问题语言表达不准确，或审题不严答非所问，③填空题错别字太多，如酒精灯的“酒”写成了“洒”字，量筒的“筒”字写成了“茼”字，还有些学生不会写，失分严重，④计算题没有步骤，格式不正确，总是失分。

三、存在问题产生的原因

1、学科认识上的误区

①有些概念只注重背会，缺乏应有的理解，导致学生好像会，但一答就错。

②讲得多，练得少，布置多，落实少，也就是说我做得多，学生动得少，根本没有把学生放到主体地位。③与科技、生活链接较少，不能体现学以致用，学生一遇到具体问题，不会应用所学知识来解决。

2、学习方法上的问题

①教学过程我没有真正把学生放在主体地位，忽视了学生的参与意识和评价机制，对学生的学情掌握不够，讲得多，检测不到位，巩固不够，往往使课堂教学高于学生的接受，导致学生不听课或不参与教学活动。

②我不太注重实验细节指导，不引导学生观察实验的细节，致使有些细节或原理、原因学生不注意或不知道，考试无从作答，如15题第（2）小题学生乱猜测，答不到点子上，导致失分。

③教学过程只注重知识的传授，对过程与方法重视不够，导致学生遇见问题不会解决。

四、今后措施

1．增强质量意识

要抓住期中考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓苗子促跛子，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订切实可行的教学计划，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念、化学用语和基本的化学思想方法要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学的时效性。要加大对学生思维能力的训练，能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．课堂教学要体现新理念

课堂上我要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在我的引导下，让学生自己思考、发现、归纳、表达，体验探究过程，学习科学方法，练习表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5．注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方 法和学习习惯。

11/15/2011

第三篇：九年级化学上学期期中考试质量分析

九年级化学期中考试质量分析

这次期中考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：

一、试卷分析

本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三、四单元的内容，时间90分钟，总分为100分，试卷结构分为选择、填空与简答、分析与综合三部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。

二、学生答题情况分析

1、学生成绩分布情况，50分以上的2人，36分以下即不及格的为4人

2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好的成绩。（2）对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就空下不予理睬态度不端正。

三、今后师生努力目标

1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、密切配合班主任，充分调动学生的积极性，让学生真正的投入到学习中来。

总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的会考中考出好成绩。

第四篇：九年级英语上学期期中考试试卷分析

期中考试结束后，我认真看了英语试卷在班上讲了两节课，对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，我班英语成绩不理想。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查初中三年所学知识，没有偏题。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

第一部分听力

听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，但由于学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分。说明学生的听力理解能力还待提高。

第二部分单项选择

学生21, 24，26，29, 30题失分较多。有的题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。

第三部分完型填空

完型填空难度不是很大，文章容易读懂。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

第四部分阅读理解

阅读理解

共有四篇，词汇量很大，很大同学没有耐心看。如第二，三篇失分较大。反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。D部分是一篇故事：通过理解故事告诉学生要学会倾听，要学会关心自己身边的人，情感态度价值观得以升华。

第三部分

非选择题 完成句子，短文填空和补全对话B失分较大，大部分同学对以前所学单词，词组掌握不牢，对基础知识的综合能力运用过差。

第四部分

写作

写作（15分）作文检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率为零，个别好的也没有发挥好的水平；低分多。通过整体的分析，反映了学生在学习和复习中，进步不大，不想下功夫，一些知识点在课堂上反复出现，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

第七、像我们这样的班级，最关键是要使学生有信心，尽量使大部分同学还想着学习，前段时间自己的信心也有动摇可能也影响了学生积极性，以后要用自己的信心和决心带动同学们，力争整体提高班级成绩。

九年级英语上学期期中考试试卷分析

王村镇中学

肖文娟

2014-11-17

第五篇：九年级化学期中考试试卷质量分析

九年级化学期中考试试卷质量分析

一、试题特点

1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。如第26、28题，学生在解答这类问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。

3．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各知识分析解决实际问题能力的导向。如第5、14、19、30、31题。

二、答卷中主要问题的原因分析

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。

2．实验基本技能差。不会选择正确的发生装置以及组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。

3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。

4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。

三、教学建议 1．增强质量意识

要抓住期中测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。4．课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。5．注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。