二年级语文上学期的期末测试试卷

第一篇：二年级语文上学期的期末测试试卷

班级_________ 姓名__________

同学们，准备好了吗?写字做到“三个一”，相信你能写出漂亮的字!

一 看拼音，写汉字。

fēn fānɡ tián yě běn lǐnɡ yīnɡ ɡāi

ɡū niɑnɡ mái fú jiē shi xìn xī

huǒ bàn zǐ xì ní tánɡ jiè shào

二 请在田字格中认真书写下列汉字。

星 阳 句 李 众 坚

三 比一比，组成词语写下来。

铃()往()胆()观()

怜()注()担()现()

四 将下列词语补充完整。

叶公()龙 胸有()竹 举()闻名 一望()际

望()止渴 夸父()日 国()天香 洁白如()

五 根据要求写词语。

1请写几个与春节有关的词语。

2请写几个与天气有关的词语。

六 想一想，连一连。

漂亮的 南方 元宵 吃粽

动人的 音乐 端午 观灯

温暖的 书签 中秋 登高

美妙的 故事 重阳 赏月

七 把下面的词语连成句子写下来，并加上标点符号。一座 有 石桥 小河上买的 爷爷 真好吃 火龙果

八 照样子，用带点的词语造句。

1三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。气球上画着一张可爱的笑脸。

九 想想学过的课文内容，填一填。

1少小离家老大回，无改鬓毛衰。儿童相见不相，问客从何处来。暮苍山远，寒白屋贫。柴门 犬吠，风雪 归人。两个黄鹂 翠柳，一行白鹭 青天。窗含西岭千秋，门泊东吴万里。这里的风景最美：林中有一池圆圆的湖水，它 得像面镜子，它 得像块翡翠。在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座 的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如。

十 我的作品。

看图写几句话。

试题做完了，请你从头到尾检查一遍，如果你对自己的成绩满意，给自己

画上?;如果不满意，赶快改正吧!

第二篇：二年级语文期末测试试卷分析

二年级语文下册期末试卷分析

二年级 徐永娟

二年级总人数为301人，除去病假一人，插班生一人，旁听两人，本次考试实际有效人数为297人，优秀人数为235人，优秀率为79%，不及格人数11人，及格率为96%，不及格率为4%。

本次试卷共十二道大题，两个第四题重复了，就是有两个第四题，所以其实是十三道大题，题比较碎，题型较为全面，各个知识点都涉及到了，试题紧扣教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生阅读理解、运用知识的能力，从整体上来看，除了阅读题较难理解，有一定难度外，其它题难度不是太大，但要考好也并不容易，需要学生足够的细心、认真和较为全面的知识和能力。每道题的分值也不高，分布也比较均匀，除了第五题（12分）、第十题（12分）、第十一题（14分）和第十二题（15分）分值比较高以外，其它题一般在3到6分之间，本次学生的考试成绩较好，三分之二的孩子都考出了自己的水平，三分之一的孩子成绩不太理想。

第一题读拼音，写词语共8分，应得分2396分，实际得分2226分，得分率为92.9%.大部分词语孩子都能写对，个别孩子由于拼音掌握得不牢固而拼错如“zhenzhu”学生易拼成蜘蛛，还有个别孩子对所学字词掌握不牢固而出错，如“骄傲、解冻、雄伟”这几个词错误率比较高。

第二题：我会给加点字选择正确的读音共6分，应得分1782分，实际得1654分，得分率为92.8%，这道题大部分孩子都能作对，个别孩子错误的原因主要有两个：一个是拼音学的不扎实，对于声调掌握不准；二是这道题要求不明确，没有注明给正确的读音打“√”，个别孩子就把错误的读音化掉，而改卷老师就全部按错，这样个别会的孩子也因此全部失分。

第三题：照例子，写一写共6分，应得分1782分，实际得分1580分，得分率为88.6%，例1的加偏旁（才 材 木材）和例3的换偏旁（抖 蚪 蝌蚪）大部分孩子都能做对，例2（抓 爪 爪子）是减掉偏旁再组词，个别孩子不认真看例子，受换偏旁的影响，不看例子，直接换了偏旁组词，结果出错。

第四题：我会给下列多音字组词共3分，应得分891分，实际得分852分，得分率为95.6%。本题有3个多音字“空、盛、数”，这些字孩子平时比较熟悉，大部分孩子都能做对，极个别孩子由于掌握不好而出错。

第四题：按查字典的要求填表共4分，应得分1188分，实际得分为927.5分，得分率为78%，本题考察的是学生对音序和部首的掌握情况，“晃”的音序为大写“H”，“欺”的音序为大写“Q”，音序是重点也是难点，所以错误较多，部分学生写成了小写“h”和“q”，还有一部分学生写成了拼音而导致出错。

第五题：把词语补充完整共12分，应得分3564分，实际得分2983.5分，得分率为83.7%，本题是填一些成语，并让写出自己的发现，有的成语是反义词方面的，有的是寓言故事。“我的发现”是学生出错最多的，也是失分最多的，以后要多训练孩子的观察能力和思维能力；还有个别孩子没有把这些词语记下来而出错，还有的写错字而失分。

第六题：我会连线共6分，应得分1782分，实际得分1767分，得分率为99.2%，本题为“的”字短语和“地”字短语，较为简单，大部分孩子都能做对，极个别孩子把“轻轻地走过”连成了“轻轻地点头”，把“满意地点头”连成了“满意地走过”而出错。

第七题：选词填空共4分，应得分应得分1188分，实际得分为1172分，得分率为98.7%，这道选词填空题非常简单，大部分孩子都能做对，极个别对“往常、常常”区分不清而出错，还有极个别的孩子抄写不认真，把“往”写成了“住”而出错。

第八题：把下面的句子补充完整共6分，应得分应得分1782分，实际得分1450分，得分率为 81.4%。这道题学生失分最多的原因是没有认真读题，只补充了句子，没有给句子加标点。

第九题：我会把每组不是同一类的去掉共4分，应得分1188分，实际得分为1018分，得分率为85.7%。错误最多的是第3小题，学生对于“火炉、、菜碟 勺子 饭碗”中“火炉”是做饭的工具，其它三个是盛饭的工具分辨不清，而导致出错。

第十题：我会背，也会写共12分，应得分3564分，实际得分3220.5分，得分率90.4%为。本题都是课本里的一些名言警句和诗句，以及童话作家安徒生和他的作品，学生大都背会，由于个别字不会写而出错。第十一题：阅读短文回答共14分，应得分4185分，实际得分为2362分，得分率为56.4%。这道题是失分最多的一道题，因为这篇短文篇幅较长，字数比较多，内容比较难以理解，题目是《一次有趣的观察》，是一个小朋友观察扁豆的蔓儿生长的情况，故事性不是很强，很多句子由于是跟每天的观察、植物的生长变化有关，所以读起来晦涩难懂，对二年级的孩子来说，理解起来有一定的难度，部分孩子对这样的短文不感兴趣，故也沉不下去心去认真读，因为读不懂所以更不愿意读，例如写出“特意”和“究竟”的近义词，学生几乎全军覆没，平时的“究竟”一般是“到底”的意思，而在本文中“我决心看个究竟”是“看个明白、看个清楚”的意思，全年级只有几个孩子写出了“明白”，其余全都错了。以后除了让学生多读书以外，还要渗透一些读书方法的指导，提高学生的阅读能力、理解能力。

第十二题：你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来共15分，应得分4455分，实际得分为4058分，得分率为91%，这道题是让学生写一写小动物的样子、生活习惯和小动物之间发生的趣事，孩子们很有兴趣，大部分都写出了自己喜欢的动物，失分的原因是部分孩子不会分段，描写不生动，有点干巴巴的，小动物的生活习性和趣事写得不具体，太简单，以后要在写生动、写具体这方面多下功夫。

这次期末考试让我们找到了教学中的薄弱环节，也给我们指明了教学的方向，今后要在以下几个方面多下功夫：

1.夯实识字教学。识字教学是低年级教学的重点和难点，虽然孩子开学后进入了三年级，但仍然要把识字写字当做教学的重中之重，在孩子原有的识字基础上，教师尝试运用字理教学法引导孩子在了解演变过程中的变化，这样汉字在学生眼里不仅仅是一个汉字，而是一幅幅生动有趣的图画，从而让孩子爱上汉字，喜欢上汉字，并且把汉字写正确，写工整。

平时的字词教学中还要多训练学生查字典的方法和能力，加强学生对音序这一知识点的掌握。

2.提高阅读能力。在二年级读书的基础上，引导鼓励孩子读好书，读整本的书，教师一定要做好读书指导，整本书的指导读，并抓住书中某些情节启迪学生思维，开展班级读书交流会、辩论会等活动，激发学生读书的积极性；继续坚持写读书笔记，从小积累优美词句，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；课堂上尝试单元整合，让小学生在课堂上每个单元学到更多相同主题的文章，并在课内课外尝试审辩式思维能力的开发和实践。

3.加强习作训练。《语文课程标准》对三年级学生写作方面的要求是从“习作”的角度提出的，三年级的习作要求比低年级的写话要高出一个层次，是作文起步的起始阶段，作文的要求从二年级的写话训练一下子过渡到三年级的段、篇训练，如何让学生走好写作的第一步，如何让学生爱上写作，如何让学生走上写作之路，这对我们每一个老师提出了更高的要求，这也是我们今后努力的方向。

4.音序

第三篇：五年级语文上学期期末测试

五年级语文上期期终素质测试

一、积累运用。姓名：

1、看拼音写词语。

Huán rào jí cù jǔ sàng yán lì()()()()Jǐn shèn pò làn bù kān zhān yǎng()()()

2、在新华字典中，不、容、分、说这四个字的顺序是（）。“容”字在字典里的解释有：（1）容纳；包含：（2）宽容；原谅：（3）允许：让：（4）或许。在“不容分说”这个词里，“容”应选第（）种解释。

3、根据意思写出含有“手”的成语。形容一点办法也没有-------()心思灵敏，手艺精湛-------（）形容情谊很深，如同兄弟------（）人极为兴奋的样子--------（）

4、纠正下面广告词中的错别字。（1）洗发水广告词：无屑可击（）（2）洗衣机广告词：闲妻良母（）（3）电脑广告词： 码到成功（）（4）服装广告词： 百衣百顺（）

5、座右铭可以用来激励或提醒自己如何做人、做事。提醒自己孝敬父母时，可用（）做为自己的座右铭；激励自己坚持不懈、刻苦学习时可用（）做为座右铭。

6、下面三句话后面空缺了，请选择合适的句子填在横线上，只填序号。（1）不是所有的欢笑都表达高兴，就像（）。（2）不是所有的掌声都表达欢迎，就像（）。（3）不是所有的职称都表达能力，就像（）。备选句子：

A:不是所有的名声都表达实情。B、不是所有的眼泪都表达痛苦。C、不是所有的喝彩都表达赞颂。

7、判断。下列各句不是病句的打对号，是病句的打错号并在原句上修改。（1）万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。（）（2）英雄们顽强、奋不顾身的优秀品质。（）

（3）老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。（）

（4）刘亮同学被光荣地评为驿城区“三好学生”。（）

（5）丑小鸭那光华的毛，细长的脖子，坚强的翅膀，兴奋极了。（）

8、回忆课文内容填空。

（1）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

这段话采用了（）的修辞手法，加点的词是对母亲（）的描写。从这段话中可以体会到（）。写出一处你积累的表现母爱的诗词、句段或名言：（）。（2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（）地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们（），紧跟在班长后面。这段话，体现出班长态度（），决定果断，表现出五位战士（）的精神。

（3）《走遍天下书为侣》这个题目中的“侣”的意思是（）。作者选书为“侣”的原因是（）。

（4）“红军不怕远征难，（），五岭逶迤（），乌蒙磅礴（）。金沙水拍（），（）。更喜（），（）。”这首诗表达了（）。（5）“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”这句话出自课文《

》，你对它的理解是：（）。

二、阅读理解。

（一）其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。

1、这段话主要写了（）。

2、用“1”给这段话分层，分层的依据是（）。

3、这段文字主要用了哪些说明方法？并找出相关文字写在说明方法后面。

（二）文具盒

我有一个文具盒，是刚进学校读书时买的，我可喜欢它呢。

我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘 米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的……放眼望去，就像 毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来。在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一 伏。

打开装有磁铁的盒盖，便可领略下面的风光了：文具的卧室布置得简朴 而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的右边分别躺 着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右下角橡皮小弟弟正躺在那里做着酣梦。它们 一家相处得可好啦！

别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候，它们非常热心。要做作业了，把文具盒（）开，钢笔马上（）到我手上，（）从我指挥，（）我完成作业。当我要用直尺时，直尺便会（）出来，帮我把线（）直。当我不小心写错字时，小橡皮便会毫不犹豫的挺身而出，舍己为人，为我改正错误。

啊，平凡的文具盒，我爱你。我将会永远珍惜你，因为你是我学习中 的好帮手。

1、找出文中你喜欢的四个四字词分别写在下面的横线上。

2、本文作者对文具盒描写的顺序是什么？在正确的答案上打“∨”。A、从上到下 B、从里到外 C、从外到里 D、由整体到部分

3、从文中找出一个比喻句、一个拟人句写在横线上。比喻句： 拟人句：

4、给文中的括号里选一组合适的动词，在括号内划“∨”

（1）翻 跑 跳 替 走 打（）（2）打 站 听 帮 迎 画（）

5、将文中作者写作时产生联想的句子用“-”划出。

6、本文写文具盒主要抓住了它的、、和 等方面的特点进行描写的。

（三）又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室，这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，隐藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。

兴奋激动地理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程，荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的摸样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的绒毛，这就又和杂草达成一片了。所以，每找到一棵，就是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海渡啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜花开的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇灌的田野里是否还有挖荠菜的妇女、孩子

1、按要求写近义词。广阔（）疑惑（）。

2、用“—”划出文中概括全文大意的句子。

3、荠菜的特点是什么？举一个例子来说明。

4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文那个地方体会到的？

5、按要求回答。

（1）联系全文回答。“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？

（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室，这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。”在这个活动室会有哪些活动？

三、习作。

读了短文《又是荠菜花开时》有没有勾起你对家乡有趣生活的回忆？请你打开记忆的闸门，搜取一件你认为最有情趣的事情写下来。要注意表达真情实感。

第四篇：小学二年级语文期末测试试卷分析

小学二年级语文期末测试试卷分析

一、考试结果

全班共有40位同学，全部参加考试，总分3386分，平均分84.7分，及格率89%，优秀率为47.5%，成绩良好。

二、试题特点

这次试卷分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话四个板块 九道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

三、检测结果分析

基础知识部分，主要考察了学生对生字的掌握和多音字读音的掌握以及形近字的区别，从得分来看，大多数学生对基础知识的掌握很好，基本不丢分，个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意，春下面的“日”写成“目”的。其次，查字典中的音序搞不清。积累运用部分，孩子们掌握不够好，首先对要求背诵的课文不能够很牢固地记下来，如第六大题，根据课文内容填空这部分，全班得分率是96%，从答题情况来看，孩子们都能背下课文内容，但总是要写错别字。第七题，想一想，我会写句子，这部分丢分也比较严重，得分率仅为90%，部分孩子没有认真读题，照样子写句子错误较多，漏题的也较多。

阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读题，理解

能力较差。

看图写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象合理，语句通顺.流畅。B.故事情节完整，表达较为清楚。缺点：a.语言表达不够书面化，口头语言较多。b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范.潦草.错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；本次的看图写话是一则想象作文，要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

孙庆国

2014.2.18

第五篇：2014-2015二年级语文期末测试试卷分析

2014－2015学年第一学期 二年级语文期末试卷质量分析

一、试卷浅析

本学期二年级语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的字、、多音字的选择、标点符号的运用、词语的搭配、古诗及课文内容的填写，句子的补充，课外阅读和看图写话。应该说涉及的范围比较广，知识点面面俱到，重点突出。既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。现对二年级语文学科期末试卷质量情况做如下分析：

二、考情分析

本次测试，二年级共有35人参考。平均分90.89，及格的人数是35人，及格率100%，优秀率94.29%。

本套考试试题共三大项，10大题。1—8题基础知识的考核，第9题是阅读能力的考核，第10题看图写话考察写学生作能力以及综合运用能力。

三、试题分析

第一题，看拼音写词语，此题学生完成得不够好。主要的问题还是有一部分学生在一年级的时候，拼音没有学好，连声、韵母都不认识。更不用说拼读了。因此识字量不多。再者就是对要求会写的字的字形掌握不牢，多横少点的现象较多。其中“庄严” “战胜” “奇怪” “时候”这几个词语出错较多。

第二题，写出带有下面偏旁的字，学生完成较好，基本没有出错的。第三题，填空，检查学生对有关字的部首、笔画、组词的掌握情况。平时识字时注重了这方面的训练，所以学生完成较好。

第四题给多音字选择正确的读音，要求画去正确的读音。大部分学生对于乐、藏、俩、这几个字掌握都比较好，运用得都比较熟练。出错最多的是“赛”。平时教学时没有注意引导学生区分。

第五题，用合适的词填空。平时课堂上训练较多，学生注意了积累，完成较好。

第六题补充成语，都是课文中出现的成语。平时学生注意了读写与积累，完成较好，就是“如饥似渴”这个成语学生没见过。一大部分同学填错。

第七题，补充句子。1、2、4题完成较好，失分多在第4小题。出错在于有部分学生写得句式不完整。还有几个学生根本没弄懂。这就要求教师平时多训练。

第八题是考查学生对课文和古诗的背诵默写情况，大部分学生能写好，只有少部分错别字较多。说明平时对于学生都准字音写对字这块要求不严格。

第九题是阅读题，共提出5个问题。这次阅读主要考查学生的课外阅读水平，选取的短文虽然符合级二年级学生的认知能力，但是学生失分最多。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整，做漏题的现象较严重。像第4题在课文中画出答案，学生都很容易在原文中找到答案，但相当一部分学生直接没做。还有个别学生不会数段落。第2题是标点符号的选择，出错就在有一部分同学把感叹号和句号混淆了。错的学生不是特别多，在平时朗读教学的时候就要要求他们读出标点符号的感情。

出错最多的是第5小题，考查学生的想象能力。学生都填了，但大部分不符合情理。原因是课外阅读量太少。所以在平时的教学中要注意这方面的训练。

第十题是看图写话。这次写话要求学生题目要求学生观察图画，看看图上画的是什么？有谁？在什么地方？干什么？让学生先观察后写下来。这一道题整体情况上说完成很好，学生都能用自己的话表达清楚图画上的内容。这些一个原因就是平时加强了学生口语交际方面的训练，另外要写好作文，会说才能会写。

从本次学生答卷情况来看，学生的阅读部分完成得不够好，学生的基础知识掌握得还不够扎实。在今后应在基础知识掌握的前提下多写、多练。加大学生的阅读量，培养语感，增加词汇的积累。

四、今后努力的方向

1、加强对后进生的辅导，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。

2、提高课堂趣味性，绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。

3、在平时做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。

4、进一步加强与家长的合作，做好培优补差工作。特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书。

2015.1.4