二年级语文S版下册期末测试试卷

第一篇：二年级语文S版下册期末测试试卷

亲爱的小朋友，期末到了，小编为您准备了一份二年级语文S版下册期末测试卷，一定要认真、仔细哟，相信你是最棒的!

班级 姓名 成绩

一、卷面。要求书写规范、工整，卷面整洁、美观。(2分)

二、我会写出相对应的小写字母。(6分)

E J Q R Y H

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三、我写的字最漂亮!(8分)

Wēn nuǎn y&igre;l&ugre;n kū q&igre;xī shēng

四、我会选择正确的读音填空。(6分)

dīng d&igre;ng

1.那个男孩儿在木桩上钉()了一颗钉()子。

nán n&agre;n

2.听说飞机遇难()了，我们很难()过。

xiān xiǎn

3.朝鲜()人民的服装色彩很鲜()艳。

五、照样子加偏旁组成新字，再组词。(10分)

(抡)抡 锤()()

仑 良 皮

()()()

六、我会照样子写词语。(6分)

悄悄地 笑呵呵 干干净净

七、我会照样子填上合适的汉字。(6分)

例：(跑)步

()字()篮球()音乐

()绳()作业()故事

八、想一想，连一连。(5分)

万事俱备 一波又起

种瓜得瓜 更进一步

千里之行 只欠东风

一波未平种豆得豆

百尺竿头 始于足下

九、照样子，写句子。(8分)

1.仿照例子写一写。

例：小鹿累得浑身汗淋淋的。

累得。

例：贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。

一会儿，一会儿。

2.把下面的词语连成一句通顺的话写下来，别忘记加标点哦!

小英 小时侯的 开始讲述 她 故事

我国 木匠 鲁班 著名的 古代 是

十、给下面的句子加上标点符号。(4分)

1.最弱小的吗

2.妈妈是一名教师

3.春天的景色真美啊

4.波斯猫为什么找不到快乐呢

十一、按课文内容填空。(6分)

1.路人()()遥()()，怕得()()不()()。

2.泉眼()()惜()()，树阴()()爱()()。

3.毛主席亲笔为刘胡兰题词：“()()”。

十二、阅读。(13分)

小猴栽树

春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦!”

小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了，梨树要五年才结果呢!”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀?”山羊回答说：“梨五杏四，只要四年啊!”

小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子!”

小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，杏四桃三，我种的桃树，三年就能结大桃子!”

小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。

小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“桃三樱二，我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了……

几年后，满山遍野的果树丰收了!种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。

1.本文共有 个自然段，第二自然段有 句话。(2分)

2.小猴子栽过、、和，结果。(5分)

3.几年后，小山羊得到杏子，得到，得到。(4分)

4.从这篇短文，我们知道了这几句农事谚语： 梨五杏四。(2分)

十三、看图写话。(20分)

小鸭子掉进坑里了，急得嘎嘎叫，动物朋友们是怎么做的?仔细看图，认真动脑，相信你会写得很生动!

第二篇：二年级语文期末测试试卷分析

二年级语文下册期末试卷分析

二年级 徐永娟

二年级总人数为301人，除去病假一人，插班生一人，旁听两人，本次考试实际有效人数为297人，优秀人数为235人，优秀率为79%，不及格人数11人，及格率为96%，不及格率为4%。

本次试卷共十二道大题，两个第四题重复了，就是有两个第四题，所以其实是十三道大题，题比较碎，题型较为全面，各个知识点都涉及到了，试题紧扣教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生阅读理解、运用知识的能力，从整体上来看，除了阅读题较难理解，有一定难度外，其它题难度不是太大，但要考好也并不容易，需要学生足够的细心、认真和较为全面的知识和能力。每道题的分值也不高，分布也比较均匀，除了第五题（12分）、第十题（12分）、第十一题（14分）和第十二题（15分）分值比较高以外，其它题一般在3到6分之间，本次学生的考试成绩较好，三分之二的孩子都考出了自己的水平，三分之一的孩子成绩不太理想。

第一题读拼音，写词语共8分，应得分2396分，实际得分2226分，得分率为92.9%.大部分词语孩子都能写对，个别孩子由于拼音掌握得不牢固而拼错如“zhenzhu”学生易拼成蜘蛛，还有个别孩子对所学字词掌握不牢固而出错，如“骄傲、解冻、雄伟”这几个词错误率比较高。

第二题：我会给加点字选择正确的读音共6分，应得分1782分，实际得1654分，得分率为92.8%，这道题大部分孩子都能作对，个别孩子错误的原因主要有两个：一个是拼音学的不扎实，对于声调掌握不准；二是这道题要求不明确，没有注明给正确的读音打“√”，个别孩子就把错误的读音化掉，而改卷老师就全部按错，这样个别会的孩子也因此全部失分。

第三题：照例子，写一写共6分，应得分1782分，实际得分1580分，得分率为88.6%，例1的加偏旁（才 材 木材）和例3的换偏旁（抖 蚪 蝌蚪）大部分孩子都能做对，例2（抓 爪 爪子）是减掉偏旁再组词，个别孩子不认真看例子，受换偏旁的影响，不看例子，直接换了偏旁组词，结果出错。

第四题：我会给下列多音字组词共3分，应得分891分，实际得分852分，得分率为95.6%。本题有3个多音字“空、盛、数”，这些字孩子平时比较熟悉，大部分孩子都能做对，极个别孩子由于掌握不好而出错。

第四题：按查字典的要求填表共4分，应得分1188分，实际得分为927.5分，得分率为78%，本题考察的是学生对音序和部首的掌握情况，“晃”的音序为大写“H”，“欺”的音序为大写“Q”，音序是重点也是难点，所以错误较多，部分学生写成了小写“h”和“q”，还有一部分学生写成了拼音而导致出错。

第五题：把词语补充完整共12分，应得分3564分，实际得分2983.5分，得分率为83.7%，本题是填一些成语，并让写出自己的发现，有的成语是反义词方面的，有的是寓言故事。“我的发现”是学生出错最多的，也是失分最多的，以后要多训练孩子的观察能力和思维能力；还有个别孩子没有把这些词语记下来而出错，还有的写错字而失分。

第六题：我会连线共6分，应得分1782分，实际得分1767分，得分率为99.2%，本题为“的”字短语和“地”字短语，较为简单，大部分孩子都能做对，极个别孩子把“轻轻地走过”连成了“轻轻地点头”，把“满意地点头”连成了“满意地走过”而出错。

第七题：选词填空共4分，应得分应得分1188分，实际得分为1172分，得分率为98.7%，这道选词填空题非常简单，大部分孩子都能做对，极个别对“往常、常常”区分不清而出错，还有极个别的孩子抄写不认真，把“往”写成了“住”而出错。

第八题：把下面的句子补充完整共6分，应得分应得分1782分，实际得分1450分，得分率为 81.4%。这道题学生失分最多的原因是没有认真读题，只补充了句子，没有给句子加标点。

第九题：我会把每组不是同一类的去掉共4分，应得分1188分，实际得分为1018分，得分率为85.7%。错误最多的是第3小题，学生对于“火炉、、菜碟 勺子 饭碗”中“火炉”是做饭的工具，其它三个是盛饭的工具分辨不清，而导致出错。

第十题：我会背，也会写共12分，应得分3564分，实际得分3220.5分，得分率90.4%为。本题都是课本里的一些名言警句和诗句，以及童话作家安徒生和他的作品，学生大都背会，由于个别字不会写而出错。第十一题：阅读短文回答共14分，应得分4185分，实际得分为2362分，得分率为56.4%。这道题是失分最多的一道题，因为这篇短文篇幅较长，字数比较多，内容比较难以理解，题目是《一次有趣的观察》，是一个小朋友观察扁豆的蔓儿生长的情况，故事性不是很强，很多句子由于是跟每天的观察、植物的生长变化有关，所以读起来晦涩难懂，对二年级的孩子来说，理解起来有一定的难度，部分孩子对这样的短文不感兴趣，故也沉不下去心去认真读，因为读不懂所以更不愿意读，例如写出“特意”和“究竟”的近义词，学生几乎全军覆没，平时的“究竟”一般是“到底”的意思，而在本文中“我决心看个究竟”是“看个明白、看个清楚”的意思，全年级只有几个孩子写出了“明白”，其余全都错了。以后除了让学生多读书以外，还要渗透一些读书方法的指导，提高学生的阅读能力、理解能力。

第十二题：你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来共15分，应得分4455分，实际得分为4058分，得分率为91%，这道题是让学生写一写小动物的样子、生活习惯和小动物之间发生的趣事，孩子们很有兴趣，大部分都写出了自己喜欢的动物，失分的原因是部分孩子不会分段，描写不生动，有点干巴巴的，小动物的生活习性和趣事写得不具体，太简单，以后要在写生动、写具体这方面多下功夫。

这次期末考试让我们找到了教学中的薄弱环节，也给我们指明了教学的方向，今后要在以下几个方面多下功夫：

1.夯实识字教学。识字教学是低年级教学的重点和难点，虽然孩子开学后进入了三年级，但仍然要把识字写字当做教学的重中之重，在孩子原有的识字基础上，教师尝试运用字理教学法引导孩子在了解演变过程中的变化，这样汉字在学生眼里不仅仅是一个汉字，而是一幅幅生动有趣的图画，从而让孩子爱上汉字，喜欢上汉字，并且把汉字写正确，写工整。

平时的字词教学中还要多训练学生查字典的方法和能力，加强学生对音序这一知识点的掌握。

2.提高阅读能力。在二年级读书的基础上，引导鼓励孩子读好书，读整本的书，教师一定要做好读书指导，整本书的指导读，并抓住书中某些情节启迪学生思维，开展班级读书交流会、辩论会等活动，激发学生读书的积极性；继续坚持写读书笔记，从小积累优美词句，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；课堂上尝试单元整合，让小学生在课堂上每个单元学到更多相同主题的文章，并在课内课外尝试审辩式思维能力的开发和实践。

3.加强习作训练。《语文课程标准》对三年级学生写作方面的要求是从“习作”的角度提出的，三年级的习作要求比低年级的写话要高出一个层次，是作文起步的起始阶段，作文的要求从二年级的写话训练一下子过渡到三年级的段、篇训练，如何让学生走好写作的第一步，如何让学生爱上写作，如何让学生走上写作之路，这对我们每一个老师提出了更高的要求，这也是我们今后努力的方向。

4.音序

第三篇：二年级下册期末语文试卷分析

二年级下册期末语文试卷分析

巩丽

一、总体分析

1、试卷分析

本次测试卷基本上把握住了教材的内容,但有几个题出的过于活泛,对于大多数学生来说有一定的难度。

2、学生情况分析

本班共有学生59人，58人参加测试。从整体上来看，本次学生的学习成绩不好。在这些学生中，其中学习比较突出的有4人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二.取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

第四篇：二年级下册期末语文试卷分析

二年级下册期末语文试卷分析

紧张的复习、考试、改卷工作已经结束了，通过本次测试能够发现很多问题，为了使下学期有更明确的努力方向，现在根据本次测试情况做一全面的分析，好为下学期的工作打下良好的基础：

一、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

二、答题情况分析

1、正确率最高的是基础知识，学生的答题正确率较高，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是形近字字的教学落实得好。看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：使劲、代替、感谢。其主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

2、正确率最低的是第9题的查字典，这一题是让学生查“趣”，先查音序，再查音节，查部首再查几画，分析结构及组词。学生对大写字母有的不太熟悉，不能正确书写，对于音节有的不带声调，结构分析和笔画也因为粗心而做错。

3、课外阅读完成情况不太好，大多数学生因为没有好好读文，或者读的不认真不仔细，做题时找不到点，对于“小狗他明白了什么”这个问题有些难懂不好答外，其他数自然段，找出文中内容和从文中找近义词如果认真些就不会出错，但有些学生还是不够认真。

4、写话部分：要求是写一写夏天到了，小朋友喜欢在夏天做什么？写一段话。有些学生写的不错，但有的学生不按要求写，另外语句表达不通顺，标点符号不规范，错别字多，拼音也带不准，导致得分不高。

三、错误分析

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把

字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

2、学生在语句中理解词语的能力弱。例如第四题：“选词填空”，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。

3、学生整体把握文章的能力有待提高。像阅读中，要求学生回答问题时。学生由于理解不到位，结果不理解句子。

四、今后教学措施

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

教师是课堂的引导者

教师在课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。学生是课堂的主体，课堂上留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

本次测验让我体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

文峰小学语文组二年级年级组2012-7-12

第五篇：精选小学二年级下册期末语文试卷

一、拼音。(20%)

1.给大写字母找到对应的小写字母，再用线连起来。(6分)

A G E O I R Q

e o a g r q i

2.给带点的字选择正确的读音，对的打√(4分)

3.读拼音写词语(10分)

hu jia hu Wei

()

Wu cai sa jin

()

xiao rong man mian

()

bai fa cang cang

()

lian beng dai tiao

()

二、字、词。(24%)

1.加上部首组字，再组词(8分)

争()()采()()

青()()垂()()

2.选词填空(6分)

顽 玩 您 你 买 卖

(1)在马路上()皮打闹，容易闯祸(huo)。

(2)下课了，大家在操场上()。

(3)老师，请()告诉我，这道题怎么做?

(4)老师对我说：小华，今天轮到()值日。

(5)我喜欢用零花钱()书看。

(6)大街上的叫()声不断，真热闹。

3.填上适当的词(10分)

()家史 灿烂的()

()歌声 嫩绿的()

()浪花 茂密的()

一()凉风 一()锤子

一()彩虹 一()叶子

三、句子。(26%)

1.按要求填写句子(8分)

(1)小马驮着()，()地向()跑去。

(小马驮着什么，怎么样地向什么地方跑去?)

(2)他踩着()铺成的()，()来了。

(他踩着什么铺成的什么，怎么样地来了?)

2.照样子填写句子。(12分)

3.按课文内容填空。(6分)

()中外的黄山风景区在我国()南部。那里景色()，尤其是那些()有趣极了。

四、阅读短文，回答问题。(12%)

看小画家画猴子

今天特地来给我们作画的胡晓舟同学，是世界儿童绘画比赛一等奖获得者。

他的个子小，只好爬上椅子，在钉在黑板上的画纸上作画。他熟练地画着猴子，一会儿握着小号毛笔在纸上慢慢地画，一个猴子的脸画成了;一会儿又拿起大号毛笔在纸上轻轻一抹，猴子的身体画好了。

他在画猴身时由于笔尖上的墨水太多，一笔下去，一滴墨水直往下流。

啊呀，这可不好了!可胡晓舟不慌不忙地拿起一支小楷慢慢地顺着墨水往下划，哈!猴子的尾巴出现了。

1.胡晓舟是_______________________________。(2分)

2.这篇短文写他画________________的事。(2分)

3.第二节写画猴子的_________和___________，第三节写画猴子的___________。(6分)

4._________这个词写出了看画画的人紧张的心情。______这个词写出了看画画的人高兴的心情。(2分)

五、看图写话。(18%)

拾到手帕以后

要求：看图想问题，再写几句连贯的话。

1.什么时候，玲玲在什么地方走过?

2.这时，发生了什么事?

3.玲玲怎么想?又怎么做?玲玲的心情怎样?

题目：___________________

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